2003 Inicios de Calidad Universitaria en la UNI
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Avances sobreAvances sobre la Acreditación la Acreditación
en la UNIen la UNI
Universidad Nacional de Ingeniería Oficina de Acreditación y Calidad Universitaria –OFAC UNI
9 de Julio 2003
"II Encuentro Peruano de la Enseñanza de la Ingeniería"
Reflexiones Iniciales
1
Universidad Nacional de Ingeniería Oficina de Acreditación y Calidad Universitaria –OFAC UNI
1
Personas, que no saben lo que está pasando…...
Personas, que hacen que las cosas pasen
Personas, que quieren que las cosas pasen……..
Personas, que miran como las cosas
pasan…..
EN EL MUNDO Y EN NUESTRA UNIVERSIDAD......EXISTEN:EN EL MUNDO Y EN NUESTRA UNIVERSIDAD......EXISTEN:
34 %
33 %
25 %
8 %
Encuesta FIM
20%20%Trabajar el Trabajar el largo plazo en largo plazo en pos de nuestra pos de nuestra visión visión100%100%
tiempotiempoTrabajamos Trabajamos el día a díael día a díacon objetivos con objetivos poco claros poco claros en el largo en el largo plazo.plazo.
Situación actual Situación deseada
Trabajar el Trabajar el dia a dia en dia a dia en base a nuestra base a nuestra misión misión
80%80%
Tiempo
Como invertimos nuestro tiempo
80%80%
20%20%
Situación deseada
en la UNIPlaneamiento Estratégico
Acreditación
El tema de la acreditación es calave para el futuro y tieneque estar inmerso en el plan
estratégico de la Universidad y de sus Facultades
Tiempo
VISION
Antecedentes
Universidad Nacional de Ingeniería Oficina de Acreditación y Calidad Universitaria –OFAC UNI
2
• 1996 la Agencia Canadiense para el Desarrollo Internacional , promovio en 7 paises latinoamericanos un proyecto para acreditar programas de Ingenieria. En Peru Ing. Civil ( PUCP, UNI, Villareal, Piura, UPC)
• Se utilizaron los estándares del Consejo Canadiense de Acreditación de Programas de Ingeniería Canadian Engineering Acreditation Board (CEAB).
Antecedentes de Acreditación en la UNIAntecedentes de Acreditación en la UNI
• Inicio del Proyecto: Setiembre 2002
• Coordinadora de la ANR: Ing. Doris Maravi G.Coordinadora de la ANR: Ing. Doris Maravi G.
• Objetivo: Preparar Documento referencial para ser Objetivo: Preparar Documento referencial para ser
consultado con todas las Universidades del Sistemaconsultado con todas las Universidades del Sistema
• Documento Base : Modelo de acreditacion MERCOSUR Documento Base : Modelo de acreditacion MERCOSUR
• Comisiones de Trabajo : Representantes de Comisiones de Trabajo : Representantes de
Universidades de Lima Universidades de Lima
• Presentacion para Consulta: Julio-Agosto 2003Presentacion para Consulta: Julio-Agosto 2003
Estandares Mínimos para Autoevaluacion de Carreras de Ingeniería
Formalización de la Oficina de Acreditación y Calidad Universitaria
Creación 14 Octubre 2002
Objetivos de la Oficina de Objetivos de la Oficina de Acreditacion y Calidad Acreditacion y Calidad
UniversitariaUniversitaria
Desarrollar un sistema integral de apoyo a los
procesos de Acreditación de cada una de las
carrreras en el pre y posgrado, bajo la
perspectiva de una futura acreditación de toda
nuestra Universidad como institución.
