Fonoaudiologiabvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/Fonoaudiologia.pdf · 2009. 2. 19. · Terapia...

FONOAUDIOLOGIA

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A TRAJETÓRIADOS CURSOS DE GRADUAÇÃO

NA SAÚDE

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Brasília DF Abril 2006

PRESIDENTE DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASILLuiz Inácio Lula da Silva

MINISTRO DA EDUCAÇÃOFernando Haddad

MINISTRO DA SAÚDEJosé Saraiva Felipe

SECRETÁRIO EXECUTIVO DO MECJairo Jorge

SECRETÁRIO EXECUTIVO DO MSJosé Agenor Álvares da Silva

PRESIDENTE DO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (Inep)Reynaldo Fernandes

SECRETÁRIO DE GESTÃO DO TRABALHO E DA EDUCAÇÃO NA SAÚDE (MS)Francisco Eduardo de Campos

DIRETOR DE ESTATÍSTICAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR (Inep)Dilvo Ristoff

DIRETOR DE GESTÃO E PLANEJAMENTO (Inep)Paulo Mauger

DIRETORA DE TRATAMENTO E DISSEMINAÇÃO DE INFORMAÇÕES EDUCACIONAIS (Inep)Oroslinda Taranto Goulart

DIRETORA DE ESTATÍSTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA (Inep)Maria Inês Pestana

DIRETORA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (Inep)EM EXERCÍCIO Luiza Massae Uema

DIRETOR DE AVALIAÇÃO PARA CERTIFICAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS (Inep)Ataide Alves

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NA SAÚDE

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Brasília | DF | Abril | 2006

COMISSÃO GESTORA

Amir Limana (Deaes/Inep/MEC)Ana Estela Haddad (DEGES/SGTES/MS)Ana Maria Iório Dias (ForGRAD)Célia Regina Pierantoni (DEGES/SGTES/MS) Dilvo Ristoff (Deaes/Inep/MEC)Iara de Xavier (Deaes/Inep/MEC)Jaime Giolo (Deaes/Inep/MEC)Tânia França (IMS/UERJ)

COMISSÃO ASSESSORA

Denise Maria Sousa de Mello (ForGRAD/Saúde)Éfrem de Aguiar Maranhão (UFPE)Eleuda Coelho de Oliveira (Deaes/Inep/MEC)Fernando Antonio Menezes da Silva (UFRR)Fátima Scarparo Cunha (CTA/Inep/MEC)Karla Tadeu Duarte de Oliveira (Deaes/Inep/MEC)Laura Bernardes da Silva (Deaes/Inep/MEC)Lena Cavalcanti Falcão (Deaes/Inep/MEC)Maria Celeste Morita (UEL)Marcos Ribeiro Ferreira (UFSC) Odete Messa Torres (DEGES/SGTES/MS)Palmira Sevegnani de Freitas (Deaes/Inep/MEC)Rosimeira Maria Peres Andrade (DEGES/SGTES/MS)Teresa Maria Passarella (DEGES/SGTES/MS)

BIOMEDICINA

FONOAUDIOLOGIA


NA SAÚDE

ORGANIZADORES

Ana Estela Haddad (DEGES/SGTES/MS)Célia Regina Pierantoni (DEGES/SGTES/MS)Dilvo Ristoff (Deaes/Inep/MEC)Iara de Moraes Xavier (Deaes/Inep/MEC)Jaime Giolo (Deaes/Inep/MEC)Laura Bernardes da Silva (Deaes/Inep/MEC)

TIRAGEM2.000 exemplares

EDITORIAInep/MEC – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio TeixeiraEsplanada dos Ministérios, Bloco L, Anexo 1, 4o Andar, Sala 418 CEP: 70047-900 – Brasília-DF – Brasil Fones: (61) 2104-8438, (61) 2104-8042Fax: (61) [email protected]

DISTRIBUIÇÃOInep/MEC – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio TeixeiraEsplanada dos Ministérios, Bloco L, Anexo 2, 4o Andar, Sala 414 CEP: 70047-900 – Brasília-DF – Brasil Fones: (61) 2104-9509Fax: (61) [email protected]://www.Inep.gov.br/pesquisa/publicacoes

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

A trajetória dos cursos de graduação na área da saúde: 1991-2004 / Organizadores: Ana Estela Haddad ... [et al.]. – Brasília : Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2006.15 v. : il. tab.

ISBN 85-86260-12-6 (Obra Completa)

Também em CD-ROM.Conteúdo: Biomedicina ; Ciências biológicas ; Educação física ; Enfermagem ; Farmácia ; Fisioterapia

; Fonoaudiologia ; Medicina ; Medicina veterinária ; Nutrição ; Odontologia ; Psicologia ; Serviço social ; Terapia ocupacional.

1. Educação superior. 2. Saúde. 3. Recursos humanos. 4. Formação profissional. I. Haddad, Ana Estela. II. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. II. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde.

CDU 378:61

ISBN 85-86260-20-7

FONOAUDIOLOGIA


NA SAÚDE

REVISÃO / PROJETO GRÁFICO / EDITORAÇÃO ELETRÔNICAProjects Brasil Multimídia

EQUIPE TÉCNICA Censo da Educação Superior

Laura Bernardes da SilvaDaniele PresaHélio Doyle SilvaMaria Lucia PeixotoViviane LimaSuellen Borges – estagiária EQUIPE TÉCNICA Enade

Fábio Almeida Santana

APRESENTAÇÃO

Os dados aqui apresentados foram extraídos dos bancos do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). A partir dos bancos do Inep foram geradas a série histórica do Censo da Educação Superior (1991 - 2004), as tabelas do questionário socioeconômico respondido pelos estudantes e as tabelas com as notas de desempenho na prova do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade). Do IBGE foram algumas tabelas referentes à Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (Pnad) de 2004.

O conjunto de tabelas constantes deste volume e dos 13 volumes que o acompanham constituem o referencial básico para os textos que compõem o livro A Trajetória dos Cursos de Graduação na Saúde – 1991 – 2004. Embora possam ser analisadas e estudadas isoladamente, elas adquirem significado especial quando lidas no contexto desta publicação, pois permitem, a um só tempo, uma leitura individualizada das tendências e perspectivas específicas de cada uma das 14 áreas da saúde bem como a sua contextualização no conjunto destas áreas que formam a grande área da Saúde.

Os dados do Censo da Educação Superior registram o comportamento, durante os últimos 14 anos, das instituições, cursos, vagas, ingressos, matrículas e concluintes da grande área da Saúde, vistos sob a ótica do País, das regiões geográficas, das unidades da federação, das diferentes organizações acadêmicas (universidades, centros universitários, faculdades) e dependências administrativas (públicas e

privadas, com suas subclassificações) São, pois, dados extremamente úteis para todos os envolvidos com a avaliação e o planejamento da educação superior brasileira: professores, pesquisadores, gestores, pró-reitores, reitores, dirigentes em geral.

O questionário socioeconômico do Enade, por outro lado, aplicado a ingressantes e concluintes de todos os cursos da grande área da saúde, em 2004, reúne um conjunto grande e precioso de informações sobre os estudantes, possibilitando que se conheça melhor, por exemplo, a sua origem social, a renda média de sua família, a escolaridade de seus pais, a sua cor/raça, os seus hábitos de leitura e de estudo, as suas necessidades de trabalhar ou não para sustentar a sua permanência no campus, os seus interesses culturais, as motivações que os trouxeram ao campus, os seus espaços preferidos de convívio, as suas imagens de futuro, etc., permitindo a construção de importantes perfis de ingressantes e concluintes em cada um dos cursos. O questionário socioeconômico é também importante ferramenta para verificar o grau de satisfação dos estudantes com o curso e o que eles pensam e dizem de seus professores, das suas atitudes, do seu comportamento e da sua capacidade, dos seus planos de ensino, da qualidade das aulas que ministram, das instalações físicas, da qualidade das salas de aula, do funcionamento dos laboratórios didáticos e de pesquisa, da atualidade e da disponibilidade do acervo bibliográfico, da articulação das disciplinas do curso, da utilidade do projeto pedagógico para as suas pretensões de formação, entre outras.

As notas, que refletem o desempenho dos estudantes nas provas do Enade, da mesma forma, permitem que estudos sejam feitos no sentido de verificar o grau de domínio dos estudantes das diversas competências, saberes e conteúdos previstos nas Diretrizes Curriculares Nacionais. Como ingressantes e concluintes responderam ao mesmo conjunto de questões, tanto na parte de formação geral quanto na parte de conteúdos específicos da área, é possível estudar a diferença de desempenho de ambos os grupos e verificar até que ponto e em que tipo

de questões a contribuição do curso é mais perceptível ou maior para o desenvolvimento acadêmico do estudante. Por meio do cruzamento dos resultados da prova com os dados do questionário socioeconômico é ainda possível verificar até que ponto questões como a renda familiar média do estudante, a sua cor, a escolaridade dos seus pais, etc. influenciam no aprendizado ou mesmo na maior ou menor possibilidade de lograr êxito nos estudos.

Por fim, os dados da Pnad/IBGE, referentes à população brasileira, permitem cruzamentos importantes e o estabelecimento de índices como os relativos à relação entre os concluintes de cada uma das áreas e a população das regiões e dos estados brasileiros. Estes índices, quando complementados com dados de séries históricas, podem vir a ser instrumento fundamental de avaliação, planejamento e análise da demanda, da oferta e da gestão da educação superior.

Com a disponibilização dos dados da grande área da Saúde, o Ministério da Educação, através do Inep, inicia um processo de avaliação participativa que em breve se estenderá a todas as demais áreas do conhecimento, buscando estimular na comunidade acadêmica e entre os responsáveis pela condução dos destinos da educação superior, o uso cada vez maior e mais freqüente no planejamento institucional dos dados disponíveis nas várias esferas do governo.

