2011-2012. Directora: Meca Cepeda Madrina: Margarita Salcedo.

2011-2012

Grado: 302

Directora: Meca CepedaMadrina: Margarita Salcedo

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1. Misión Visión

2. Principios Curriculares

3. Áreas fundamentales

4. Programas Formación Integral

5. Manual de Convivencia

6. Operatividad de la Sección

7. Protocolos

8. Horario del Colegio

9. Conductos regulares

10.Gestión de documentos

11.Comunicación

12.Pagina web.

Orden del día

VISIÓN

Ser reconocidos por formar líderes competentes, reflexivos y críticos, con responsabilidad social y ecológica para asumir los retos de un mundo multicultural y en constante cambio.

MISIÓN

Excelencia en la formación académica y personal de mujeres, con énfasis en valores y responsabilidad social, en un ambiente con calidad humana.

Cultura Organizacionalwww.gimfem.co

Principios Curriculares

- Formación integral y sus dimensiones

- Desarrollo de Competencias

- Bilingüismo

- Investigación

- Transversalidad

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1. Desarrollar hábitos y rutinas2. Conocer el manual de convivencia y las

reglas de clase3. Desarrollar habilidades sociales

4. Favorecer la excelencia académica

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Objetivos de la Primaria

NIVEL DE EDUCACION BÁSICA PRIMARIA 1° A 5°

ÁREASINTENSIDAD HORARIA

1° 2° 3° 4° 5°

UNIDAD INTEGRADA (INGLES.SOCIALES,CIENCIAS) 12

UNIDAD INTEGRADA (ESPAÑOL , INVESTIGACION ,TICS)

10

TALLER DE HABILIDADES

0

0 2 2 2

SCIENCE 6 6 6 6

ENGLISH 7 7 7 7

ESPAÑOL 6 6 6 6

SOCIALES 2 4 4 4 4

MATEMATICAS 5 5 5 5 5

EDUCACIÓN RELIGIOSA 2 2 2 2 2

METODOS DE ESTUDIO 0 0 2 1 1

EUCARISTIA/DIRECCION DE GRUPO 1 2 2 2 2

EDUCACIÓN FISICA 2 2 2 2 2

DANZAS 2 2 2 2 2

NATACION 1 1

MUSICA 2 2 2 2 2

ARTE 2 2 2 2 2

TOTAL 43 43 43 43 43

Áreas fundamentales

Formación Integral

ACTIVIDADES DE FORMACIÓN INTEGRAL

RutinasLiderazgos de curso, Programas de dirección de grupoExcursiones (Grado 5º)Salidas pedagógicas Consejo estudiantil Talleres de habilidades para la vida.MisasSalidas Pedagógicas

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Reglas para la Formación Integral

Reglas para la formación integral

Artículo 26º.- Las reglas para la formación integral poseen un valor formativo y pedagógico. En ellas se plasman algunos de los aspectos más importantes de la Filosofía institucional que apuntan a la formación integral de las estudiantes.

REGLAS DE FORMACIÓN INTEGRAL

1. Puntualidad2. Uso correcto del uniforme 3. Manejo de útiles4. Actitud en clase5. Cumplir con tareas y trabajos6. Honestidad en el manejo de la información7. Orden8. Uso adecuado de aparatos electrónicos

Manual de Convivenciawww.gimfem.co

Reglas para la Formación Integral

- Primer llamado de atención.

- Segundo llamado de atención.

- Llamado de atención por escrito.

- Compromiso por escrito.

- Jornada de reflexión.


Faltas Graves

Faltas graves

Artículo 28º.- Son FALTAS GRAVES aquellas que muestran deficiencia en cuanto a la comprensión y puesta en práctica de la Filosofía institucional del Colegio


Faltas Graves

- Compromiso por escrito.

- Jornada de reflexión.

- Pérdida de cupo para el año siguiente o no

renovación de la matrícula.

- No asistencia a los actos de clausura y

proclamación de Bachilleres.

- Cancelación de matrícula


Faltas muy graves o de especial gravedad

Artículo 32º.-

Son faltas MUY GRAVES O DE ESPECIAL GRAVEDAD, todo aquello que vulnere la integridad física, emocional y ética de alguno de los miembros de la institución,


Faltas muy graves o de especial gravedad

- Retiro definitivo de la alumna del establecimiento.


Operatividad Sección Primaria

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES6:50 a.m. I N G R E S O C O L E G I O

7:00-7:20 RUTINA ASAMBLEA DE SECCIÓN RUTINA RUTINA

NATACIÓN GRADO 1°/CLASES

2° 3° 4° 5°

7:20-8:00 CLASE CLASE CLASE EUCARISTÍA

8:00-8:40 CLASE CLASE CLASE CLASE

CLASE8:40 -9:20 R E C R E O

9:20 -10:00 CLASE CLASE CLASE CLASE CLASE

10:00-10:40 CLASE CLASE CLASE CLASE CLASE



12:00-12:50 ALMUERZO


1:40-2:40 CLASE CLASE Jornada Pedagógica Profesores

CLASE CLASE

2:40-3:05 CLASE CLASE CLASE CLASE

3:00-3:20 R U T I N A S

3:30 S A L I D A R U T A S

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Protocolos

Todos los profesores velarán por el orden y aseo de su salón de clase, durante todo el año escolar, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

1. En el locker, casillero, pupitre y sillas solo permanecerán los útiles escolares. 2. En el locker se guardan maletas, loncheras, juguetes (día miércoles), botellas

de agua y batas de laboratorio o arte. Nota. Ninguno de estos elementos debe estar dentro del salón de clase incluido

cualquier tipo de comida. De ser así serán decomisados y entregados al final del día.

