mbitoNcleoFechaAprendizaje EsperadoAprendizaje EspecificoSituacin de aprendizajeRecursosFoco Evaluativo

ComunicacinLenguajes Artsticos

20/10Expresar las distintas impresiones que mediante la observacin, audicin, tacto, le generan obras artsticas de distintas pocas y lugares.Expresar las distintas impresiones que mediante la observacin y tacto le generan obras artsticas de distintas pocas y lugares.Los nios y nias observarn y darn sus opiniones y/o comentarios sobre la artesana de Pomaire, para lo cual se les presentarn diversos objetos hechos con greda, finalizando con la creacin de su propio objeto de greda.

R. Materiales:Objetos de gredaProyectorGreda

R.Humanos: Nios y niasAgentes educativosEl nio y la nia realizan comentarios y/o apreciaciones sobre las obras artsticas observadas expresndolo de diversas formasInstrumento

ComunicacinLenguaje Verbal

21/10Iniciarse en la representacin grfica de palabras y textos simples que cumplen con distintos propsitos de su inters, utilizando para esto diferentes diagramacionesIniciarse en la representacin grfica de textos simples que cumplen con distintos propsitos de su inters, utilizando para esto diferentes diagramacionesLos nios y nias construirn un afiche alusivo a la campaa de la TELETN, para esto se realizar en conjunto un formato de afiche respecto al tema, identificando ciertos aspectos del texto.R. Materiales: Cartulinalpiceshojas blancas

R. Humanos:Nios y niasAgentes educativas

Los nios y las nias elaboran diferentes signos grficos produciendo un texto simple dando cuenta por medio de diversas acciones el formato del texto

Relacin con el medio NyCSeres vivos y su entorno22/10Formular explicaciones sobre fenmenos y hechos de su inters que se producen en su entorno, contrastndolas con las de los demsLos nios y nias realizarn en conjunto con las agentes educativas y las familias una salida pedaggica al MIM (Museo Interactivo Mirador) donde sern partcipes de diversas experiencias relacionadas con las ciencias.R. Materiales:BusesAutorizacionesIdentificaciones

R. humanos:Nios y niasAgentes educativas y familiaPersonal MIM

El nio y la nia comenta y/o opina sobre la vivencia experimentada, dando explicaciones interactuando con los/as dems

Relacin con el medio NyCRelaciones Lgico Mat. Y de C.

23/10Iniciarse en experiencias de observacin y experimentacin registrando, midiendo, y cuantificando elementos y fenmenos de su entorno

Iniciarse en experiencias de observacin y experimentacin registrando, midiendo, y cuantificando elementos y fenmenos de su entorno

Los nios y nias realizarn una experiencia de medicin con el instrumento de la balanza, midiendo la masa de 6 objetos que se recolecten por grupo de trabajo, registrando cual tiene menos peso al que tiene mayor peso.R. Materiales:BalanzasObjetos recolectadosPapel blancoLpices

El nio y la nia utilizan estrategias para experimentar con el elemento no convencional utilizado para medir, estimando resultados.

Relacin con el Medio NyCSeres Vivos y su Entorno

24/10Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y de los seres que habitan en ellos

Formular explicaciones sobre fenmenos y hechos de su inters que se producen en su entorno, contrastndolas con las de los demsLos nios y nias participarn de una exposicin de Ciencias donde presentarn los trabajos realizados sobre el trabajo con las ciencias, para lo cual expondrn sobre las necesidades de las plantas y su importancia en el cuidado del medio ambiente.R. Materiales:Trabajos realizados sobre cienciasBuses

R. Humanos:Nios y niasAgentes educativasLos nios y nias dan opciones de cmo cuidar el medio ambiente para el beneficio del entorno y ellos/as mismos.

El nio y la nia comenta y/o opina sobre la vivencia experimentada, dando explicaciones interactuando con los/as dems.

Plan Semanal 20 al 24 de Octubre del 2014

Estudiante en Prctica: Carla Flores ValenzuelaEducadora Gua: Susana ContrerasTcnico en Prvulos: Anglica Palma Nivel Educativo: Transicin II