Brasília, março de 2006

Os organizadores

SUMÁRIO

Apresentação ............................................................................................................................. 07

PARTE I - Dados do Censo da Educação Superior ................................................................... 19

1 CURSOS . 21

Tabela 01 - Evolução do Número de Cursos de Graduação Presenciais

de Fonoaudiologia, segundo as Regiões Geográficas - Brasil 1991 - 2004 .............................. 22

Tabela 02 - Número de Cursos de Graduação Presenciais de Fonoaudiologia, segundo as

Regiões e as Unidades da Federação - Brasil 1991 - 2004 ....................................................... 23

Tabela 03 - Evolução do Número de Cursos de Graduação Presenciais de Fonoaudiologia,

segundo a Categoria Administrativa - Brasil 1991 - 2004 .......................................................... 24

Tabela 04 - Distribuição Percentual do Número de Cursos de Graduação Presenciais de

Fonoaudiologia nas Universidades, segundo a Categoria Administrativa -

Brasil 1991 - 2004 ...................................................................................................................... 25


Fonoaudiologia nos Centros Universitários, segundo a Categoria Administrativa -

Brasil 1991 - 2004 ...................................................................................................................... 26


Fonoaudiologia nas Faculdades Integradas, segundo a Categoria Administrativa -

Brasil 1991 - 2004 ...................................................................................................................... 27

Tabela 07 - Distribuição Percentual do Número de Cursos de Graduação

Presenciais de Fonoaudiologia nas Faculdades, Escolas e Institutos, segundo a Categoria

Administrativa - Brasil 1991 - 2004................................................................. ..............................28

Tabela 08 - Evolução de Vagas em Cursos de Graduação Presenciais de

Fonoaudiologia, segundo as Regiões Geográficas - Brasil 1991 - 2004 ................................... 29

Tabela 09 - Evolução de Inscritos em Cursos de Graduação Presenciais de


Tabela 10 - Evolução de Ingressos em Cursos de Graduação Presenciais de


Tabela 11 - Evolução de Matrículas em Cursos de Graduação Presenciais


Tabela 12 - Evolução de Concluintes dos Cursos de Graduação Presenciais


2 VAGAS ....� 35

Tabela 13 - Número de Vagas dos Cursos de Graduação Presenciais de Fonoaudiologia,

segundo as Regiões Geográficas e as Unidades da Federação -

Brasil 1991 - 2004 ...................................................................................................................... 36

Tabela 14 - Evolução de Vagas Oferecidas nos Cursos de Graduação Presenciais de

Fonoaudiologia, segundo a Categoria Administrativa - Brasil 1991 - 2004 ................................ 37

Tabela 15 - Distribuição Percentual de Vagas Oferecidas nos Cursos de Graduação

Presenciais de Fonoaudiologia nas Universidades, segundo a Categoria Administrativa -

Brasil 1991 - 2004 ...................................................................................................................... 38


Presenciais de Fonoaudiologia nos Centros Universitários, segundo a Categoria

Administrativa - Brasil 1991 - 2004 ............................................................................................. 39


Presenciais de Fonoaudiologia nas Faculdades Integradas, segundo a Categoria


Tabela 18 - Distribuição Percentual de Vagas por Processos Seletivos dos Cursos de

Graduação Presenciais de Fonoaudiologia nas Faculdades, Escolas e Institutos,


3 INSCRITOS ............................................................................................................................. 43

Tabela 19 - Número de Candidatos Inscritos nos Cursos de Graduação Presenciais de

Fonoaudiologia, segundo as Regiões Geográficas e as Unidades da Federação -

Brasil 1991 - 2004 ...................................................................................................................... 44

Tabela 20 - Evolução de Candidatos Inscritos nos Cursos de Graduação Presenciais de


Tabela 21 - Distribuição Percentual de Candidatos Inscritos nos Cursos de Graduação

Presenciais de Fonoaudiologia nas Universidades, segundo a Categoria



Presenciais de Fonoaudiologia nos Centros Universitários. segundo a Categoria



Presenciais de Fonoaudiologia nas Faculdades Integradas. segundo a Categoria





4 INGRESSOS ........................................................................................................................... 51

Tabela 25 - Número de Ingressos nos Cursos de Graduação Presenciais de


Brasil 1991 - 2004 ...................................................................................................................... 52

Tabela 26 - Evolução de Ingressos nos Cursos de Graduação Presenciais de


Tabela 27 - Distribuição Percentual de Ingressos nos Cursos de Graduação

Presenciais de Fonoaudiologia nas Universidades, segundo a Categoria


Tabela 28 - Distribuição Percentual de Ingressos nos Cursos de Graduação Presenciais

de Fonoaudiologia nos Centros Universitários, segundo a Categoria Administrativa -

Brasil 1991 - 2004 ...................................................................................................................... 55


Presenciais de Fonoaudiologia nas Faculdades Integradas, segundo a

Categoria Administrativa - Brasil 1991 - 2004 ........................................................................... 56


Presenciais de Fonoaudiologia nas Faculdades, Escolas e Institutos,


MATRÍCULAS ............................................................................................................................. 59

Tabela 31 - Número de Matrículas nos Cursos de Graduação Presenciais de


Brasil 1991 - 2004 ...................................................................................................................... 60

Tabela 32 - Evolução de Matrículas nos Cursos de Graduação Presenciais de


Tabela 33 - Distribuição Percentual de Matrículas nos Cursos de Graduação

Presenciais de Fonoaudiologia nas Universidades,segundo a Categoria









Presenciais de Fonoaudiologia nas Faculdades, Escolas e Institutos, segundo a

Categoria Administrativa - Brasil 1991 - 2004 ............................................................................ 65

6 CONCLUINTES ....................................................................................................................... 67

Tabela 37 - Número de Concluintes dos Cursos de Graduação Presenciais de


Brasil 1991 - 2004 ...................................................................................................................... 68

Tabela 38 - Evolução de Concluintes dos Cursos de Graduação Presenciais de

Fonoaudiologia, segundo a Categoria Administrativa - Brasil 1991 - 2004 ............................... 69

Tabela 39 - Distribuição Percentual de Concluintes dos Cursos de Graduação

Presenciais de Fonoaudiologia nas Universidades, segundo a Categoria Administrativa -

Brasil 1991 - 2004 ...................................................................................................................... 70




Tabela 41 - Distribuição Percentual de Concluintes em Cursos de Graduação






7 RELAÇÃO INGRESSOS/CONCLUINTES .............................................................................. 75

Tabela 43 - Percentual do Número de Concluintes dos Cursos de Graduação de

Fonoaudiologia em Relação ao Número de Ingressantes 4 Anos Antes,

por Região - Brasil 1991 - 2004 ................................................................................................. 76

Tabela 44 - Percentual do Número de Concluintes dos Cursos de Graduação de

Fonoaudiologia em Relação ao Número de Ingressantes 4 Anos Antes,

a Região Norte - Brasil 1991 - 2004 ........................................................................................... 77

Tabela 45 - Percentual do Número de Concluintes dos Cursos de Graduação Presenciais

de Fonoaudiologia em Relação ao Número de Ingressantes 4 Anos Antes. na Região

Nordeste - Brasil 1991 - 2004 ..................................................................................................... 78

Tabela 46 - Percentual do Número de Concluintes dos Cursos Graduação Presenciais

de Fonoaudiologia em Relação ao Número de Ingressantes 4 Anos Antes, na Região

Sudeste - Brasil 1991 - 2004 ...................................................................................................... 79

Tabela 47 - Percentual do Número de Concluintes dos Cursos Graduação Presenciais de

Fonoaudiologia em Relação ao Número de Ingressantes 4 Anos Antes, na Região Sul -

Brasil 1991 - 2004 ...................................................................................................................... 80

Tabela 48 - Percentual do Número de Concluintes dos Cursos Graduação Presenciais de

Fonoaudiologia em Relação ao Número de Ingressantes 4 Anos Antes, na Região

Centro-Oeste - Brasil 1991 - 2004 .............................................................................................. 81

PARTE II - Dados do Enade ....................................................................................................... 83

1 EXAME NACIONAL ................................................................................................................. 85

Tabela 49 - Média Nacional das Áreas de Saúde ...................................................................... 86

Tabela 50 - Total de Ingressante por Sexo, segundo a Idade .................................................... 86

Tabela 51 - Total de Concluintes por Sexo, segundo a Idade .................................................... 87

Tabela 52 - Média das Notas das Questões Discursivas da Formação Geral ........................... 88

Tabela 53 - Percentual de Respostas Corretas das Questões Objetivas da

Formação Geral .......................................................................................................................... 88

Tabela 54 - Média das Notas das Questões Discursivas do Componente

Específico ...� 88

Tabela 55 - Percentual de Respostas Corretas das Questões Objetivas do Componente

Específico ..� 89

Tabela 56 - Média Geral da Fonoaudiologia x Média Geral da Saúde, Exceto

Fonoaudiologia ........................................................................................................................... 90

Tabela 57 - Média Geral da Fonoaudiologia ............................................................................... 90

2 QUESTIONÁRIO SOCIOECONÔMICO .................................................................................. 91

Percentual de Resposta do Questionário Socioeconômico, segundo a Categoria

Administrativa da Instituição - FONOAULDIOLOGIA ................................................................. 92

PARTE III - Dados da Pnad/IBGE ........................................................................................... 115

Tabela 58 - População Residente por Situação, Sexo e Grupos de Idade .............................. 116

Tabela 59 - População Residente por Situação, Sexo e Grupos de Idade .............................. 120

