2 Unidad Ciencias

PLANIFICACIN DE LA UNIDADProfesor: Denisse Valdebenito

Nombre de la Unidad: Unidad 2: Seres vivos,Caractersticas y Clasificacin

Profesor: Denisse Valdebenito Nivel: 1 Bsico

Asignatura: Ciencias Naturales Total de Actividades: 16 N de Clases: 16

Fecha de Inicio: 29/04/2013 Fecha de Trmino: 24/06/2013 N de Horas: 32

Objetivos de AprendizajeOA2 - Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hbitat, entre otras.OA3 - Observar e identificar, por medio de la exploracin, las estructuras principales de las plantas: hojas, flores, tallos y races.OA4 - Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como tamao, forma, textura y color, entre otros.OA5 - Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las caractersticas observables y proponiendo medidas para su cuidado.Habilidades1 - Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

Evaluacin: (Diagnstica / Fromativa / Sumativa): Diagnstica/Formativa/Sumativa

LISTADO DE CLASESNombre: Clase 1: Hbitat y caractersticas Cdigo: 2205247

Inicio: 30/04/2013 Trmino: 30/04/2013 Duracin: 2Qu se espera lograr?

Objetivos de Aprendizaje OA2 - Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hbitat, entre otras.OA3 - Observar e identificar, por medio de la exploracin, las estructuras principales de las plantas: hojas, flores, tallos y races.

Habilidades 1 - Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas.

Qu y con qu evaluar?Recursos:Recursos Digitales

La torre Eiffel

La estatua de la libertad

observaciones

Otros Recursos:Imgenes animales Video Registro Mtodo de evaluacin: TIPO:DiagnosticaINDICADORES:

- Formulan preguntas sobre las caractersticas de animales.- Observan e ilustran (a travs de dibujos) las caractersticas de animalesde su entorno local.- Identifican caractersticas comunes de distintos grupos de animales.- Agrupan animales segn criterios dados (tamao, cubierta corporal,estructuras de desplazamiento, entre otros).- Comparan las caractersticas del hbitat de distintos animales.- Comunican los resultados de sus observaciones sobre animales,utilizando vocabulario adecuado.

Como ensear y con qu aprender?Inicio:Se da a conocer el objetivo de la clase .se muestran imgenes de diversos animalesObservan un video sobre animales y sus hbitat

Desarrollo:Los estudiantes, en parejas, eligen un animal de un listado (evitando la repeticin). Luego, formulan preguntas respecto a las caractersticas y hbitat del animal seleccionado y las comparten con el curso.

Cierre:El docente registra las preguntas en el listado frente al animal correspondiente. Para cerrar la actividad los estudiantes eligen la pregunta de la semana y proponen formas de encontrar la respuesta, por ejemplo, buscar en libros y/o preguntarle aun familiar.

ActitudesDemostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural

Nombre: Clase 2: Peces Cdigo: 2205248


Objetivos de Aprendizaje OA2 -

Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento yhbitat, entre otras.



FIN DEL SIGLO XX

Caballo

Vaca

Pez

Reconoce mamfero, ave o pez

cuentos y sonidos de la selva

Otros Recursos:Imgenes de peces Video acuarioMtodo de evaluacin:TIPO:FormativaINDICADORES:- Formulan preguntas sobre las caractersticas de animales.- Observan e ilustran (a travs de dibujos) las caractersticas deanimales de su entorno local.- Identifican caractersticas comunes de distintos grupos deanimales.- Agrupan animales segn criterios dados (tamao, cubiertacorporal, estructuras de desplazamiento, entre otros).- Comparan las caractersticas del hbitat de distintos animales.- Comunican los resultados de sus observaciones sobre animales,utilizando vocabulario adecuado.

Como ensear y con qu aprender?Inicio:Se muestra un vdeo sobre los peces

Desarrollo:A partir de observaciones sobre el video escuchados sobre los peces, los estudiantes conversan sobre las caractersticas distintivas de este grupo, registrando la informacin en un cartel. Luego, los estudiantesdibujan un acuario.

