2010_Canarias_Gestion_sostenible 3
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE PARA EL DESARROLLO DE CIENCIAS CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORANEO PARA EL MUNDO CONTEMPORANEO CEPS de Canarias CEPS de Canarias Hacia una gestión sostenible del planeta ¿Qué podemos hacer? ¿Qué podemos hacer?
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Se trata de la presentación realizada por Daniel Gil sobre Sostenibilidad-2 (Soluciones), como ejemplificación de las orientaciones metodológicas en las III Jornadas de CCMC realizadas en Octubre de 2010 en Canarias.
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICASESTRATEGIAS METODOLÓGICASPARA EL DESARROLLO DE PARA EL DESARROLLO DE CIENCIAS CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORANEOPARA EL MUNDO CONTEMPORANEO
CEPS de CanariasCEPS de Canarias
Hacia una gestión sostenible del planeta
¿Qué podemos hacer?¿Qué podemos hacer?
Hay que comenzar recordando que,Hay que comenzar recordando que,según todos los estudios, según todos los estudios,
como los del IPCC, Stern, etc.como los del IPCC, Stern, etc.
Es posible hacer frente a los problemas Es posible hacer frente a los problemas
Otro mundo es posibleOtro mundo es posible
Los estudiantes coinciden con una amplia Los estudiantes coinciden con una amplia literatura en que literatura en que se precisan se precisan y son posiblesy son posibles, , medidas:medidas:
científico científico tecnológicatecnológica
ss
educativaseducativas políticaspolíticas
Y es preciso comprenderque todas son igualmente imprescindibles
y que deben plantearse unificadamente
conceptos unificadores de las medidas conceptos unificadores de las medidas que se requiere adoptarque se requiere adoptar
Desarrollo sostenible, SostenibilidadDesarrollo sostenible, Sostenibilidad
(¿económica, ecológica y social?)(¿económica, ecológica y social?)
Este planteamiento global ha dado lugar a conceptos estructurantes
(CMMAD, 1988)
El El desarrollo sostenibledesarrollo sostenible es el desarrollo es el desarrollo que satisface las necesidades de la que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidadessatisfacer sus propias necesidades
(CMMAD, 1988)(CMMAD, 1988)Este concepto se está enfrentando con Este concepto se está enfrentando con desvirtuaciones y críticas en las que es desvirtuaciones y críticas en las que es preciso detenerse.preciso detenerse.
"El desarrollo sostenible es el desarrollo "El desarrollo sostenible es el desarrollo que satisface las necesidades de la que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades" satisfacer sus propias necesidades" (CMMAD, 1988).(CMMAD, 1988).
¿Una defensa de los privilegiados?
¿Una incoherente asociación entre desarrollo y sostenibilidad?
¿Una simple idea de sentido común?
La gestión sostenible del planeta exige tomar en consideración algunas medidas tecnocientíficas que expertos, ONG y movimientos ciudadanos están proponiendo de forma fundamentada.
A
A
A
A
A
A
A
A
Medidas científico - tecnológicasMedidas científico - tecnológicas
¿Qué investigaciones e ¿Qué investigaciones e innovaciones tecnocientíficas innovaciones tecnocientíficas
cabria promover?cabria promover?
Medidas científico-tecnológicasMedidas científico-tecnológicasPara contribuir a la sostenibilidadPara contribuir a la sostenibilidad
Investigando y Investigando y aplicando siempreaplicando siempre
¡Y sin olvidarque no basta
con la tecnología!
¡Y sin olvidarque no basta
con la tecnología!
• Fuentes de energía limpiaFuentes de energía limpia• Incremento de la eficienciaIncremento de la eficiencia• Gestión sostenible del agua y Gestión sostenible del agua y otros recursos fundamentalesotros recursos fundamentales• Obtención ecológica de alimentosObtención ecológica de alimentos• Prevención y tratamiento de Prevención y tratamiento de enfermedadesenfermedades• Regeneración de entornos: Regeneración de entornos: prevención y mitigación de la prevención y mitigación de la contaminacióncontaminación• Reducción de desastresReducción de desastres• Hacer posible una maternidad y Hacer posible una maternidad y paternidad responsable…paternidad responsable…• Reestructuración global del Reestructuración global del sistema productivosistema productivo
El principiode precauciónEl principio
de precaución
¿Qué medidas educativas se precisan?¿Qué medidas educativas se precisan?Contribuir a una correcta percepción de la Contribuir a una correcta percepción de la situación del mundo, sus causas situación del mundo, sus causas y medidas que y medidas que se requiere adoptar.se requiere adoptar.