Fonoaudiologia

PARTE I Dados do Censo daEducação Superior

1CURSOS

Dados do Censo da Educação Superior

2 2

Parte I - Dados do Censo da Educação Superior

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74

135

62

,2 -

5

3 66

,3

Fon

te: M

EC

/Inep

/Dea

es

Fonoaudiologia

PARTE II Dados do Enade

1

EXAME NACIONAL

Dados do Enade

8 6

Parte II - Dados do EnadeParte II - Dados do Enade

Tabela 50 - Total de Ingressante por Sexo, segundo a Idade

ÁREA SEXO IDADE

MENOR QUE 20 20-24 MAIOR QUE 24Medicina Veterinária FEMININO 16,9 28,0 7,8

Medicina Veterinária MASCULINO 13,5 26,2 7,6

Odontologia FEMININO 24,4 30,9 8,0

Odontologia MASCULINO 10,5 20,4 5,8

Medicina FEMININO 10,2 37,7 3,9

Medicina MASCULINO 8,0 35,2 5,1

Agronomia FEMININO 9,0 15,1 3,4

Agronomia MASCULINO 24,8 37,6 10,3

Farmácia FEMININO 22,4 30,6 13,8

Farmácia MASCULINO 7,7 15,8 9,8

Enfermagem FEMININO 16,1 34,0 33,5

Enfermagem MASCULINO 2,0 6,4 8,0

Fonoaudiologia FEMININO 33,8 37,0 21,1

Fonoaudiologia MASCULINO 1,8 4,4 1,8

Nutrição FEMININO 28,1 43,3 21,3

Nutrição MASCULINO 1,4 3,7 2,1

Educação Física FEMININO 11,4 19,9 9,9

Educação Física MASCULINO 11,9 30,2 16,7

Fisioterapia FEMININO 30,5 29,3 15,0

Fisioterapia MASCULINO 7,5 11,9 5,8

Serviço Social FEMININO 11,9 36,9 43,5

Serviço Social MASCULINO 0,6 3,6 3,5

Terapia Ocupacional FEMININO 38,0 37,0 18,2

Terapia Ocupacional MASCULINO 1,4 2,9 2,4

Fonte: MEC/Inep/Deaes

ÁREA MÉDIA GERAL

MEDICINA 36,7EDUCAÇÃO FÍSICA 28,2

ENFERMAGEM 31,9FARMÁCIA 29,4

FISIOTERAPIA 34,6FONOAUDIOLOGIA 50,5

NUTRIÇÃO 28,7ODONTOLOGIA 38,4

SERVIÇO SOCIAL 22,1TERAPIA 45,4

MEDICINA VETERINÁRIA 29,5

Tabela 49 - Média Nacional das Áreas de Saúde

Fonte: MEC/Inep/Deaes/Enade2004

EXAME NACIONAL

8 7

Tabela 51 - Total de Concluintes por Sexo, segundo a Idade

ÁREA SEXO IDADE

MENOR QUE 20 20-24 MAIOR QUE 24

Medicina Veterinária FEMININO 0,0 31,5 22,4

Medicina Veterinária MASCULINO 0,0 24,1 22,0

Odontologia FEMININO 0,0 47,1 18,2

Odontologia MASCULINO 0,0 20,5 14,3

Medicina FEMININO 0,0 18,0 30,0

Medicina MASCULINO 0,0 18,1 33,9

Agronomia FEMININO 0,0 12,7 13,5

Agronomia MASCULINO 0,0 38,2 35,7

Farmácia FEMININO 0,0 46,2 22,6

Farmácia MASCULINO 0,0 17,3 13,9

Enfermagem FEMININO 0,0 40,4 46,5

Enfermagem MASCULINO 0,0 4,1 8,9

Fonoaudiologia FEMININO 0,0 69,3 26,8

Fonoaudiologia MASCULINO 0,0 1,8 2,3

Nutrição FEMININO 0,0 61,8 33,6

Nutrição MASCULINO 0,0 2,3 2,2

Educação Física FEMININO 0,0 25,0 20,2

Educação Física MASCULINO 0,0 23,7 30,9

Fisioterapia FEMININO 0,0 55,5 20,9

Fisioterapia MASCULINO 0,0 14,8 8,7

Serviço Social FEMININO 0,0 35,2 60,1

Serviço Social MASCULINO 0,0 0,9 3,9

Terapia Ocupacional FEMININO 0,0 65,1 29,2

Terapia Ocupacional MASCULINO 0,0 2,1 3,6

Fonte: MEC/Inep/Deaes

8 8


QUESTAO CONCLUINTE INGRESSANTE

1,0 23,5 3,2

2,0 42,0 19,8

3,0 50,6 17,1

QUESTÃO CONCLUINTE INGRESSANTE

1,0 43,1 34,3

2,0 39,6 31,5

Tabela 52 - Média das Notas das Questões Discursivas da Formação Geral

Tabela 53 - Percentual de Respostas Corretas das Questões Objetivas da Formação Geral

Tabela 54 - Média das Notas das Questões Discursivas do Componente Específico

GABARITO CONCLUINTE INGRESSANTE

1 E 82,0 75,8

2A 32,0 26,7

3 D 56,1 49,7

4 C 37,5 32,2

5 E 59,0 47,7

6 C 19,0 20,0

7 B 52,4 49,6

8A 19,8 19,6




EXAME NACIONAL

8 9

Tabela 55 - Percentual de Respostas Corretas das Questões Objetivas do Componente Específico


11ANU - -11F 67,7 41,311V 89,7 89,711V 90,5 80,411F 94,3 81,912 D 79,2 32,413 E 75,9 49,314 B 77,4 46,915 D 75,6 51,416 C 85,4 41,217 B 66,1 33,318F 84,5 67,018V 94,1 83,418V 95,0 79,918F 91,3 65,318V 87,5 69,5

19ANU - -19ANU - -

19F 90,2 58,219V 93,4 81,719F 94,7 77,020 B 79,4 39,521 D 80,6 25,022 C 57,4 19,823 D 74,0 64,724 A 96,9 89,225 E 81,8 72,126 A 90,6 55,327 A 77,3 42,428 B 68,3 27,629 A 93,9 80,030 C 53,5 43,531 E 33,6 32,332 E 89,8 57,1

33ANU - -33V 94,9 84,4

33ANU - -33F 98,3 92,733F 96,5 93,334V 86,1 81,034V 93,0 83,534F 71,6 41,7

34ANU - -

9 0

Parte II - Dados do Enade

Tabela 56 - Média Geral da Fonoaudiologia x Média Geral da Saúde, Exceto Fonoaudiologia

FONOAUDIOLOGIA EXC. FONOAUDIOLOGIA

50,5 31,9

CONCLUINTE INGRESSANTE

61,0 40,7


Tabela 57 - Média Geral da Fonoaudiologia



34V 65,6 54,935F 90,6 63,635V 73,6 63,135F 86,6 43,435V 91,1 69,935V 87,3 79,336V 98,3 89,036V 88,6 87,236F 96,7 84,236F 97,9 89,736V 97,9 92,737 C 80,9 57,8

2

QUESTIONÁRIO SOCIOECONÔMICO

Dados do Enade

9 2


Percentual de Resposta do Questionário Socioeconômico, segundo aCategoria Administrativa da Instituição - FONOAULDIOLOGIA

1. Qual o seu estado civil?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Solteiro (a). 97,1 94,6 80,1 83

(B) Casado (a). 2,4 4,9 16 14,1

(C) SeParádo (a) /desquitado (a) /divorciado (a). 1,9 1,3

(D) Viúvo (a). 0,5 0,3

(E) Outro. 0,5 0,5 1,5 1,3

2. Quantos irmãos você tem?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Nenhum. 6 5,2 8 7,5

(B) Um. 40,6 41,1 33,9 36,6

(C) Dois. 38,4 35,2 32 34,2

(D) Três. 7,7 12,6 11,2 12,8

(E) Quatro ou mais. 7,4 6 14,9 8,8

3. Quantos filhos você tem?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Nenhum. 97,1 97 82,9 84,5

(B) Um. 2,5 2 8,4 8,7

(C) Dois. 0,4 1 6,3 4,9

(D) Três. 2 1,5

(E) Quatro ou mais. 0,3 0,4

4. Como você se considera?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Branco (a). 67,2 79,5 69 79,1

(B) Negro (a). 6,6 1,6 4,7 1,4

(C) Pardo (a) /mulato (a). 21,1 13,6 23,2 16,1

(D) Amarelo (a) (de origem oriental) 5,2 5,4 1,7 2,2

(E) Indígena ou de origem indígena. 1,3 1,3

5. Com quem você mora atualmente?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Com os pais e/ou outros parentes. 67,6 66,2 68,6 68,6(B) Com esposo (a) e/ou filho(s). 3,8 4,9 17,5 15,5(C) Com amigos (compartilhando despesas ou de favor). 22 23,7 8,2 9,4(D) Com colegas em alojamento universitário. 2,7 1,5 1,9 1,1(E) Sozinho (a). 3,8 3,6 3,8 5,4


9 3

6. Qual a faixa de renda mensal dos membros das pessoas que moram em sua casa?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Até 3 salários-mínimos. 23,9 25,9 21,1 13,4(B) De 3 a 10 salários-mínimos. 43 38,2 47,5 44,5(C) De 10 a 20 salários-mínimos. 23,3 24,4 20,1 23,6(D) De 20 a 30 salários-mínimos. 6,4 8,3 7,6 12,5(E) Mais de 30 salários-mínimos. 3,5 3,2 3,7 6,1

7. Quantos membros de sua família moram com você?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Nenhum. 26,1 26,9 16,6 18,5(B) Um ou dois. 23,6 27,9 27,3 25,5(C) Três ou quatro. 42,1 40,1 41,7 44,4(D) Cinco ou seis. 7,9 4,5 11,7 10,2(E) Mais de seis. 0,4 0,5 2,7 1,4

8. Assinale a situação abaixo que melhor descreve seu caso?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Não trabalho e meus gastos são financiados pela família 88,6 91,5 69,5 79,1(B) Trabalho e recebo ajuda da família. 8,5 4,8 18,4 13,1(C) Trabalho e me sustento. 1,2 1,6 3,7 2(D) Trabalho e contribuo com o sustento da família. 1,3 2,2 7,2 4,7(E) Trabalho e sou o principal responsável pelo sustento da família.

0,4 1,2 1,1

9. Se você trabalha ou trabalhou, qual é ou foi a carga horária aproximada de sua atividade remunerada (não contar estágio)?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Não exerço / não exerci atividade remunerada. 65,1 66 46,1 52(B) Trabalho / trabalhei eventualmente. 7,1 12,7 7 7,6(C) Trabalho / trabalhei até 20 horas semanais. 9,9 7,2 8,5 10,8(D) Trabalho / trabalhei mais de 20 horas semanaise menos de 40 horas semanais.

9,1 11 15,2 15,9

(E) Trabalho / trabalhei em tempo integral – 40 horas semanais ou mais.

8,9 3,1 23,2 13,7

10. Que tipo de bolsa de estudos ou financiamento você recebe ou recebeu para custeio das despesas do curso?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Financiamento Estudantil – FIES. 1,5 3,6 13,7(B) Bolsa integral ou parcial (inclusive descontos em mensalidades) oferecida pela própria instituição.