Seminario en el CIPSeminario en el CIPABET-PERUABET-PERU
Lunes 31 Marzo 2003Lunes 31 Marzo 2003
Visita a la UNIVisita a la UNIComisión ABET-Perú Comisión ABET-Perú Miércoles 2 Abril 2003Miércoles 2 Abril 2003
•Presentacion de OFAC ante los 11 Decanos UNI ( 7 Abril 2003)• Formacion del Comité de Acreditacion de la UNI ( 26 delegados)( Mayo 2003)
Universidad Nacional de Ingeniería Oficina de Acreditación y Calidad Universitaria –OFAC UNI
Como estamos diseñandoel proceso en la UNI
3
Proceso deAcreditación
•Nacional•Internacional
Acciones deMejora
AutoevaluaciónDiseñodel proceso
Planes de Mejora
ModeloUNI
ModeloPertinente
Proceso General de Acreditación en la UNI
PPlan
DDo
AAct
CCheck
1
2
4
3
• Valorizacion
•Ingenieria, Arquitectura, Ciencias.
• Llevar a la realidad
Hard SoftDiseño
del proceso
Los ingenieros somos Buenos para esto
Tenemos que reconocerQue esto es importante
Trabajo en EquípoTrabajo en Equípo
NeocortezaNeocorteza(Racional)(Racional)
Tronco CerebralTronco Cerebral
(Instintos)(Instintos)
Sistema Sistema LimbicoLimbico
(Sentimientos)(Sentimientos)
Diseñodel proceso
Vision Clave para el Diseño
Diseñodel proceso
Vision Clave para el Diseño
Premio NobelRoger Sperry( 1913-1994)
Holistico
Hard Soft
2.- Modelo UNI de Autoevaluacion
3.- Metodologia de Aplicación
4.- Sistemas de Soporte
1.- Alineamiento de Objetivos Estrategicos
5.- Formulacion de Mejoras
1.- Transformacion Cultural general
2.- Liderazgo Institucional en todos los niveles
Diseñodel proceso
3.- Organizaciones Inteligentes
1.- Alineamiento de Objetivos Estrategicos
Modelo Sistémico de DesarrolloModelo Sistémico de Desarrollo del Egresado de la UNIdel Egresado de la UNI
AspectosTécnicos
Aspectosde Gestión
AspectosHumanos
Egresadode la UNI
SociedadCiencias BasicasCiencias de IngenieriaEspecialidad
Empresas Estado
1.- Alineamiento de Objetivos Estrategicos
Visión del Perú
Visión y Misionde la UNI
Visión de las Facultades
Misión de las Facultades
• IPAE), Visión Perú• Perú 2021- CONFIEP •Visión de país- PROMPERU• Agenda:Perú
Planeamiento Estratégico
Planeamiento Estratégico
Existen Diversas Formas de analizar una organización
Como un todo Como Subsistemas Como procesos
Como áreas funcionales
Gerencia General
Gerencia de Administración
G. Contabilidady Finanzas
Gerencia de .Operaciones
G. de Mkt. y Ventas
•EFQM•MBNQA•DEMING•SNI• Katz
2.- Modelo UNI de Autoevaluacion
ISO9000
Existen Diversas Formas de analizar una Carrera
2.- Modelo UNI de Autoevaluacion
Denominación
Cantidad
ABET
Criterios
8
Colombia
Factores
7
Argentina
Dimensiones
10
Bolivia
Pautas
9
Chile
Criterios
9
MERCOSUR
Dimensiones
4
Consorcio de
universidades
(Perú)
Factores
9
Propuesta de
Evaluación y
Acreditación.