Cierre:Tras haber dibujado el acuario , lo muestran al curso.


Nombre: Clase 3: Animales y plantas Cdigo: 2205249


Objetivos de Aprendizaje OA3 - Observar e identificar, por medio de la exploracin, las estructuras principales de las plantas: hojas, flores, tallos y races.



Vaca

Rana

FIN DEL SIGLO XX

Copihue

planta 1

planta 2

observaciones

Otros Recursos:Imgenes animales Plantas y Animales word Mtodo de evaluacin:TIPO:Formativa- Formulan preguntas sobre las caractersticas de plantas de su entorno.- Observan e ilustran (a travs de dibujos) distintos tipos de plantas desu entorno.- Comunican resultados de observaciones que realizan sobre plantas desu entorno.- Identifican en un esquema las partes de una planta: hojas, flores,tallos, races.- Comparan estructuras (hojas, flores, tallos, races) de diversas plantas.

Como ensear y con qu aprender?Inicio:Los estudiantes observan una imagen o fotografa de una planta y un animal y conversan.

Desarrollo:Los estudiantes, guiados por el docente, responden preguntas sobre semejanzas y diferencias entre animales y plantas. Luego, completan una hoja de trabajo, (hoja dividida en dos partes tituladas: plantas yanimales).

Cierre:Comparten las respuestas con sus comentarios.


Nombre: Clase 4: Partes de la planta Cdigo: 2205250


Objetivos de Aprendizaje OA3 - Observar e identificar, por medio de la exploracin, las estructuras principales de las plantas: hojas, flores, tallos y races.



Gallina

Pato

Ardilla 2

Pez

Gato

Gato 2

Otros Recursos:Imgenes animales Registro Mtodo de evaluacin:TIPO:Formativa- Formulan preguntas sobre las caractersticas de plantas de su entorno.- Observan e ilustran (a travs de dibujos) distintos tipos de plantas desu entorno.- Comunican resultados de observaciones que realizan sobre plantas desu entorno.- Identifican en un esquema las partes de una planta: hojas, flores,tallos, races.- Comparan estructuras (hojas, flores, tallos, races) de diversas plantas.

Como ensear y con qu aprender?Inicio:Los estudiante observan imgenes sobre plantas , hojas, tallos y races .Comentan.

Desarrollo:Los estudiantes observan una planta en una maceta. Luego, nombran las partes conocidas de la planta. Responde a preguntas como: qu partes viste cuando la planta estaba en la maceta?, qu parte de la plantaestaba en la maceta? Posteriormente, dibujan la planta observada, rotulado sus partes con papeles de colores. Completan la pregunta, qu le pasara a la planta si le faltara su_________? Planifican la formaresponder la pregunta. Para cerrar la actividad los estudiantes preparan una exposicin con sus trabajos.

Cierre:Los estudiantes responden oralmente las siguientes preguntas realizadas por el docente: qu parte de las plantas siempre las encontramos presentes? qu partes aparecen y desaparecen? cundo ocurre eso?Guiados por el profesor, los estudiantes dibujan y pintan en su cuaderno o en un software de dibujo las tres respuestas.

ActitudesReconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y proteccin del ambiente

Nombre: Clase 5: Caractersticas y clasificacin de hojas Cdigo: 2205251



Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como tamao, forma, textura y color, entreotros.

Habilidades

1 - Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentalesguiadas.


expresin corporal (lbum de la juventud)

Hojas

observaciones

Otros Recursos:Imgenes hojas Video Registro hojas Mtodo de evaluacin:TIPO:FormativaINDICADORES:

- Formulan preguntas sobre las caractersticas de plantas de suentorno.- Observan e ilustran (a travs de dibujos) distintos tipos deplantas de su entorno.- Comunican resultados de observaciones que realizan sobreplantas de su entorno.- Identifican en un esquema las partes de una planta: hojas,flores, tallos, races.- Comparan estructuras (hojas, flores, tallos, races) de diversasplantas.