2,7 2,5 19,2 18

(C) Bolsa integral ou parcial oferecida por entidades externas. 0,5 2,7 6,3 4,4(D) Outro(s). 5,3 7,2 4,9 4(E) Nenhum. 91,5 86,1 66 59,9

9 4


11. Qual o grau de escolaridade do seu pai?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Nenhuma escolaridade. 0,5 2,2 1,7(B) Ensino fundamental: de 1ª a 4ª série. 11,4 9,5 19,2 16,6(C) Ensino fundamental: de 5ª a 8ª série. 11,7 13 14,8 12,2(D) Ensino Médio. 38,8 34,9 36,6 32,2(E) Superior. 37,6 42,6 27,2 37,3

12. Qual o grau de escolaridade de sua mãe?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Nenhuma escolaridade. 1 1,4 1,3(B) Ensino fundamental: de 1ª a 4ª série. 10,1 4,2 17,4 13,5(C) Ensino fundamental: de 5ª a 8ª série. 13,8 11,8 13,5 13,8(D) Ensino Médio. 43,3 39,6 38,9 37,6(E) Superior. 32,9 43,4 28,7 33,8

13. Em que tipo de escola você cursou o ensino médio?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Todo em escola pública. 34,5 25,7 36,4 26,8(B) Todo em escola privada (particular). 57,3 66,9 43,7 56,9(C) A maior parte do tempo em escola pública. 3,7 4,4 7 5,9(D) A maior parte do tempo em escola privada (particular).

4,1 2,5 8,8 7

(E) Metade em escola pública e metade em 0,4 0,5 4 3,4escola privada (particular).

14. Que tipo de curso de ensino médio você concluiu?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Comum ou de educação geral, no ensino regular. 89,8 85,7 76,5 75,9(B) Profissionalizante técnico (eletrônica, contabilidade, agrícola, etc.) no ensino regular.

7,5 9,1 8,6 9,7

(C) Profissionalizante magistério de 1ª a 4ª série (Curso normal), no ensino regular.

1,9 3,7 7,6 9,7

(D) Supletivo. 0,8 0,5 6 3,9(E) Outro curso. 1 1,4 0,8

15. Como é seu conhecimento de língua inglesa?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Leio, escrevo e falo bem. 13 13,4 5,9 7,7(B) Leio, escrevo e falo razoavelmente. 36,8 41,1 25 24(C) Leio e escrevo, mas não falo. 3,7 7 8 6,8(D) Leio, mas não escrevo nem falo. 14,9 19,7 17 21(E) Praticamente nulo. 31,6 18,7 44,1 40,5


9 5

16. Como é seu conhecimento de língua espanhola?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Leio, escrevo e falo bem. 2,9 3 3,3 2,7(B) Leio, escrevo e falo razoavelmente. 24,5 15,3 15,8 10,7(C) Leio e escrevo, mas não falo. 5 5,2 5,8 3(D) Leio, mas não escrevo nem falo. 32,9 41,4 29,7 37,6(E) Praticamente nulo. 34,7 35,1 45,4 46

17. Excetuando-se os livros escolares, quantos livros você leu no presente ano?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Nenhum (passe para a questão 19). 17,9 18,1 18,5 17,9(B) No máximo dois. 38,8 39,6 39,7 33,5(C) Entre três e cinco. 30,3 26,3 29,7 29,4(D) Entre seis e oito. 8,9 10,1 6,2 9,1(E) Oito ou mais 4,1 6 6 10,1

18. Quais os tipos de livros que mais lê?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Obras literárias de ficção. 32,8 30,8 16,1 11(B) Obras literárias de não-ficção. 16,2 17,3 17,2 14,3(C) Livros técnicos. 15,4 23,9 19,1 32,8(D) Livros de auto-ajuda. 5,8 12 12,8 15,9(E) Outros. 29,8 16 34,8 26

19. Com que freqüência você lê jornal?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Diariamente. 7,9 6,2 13,9 11,8(B) Algumas vezes por semana. 28,5 25,5 34,1 31,5(C) Somente aos domingos. 16,6 17,5 12,7 18,4(D) Raramente. 40,1 46,1 35,8 34,4(E) Nunca (passe para a questão 21). 6,9 4,6 3,5 4,1

20. Quais os assuntos dos jornais que você mais lê?Privada Pública

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Todos os assuntos. 53,1 53,9 60,9 62,5(B) Política e/ou economia. 6,4 3,6 3,6 3,3(C) Cultura e arte. 28,6 34 23,1 24,5(D) Esportes. 1,4 0,5 2,2 1,5(E) Outros. 10,5 8 10,2 8,2

9 6


21. Que meio você mais utiliza para se manter atualizado sobre os acontecimentos do mundo contemporâneo?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Jornais. 7,9 6,8 10 8,7(B) Revistas. 8,4 8,7 5,4 5(C) TV. 64 66,3 63,4 66,1(D) Rádio. 1,7 1,6 2,6 1,9(E) Internet. 18,1 16,6 18,7 18,2

22. Com que freqüência você utiliza a biblioteca de sua instituição?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) A instituição não tem biblioteca. 0,5 0,4 0,3(B) Nunca a utilizo. 2 0,8 1(C) Utilizo raramente. 3,7 6,1 11,4 9,2(D) Utilizo com razoável freqüência. 35 57,7 42,9 38,4(E) Utilizo muito freqüentemente. 61,3 33,7 44,5 51,2

23. Que fonte(s) você mais utiliza ao realizar as atividades de pesquisa para as disciplinas do curso?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) O acervo da biblioteca da minha instituição. 73,4 62,1 63,8 67,4(B) O acervo da biblioteca de outra instituição. 0,4 1,6 3,2 3,2(C) Livros e/ou periódicos de minha propriedade. 0,9 8,1 4 9,2(D) A Internet. 24 27,8 28,5 20(E) Não realizo / realizei pesquisas no meu curso. 1,4 0,5 0,5 0,4

24. Quantas horas por semana, aproximadamente, você dedica / dedicou aos estudos, excetuando as horas de aula?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Nenhuma, apenas assisto às aulas. 1,3 3,6 1,5(B) Uma a duas. 16,7 18,2 33,9 28,3(C) Três a cinco. 35,4 28,8 38 39,2(D) Seis a oito. 20,1 17 13 15,8(E) Mais de oito. 26,5 35,9 11,5 15,2

25. Que tipo de atividade acadêmica você desenvolve / desenvolveu, predominantemente, durante o curso, além daquelas obrigatórias?

Pública PrivadaAlternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Atividades de iniciação científica ou tecnológica. 4,9 30,9 4,8 11,5(B) Atividades de monitorias. 11,7 4,2 10,4(C) Atividades em projetos de pesquisa conduzidos por professores da minha instituição.

9,3 32 13,5 27,5

(D) Atividades de extensão promovidas pela instituição. 16,9 16 18,9 21,8(E) Nenhuma atividade. 68,9 9,4 58,6 28,8


9 7

26. Você está / esteve envolvido(a) em algum projeto de pesquisa (iniciação científica)?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Sim, desenvolvo / desenvolvi pesquisa(s) independente(s). 2,9 1,5 5,6 3,3(B) Sim, desenvolvo / desenvolvi pesquisa(s) supervisionada(s) por professores.

10,8 64,1 15,5 46,3

(C) Sim, participo / participei de projetos de professores. 4,4 15,6 6,5 9,2(D) Sim, participo / participei de projetos de estudantes da pós-graduação.

1,5 2,5 0,7 1,1

(E) Não, porque não me interesso / interessei ou não tive oportunidade.

80,5 16,4 71,7 40

27. Que entidade promoveu a maior parte dos eventos (congressos, jornadas, seminários, etc.) de que você participa / participou?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Minha instituição de ensino. 52,9 49,7 68,8 49,2(B) Outras instituições de ensino. 8,9 12,2 7,9 17,3(C) Diretórios estudantis ou centros acadêmicos. 15,3 9,7 2,8 3,8(D) Associações científicas ou profissionais da área. 4,6 27,4 6,2 26,1(E) Não participo / participei de eventos. 18,4 1 14,3 3,7

28. Que atividade(s) extracurricular(es) oferecida(s) pela sua instituição você mais desenvolve ou desenvolveu ?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Atividades culturais (palestras, conferências, etc.). 60,1 71,1 73,7 80,6(B) Atividades artísticas (teatro, música, etc.). 3,9 1,5 2,6 1,9(C) Atividades desportivas. 6,6 5,9 1,6 0,6(D) Estudos de línguas estrangeiras. 2,4 5,2 1,2 0,5(E) Nenhuma. 27 16,2 20,8 16,5

29. Das atividades artístico-culturais listadas abaixo, qual constitui sua preferência para o lazer?

Pública PrivadaAlternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Cinema. 57,9 71,7 49,6 54,8(B) Espetáculos teatrais. 7,9 5,7 8,1 9,7(C) Shows musicais e/ou concertos. 22,3 14,3 29,3 23,6(D) Dança. 7,9 6,3 9,5 9,4(E) Nenhuma. 4 2,1 3,6 2,4

30. Com que freqüência você utiliza microcomputador?

Pública PrivadaAlternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Nunca (passe para a questão 43). 1,3 1 2,3 0,7(B) Raramente. 1,8 6,2 2,3(C) Às vezes. 16,1 2,6 17,7 10,5(D) Freqüetemente. 38,5 20,8 34 30,8(E) Sempre. 42,3 75,5 39,7 55,7

9 8


31. Você tem acesso a Internet?

Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes

(A) Sim. 97,4 97,9 95,2 96,8

(B) Não. 2,6 2,1 4,8 3,2

32. Indique onde você utiliza microcomputados: Em casa?

Pública Privada


(A) Sim. 68,1 88,6 69,3 83,6

(B) Não. 31,9 11,4 30,7 16,4

33, Indique onde você utiliza microcomputados: No trabalho?

Pública Privada


(A) Sim, 9,9 17,8 21,7 19,7

(B) Não, 90,1 82,2 78,3 80,3

34, Indique onde você utiliza microcomputados: Na instituição de ensino do seu curso?

Pública Privada


(A) Sim, 94,4 91,2 87,2 83,9

(B) Não, 5,6 8,8 12,8 16,1

35, Indique onde você utiliza microcomputados: Em outros locais não mencionados?

Pública Privada


(A) Sim, 47,7 40,1 38,4 45,2

(B) Não, 52,3 59,9 61,6 54,8

36, Indique para que finalidade você utiliza o microcomputador: para entretenimento?

