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20 RSC EDUCACIÓN CONEXIONES - OCTUBRE ¿Cómo podemos generar los futuros líderes para un desarrollo sostenible? ¿Cómo podemos preparar mejor a los estudiantes para que creen soluciones a los retos de la sostenibilidad? ¿Qué conocimientos y habilidades específicas necesitan para liderar el sector empresarial hacia la responsabilidad social y ambiental? Estas son solo algunas de las pregun- tas importantes que las instituciones educativas están haciéndose en la actualidad. El negocio de siempre ya no es una opción y la innovación está requerida para reducir los impactos sociales y ambientales y mejorar las prácticas empresariales. En College of the Rockies (COTR), estamos orgullo- sos de preparar a los estudiantes tanto canadienses como internacio- nales para los retos del desarrollo sostenible. Después de un semestre internacio- nal en COTR, Blanca Rivera está de nuevo en Ecuador liderando un nuevo programa de Responsabilidad Social Corporativo para la aerolínea Copa: “…en cada posición en la cual he trabajado me han enseñado que tengo que ser productiva para ser exitosa…Durante mi semestre en COTR, aprendí a enfocar cada uno de mis proyectos hacia una perspectiva de desarrollo sostenible…he aprendi- do que la productividad no siempre tiene que ver con el dinero. En un futuro cercano seremos responsables de los insumos que usamos, de dónde vienen, si el producto contribuye o no a una mejor vida para nuestros empleados y qué tan social y ambien- tal es nuestra empresa desde el principio hasta el final.” Y con el objetivo de preparar mejor a nuestros estudiantes para negocios en el siglo XXI, en el 2010, COTR abrió su primer título en administración de empresas con un enfoque en: Prácti- cas Empresariales Sostenibles, el cual busca integrar teorías y aplicaciones we are proud to prepare both Cana- dian and international students for these sustainability challenges. After a semester abroad at COTR, Blanca Rivera is back in Ecuador leading a new Corporate Social Responsibility Program at Copa Airlines: en áreas económicas, sociales y ambientales de diversos campos. Respondiendo a las necesidades del sector empresarial e industrial, COTR continuamente revisa estas pregun- tas y se asegura de que sus programas proveen lo que sus estudiantes nece- sitan para resolver los problemas de responsabilidad social y ambiental, y construir un planeta más sostenible. Sonja Janousek Facilitadora de Proyectos Internacionales International Project Facilitator L as instituciones de Educación Superior son generadoras de cultura pues influyen en la sociedad, debido a que el cultivo del conocimiento y experiencias de aprendizaje son parte de la formación de las personas y deja una huella en los demás. Este vínculo entre la educación superior y la cultura crea la necesidad de ser socialmente responsable. La educación superior debe conside- rar al individuo como tal: no como una herramienta, sino como fin en sí mismo, sin anular su libertad, con una visión integral del hombre y de su desarrollo. Los centros de educación superior han tenido siempre la búsqueda de la verdad como horizonte y norte. Sin embargo, hoy en día la educación superior no puede ser considerada sólo como mera instrucción; debe asumir el cultivo de los valores funda- mentales en las personas porque tiene claros efectos sociales. La Escuela de Negocios Humane busca ofrecer a sus estudiantes una sólida formación humana, técnica y gerencial basada en el “desarrollo humano integral”, de claros efectos personales en cuanto a los valores y virtudes que tienen claros y prácticos efectos éticos y morales. Por ejemplo, a través de prácticas pre – profesio- nales de servicio a la comunidad denominadas “Emprendimiento Social” contribuyendo al desarrollo integral de la sociedad y el fomento de una cultura más justa, reconciliada y solidaria. Un emprendedor social es, ante todo, un líder social; es un líder que busca un cambio social significativo y profundo y que propone y gestiona cambios en miras al bien común de la sociedad. La Escuela de Negocios Humane, entiende el liderazgo de una forma integral: con uno mismo, con los demás y con la sociedad. The importance of including Social Responsibility in higher education Institutions of higher education are generators of culture because they influence society. This is due to their cultivating of knowledge and learning experiences, that are part of the formation of individuals and make an impression on others. This link between higher education and culture creates the need to be socially responsible. Education demands to consideration of individuals as such (not as a tool, but as an end in itself), without under- mining their freedom, with the integrated vision of man and his development. Higher Education institutions have always been in the pursuit of truth. However, nowadays higher learning cannot be considered mere instruc- tion; it must comprise the cultivation of fundamental values