Como ensear y con qu aprender?Inicio:Los estudiantes observan un video sobre el otoo

Desarrollo:A continuacin observan hojas recolectadas en la escuela o tradas de sus casas. Luego, eligen tres hojas de su coleccin y las presentan oralmente al curso sealando en qu se parecen y enqu se diferencian. Adems, miden con unidades no estandarizadas al largo y ancho de las hojas. Posteriormente, cada estudiante registra en una hoja de papel (incluyendo: nombre yautorretrato y hojas seleccionadas), para formar un libro con los trabajos de cada alumno del curso.

Cierre:Responden a la bitcora de cierre


Nombre: Clase 6: Clasificacin de tallos Cdigo: 2205252


Objetivos de Aprendizaje OA4 - Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como tamao, forma, textura y color, entre otros.

OA3 - Observar e identificar, por medio de la exploracin, las estructuras principales de las plantas: hojas, flores, tallos yraces.



Galopa

Partes de una suma, resta, multiplicacin

parte plantas

planta 2

Otros Recursos:Imgenes animales Video Registro Mtodo de evaluacin:TIPO:Formativa- Formulan preguntas sobre las caractersticas de plantas de suentorno.- Observan e ilustran (a travs de dibujos) distintos tipos de plantasde su entorno.- Comunican resultados de observaciones que realizan sobreplantas de su entorno.- Identifican en un esquema las partes de una planta: hojas, flores,tallos, races.- Comparan estructuras (hojas, flores, tallos, races) de diversasplantas.

Como ensear y con qu aprender?Inicio:Los estudiantes, guiados por el profesor, recuerdan ejemplos de partes de las plantas que sirven de alimento para los seres humanos.

Desarrollo:Los estudiantes observan imgenes de tallos de diversas plantas. Los agrupan de acuerdo a color (verde, caf u otro), presencia o ausencia de espinas, textura (lisa o rugosa). Dibujan susobservaciones en su cuaderno de ciencia y las comparten con sus compaeros.

Cierre:Muestran al curso su clasificacin y comentan.que aprendimos hoy?


Nombre: Clase 7: Flora y fauna chilena Cdigo: 2205253



Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las caractersticasobservables y proponiendo medidas para su cuidado.

Habilidades



Copihue

observaciones

Otros Recursos:Video Hoja para dibujar Mtodo de evaluacin:TIPO:FormativaINDICADORES:- Ilustran (a travs de dibujos) plantas y animales del entorno.- Dan ejemplos de animales y plantas tpicas chilenas.- Construyen modelos que representan plantas y animaleschilenos.- Comparan plantas y animales de distintas regiones de Chile.- Ilustran, por medio de dibujos, situaciones que representen o serelacionen con la proteccin de plantas y animales

Como ensear y con qu aprender?Inicio:Observan un documental sobre la flora y fauna chilena

Desarrollo:qu caractersticas tienen?, en qu se parecen y en qu se diferencian?, en qu zonas del pas habitan?, entre otras y registran las respuestas en el pizarrn. El docente agrega otrascaractersticas relevantes que eventualmente no se hayan mencionado.

Cierre:dibujan lo que ms les haya gustado de la flora y fauna de Chile y comentan.


Nombre: Clase 8: Seres vivos y sobrevivencia Cdigo: 2205254



Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras dedesplazamiento y hbitat, entre otras.

OA5 - Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las caractersticas observables yproponiendo medidas para su cuidado.



Alicia va en el coche, Mazapn

Copihue

observaciones

bitcora de cierre

Otros Recursos:Bitcora Video Mtodo de evaluacin:TIPO:FormativaINDICADORES:- Ilustran (a travs de dibujos) plantas y animales del entorno.- Dan ejemplos de animales y plantas tpicas chilenas.- Construyen modelos que representan plantas y animaleschilenos.- Comparan plantas y animales de distintas regiones de Chile.- Ilustran, por medio de dibujos, situaciones que representen o serelacionen con la proteccin de plantas y animales.