Pública Privada


(A) Sim, 86,7 83,9 78,2 77,1

(B) Não. 13,3 16,1 21,8 22,9


9 9

37. Indique para que finalidade você utiliza o microcomputador: para trabalhos escolares?

Pública Privada


(A) Sim. 98,3 99 99,3 99,1

(B) Não. 1,7 1 0,7 0,9

38. Indique para que finalidade você utiliza o microcomputador: para trabalhos profissionais?

Pública Privada


(A) Sim. 33,3 55,9 46,2 63,5

(B) Não. 66,7 44,1 53,8 36,5

39. Indique para que finalidade você utiliza o microcomputador para comunicação via e-mail?

Pública Privada


(A) Sim. 96,2 99,5 85,7 93,1

(B) Não. 3,8 0,5 14,3 6,9

40. Indique para que finalidade você utiliza o microcomputador para operações bancárias?

Pública Privada


(A) Sim. 15,3 20,5 20,5 24,1

(B) Não. 84,7 79,5 79,5 75,9

41. Indique para que finalidade você utiliza o microcomputador: para compras eletrônicas?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Sim. 12,8 20 13 17,2(B) Não. 87,2 80 87 82,8

42. Como você classifica o seu conhecimento de informática?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Muito Bom 7,2 17,3 16,6 17,9(B) Bom 76 76 68,9 71,6(C) Ruim 16,4 6,7 13 9,9(D) Muito Ruim 0,4 1,5 0,6

1 0 0


43. Considerando-se apenas as aulas teóricas, qual o número aproximado de estudantes por turma?Pública Privada


(A) Até 30. 56,6 50,3 49,3 47,6

(B) Entre 31 e 50. 41,4 49,7 42,9 46,3

(C) Entre 51 e 70. 2,1 7,1 5,5

(D) Entre 71 e 100. 0,6 0,5

(E) Mais de 100. 0,1 0,1

44. Como são as instalações físicas (salas de aula, laboratórios, ambientes de trabalho/estudo) utilizadas no seu curso?Pública Privada


(A) Amplas, arejadas, bem iluminadas e commobiliário adequado.

45,4 39,9 78,5 72,1

(B) Arejadas, bem iluminadas e com mobiliário satisfatório, embora pequenas em relação ao número de estudantes.

10,9 10,7 10,2 10,7

(C) Bem iluminadas e com mobiliário satisfatório, embora sejam mal ventiladas e pequenas em relação ao número deestudantes e com mobiliário razoavelmente satisfatório.

19,4 16,5 6,6 9,9

(D) Mal ventiladas, mal iluminadas, pequenas e relação ao número de estudantes e com mobiliário razoavelmente satisfatório.

15,6 19,6 3,6 5

(E) Mal arejadas, mal iluminadas, com mobiliário inadequado, e pequenas em relação ao número de estudantes.

8,6 13,3 1,1 2,4

45. O espaço pedagógico é adequado ao número de estudantes?Pública Privada


(A) Sim, em todas elas. 32 21,5 64,7 50,2

(B) Sim, na maior parte delas. 42,1 45,1 28,1 38,2

(C) Sim, mas apenas na metade delas. 10,6 6,9 4,9 6,6

(D) Sim, mas em menos da metade delas. 10,5 16,9 1,6 2,9

(E) Não, em nenhuma. 4,8 9,5 0,7 2,1

46. O material de consumo oferecido é suficiente para o número de estudantes?Pública Privada


(A) Sim, em todas elas. 18,3 14,8 49,5 38,1

(B) Sim, na maior parte delas. 33,2 29,7 38 37,5



(E) Não, em nenhuma. 17,1 18,6 3,2 7


1 0 1

47. Os equipamentos disponíveis são suficientes para o número de estudantes?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Sim, em todas elas. 17,8 5,9 45,9 30,2

(B) Sim, na maior parte delas. 33 26,8 40,2 42,1



(E) Não, em nenhuma. 14,5 24,4 2,2 7,2

48. Como são os equipamentos de laboratório utilizados no seu curso?

Pública Privada


(A) Atualizados e bem conservados. 34,6 29,4 82,8 75,6

(B) Atualizados, mas mal conservados. 12,6 20,2 9,5 9,4

(C) Desatualizados, mas bem conservados. 36,9 23,4 5,3 8,6

(D) Desatualizados e mal conservados. 14 14,3 1,2 4,3

(E) Não há laboratório no meu curso. 1,8 12,8 1,1 2,1

49, Como a sua instituição viabiliza o acesso dos estudantes de graduação aos microcomputadores, para atender às necessidades do curso?

Pública PrivadaAlternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Plenamente, 37,8 23,3 58,4 53,6(B) De forma limitada, 57,4 74,1 36,1 40,4(C) Não viabiliza para os estudantes do meu curso, 1,7 2 2,3 2,1(D) Não viabiliza para nenhum estudante, 0,4 0,2 1,6(E) O curso não necessita de microcomputadores, 2,6 0,5 3 2,4

50, Como você avalia o acervo da biblioteca, quanto à atualização, face às necessidades curriculares do seu curso?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) É atualizado, 18,3 12,9 60,4 42,3(B) É medianamente atualizado, 39,5 44,1 27,2 36,3(C) É pouco atualizado, 30,3 29,1 7,8 14,4(D) É desatualizado, 9,7 13,9 2,1 6,5(E) Não sei responder, 2,1 2,5 0,6

51, Com relação aos livros mais usados no curso, o número de exemplares disponíveis na biblioteca atende ao alunado?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Atende plenamente, 3,3 2,1 19,5 15,7(B) Atende razoavelmente. 29,9 30,7 55,8 55,7(C) Atende precariamente. 36 39 12,8 13,8(D) Não atende. 28,8 27,6 10,9 14,3(E) Não sei responder. 2 0,5 1 0,6

1 0 2


53. A biblioteca de sua instituição oferece serviço de empréstimo de livros?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Sim, para todo o acervo. 63,9 72,8 78,3 75,6(B) Sim, mas apenas para obras de caráter didático. 29,7 23 17,3 20,9(C) Sim, mas apenas para obras de interesse geral. 3,7 4,2 2,5 1,9(D) Não há empréstimo. 0,5 0,5 0,6(E) Não sei responder. 2,2 1,3 1

54. Como é o serviço de pesquisa bibliográfica oferecido?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Utiliza apenas processos manuais. 5,8 3 7,9 9,1(B) Dispõe de sistema informatizado local. 43,3 33,3 57,6 59,2(C) Dispõe de sistema informatizado local e de acesso à rede nacional de bibliotecas.

19,1 22,5 14,6 14

(D) Dispõe de sistema informatizado local e de acesso às redes nacional e internacional de bibliotecas.

22,5 36,1 6,7 11,8

(E) Não sei responder. 9,3 5,1 13,2 5,9

55. Avalie as condições da biblioteca em relação aos aspectos mencionados: Horário de funcionamento que atenda às suas necessidades.

Pública PrivadaAlternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Plenamente adequadas. 53,5 31,9 62,6 61,1

(B) Adequadas. 38,3 50,7 32,5 32,4

(C) Pouco adequadas. 4,5 14,2 3,2 4,6

(D) Inadequadas. 2 3,1 1 1,3

(E) Não sei responder. 1,7 0,7 0,6

56. Avalie as condições da biblioteca em relação aos aspectos mencionados: Instalações para leitura e estudo.Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Plenamente adequadas. 35,3 24,3 49,1 41,5(B) Adequadas. 51,3 55,5 39,3 44,1(C) Pouco adequadas. 9,5 17,7 8,9 10,2(D) Inadequadas. 3,5 2,1 2,2 3,6(E) Não sei responder. 0,4 0,5 0,5 0,6

52. Como você avalia o acervo de periódicos cientifico / acadêmicos disponíveis na biblioteca, quanto à atualização?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) É atualizado. 28,1 24,9 52,8 46,4

(B) É medianamente atualizado. 34,7 37,6 30,7 36,9

(C) É desatualizado. 9,2 19 2,5 7,4

(D) Não existe acervo de periódicos especializados. 2,9 10,3 1,2 2,3

(E) Não sei responder. 25,1 8,2 12,8 6,9


1 0 3

57.Indique se você percebe que a concepção do seu curso articula o conhecimento da área (teorias, procedimentos, técnicas, instrumentos, etc) com os aspectos especificados: Aspectos sociais, políticos e culturais da realidade brasileira.

Pública PrivadaAlternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes

(A) Sim, em todas as atividades de curso. 11,5 16,7 29,1 25,2(B) Sim, no ensino de várias disciplinas. 40,4 33,4 36,2 32,8(C) Sim, mas apenas no ensino de algumas disciplinas. 35 37,7 26,5 32,8(D) Não articula. 6,5 9,2 2,7 6(E) Não sei informar. 6,6 3 5,4 3,1

58. Indique se você percebe que a concepção do seu curso articula o conhecimento da área (teorias, procedimentos, técnicas, instrumentos, etc) com os aspectos específicados: Temas gerais e situações do cotidiano.


(A) Sim, em todas as atividades de curso. 22,8 15,4 33,8 28(B) Sim, no ensino de várias disciplinas. 39,3 37,7 39,6 36,8(C) Sim, mas apenas no ensino de algumas disciplinas. 27,9 36,6 21,1 27,5(D) Não articula. 4,6 8,3 1,8 5,6(E) Não sei informar. 5,4 2 3,7 2,1

59. Responda em que medida a sua instituição contribui / contribuiu para que, ao longo do seu curso de graduação, você possa / pudesse refletir sobre a realidade social brasileira, nos aspectos relacionados: Analfabetismo.


(A) Contribui / contribuiu amplamente. 25,3 28,4 37,3 38,2(B) Contribui / contribuiu parcialmente. 35,1 38,3 32,2 33,1(C) Contribui / contribuiu muito pouco. 17,7 20,9 14,5 15,8(D) Não contribui / contribuiu de forma alguma. 8,5 10,8 5,3 8,2(E) Não sei informar. 13,4 1,6 10,7 4,7

60. Responda em que medida a sua instituição contribui / contribuiu para que, ao longo do seu curso de graduação, você possa / pudesse refletir sobre a realidade social brasileira, nos aspectos relacionados: Desigualdades econômicas e sociais.

