2010 Taller Pedagogia de la imagen

CAIE I.F.D Nº 6029 Coordinadora Prof. Cuellar Andrea

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CAIEINSTITUTO DE NIVEL TERCIARIO Nº 6029

TARTAGAL


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ENCUENTROPEDAGOGIA DE LAS IMÁGENES26 y 27 DE OCTUBRE DE 2009

“MIRADAS SOBRE LA RURALIDAD y LA URBANIDAD”

Alumnos EscuelaCampo Duran - Salta


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¿CUÁLES SON LOS CRITERIOS CON LOS qUE SE SELECCIONAN LAS IMÁGENES, fOTOGRAfíAS y DIBUjOS qUE SE INCLUyEN EN LAS

REVISTAS ESCOLARES?

- RECURSO DIDACTICO?- ILUSTRACIóN DE UN

TEMA?- CONOCIMIENTO DE LA

REALIDAD?- POLARIzACION DE LA

INfORMACIóN?- EjEMPLIfICACIóN DE LA

ACCIONES qUE SE REALIzAN EN CADA CONTEXTO?


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EL PATIO DE LA ESCUELA EN IMÁGENES: ¿qUE CIUDAD y qUE CAMPO?


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LA fOTOGRAfIA VS LA ANIMACION: ¿qUé EfECTOS PERSIGUEN?

Como llegar a la escuelaCampo Largo - Salta


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¿y SI MIRAMOS LA REALIDAD DESDE LA REALIDAD?

El patio y las actividadesen Campo Largo


7El aula: Campo Largo

¿La tarea escolar?

Entre el hacer y el posar


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ENTRE LA IMAGEN REAL y LA ANIMACION: ¿qUE SE INCLUyE y qUE SE EXCLUyE? ¿qUE MIRADA SE fORMA?

El desayuno


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¿qUé SE BUSCA TRANSMITIR / ENSEñAR CON DETERMINADAS IMÁGENES INCLUIDAS EN LAS REVISTAS

ESCOLARES?

La escuela rural: el juego en patio

Desde la urbanidadlo rural como excursión


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LA PRODUCTIVIDAD EL ARTE

TRABAJO ESCOLAR


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IMÁGENES y OCUPACIONES LA PRODUCTIVIDAD EL ENTRETENIMIENTO

Y EL CONSUMISMO


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EJE I. CONCEPCIONES

RURAL

CampoAgriculturaRuralTradicional

URBANO

CiudadIndustriaModerno

Características diferenciales y las definiciones compuestas del mundorural y del mundo urbano • 1) Ocupacionales, • 2) Ambientales, • 3) En el tamaño de las comunidades,• 4) En la densidad poblacional, • 5) En la homogeneidad /

heterogeneidad de la población, • 6) En la diferenciación, estratificación

y complejidad social, • 7) En la movilidad social, • 8) En la dirección de las migraciones,

y • 9) En los sistemas de integración

social

Enfoque dicotómico en sus sistemas de clasificación de la realidad


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HEMOS PENSADO

•Cuáles son los criterios con los que se seleccionan las imágenes, fotografías y dibujos que se incluyen en las revistas escolares?

•l patio de la escuela en imágenes: ¿que ciudad y que campo?

•a fotografía vs la animación: ¿qué efectos persiguen?

•Y si miramos la realidad desde la realidad?

•El lugar de la tarea escolar? Entre la productividad, el arte, el entretenimiento y el consumismo

•ntre el hacer y el posar

•ntre la imagen real y la animación: ¿que se incluye y que se excluye? ¿Que mirada se forma?

•Qué se busca transmitir / enseñar con determinadas imágenes incluidas en los textos escolares?

2010 Taller Pedagogia de la imagen

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