Como ensear y con qu aprender?Inicio:observan un video sobre la importancia del cuidado de la flora y fauna.Comentan

Desarrollo:Los estudiantes forman pequeos grupos y representan teatralmente a animales y plantas de nuestro pas. Explicitan las dificultades que tienen para poder sobrevivir por causa de la contaminacin, lasquemas, el exceso o la carencia de agua y/o luminosidad, la construccin de ciudades, entre otras. Los compaeros discuten sobre medidas para proteger a las plantas y los animales de nuestro entornocercano.

Cierre:responden a la bitcora de cierre.

Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y proteccin del ambiente Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn

Nombre: Clase 9: Visita al zoolgico Cdigo: 2205255



Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hbitat,entre otras.

OA5 - Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las caractersticas observables y proponiendo medidaspara su cuidado.



Copihue

bitcora de cierre

observaciones


zoo

Otros Recursos:bitcora pagina web zoolgico observacin Mtodo de evaluacin:TIPO:Formativa- Formulan preguntas sobre las caractersticas de animales.- Observan e ilustran (a travs de dibujos) las caractersticas de animales desu entorno local.- Identifican caractersticas comunes de distintos grupos de animales.- Agrupan animales segn criterios dados (tamao, cubierta corporal,estructuras de desplazamiento, entre otros).- Comparan las caractersticas del hbitat de distintos animales.- Comunican los resultados de sus observaciones sobre animales, utilizandovocabulario adecuado.- Dan ejemplos de animales y plantas tpicas chilenas.- Construyen modelos que representan plantas y animales chilenos.- Comparan plantas y animales de distintas regiones de Chile.

Como ensear y con qu aprender?Inicio:Que vimos la clase anteriorSe entrega el objetivo de la clase

Desarrollo:Los estudiantes realizan una visita guiada al campo, zoolgico o museo. Comentan las caractersticas fsicas y registran en una hoja de trabajo sus observaciones, (con ilustraciones de algunos de los animales observados). Finalizadala visita, comparten sus registros con sus compaeros y responden preguntas como, cules caractersticas de los animales te llamaron ms la atencin?, existen caractersticas parecidas entre los animales?, por qu, segn tuopinin, existen caractersticas parecidas entre diferentes animales? Para finalizar la actividad, se apoyan en un software de dibujo (TIC) para representar los animales que ms les llamaron la atencin identificando sus partes mscaractersticas.

Cierre:Responden a la bitcora de cierre.


Nombre: Clase 10: Predicciones Cdigo: 2205256



Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hbitat,entre otras.

OA5 - Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las caractersticas observables y proponiendo medidaspara su cuidado.



Copihue

bitcora de cierre

observaciones


peces , aves , mamferos

Pjaro cantando

Pjaro del marOtros Recursos:Observaciones, imgenes aves.Mtodo de evaluacin:TIPO:FormativaINDICADORES:- Dan ejemplos de animales y plantas tpicas chilenas.- Construyen modelos que representan plantas y animales chilenos.- Comparan plantas y animales de distintas regiones de Chile.- Observan e ilustran (a travs de dibujos) las caractersticas de animales desu entorno local.- Identifican caractersticas comunes de distintos grupos de animales.- Agrupan animales segn criterios dados (tamao, cubierta corporal,estructuras de desplazamiento, entre otros).


Desarrollo:Recolectan de diversos lugares como, el patio de la escuela, la casa, el jardn o la plaza, plumas del suelo. Seleccionan y observan una pluma con la ayuda de una lupa. A continuacin, pegan y dibujan la pluma en su cuaderno. Luego,predicen lo que va a ocurrir al echar una o dos gotas de agua a la pluma. Comentan sus predicciones con los dems compaeros y realizan la experiencia. Observan lo que ocurre y comparan lo observado con sus predicciones.