Pública PrivadaAlternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Contribui / contribuiu amplamente. 33,3 40,2 40 41,3(B) Contribui / contribuiu parcialmente. 34,6 37,2 34,8 34(C) Contribui / contribuiu muito pouco. 17,3 16,5 12,9 13,5(D) Não contribui / contribuiu de forma alguma. 6,4 6,1 3,7 7,1(E) Não sei informar. 8,5 8,5 4,1

61. Responda em que medida a sua instituição contribui / contribuiu para que, ao longo do seu curso de graduação, você possa / pudesse refletir sobre a realidade social brasileira, nos aspectos relacionados: Desemprego.

Pública PrivadaAlternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Contribui / contribuiu amplamente. 25,7 29,8 32,8 30,5

(B) Contribui / contribuiu parcialmente. 33,2 32,8 34,5 36,2

(C) Contribui / contribuiu muito pouco. 16,9 21,5 14,7 18,4

(D) Não contribui / contribuiu de forma alguma. 11,2 13,9 6,2 9,6

(E) Não sei informar. 12,9 2 11,9 5,3

1 0 4


62.Responda em que medida a sua instituição contribui / contribuiu para que, ao longo do seu curso de graduação, você possa / pudesse refletir sobre a realidade social brasileira, nos aspectos relacionados: Habitação.

Pública PrivadaAlternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Contribui / contribuiu amplamente. 21,1 19,2 24,5 24,8(B) Contribui / contribuiu parcialmente. 28,6 29 33,3 31,6(C) Contribui / contribuiu muito pouco. 23,9 30,1 16,5 20,8(D) Não contribui / contribuiu de forma alguma. 14,4 18,1 8,7 14,6(E) Não sei informar. 12 3,5 17,1 8,1

63. Responda em que medida a sua instituição contribui / contribuiu para que, ao longo do seu curso de graduação, você possa / pudesse refletir sobre a realidade social brasileira, nos aspectos relacionados: Discriminação em relação a cor, gênero e minorias.

Pública PrivadaAlternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Contribui / contribuiu amplamente. 28 27,1 36,8 35(B) Contribui / contribuiu parcialmente. 33,9 34,5 30,3 27,9(C) Contribui / contribuiu muito pouco. 17,6 22,5 12,9 18,7(D) Não contribui / contribuiu de forma alguma. 10,1 14,8 8 11,4(E) Não sei informar. 10,4 1 12 7

64. Responda em que medida a sua instituição contribui / contribuiu para que, ao longo do seu curso de graduação, você possa / pudesse refletir sobre a realidade social brasileira, nos aspectos relacionados: Diversidades e especificidades regionais.

Pública PrivadaAlternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Contribui / contribuiu amplamente. 25,4 28,9 33,4 31,7(B) Contribui / contribuiu parcialmente. 33,8 36,4 34,2 32,2(C) Contribui / contribuiu muito pouco. 23,2 21,8 12,5 18,2(D) Não contribui / contribuiu de forma alguma. 6 10,3 6 10,3(E) Não sei informar. 11,6 2,5 13,9 7,7

65. Responda em que medida a sua instituição contribui / contribuiu paraque, ao longo do seu curso de graduação, você possa/pudesse refletir sobre a realidade social brasileira, nos aspectos relacionados: Segurança e criminalidade.

Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Contribui / contribuiu amplamente. 16,5 17,7 26,4 23,7(B) Contribui / contribuiu parcialmente. 29,6 33,8 34,3 32,6(C) Contribui / contribuiu muito pouco. 27,2 23,8 17,1 23(D) Não contribui / contribuiu de forma alguma. 14,6 22,8 8,4 13,6(E) Não sei informar. 12,1 2 13,8 7,2

66. Responda em que medida a sua instituição contribui / contribuiu para que, ao longo do seu curso de graduação, você possa / pudesse refletir sobre a realidade social brasileira, nos aspectos relacionados: Trabalho infantil e(ou) adulto

Privada Pública

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Contribui / contribuiu amplamente. 14,9 11,7 26,8 22,1(B) Contribui / contribuiu parcialmente. 21,2 25,8 26,6 28,2(C) Contribui / contribuiu muito pouco. 25,4 29 18,1 22,6(D) Não contribui / contribuiu de forma alguma. 21,7 31 12,4 18,9(E) Não sei informar. 16,8 2,5 16,1 8,3


1 0 5

67.Responda se o curso você oferece / ofereceu oportunidade de vivenciar os aspectos relacionados, e em qual situação:Conhecimento de ações comunitárias.

Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Sim, em programa de extensão. 21,2 20,9 25,2 21,8(B) Sim, em várias disciplinas. 16,8 12,9 22,8 24,3(C) Sim, em algumas disciplinas. 43 49,9 33,7 37,8(D) Sim, em atividade de pesquisa (iniciação científica). 5,9 9,1 6,4 5(E) Não, o curso não oferece / ofereceu oportunidade. 13,1 7,2 11,9 11,1

68. Responda se o curso você oferece / ofereceu oportunidade de vivenciar os aspectos relacionados, e em qual situação: Atuação em iniciativas e programas comunitários.

Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Sim, em programa de extensão. 19,1 19,5 25,2 22,1(B) Sim, em várias disciplinas. 13,5 9,4 18,9 20,4(C) Sim, em algumas disciplinas. 38,2 49,8 33,2 37,3(D) Sim, em atividade de pesquisa (iniciação científica). 7,8 8,9 7,8 6,3(E) Não, o curso não oferece / ofereceu 21,4 12,4 14,8 14

69. Como você avalia o currículo do seu curso?


(A) É bem integrado, havendo clara vinculação entreas disciplinas.

62,1 39,8 71 64

(B) É relativamente integrado, já que as disciplinas se vinculam apenas por blocos ou áreas de conhecimento afins.

27,1 54,5 22,9 29,7

(C) É pouco integrado, já que poucas disciplinas se interligam. 4,8 4,2 2,6 4,4(D) Não apresenta integração alguma entre as disciplinas. 0,4 1 0,3 0,5(E) Não sei dizer. 5,6 0,5 3,2 1,5

70. Ao iniciarem os trabalhos em cada disciplina, os docentes discutem o plano de ensino com os estudantes?


(A) Sim, todos. 33,3 26,4 55,2 46(B) Sim, a maior parte. 48,5 43 32,9 38,9(C) Sim, mas apenas cerca da metade. 8,8 9,8 5,9 6(D) Sim, mas menos da metade. 7,2 16,5 2,9 5,8(E) Nenhum discute. (Neste caso, passe para a questão 72.) 2,1 4,2 3,1 3,3

71. Os planos de ensino conteem todos os seguintes aspectos: objetivos, procedimentos de ensino e de avaliação, conteúdos e bibliografia da disciplina?


(A) Sim, todos conteem. 43,5 39,8 65,6 59,7(B) Sim, a maior parte contém. 49,6 46,2 27,7 29,9(C) Sim, mas apenas cerca da metade contém. 5,6 5,3 4,2 6,6(D) Sim, mas apenas menos da metade contém. 1,3 8,2 1,6 2,9(E) Não, nenhum contém. 0,6 0,8 0,9

1 0 6


72. Em que medida as orientações contidas nos planos de ensino são relevantes para os estudantes no desenvolvimento do curso?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) São altamente relevantes. 35,8 32 36 36,4(B) São relevantes. 45,7 47,9 50,6 49,7(C) São medianamente relevantes. 15,4 16,4 8,9 9,9(D) São de pouca relevância. 2,6 3,1 2,4 3,4(E) Não são relevantes. 0,5 0,5 2,1 0,6

73. Que técnica de ensino a maioria dos professores tem utilizado, predominantemente?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Aulas expositivas (preleção). 27,1 34,5 18,5 16,2

(B) Aulas expositivas, com participação dos estudantes. 60,5 60,4 58,6 62,5

(C) Aulas práticas. 1,2 2,5 4,7 10,1

(D) Trabalhos de grupo, desenvolvidos em sala de aula. 8,7 1,6 14,5 7,4

(E) Outra. 2,6 1 3,7 3,8

74. Você é / foi solicitado a realizar atividades de pesquisa como estratégia de aprendizagem?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Sim, em todas as disciplinas. 11,2 12,3 16,9 17,9

(B) Sim, na maior parte das disciplinas. 33,8 44,1 41,4 47,4

(C) Sim, mas apenas em metade das disciplinas. 14,9 11,5 11,8 11,3

(D) Sim, mas em menos de metade das disciplinas 20,8 26,3 16 16

(E) Não, em nenhuma disciplina. 19,2 5,8 14 7,5

75. Como você avalia os procedimentos de ensino adotados pela maioria dos professores, quanto à adequação aos objetivos do curso?Privada Pública

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Bastante adequados. 14,9 11,2 27,1 22,9

(B) Adequados. 48,4 47,9 54,2 54

(C) Parcialmente adequados. 33,8 31,4 16,4 19,1

(D) Pouco adequados. 2,8 8,4 1,8 3,3

(E) Inadequados. 1 0,6 0,7

76. Que tipo de material, dentre os abaixo relacionados, é / foi mais utilizado por indicação de seus professores durante o curso?Privada Pública

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Livros-texto e/ou manuais. 48,4 40,9 41,2 46,5

(B) Apostilas e resumos. 8,4 8,3 31 23

(C) Cópias de trechos ou capítulos de livros. 40,5 45,3 24,5 24,4

(D) Artigos de periódicos especializados. 1,7 3,5 1,3 4,3

(E) Anotações manuais e cadernos de notas. 0,9 2,1 2 1,8


1 0 7

77. Indique como você caracteriza o uso dos recursos especificados nas atividades de ensino-aprendizagem do curso: Recursos audiovisuais.

Pública Privada


(A) Amplo e adequado. 37,1 30,2 75,3 58,7

(B) Amplo, mas inadequado. 8,4 8,2 5,5 4,5

(C) Restrito, mas adequado. 46 51,1 16,7 29,7

(D) Restrito e inadequado. 7,2 10,5 2 6,4

(E) A minha escola não dispõe desses recursos / meios. 1,3 0,5 0,7

78. Indique como você caracteriza o uso dos recursos especificados nas atividades de ensino-aprendizagem do curso: Meios de tecnologia educacional com base na informática.