Hacer comprender que la búsqueda de Hacer comprender que la búsqueda de intereses particulares a corto plazo es también intereses particulares a corto plazo es también perjudicial para uno mismo.perjudicial para uno mismo.
Y que no hay solución para ninguno sin solidaridadY que no hay solución para ninguno sin solidaridad
Consumo responsable (las tres R)Consumo responsable (las tres R)
Se debe debatir lo que cada cual puede Se debe debatir lo que cada cual puede hacer, junto con otros, en los distintos hacer, junto con otros, en los distintos ámbitos.ámbitos.
Comercio JustoComercio Justo
““AActivismo ciudadano ctivismo ciudadano fundamentadofundamentado”…”…
Pero aquí tropezamos con otro obstáculo:
Los problemas de agotamiento de los recursos energéticos y degradación del medio, ¿no son debidos, fundamentalmente a la actividad de las grandes industrias?
Lo que cada uno de nosotros puede hacer al respecto, ¿no es insignificante, en comparación?
¿Son acaso efectivas las acciones individuales?
Un obstáculo fundamental para lograr la Un obstáculo fundamental para lograr la implicación de los estudiantes es limitarnos implicación de los estudiantes es limitarnos a un estudio conceptual. a un estudio conceptual.
Pero no basta con hacer comprender …Pero no basta con hacer comprender …
Y es necesario un cuidadoso seguimiento de dichas acciones
Hay que Hay que establecer compromisos de acción: establecer compromisos de acción: en el centro, en el barrio, en la propia vivienda… a lo largo del curso
Sugerir propuestas concretas sobre “Qué podemos hacer cada uno de nosotros para contribuir a la construcción de un futuro sostenible”
Por tanto, no se trata únicamente de estudiar las posibles medidas, sino de implicarse en su realización.
www.oei.es/decada
¿Cómo podemos contribuir cada ciudadan@ a construir un futuro sostenible?
¿Cómo podemos contribuir los educadores, profesionalmente, a la construcción de un futuro sostenible?
Inicio | Compromiso | Adhesiones | ¿Qué podemos hacer? | Documentos y acciones | Sala de Lectura | Enlaces | Contactar
Se detallan posibles accionespara cada uno de los siguientes ámbitos
Reducir (no malgastar recursos) Reutilizar todo lo que se puedaReciclarUtilizar tecnologías respetuosas con el medio y las personasContribuir a la educación y a la acción ciudadanaParticipar en acciones sociopolíticas para la sostenibilidadAuto-evaluar y compensar
Acción ciudadana suponeactividad política, pero…
¿Tiene algún sentido confiaren la política para hacer posible
un futuro sostenible?
El descrédito de la política constituye El descrédito de la política constituye un serio obstáculo, promovido por un serio obstáculo, promovido por quienes desean hacer quienes desean hacer su políticasu política sin sin intervención ni control de la ciudadaníaintervención ni control de la ciudadanía
¿Qué acuerdos políticos fundamentales para la sostenibilidad podemos recordar?
¿Qué medidas políticaspodemos y debemos promover
para contribuir a un futuro sostenible?
Medidas Políticas “glocales”Medidas Políticas “glocales”
Impulsar institucionesImpulsar institucionesque eviten la imposiciónque eviten la imposición
de valores e intereses de valores e intereses particulares, nocivosparticulares, nocivos
para la población actualpara la población actualo generaciones futuraso generaciones futuras
Lograr un Lograr un nuevo orden nuevo orden mundial, una mundial, una
auténtica auténtica globalizaciónglobalización
parapara
basada enbasada en
La cooperaciónLa cooperación
la solidaridadla solidaridad
El rechazo delEl rechazo delunilateralismounilateralismo
El respetoEl respetodel mediodel medio
y promoción de y promoción de la diversidadla diversidad
La Universalización La Universalización de los derechos de los derechos
humanoshumanos
El conjunto de medidas contempladas ha El conjunto de medidas contempladas ha de estar dirigido a lade estar dirigido a la universalización de universalización de los derechos humanoslos derechos humanos
como objetivo y comocomo objetivo y como requisitorequisito de un de un futuro sostenible.futuro sostenible.
Los derechos democráticosderechos democráticos de opinión, reunión, asociación…
Constituyen una condición sine qua Constituyen una condición sine qua non para la participación ciudadana en non para la participación ciudadana en la toma de decisiones que afectan al la toma de decisiones que afectan al presente y futuro de la humanidad.presente y futuro de la humanidad.