Cierre:Responden a las preguntas: en qu se diferencia tu prediccin con lo que observaste?, para qu les sirven las plumas a las aves?


Nombre: Clase 11: Clasificacin de seres vivos Cdigo: 2205257



Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hbitat, entreotras.

OA5 - Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las caractersticas observables y proponiendo medidas parasu cuidado.



Copihue

bitcora de cierre

observaciones


Retrato de la edad moderna

Anatoma animal

Alimenta a los animales

animales alimentacin

Animales

Otros Recursos:video animales.observaciones.Mtodo de evaluacin:TIPO: FormativaINDICADORES:- Observan e ilustran (a travs de dibujos) las caractersticas de animales de suentorno local.- Identifican caractersticas comunes de distintos grupos de animales.- Agrupan animales segn criterios dados (tamao, cubierta corporal, estructuras dedesplazamiento, entre otros).

Como ensear y con qu aprender?Inicio:Que vimos la clase anteriorSe entrega el objetivo de la clase.

Desarrollo:Los estudiantes escuchan la cancin La refalosa de los animales y registran, en un listado, los animales mencionados en la cancin (la chanchita, el burro, la gallina, el caballo). Frente a cada animal, los estudiantes pegan ilustraciones dondecorresponda. Luego, en forma guiada, debaten sobre las semejanzas y diferencias entre los animales. A continuacin los estudiantes realizan distintas agrupaciones con los animales (incluyendo criterios como, cubierta corporal, forma dedesplazamiento, tipo de alimentacin, entre otros).

Cierre:El docente cierra la actividad, mencionando que podemos agrupar animales de distintas maneras y que cada grupo comparte caractersticas comunes.


Nombre: Clase 12: Caractersticas seres vivos Cdigo: 2205258


Objetivos de Aprendizaje OA2 - Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hbitat, entre otras.

OA5 - Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las caractersticas observables y proponiendo medidas para sucuidado.



Copihue

bitcora de cierre

observaciones


Otros Recursos:Bitcora Video Mtodo de evaluacin:TIPO:formativaINDICADORES:

- Formulan preguntas sobre las caractersticas de animales.- Observan e ilustran (a travs de dibujos) las caractersticas deanimales de su entorno local.- Identifican caractersticas comunes de distintos grupos deanimales.- Agrupan animales segn criterios dados (tamao, cubiertacorporal, estructuras de desplazamiento, entre otros).- Comparan las caractersticas del hbitat de distintos animales.- Comunican los resultados de sus observaciones sobre animales,utilizando vocabulario adecuado.

Como ensear y con qu aprender?Inicio:observan un video sobre animales .Que vimos la clase anteriorSe entrega el objetivo de la clase

Desarrollo:Los estudiantes observan lminas de animales reales o peluches. Comentan sobre sus distintas caractersticas, respondiendo:- cmo se desplazan?- cuntas patas tienen?- cmo es su cubierta corporal?- cmo es el lugar donde viven?Luego agrupan los animales segn estas caractersticas. Despus sugieren otros criterios para formar nuevos grupos.



Nombre: Clase 13: Registro de observaciones Cdigo: 2205259


Objetivos de Aprendizaje OA2 - Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hbitat, entre otras.OA5 - Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las caractersticas observables y proponiendo medidas para su cuidado.



Copihue

bitcora de cierre

observaciones


parte plantas

planta 2

Galopa

Partes de una suma, resta, multiplicacin

Memoriza flora

Horizonte

Otros Recursos:Bitcora observaciones imgenes Mtodo de evaluacin:TIPO:FormativaINDICADORES:- Formulan preguntas sobre las caractersticas de animales.- Observan e ilustran (a travs de dibujos) las caractersticas de animalesde su entorno local.- Identifican caractersticas comunes de distintos grupos de animales.- Observan e ilustran (a travs de dibujos) distintos tipos de plantas de suentorno.- Comunican resultados de observaciones que realizan sobre plantas desu entorno.- Identifican en un esquema las partes de una planta: hojas, flores, tallos,races.


