XV Encuentro Internacional de Educación a DistanciaGuadalajara, Jalisco, 2006

Aprendiendo a pescar en la red: estrategias docentes para la educación en línea

Dulce Ma. Gilbón A.CELE-UNAM

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Contenido

• A) El océano y sus habitantes

• B) Los barqueros y sus redes

• C) Más allá del horizonte

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A) El océano y sus habitantes

• El contenido en la sociedad del conocimiento

• El propósito y las alfabetizaciones múltiples en los nuevos ambientes digitales de aprendizaje

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Alfabetizaciones múltiples

• Funcionales

• Académicas

• Críticas

• Electrónicas e informáticas

(Shetzer, 1998)

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B) Los barqueros y sus redes

• Espacios, arquitectura didáctica y estrategias para la enseñanza en línea

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Espacios y Actividades en línea(Peters, 2002) Marcelo et al

(2000)Peirce (2001) Barberà (2004)

e-actividades

Instrucción Lluvia de ideasExplicación y prácticaLectura secuenciadaPlantear pregunta inicial

Encuesta como actividad de prelecturaAplicar los conceptos a casos o temas de interésCrear disonancia cognitivaPuntos de vista opuestosCrear disonancia cognitivaArgumento intermedioEnviar mensaje semanal para confirmar actividadesSolicitar diario personalCuestionarios de autoevaluación

Autoaprendizaje electrónicoAprendizaje cognitivoInstrucción virtual por correo electrónicoReflexión virtualizadaProyectos telemáticos

Información y documentación

Tablón de anunciosIndagación guiadaBúsqueda de información en la red

Comunicacióny colaboración

Estudio de casosTrabajo en gruposTorneo de equiposIntercambio grupo a grupo

Aclarar que un curso en línea consume el mismo tiempo que uno cara a caraPlantear preguntas que susciten discusiónEstablecer lineamientos (netiquette)Debate en forosCrear un café virtual para socializarAnimar a quienes no participenUtilizar sesiones de charla o grupos de estudio con o sin instructor

Debates virtualesCírculos de aprendizajeCubículos virtualesGrupos cooperativos virtualesComunidades virtuales de aprendizaje

Hipermedia y exploración

Autoaprendizaje electrónico

Simulación y realidad virtual

Tutorial Laboratorios virtualesModelado virtualTutorización inteligente

Dulce MA. Gilbón A. CELE-UNAM gilbon@servidor.unam.mx 7

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Un ejemplo de: dimensión, espacio y estrategias didácticas en la educación en línea

Tipo de estrategia didáctica Ejemplo / Espacio de conocimiento

De familiarización con el sitio y el establecimiento de percepciones y actitudes adecuadas para el aprendizaje

Ofrecer tutorial

Proporcionar un menú

Incluir mapa del sitio

Dar a conocer el objetivo o propósito

Dar a conocer la forma de trabajo y de evaluación

Presentar la iconografía del sitio

X

Ofrecer formas de contacto

Exploración del sitio

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C) Más allá del horizonte

• las competencias mediacionales de los docentes/diseñadores de ambientes digitales para el aprendizaje

Dulce MA. Gilbón A. CELE-UNAM

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Necesidad de corroborar la efectividad de las estrategias docentes para pescar en la red

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Es necesario realizar un análisis más cualitativo, contextual e intensivo de las experiencias educativas en línea a fin de garantizar su calidad en los ámbitos disciplinario, didáctico y tecnológico

gilbon@servidor.unam.mx