Pública Privada


(A) Amplo e adequado. 31,2 18,3 64 49,2

(B) Amplo, mas inadequado. 6,1 4,7 6 5

(C) Restrito, mas adequado. 50,3 54,3 25,3 32,7

(D) Restrito e inadequado. 10,7 20,2 4,2 10

(E) A minha escola não dispõe desses recursos / meios. 1,8 2,6 0,4 3,1

79. Que instrumentos de avaliação a maioria dos seus professores adota predominantemente?

Pública Privada


(A) Provas escritas discursivas. 88,7 91,9 83,1 87,5

(B) Testes objetivos. 6,2 4,6 11 5,4

(C) Trabalhos de grupo. 5,1 2 4,3 2,9

(D) Trabalhos individuais. 0,4 1

(E) Provas práticas. 1,5 1,2 3,2

80. Como é a disponibilidade dos professores do curso, na instituição, para orientação extraclasse?

Pública Privada


(A) Todos têm disponibilidade. 11 15,2 16,5 15,1

(B) A maioria tem disponibilidade. 38,7 44,9 42,2 47,9

(C) Cerca da metade tem disponibilidade. 23,1 21,4 18,4 17,2

(D) Menos da metade tem disponibilidade. 23 18,4 18 15,9

(E) Nenhum tem disponibilidade. 4,2 4,9 3,9

1 0 8


81. Seus professores têm demonstrado domínio atualizado das disciplinas ministradas?


(A) Sim, todos. 32,3 33 55,4 45

(B) Sim, a maior parte deles. 60,3 52,6 41,3 48,3

(C) Sim, mas apenas metade deles. 5,6 7,6 2,6 3,9

(D) Sim, mas menos da metade deles. 1,8 6,8 0,7 2,6

(E) Não, nenhum deles. 0,1

82. Responda se o seu curso oferece, além das atividades teóricas e práticas, os programas indicados: iniciação cientifica.Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Sim, com aproveitamento regulamentar de conhecimentos para a integralização curricular.

58,6 64,1 55,8 65

(B) Sim, com aproveitamento de conhecimentos para a integralização curricular, mas sem regulamentação.

5 9,7 7,7 8,1

(C) Sim, mas sem aproveitamento de conhecimentos para a integralização curricular.

2,8 5,7 2,7 5,2

(D) Não oferece. 2,2 10,3 4,9 9(E) Não sei informar. 31,4 10,2 29 12,8

83. Responda se o seu curso oferece, além das atividades teóricas e práticas, os programas indicados: Extensão.


(A) Sim, com aproveitamento regulamentar de conhecimentos para a integralização curricular.

54,3 60,6 52,7 57,7


5 10,6 7,7 7


1,3 5,6 2,9 5,3

(D) Não oferece. 4,2 9,5 3,3 10,5

(E) Não sei informar. 35,2 13,6 33,4 19,4

84. Responda se o seu curso oferece, além das atividades teóricas e práticas, os programas indicados: Monitoria.


(A) Sim, com aproveitamento regulamentar de conhecimentos para a integralização curricular.

54,1 70,9 64,3 71,5


4,5 10,9 7,8 5,6


4,1 7,1 4,4 5,1

(D) Não oferece. 6,6 7 3,9 7,2(E) Não sei informar. 30,6 4,1 19,6 10,6


1 0 9

85. Indique qual a contribuição dos programas relacionados para sua formação: Iniciação cientifica.


(A) Ampla. 22,3 41,4 31,7 34,9

(B) Parcial. 11,9 22,8 20,1 22,8

(C) Restrita. 6,8 11,2 6,4 10,6

(D) Nenhuma. 0,9 2,6 2,3 4,2

(E) Não participei desse tipo de programa. 58,1 22 39,5 27,6

86. Indique qual a contribuição dos programas relacionados para sua formação: Extensão.


(A) Ampla. 25,7 30,2 31,5 31,5

(B) Parcial. 10,1 24,1 19,4 23,1

(C) Restrita. 4 12,1 5,8 9,4

(D) Nenhuma. 2,2 4,1 2,6 6,3

(E) Não participei desse tipo de programa. 58 29,4 40,8 29,6

87. Indique qual a contribuição dos programas relacionados para sua formação: Monitoria.


(A) Ampla. 16,6 28,4 34,3 32,1

(B) Parcial. 11,8 20,2 18,4 19,5

(C) Restrita. 5,4 8,7 7 8,9

(D) Nenhuma. 1,7 5,7 2,6 6,4

(E) Não participei desse tipo de programa. 64,5 37,1 37,7 33

88. Caracterize, de maneira geral, a avaliação dos programas de que você participa / participou, quanto aos procedimentos e critérios adotados: Iniciação cientifica.


(A) É (foi) sistemática e plenamente adequada em seus critérios. 35,3 46,3 44,8 50,6(B) Não é (não foi) sistemática, porém é (era) adequada emseus critérios.

7,4 20,7 10 14,2

(C) É (foi) sistemática, mas não é (era) adequadaem seus critérios.

4,4 6,3 3,9 4,8

(D) Não é (não foi) sistemática, nem adequada em seus critérios. 3,8 5 1,7 3,2

(E) Não há (não houve) avaliação. 49,1 21,7 39,7 27,2

1 1 0


89. Caracterize, de maneira geral, a avaliação dos programas de que você participa / participou, quanto aos procedimentos e critérios adotados: Extensão.


(A) É(foi) sistemática e plenamente adequada em seus critérios. 35,1 39,8 43,8 42,8(B) Não é (não foi) sistemática, porém é (era) adequada em seus critérios.

8 13,7 10,8 17,4

(C) É (foi) sistemática, mas não é (era) adequada em seus critérios.

4,2 6,4 3,2 4,3

(D) Não é (não foi) sistemática, nem adequada em seus critérios. 5,2 6,3 1,1 3,2(E) Não há (não houve) avaliação. 47,5 33,8 41,1 32,3

90. Caracterize, de maneira geral, a avaliação dos programas de que você participa / participou, quanto aos procedimentos e critérios adotados: Monitoria.


(A) É(foi) sistemática e plenamente adequada em seus critérios. 27 38,5 47,5 48,9(B) Não é (não foi) sistemática, porém é(era) adequada em seus critérios.

8,6 13,6 12,4 14,4

(C) É (foi) sistemática, mas não é (era) adequada em seus critérios.

3,9 5,7 4 4,4

(D) Não é (não foi) sistemática, nem adequada em seus critérios. 3,2 4 1,9 3,4(E) Não há (não houve) avaliação. 57,3 38,1 34,2 28,9

91. Seu curso apóia a participação dos estudantes em eventos de caráter científico (congressos, encontros, seminários, etc.)?


(A) Sim, sem restrições, com recurso financeiro e dispensa de presença às aulas para os que participam.

15 9,6 30,8 17

(B) Sim, com dispensa de presença às aulas para os que participam, mas com recurso financeiro somente para os que apresentam trabalho.

20,1 19,9 12,5 7,6

(C) Sim, mas apenas com dispensa de presença às aulas para os que participam.

52 60,8 46,6 59,9

(D) Sim, mas apenas quando a participação se dá por iniciativa da própria IES.

6,9 4,1 6,5 7,7

(E) Não apóia de modo algum. 6 5,7 3,6 7,8

92. Como você avalia o nível de exigência do curso?Pública Privada

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Deveria exigir / ter exigido muito mais de mim. 2,9 3,7 10,6 9,4(B) Deveria exigir / ter exigido um pouco mais de mim. 20,1 21,2 19,2 25,9(C) Exige / exigiu de mim na medida certa. 70,6 53,2 65,1 57,6(D) Deveria exigir / ter exigido um pouco menos de mim. 5,6 20,8 3,8 6,8(E) Deveria exigir / ter exigido muito menos de 0,8 1 1,3 0,4


1 1 1

93. Qual você considera a principal contribuição do curso?

Pública Privada


(A) A obtenção de diploma de nível superior. 6,2 3,6 7 6

(B) A aquisição de cultura geral. 4,4 2,2 7,6 5,2

(C) A aquisição de formação profissional. 84 86,3 81,8 83,6

(D) A aquisição de formação teórica. 5 7,4 2,2 4,3

(E) Melhores perspectivas de ganhos materiais. 0,5 0,5 1,4 0,8

94. Indique em que medida o conjunto de disciplinas do curso contribui / contribuiu para que você desenvolver as competência relacionada: Atuação ética, com responsabilidade social, para a construção de uma sociedade includente e solidária.

Pública Privada


(A) Contribui / contribuiu amplamente. 54,8 52,2 63,2 66,3


(C) Contribui / contribuiu muito pouco. 9,5 7,3 5,9 7

(D) Não Contribui / não contribuiu de forma alguma. 2,2 2,1 0,8 0,9

(E) Não considero que desenvolva tal competência. 3,7 1,6 1,2 1,2

95. Indique em que medida o conjunto de disciplinas do curso contribui / contribuiu para que você desenvolver as competência relacionada: Organização, expressão e comunicação do pensamento.

Pública Privada







96. Indique em que medida o conjunto de disciplinas do curso contribui / contribuiu para que você desenvolver as competência relacionada: Raciocínio lógico e análise crítica.

Pública Privada



(B) Contribui / contribuiu parcialmente. 33 37,6 34,4 32,8




1 1 2


97. Indique em que medida o conjunto de disciplinas do curso contribui / contribuiu para que você desenvolver as competência relacionada: Compreensão de processos, tomada de decisão e resolução de problemas no âmbito de sua área de atuação.

Pública Privada


(A) Contribui / contribuiu amplamente. 62,2 63 61,6 62,9


(C) Contribui / contribuiu muito pouco. 5,2 8,3 6 5,8


(E) Não considero que desenvolva tal competência. 1,2 1,1 0,7

98. Indique. em que medida o conjunto de disciplinas do curso contribui / contribuiu para que você desenvolver as competência relacionada: Atuação em equipes multi, pluri e interdisciplinares.

Pública Privada


(A) Contribui / contribuiu amplamente. 56,7 46,1 58 62,3

(B) Contribui / contribuiu parcialmente. 28,5 39,3 29,6 26


(D) Não Contribui / não contribuiu de forma alguma. 2,7 1 1,5 2,6

(E) Não considero que desenvolva tal competência. 1,3 1,1 1,6 1

99. Indique em que medida o conjunto de disciplinas do curso contribui / contribuiu para que você desenvolver as competência relacionada: Atuação profissional responsável em relação ao meio-ambiente.