that have clear social effects. The Humane Business School, offers its students a solid human, technical and managerial foundation, teaching values and virtues, through volunteer projects in social areas also called “Social Entrepreneurship”. By helping to solve social problems, and contri- buting to the integral development of society a more equitable, just and reconciled society will be built. A social entrepreneur is a social leader. The Humane Business School understands leadership in a holistic way: with ourselves, with others and with society. The Social Entrepreneur is a leader who looks for significant social change for the well-being of society. La importancia de incluir la Responsabilidad Social en la educación superior Generando líderes sostenibles para el futuro Generating sustainable leaders for the future Javier Garcia Gutiérrez Director Ejecutivo Executive Director CSR EDUCATION 21 CONEXIONES - OCTUBRE “…in every position that I have worked in I have been taught that I have to be productive in order to be successful…During my semester at COTR, I learned to focus every single project that I have ever dreamed of with a sustainable viewpoint…I have learned that being productive doesn’t always just have to do with money. In the near future we will also be responsible for the supplies we use, where they come from, if our product contributes to a better life for our employees and how socially and environmentally sustainable our business is from beginning to end.” And in an effort to better prepare students for business in the 21st century, in 2011 COTR opened it´s first Bachelor’s Business Degree: Sustainable Business Practices which seeks integrate social, environmental and economic theories and applica- tions in a variety of fields. Responding to the needs of business and industry, COTR continually re-visits these ques- tions and ensures that its programs give students what they need to resolve sustainability issues and contribute to the construction of a more sustainable planet. How can we generate future sustainability lea- ders? How can we better prepare students to create solutions for sustainabili- ty challenges? What speci- fic knowledge and skills do they need to lead busi- ness towards social and environmental responsibi- lity? These are just some of the important questions that educational institu- tions are asking themselves these days. Business as usual is no longer an option and innovation is required to reduce social and environmental impacts and improve business practi- ces. At College of the Rockies (COTR),
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RSC EDUCACIÓN
CONEXIONES - OCTUBRE
¿Cómo podemos generar los futuros líderes para un desarrollo sostenible? ¿Cómo podemos preparar mejor a los estudiantes para que creen soluciones a los retos de la sostenibilidad? ¿Qué conocimientos y habilidades específicas necesitan para liderar el sector empresarial hacia la responsabilidad social y ambiental? Estas son solo algunas de las pregun-tas importantes que las instituciones educativas están haciéndose en la actualidad. El negocio de siempre ya no es una opción y la innovación está requerida para reducir los impactos sociales y ambientales y mejorar las prácticas empresariales. En College of the Rockies (COTR), estamos orgullo-sos de preparar a los estudiantes tanto canadienses como internacio-nales para los retos del desarrollo sostenible. Después de un semestre internacio-nal en COTR, Blanca Rivera está de nuevo en Ecuador liderando un nuevo programa de Responsabilidad Social Corporativo para la aerolínea Copa: “…en cada posición en la cual he trabajado me han enseñado que tengo que ser productiva para ser exitosa…Durante mi semestre en COTR, aprendí a enfocar cada uno de mis proyectos hacia una perspectiva de desarrollo sostenible…he aprendi-do que la productividad no siempre tiene que ver con el dinero. En un futuro cercano seremos responsables de los insumos que usamos, de dónde vienen, si el producto contribuye o no a una mejor vida para nuestros empleados y qué tan social y ambien-tal es nuestra empresa desde el principio hasta el final.”
Y con el objetivo de preparar mejor a nuestros estudiantes para negocios en el siglo XXI, en el 2010, COTR abrió su primer título en administración de empresas con un enfoque en: Prácti-cas Empresariales Sostenibles, el cual busca integrar teorías y aplicaciones
we are proud to prepare both Cana-dian and international students for these sustainability challenges.
After a semester abroad at COTR, Blanca Rivera is back in Ecuador leading a new Corporate Social Responsibility Program at Copa Airlines:en áreas económicas, sociales y
ambientales de diversos campos. Respondiendo a las necesidades del sector empresarial e industrial, COTR continuamente revisa estas pregun-tas y se asegura de que sus programas proveen lo que sus estudiantes nece-sitan para resolver los problemas de responsabilidad social y ambiental, y construir un planeta más sostenible.