La Habana-Cuba
Variables
5
ARGENTINA BOLIVIA
Dimensiones P autas
1. Identificación y definición de la carrera. Objetivos de la misma 1. Cumplimiento de normas jurídicas e institucionales
2. P erfil profesional del graduado 2. P ersonal académico calificado3. Caracteristicas de la carrera 3. Bibliotecas especializadas y adecuadas
4. Estudiantes 4. Existencia imprescindible de laborartorios, gabinetes, etc pertenecientes al P rograma de Ingenieria
5. Recursos de la carrera 5. Infraestructura académica, administrativa y recreativa pertinente y suficiente
6. Administración de la carrera 6. P lanes y programas de estudios actualizados7. Investigación y desarrollo tecnológico 7. Razonable proporción en la relación de ingreso, egreso y titulación
8. Difusión del conocimiento. Extensión y vinculación 8. Regularidad académica en cuanto al cumplimiento de calendario y cronograma
9. Bienestar Institucional 9. P roporción de materias, áreas o módulos en la estructura de la oferta curricular
10. Eficiencia del proceso
CHILE CUBA
Criterios Variables1. P ropósito 1. P ertinencia e impacto social2. Integridad 2. P rofesores3. Estructura organizacional, administrativa y financiera 3. Estudiantes
4. Estructura curricular 4. Infraestructura5. Recursos humanos 5. Curriculo
6. Efectividad del proceso enseñanza aprendizaje
7. Resultado del proceso de formación8. Infraestructura, apoyo técnico y recursos para la enseñanza9. Vinculación con el medio
CONSORCIO DE UNIVERSIDADES - PERU COLOMBIA MEXICO
Factores Factores Criterios1. P royecto Institucional 1. P royecto Institucional 1. Contexto Regional e Institucional2. P rograma académico 2. Estdudiantes y P rofesores 2. P laneación y organización de la Unidad
3. Académicos 3. P rocesos académicos 3. Adminitración de la Unidad
4. Estudiantes y servicios estudiantiles 4. Bienestar institucional 4. P lanes y P rogramas de Estudios5. Organización, administración y gestión 5. Organizacón, administracón y gestión 5. Alumnado
6. Recursos educacionales e infraestructura 6. Egersados e impacto sobre el medio 6. P ersonal Académico
7. Contribución intelectual y artística 7. Recursos físicos y financieros 7. P roceso de Enseñanza - Aprendizaje
8. Relaciones institucionales, imagen y comunicación 8. Vinculación y educación continua
9. Extensión y proyección 9. Infraestructura y equipamiento10. Financiemamiento 11. Resultados
MEXICO
Información Especializada sobre Información Especializada sobre Acreditación UniversitariaAcreditación Universitaria
2.- Modelo UNI de Autoevaluacion
Estandares de Autoevaluación dela ANR
Criterios de Acreditación de la ABET
Criterios de Acreditación CNA
Criterios de Acreditación de la CONEAU
•8 Facultades de Ingenieria•1de Arquitectura•1 de Ciencias•1 de Ing. Económica
Programa Piloto
• Ingeniería Electrica• Ingeniería Electrónica• Ingeniería de Sistemas
2.- Modelo UNI de Autoevaluacion
PROPUESTA DE PROPUESTA DE MODELO DE MODELO DE AUTOEVALUACION - UNIAUTOEVALUACION - UNI
RELACIONES INSTITUCIONALES
CONTEXTO INSTITUCIONAL
EGRESADOS
EXTENSION Y
PROYECCION
INVESTIGACION
ALUMNOS
DOCENTES
PROYECTO ACADEMICO
PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
RECURSOS FISICOS
GESTION ADMINISTRATIVA
Version 1.0 – 21 de Marzo del 2003
2.- Modelo UNI de Autoevaluacion
4.- Sistemas de Soporte
• Sistema de Soporte Academico
• Sistema Integrado de Estadisticas e Indicadores
• Sistema de Despliegue de Objetivos
CETEL UNICETEL UNICentro de Telemática de la UNICentro de Telemática de la UNI
Misión (Objetivos) Estrategia 1Estrategía 2Estrategía 3
Misión (Objetivos) Estrategia 1.1Estrategía 1.2Estrategía 1.3
Misión (Objetivos) Estrategia 1.1.1Estrategía 1.1.2Estrategía 1.1.3
Misión (Objetivos)
Estrategia 2.1Estrategía 2.2
Estrategía 2.3
Misión (Objetivos)
Estrategia 2.1.1Estrategía 2.1.2
Estrategía 3.1.3
DESPLIEGUE DE OBJETIVOS
Rector
Jefe de Planificacion
Decano “A”
HOSHIN HOSHIN KANRIKANRI
Vicerrector
Jefe de Acreditacion
4.- Sistemas de Soporte
Universidad Nacional de IngenieriaUniversidad Nacional de Ingenieria
Hard Soft
2.- Modelo UNI de Autoevaluacion
3.- Metodologia de Aplicación
4.- Sistemas de Soporte
1.- Alineamiento de Objetivos Estrategicos
5.- Formulacion de Mejoras
1.- Transformacion Cultural general
2.- Liderazgo Institucional en todos los niveles
Diseñodel proceso
3.- Organizaciones Inteligentes
Que es cultura Que es cultura organizacional? organizacional?