Pública Privada


(A) Contribui / contribuiu amplamente. 31 25,3 43,6 38,6





100. Indique em que medida o conjunto de disciplinas do curso contribui / contribuiu para que você desenvolver as competência relacionada: Observação, interpretação e análise de dados e informações.

Privada Pública

Alternativa Ingressantes Concluintes Ingressantes Concluintes(A) Contribui / contribuiu amplamente. 60,6 54,5 56,6 59,5(B) Contribui / contribuiu parcialmente. 29,4 33,6 34,9 31,3(C) Contribui / contribuiu muito pouco. 7,4 9,3 6,3 7,3(D) Não Contribui / não contribuiu de forma alguma. 1,4 2,6 0,9 1,3(E) Não considero que desenvolva tal competência. 1,2 1,3 0,7


1 1 3

101. Indique em que medida o conjunto de disciplinas do curso contribui / contribuiu para que você desenvolver as competência relacionada: Utilização de procedimentos de metodologia científica e de conhecimentos tecnológicos para a prática da profissão.


(A) Contribui / contribuiu amplamente. 48,7 42,5 57,8 46,1(B) Contribui / contribuiu parcialmente. 34,9 41,5 29,9 40,5(C) Contribui / contribuiu muito pouco. 11,2 15 9,7 11,2(D) Não Contribui / não contribuiu de forma alguma. 2,3 0,5 1,4 1,5(E) Não considero que desenvolva tal competência. 3 0,5 1,3 0,8

102. Indique em que medida o conjunto de disciplinas do curso contribui / contribuiu para que você desenvolver as competência relacionada: Utilização de recursos de informática necessários para o exercício profissional.


(A) Contribui / contribuiu amplamente. 29,3 18 45,2 34,3(B) Contribui / contribuiu parcialmente. 40,4 41,6 36,2 34,6(C) Contribui / contribuiu muito pouco. 20,1 32,7 13,7 21,1(D) Não Contribui / não contribuiu de forma alguma. 6,6 5,1 2,7 7,2(E) Não considero que desenvolva tal competência. 3,6 2,6 2,2 2,9

103. Indique em que medida o conjunto de disciplinas do curso contribui / contribuiu para que você desenvolver as competência relacionada: Assimilação crítica de novos conceitos científicos e de novas tecnologias.


(A) Contribui / contribuiu amplamente. 44,9 37,5 48,8 41,8(B) Contribui / contribuiu parcialmente. 34,9 40,8 36,8 38,2(C) Contribui / contribuiu muito pouco. 12,6 18,6 11,3 14,4(D) Não Contribui / não contribuiu de forma alguma. 3 2 1,5 3,3(E) Não considero que desenvolva tal competência. 4,5 1,1 1,6 2,3

Fonoaudiologia

PARTE III Dados da Pnad/IBGE

Parte III - Dados da Pnad/IBGE

1 1 6


Tabela 58 - População Residente por Situação, Sexo e Grupos de Idade

Situação do domicílio = Total

Grupos de idade = Total

Ano = 2004

Brasil, Regiões Geográficas e Unidades da Federação

Sexo

Variável

População residente (Pessoas)População residente

(Percentual)

Brasil

Total 182.060.108 100

Homem 88.673.733 48,7

Mulher 93.386.375 51,3

Norte

Total 14.434.109 100

Homem 7.268.518 50,4

Mulher 7.165.591 49,6

Nordeste

Total 50.534.403 100

Homem 24.668.991 48,8

Mulher 25.865.412 51,2

Sudeste

Total 77.577.219 100

Homem 37.377.195 48,2

Mulher 40.200.024 51,8

Sul

Total 26.697.985 100

Homem 13.099.902 49,1

Mulher 13.598.083 50,9

Centro-Oeste

Total 12.816.392 100

Homem 6.259.127 48,8

Mulher 6.557.265 51,2

Rondônia

Total 1.511.433 100

Homem 772.634 51,2

Mulher 738.799 48,9

Pnad/IBGE

1 1 7


SexoVariável


(Percentual)

Acre

Total 632.174 100

Homem 315.941 50

Mulher 316.233 50

Amazonas

Total 3.191.287 100

Homem 1.604.347 50,3

Mulher 1.586.940 49,7

Roraima

Total 381.447 100

Homem 189.859 49,8

Mulher 191.588 50,2

Pará

Total 6.856.713 100

Homem 3.457.773 50,4

Mulher 3.398.940 49,6

Amapá

Total 577.274 100

Homem 280.182 48,5

Mulher 297.092 51,5

Tocantins

Total 1.283.781 100

Homem 647.782 50,5

Mulher 635.999 49,5

Maranhão

Total 6.036.607 100

Homem 2.964.902 49,1

Mulher 3.071.705 50,9

Piauí

Total 2.982.725 100

Homem 1.459.252 48,9

Mulher 1.523.473 51,1

Ceará

Total 7.998.849 100

Homem 3.878.798 48,5

Mulher 4.120.051 51,5

Rio Grande do Norte

Total 2.969.671 100

Homem 1.461.910 49,2

Mulher 1.507.761 50,8


1 1 8



SexoVariável


(Percentual)

Paraíba

Total 3.573.432 100

Homem 1.747.617 48,9

Mulher 1.825.815 51,1

Pernambuco

Total 8.340.453 100

Homem 3.970.317 47,6

Mulher 4.370.136 52,4

Alagoas

Total 2.987.371 100

Homem 1.457.107 48,8

Mulher 1.530.264 51,2

Sergipe

Total 1.940.721 100

Homem 958.335 49,4

Mulher 982.386 50,6

Bahia

Total 13.704.574 100

Homem 6.770.753 49,4

Mulher 6.933.821 50,6

Minas Gerais

Total 19.038.693 100

Homem 9.294.071 48,8

Mulher 9.744.622 51,2

Espírito Santo

Total 3.362.426 100

Homem 1.643.603 48,9

Mulher 1.718.823 51,1

Rio de Janeiro

Total 15.236.905 100

Homem 7.175.607 47,1

Mulher 8.061.298 52,9

São Paulo

Total 39.939.195 100

Homem 19.263.914 48,2

Mulher 20.675.281 51,8

Paraná

Total 10.158.730 100

Homem 4.993.563 49,2

Mulher 5.165.167 50,8

Pnad/IBGE

1 1 9


SexoVariável


(Percentual)

Santa Catarina

Total 5.791.231 100

Homem 2.858.814 49,4

Mulher 2.932.417 50,6

Rio Grande do Sul

Total 10.748.024 100

Homem 5.247.525 48,8

Mulher 5.500.499 51,2

Mato Grosso do Sul

Total 2.236.931 100

Homem 1.093.533 48,9

Mulher 1.143.398 51,1

Mato Grosso

Total 2.759.134 100

Homem 1.379.567 50

Mulher 1.379.567 50

Goiás

Total 5.528.852 100

Homem 2.715.982 49,1

Mulher 2.812.870 50,9

Distrito Federal

Total 2.291.475 100

Homem 1.070.045 46,7

Mulher 1.221.430 53,3

Nota: 1) Até 2003, exclusive a população da área rural de Rondônia, Acre, Amazonas, Roraima, Pará e Amapá. Fonte: IBGE - Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios.


1 2 0


Tabela 59 - População Residente por Situação, Sexo e Grupos de Idade

Variável = População residente (Pessoas)

Situação do domicílio = Total

Sexo = Total

Ano = 2004

Brasil, Regiões Geográficas e Unidades da Federação Grupos de idade

Brasil 18 a 19 anos 7.020.958

20 a 24 anos 17.051.360

Norte18 a 19 anos 627.926

20 a 24 anos 1.445.702

Nordeste18 a 19 anos 2.185.794

20 a 24 anos 4.987.615

Sudeste18 a 19 anos 2.784.238

20 a 24 anos 7.087.394

Sul18 a 19 anos 921.924

20 a 24 anos 2.292.657

Centro-Oeste18 a 19 anos 501.076

20 a 24 anos 1.237.992

Rondônia18 a 19 anos 67.126

20 a 24 anos 143.208

Acre18 a 19 anos 26.222

20 a 24 anos 62.364

Amazonas18 a 19 anos 132.361

20 a 24 anos 309.208

Roraima18 a 19 anos 16.682

20 a 24 anos 42.626

Para18 a 19 anos 308.992

20 a 24 anos 700.422

Amapá18 a 19 anos 26.762

20 a 24 anos 58.388

Pnad/IBGE

1 2 1


Tocantins18 a 19 anos 49.781

20 a 24 anos 129.486

Maranhão18 a 19 anos 276.566

20 a 24 anos 621.670

Piauí18 a 19 anos 137.401

20 a 24 anos 298.830

Ceará18 a 19 anos 336.427

20 a 24 anos 771.918

Rio Grande do Norte18 a 19 anos 142.782

20 a 24 anos 310.833

Paraíba18 a 19 anos 146.461

20 a 24 anos 321.860

Pernambuco18 a 19 anos 348.049

20 a 24 anos 803.133

Alagoas18 a 19 anos 122.675

20 a 24 anos 265.337

Sergipe18 a 19 anos 76.277

20 a 24 anos 191.410

Bahia18 a 19 anos 599.156

20 a 24 anos 1.402.624

Minas Gerais18 a 19 anos 737.206

20 a 24 anos 1.778.320

Espírito Santo18 a 19 anos 123.117

20 a 24 anos 333.156

Rio de Janeiro18 a 19 anos 515.103

20 a 24 anos 1.306.884

São Paulo18 a 19 anos 1.408.812

20 a 24 anos 3.669.034

Paraná18 a 19 anos 336.322

20 a 24 anos 859.788


1 2 2


Santa Catarina18 a 19 anos 209.667

20 a 24 anos 517.193

Rio Grande do Sul18 a 19 anos 375.935

20 a 24 anos 915.676

Mato Grosso do Sul18 a 19 anos 90.680

20 a 24 anos 203.577

Mato Grosso18 a 19 anos 114.171

20 a 24 anos 265.613

Goiás18 a 19 anos 203.144

20 a 24 anos 520.766

Distrito Federal18 a 19 anos 93.081

20 a 24 anos 248.036

1) Até 2003, exclusive a população da área rural de Rondônia, Acre, Amazonas, Roraima, Para e Amapá.

Fonte: IBGE - Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios

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