Sonja JanousekFacilitadora de Proyectos InternacionalesInternational Project Facilitator
L as instituciones de Educación Superior son generadoras de cultura pues influyen en la sociedad, debido a que el cultivo del conocimiento y experiencias de aprendizaje son parte de la formación de las personas y deja una huella en los demás. Este vínculo entre la educación superior y la cultura crea la necesidad de ser socialmente responsable.
La educación superior debe conside-rar al individuo como tal: no como una herramienta, sino como fin en sí mismo, sin anular su libertad, con una visión integral del hombre y de su desarrollo.
Los centros de educación superior han tenido siempre la búsqueda de la verdad como horizonte y norte. Sin embargo, hoy en día la educación superior no puede ser considerada sólo como mera instrucción; debe asumir el cultivo de los valores funda-mentales en las personas porque tiene claros efectos sociales.
La Escuela de Negocios Humane busca ofrecer a sus estudiantes una sólida formación humana, técnica y gerencial basada en el “desarrollo humano integral”, de claros efectos personales en cuanto a los valores y virtudes que tienen claros y prácticos efectos éticos y morales. Por ejemplo, a través de prácticas pre – profesio-nales de servicio a la comunidad denominadas “Emprendimiento Social” contribuyendo al desarrollo integral de la sociedad y el fomento de una cultura más justa, reconciliada y solidaria.
Un emprendedor social es, ante todo, un líder social; es un líder que busca un cambio social significativo y profundo y que propone y gestiona
cambios en miras al bien común de la sociedad. La Escuela de Negocios Humane, entiende el liderazgo de una forma integral: con uno mismo, con los demás y con la sociedad.
The importanceof including Social Responsibility in higher educationInstitutions of higher education are generators of culture because they influence society. This is due to their cultivating of knowledge and learning experiences, that are part of the formation of individuals and make an impression on others. This link between higher education and culture creates the need to be socially responsible.
Education demands to consideration of individuals as such (not as a tool, but as an end in itself), without under-mining their freedom, with the integrated vision of man and his development. Higher Education institutions have always been in the pursuit of truth. However, nowadays higher learning cannot be considered mere instruc-tion; it must comprise the cultivation of fundamental values that have clear social effects.
The Humane Business School, offers its students a solid human, technical and managerial foundation, teaching values and virtues, through volunteer projects in social areas also called “Social Entrepreneurship”. By helping to solve social problems, and contri-buting to the integral development of society a more equitable, just and reconciled society will be built.
A social entrepreneur is a social leader. The Humane Business School understands leadership in a holistic way: with ourselves, with others and with society. The Social Entrepreneur is a leader who looks for significant social change for the well-being of society.
La importancia de incluir la Responsabilidad Social en la educación superior
Generando líderes sostenibles para el futuro
Generating sustainable leaders for the future
Javier Garcia GutiérrezDirector Ejecutivo Executive Director
CSR EDUCATION
21CONEXIONES - OCTUBRE
“…in every position that I have worked in I have been taught that I have to be productive in order to be successful…During my semester at COTR, I learned to focus every single project that I have ever dreamed of with a sustainable viewpoint…I have learned that being productive doesn’t always just have to do with money. In the near future we will also be responsible for the supplies we use, where they come from, if our product contributes to a better life for our employees and how socially and environmentally sustainable our business is from beginning to end.”
And in an effort to better prepare students for business in the 21st century, in 2011 COTR opened it´s first Bachelor’s Business Degree: Sustainable Business Practices which seeks integrate social, environmental and economic theories and applica-tions in a variety of fields. Responding to the needs of business and industry, COTR continually re-visits these ques-tions and ensures that its programs give students what they need to resolve sustainability issues and contribute to the construction of a more sustainable planet.
How can we generate future sustainability lea-ders? How can we better prepare students to create solutions for sustainabili-ty challenges? What speci-fic knowledge and skills do they need to lead busi-ness towards social and environmental responsibi-lity?
These are just some of the important questions that educational institu-tions are asking themselves these days. Business as usual is no longer an option and innovation is required to reduce social and environmental impacts and improve business practi-ces. At College of the Rockies (COTR),