“Es la foma tradicional de realizar las
cosas en una organización, que la ha
aprendido a lo largo de su historia y se
sustenta en los valores que comparten”
1.- Transformacion Cultural general
1.- Transformacion Cultural general ValoresValores
“Convicciones básicas sobre
modos especificos de conducta,
que orientan un proyecto de vida
hacia el bien”
Cultura organizacionalde la UNI
Valores personalesde alumnos
Valores personalesDe autoridades
Valores personalesde Docentes
Valores personalesde Administrativos
Analogia del Iceberg con el Ser Humano1.- Transformacion
Cultural general
Conductas
Actitudes
Paradigmas
Valores
TiempoTiempo
Nivel deaceptacion
Cambio de paradigmasnecesario para la Acreditacion
La UNI necesita formar solo buenos técnicos
1900 1970 2000 2003 2005
Paradigma 1
Pioneros deparadigmas
1.- Transformacion Cultural general
Paradigma 2
La UNI necesita dar una formacion integral
AspectosTécnicos
Aspectosde Gestión
AspectosHumanos
Egresadode la UNI
Sociedad
Ciencias BasicasCiencias de IngenieriaEspecialidad
Empresas
1.- Transformacion Cultural general
TiempoTiempo
Nivel deaceptación
Soy nombrado en la UNI, tengo mi puesto asegurado de por vida.
1960 1970 2003 2005 2007 20010
Paradigma 2
Nombrado o contratado sino soy competitivo,
puedo perder mi puesto
Paradigma 1
Cambio de paradigmasnecesario para la Acreditacion
TiempoTiempo
Nivel deaceptacion
Tengo buenas competencias tecnicas de ingenieria, eso me basta para ser buena autoridad
1960 1970 2003 2005 2007 20010
Paradigma 2
Para ser Autoridad se requiere personas con
formacion tecnica, humanistica y de
Gestion
Paradigma 1
1.- Transformacion Cultural general Cambio de paradigmas
necesario para la Acreditacion
Universidad Nacional de Ingeniería Oficina de Acreditación y Calidad Universitaria –OFAC UNI
Reflexion Final
4
Relacion Sistémica de la Acreditación
Acreditacion
RecursosUNI
Gestion UNI
Docentes
AspectosLegales
Alumnos
Administrativos
Estado
LeyUniversitaria
ColegiosProfesionales
ANR
GremiosEmpresariales
Egresados
Industrias
Globalización
Gestion UNI
Obstaculos que surgen cuando un Equipo Gerencialempieza a llevar un trabajo en algo que no es familiar
1. “No tenemos tiempo para eso”2. “No tenemos Ayuda”3. “ Esto no es pertinente”4. “No cumplen lo que prometen”
MITPeter Senge“La Danza del Cambio” Una herramienta para la Quinta Disciplina”
“Cuando se desea poner en practica algo nuevo, el principal enemigo de este esfuerzo se halla dentro de la propia organización y dentro de la propia persona. Si no se puede vencer este enemigo, no habrá progreso”
Kaoru Ishikawa.
Union of Japanese Scientists & Engineers
Muchas gracias por su Muchas gracias por su atencionatencion:
Jorge Cuadros [email protected]
Universidad Nacional de Ingeniería Oficina de Acreditación y Calidad Universitaria –OFAC UNI
"II Encuentro Peruano de la Enseñanza de la Ingeniería"