Igualmente esenciales para la sostenibilidad Igualmente esenciales para la sostenibilidad son los son los Derechos económicos, sociales y Derechos económicos, sociales y culturalesculturales
¿Se puede exigir a alguien ¿Se puede exigir a alguien que no contribuya a que no contribuya a destruir un bosque…destruir un bosque…
si ése es su único recurso si ése es su único recurso para alimentar a sus hij@s?para alimentar a sus hij@s?
al trabajo, a la vivienda, a la salud, al agua y alimentos, a la educación, al descanso…
Y resultan imprescindibles los nuevos Y resultan imprescindibles los nuevos Derechos de solidaridadDerechos de solidaridad, específicamente , específicamente orientados a la sostenibilidad:orientados a la sostenibilidad:
El derecho a la pazEl derecho a la paz
A un ambiente saludableA un ambiente saludable
A un futuro sostenible …A un futuro sostenible …Y satisfactorio para todosY satisfactorio para todos
Es necesario, en definitiva, comprenderEs necesario, en definitiva, comprenderla la vinculación entre sostenibilidadvinculación entre sostenibilidad
y universalización de los Derechos Humanosy universalización de los Derechos Humanos
Actividad de recapitulación
Elaborad un esquema o “mapa semántico” que proporcione una visión global de la situación de emergencia planetaria, es decir, que muestre la estrecha vinculación de los problemas que caracterizan esta situación, sus causas y las medidas que es necesario adoptar.
Analizar y comentar el esquema y la red de análisis que se proporcionan.
¿Qué aspectos de la red “Problemas y desafíos a los que debe hacer frente la humanidad para hacer posible un futuro sostenible” suelen ser mayoritariamente ignorados y reclamarían una atención especial?
Actividad de recapitulación
Estamos viendo que son posibles y necesarias todo un conjunto de medidas tecnocientíficas, educativas y políticas para hacer frente a la grave situación de emergencia planetaria.
Pero sabemos que la mayor parte de la ciudadanía, incluidos los educadores y responsables políticos, no se están implicando en la adopción de estas medidas.
¿Qué obstáculos pueden estar dificultándolo?
Una última cuestión Una última cuestión Se precisan Se precisan y son posiblesy son posibles, como hemos , como hemos visto, un conjunto integrado de medidas visto, un conjunto integrado de medidas para contribuir a un mundo sosteniblepara contribuir a un mundo sostenible
¿Podemos pensar que los cambios ¿Podemos pensar que los cambios necesarios son sencillos?necesarios son sencillos?
Se precisa una r- evolución Se precisa una r- evolución Cultural, tecnocientífica y políticaCultural, tecnocientífica y política
que exigeque exige
Planteamientos Planteamientos puramente locales, puramente locales,
puntualespuntualesy a corto plazoy a corto plazo
Indiferencia hacia Indiferencia hacia un ambiente un ambiente considerado considerado
inmutableinmutable
IgnorarIgnorarla propia la propia
responsabilidadresponsabilidad
BúsquedaBúsquedade soluciones de soluciones
contracontra los otros los otros
Romper con
No es fácil, pero sí posible...No es fácil, pero sí posible...Y necesario!Y necesario!
Contribuir, en suma, a crear un climaContribuir, en suma, a crear un climade implicación generalizadade implicación generalizada
Ejercer un activismo fundamentadoEjercer un activismo fundamentadoestudiando e impulsandoestudiando e impulsando
la adopción de las medidas necesariasla adopción de las medidas necesarias
Debemos asumir los objetivos de la Debemos asumir los objetivos de la Década Década de la Educación por un Futuro Sosteniblede la Educación por un Futuro Sostenible
http://www.oei.es/decada/
Estamos en un momento importante frente a la Conferencia de Naciones Unidas sobre cambio climático (México, 2010)
http://www.oei.es/decada/boletin048.htm
Después de Copenhague: ¡hemos de insistir en la creación de un clima social de apoyo a un buen acuerdo, justo y vinculante!
http://tcktcktck.org/
Epílogo de urgencia
http://www.cop16.mx/
![ANEXOS LEGALES E135 SERV PAQUETERIA · 2019-04-18 · w p ] v î î ï ¡ ¡ ¡ ¡ , ¡ ¡ @obafq>@fjk ¡ab ¡i> ¡mboplk>ifa>a ¡grocaf@> ¡ ¡ ¡ 3 3 3 3 3 3 3 3 4klj?ob 5 3 3 3](https://static.fdocuments.es/doc/165x107/5e7b2af1f1390d222b31ea73/anexos-legales-e135-serv-paqueteria-2019-04-18-w-p-v-.jpg)