Desarrollo:Los estudiantes observan una imagen o fotografa de una planta y un animal y conversan, en parejas, sobre posibles semejanzas y diferencias entre ambos. Luego, de hacer una puesta en comn del trabajo, los estudiantes registran sus observaciones en un diagrama.



Nombre: Clase 14: Plantas como alimentos Cdigo: 2205260







Copihue

bitcora de cierre

observaciones


Otros Recursos:Bitcora ObservacionesMtodo de evaluacin:TIPO:FormativaINDICADORES:- Formulan preguntas sobre las caractersticas de animales.- Observan e ilustran (a travs de dibujos) las caractersticas deanimales de su entorno local.- Identifican caractersticas comunes de distintos grupos de animales.- Agrupan animales segn criterios dados (tamao, cubierta corporal,estructuras de desplazamiento, entre otros).- Comparan las caractersticas del hbitat de distintos animales.


Desarrollo:Los estudiantes, guiados por el profesor, recuerdan ejemplos de partes de las plantas que sirven de alimento para los seres humanos. Luego eligen una de las partes mencionadas (raz, hoja, tallo o flor) ydibujan (en un plato de cartn) algunos ejemplos que ilustren su seleccin. Para cerrar la actividad, los estudiantes clasifican sus platos en las categoras correspondientes. Luego, los estudiantes exhiben lostrabajos terminados en una mesa, simulando un restaurante.



Nombre: Clase 15: Supervivencia Cdigo: 2205261







Copihue

bitcora de cierre

observaciones


Otros Recursos:Bitcora Video Mtodo de evaluacin:TIPO: FormativaINDICADORES:- Formulan preguntas sobre las caractersticas de animales.- Observan e ilustran (a travs de dibujos) las caractersticas deanimales de su entorno local. - -- - Identifican caractersticas comunesde distintos grupos de animales.- Agrupan animales segn criterios dados (tamao, cubierta corporal,estructuras de desplazamiento, entre otros).- Comparan las caractersticas del hbitat de distintos animales.- Comunican los resultados de sus observaciones sobre animales,utilizando vocabulario adecuado.

Como ensear y con qu aprender?Inicio:observan un video sobre la importancia del cuidado de la flora y fauna.Comentan

Desarrollo:Los estudiantes forman pequeos grupos y representan teatralmente a animales y plantas de nuestro pas. Explicitan las dificultades que tienen para poder sobrevivir por causa de la contaminacin, las quemas,el exceso o la carencia de agua y/o luminosidad, la construccin de ciudades, entre otras. Los compaeros discuten sobre medidas para proteger a las plantas y los animales de nuestro entorno cercano.



Nombre: Clase 16: Evaluacin Cdigo: 2205262



Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como tamao, forma, textura y color, entreotros.

OA3 - Observar e identificar, por medio de la exploracin, las estructuras principales de las plantas: hojas, flores, tallos yraces.

OA2 - Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como tamao, cubierta corporal, estructuras dedesplazamiento y hbitat, entre otras.

OA5 - Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro pas, considerando las caractersticas observablesy proponiendo medidas para su cuidado.

Habilidades


Qu y con qu evaluar?Recursos:Recursos DigitalesNo hay recursos asignados a esta clase.Otros Recursos:

Mtodo de evaluacin:TIPO: SumativaINDICADORES: Depende de cada profesor, dependiendo queobjetivos de aprendizaje sern evaluados.

Como ensear y con qu aprender?Inicio:Entrega y lectura de evaluacin.

Desarrollo:Los estudiantes desarrollan evaluacin.

Cierre:Lectura y correccin de prueba en voz alta.Se da a conocer los objetivos de la siguiente unidad.

Actitudes- Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural- Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y proteccin del ambiente- Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn

2 Unidad Ciencias

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