3. En los casilleros se guardan únicamente libros-cuadernos-carpetas, los cuales deberán permanecer en orden. Todo trabajo, taller, evaluación o actividad debe ser archivado durante la clase en las carpetas correspondientes.

Nota: encima del casillero no debe permanecer ningún objeto 4. En el pupitre y silla deben permanecer los útiles escolares, en orden. Para las clases encima del pupitre solo debe estar lo necesario para cada

asignatura. 5. Las cartucheras son de tamaño moderado, no se aceptan cajas grandes de

colores o marcadores. 6. Los pupitres, sillas, casilleros y lockers no podrán ser marcados con los

nombres de las estudiantes, ni rayados, ni tener stickers ya que son propiedad de la institución y de uso común.

7. Las maquetas, carteleras, etc. que sean elaboradas en clase deben estar organizadas en un lugar definido por el profesor, FUERA DEL SALON DE CLASE.

8. Cada profesor debe dejar organizado el salón al terminar su clase.

PROTOCOLO DE ORDEN Y ASEO

Una tarea es un trabajo que debe hacerse en un tiempo limitado. (Diccionario de la Real Academia de la

Lengua Española). Desde el punto de vista pedagógico, es una propuesta de trabajo que el profesor hace al estudiante para trabajar una o varias competencias, siendo esa propuesta evaluada y bien especificada, debe estar encaminada más al significado que a la forma.1

En consecuencia los siguientes son elementos a tener en cuenta para asignar tareas: Informar claramente cuál es el objetivo de la tarea o trabajo asignado y el producto esperado por el docente. La tarea debe tener en cuenta un tiempo de ejecución no mayor de 30 minutos en el caso de grados 1º y 2º

(teniendo en cuenta el nivel de desarrollo, procesos de pensamiento y habilidad de las estudiantes acorde a su edad y complejidad). Para los grados 3º 4º y 5º tener en cuenta tiempos de tareas adecuados a los capacidades de las estudiantes.

Se debe asegurar que la estudiante tenga todos los elementos necesarios para realizar la tarea sola. En lo posible la tarea debe tener el carácter de ejercitación del tema visto. Si es de investigación, ésta debe ser asignada con antelación para que pueda buscar en varios centros de

información. Se sugieren 5 días. Siempre debe ser evaluada, retroalimentada y corregida de ser necesario por el docente para asegurarse de

que el objetivo propuesto fue cumplido. La estudiante debe dejar evidencia de la corrección en el cuaderno, portafolio o carpeta.

No se deben dejar tareas del viernes para el siguiente día hábil de estudio. Se debe recordar a las estudiantes que el trabajo de clase que no terminen, por inadecuado manejo del tiempo, deben terminarlo en casa y NO SE CONSIDERA TAREA.

No se deben dejar más de 2 tareas por día hasta segundo grado y 3 para el resto, dando prelación a las áreas que tienen clase sólo una vez a la semana.

PROTOCOLO PARA ASIGNACIÓN DE TAREAS Y TRABAJOS

El día miércoles es el asignado para traer juguetes al colegio.

Los juguetes deben ser de tamaño moderado y permanecer en el locker desde el inicio de la jornada. Sólo serán usados en las horas de recreo.

Si durante las horas de clase, el juguete se encuentra en un lugar diferente al asignado, será decomisado por ocho días.

Los patines, patinetas, balones y demás elementos deportivos los podrán usar las estudiantes durante toda la semana y serán mantenidos en el lugar asignado por el director de curso. Sólo podrán ser utilizados en las canchas, durante los recreos y con los elementos de seguridad requeridos. (cascos, rodilleras)

PROTOCOLO DIA JUGUETE

GRADOS 1º a 3º Las estudiantes hasta grado tercero, deben

escribir en letra cursiva, exceptuando las estudiantes nuevas que traen letra imprenta.

Utilizan lápiz negro. Se debe velar por la calidad de la grafía,

orden y buen uso del cuaderno.

PROTOCOLO MANEJO LETRA

Para asignar tareas y trabajos, los profesores deben tener en cuenta los siguientes aspectos:

Toda tarea se debe registrar en el planeador de cada salón y en las agendas de las estudiantes.

Se registra en la fecha de entrega escribiendo la materia- fecha de asignación- breve descripción.

Ejemplo: sociales (20/08/11) realizar una entrevista a los padres, traerla en el cuaderno.

El profesor debe verificar que la tarea ha sido copiada correctamente tanto en el planeador como en la agenda de las estudiantes.

Nota: Para los grados de 1º a 3º el profesor debe firmar tanto en planeador como en

agenda. Para los grados de 1º a 3º el profesor de cada área debe garantizar que las

estudiantes guardan en la maleta, los cuadernos, carpetas o libros necesarios para realizar la tarea asignada, disponiendo cinco minutos de su clase para esta actividad.

Toda tarea o trabajo asignado debe tener revisión y retroalimentación por parte del

profesor. NOTA: NO se asignan trabajos en grupo para la casa.

PROTOCOLO PARA EL MANEJO DE TAREAS Y TRABAJOS

- GRADOS 1º A 3º:

Cuando una estudiante falta a una de las reglas de formación integral, el profesor manejará el siguiente procedimiento:

Se harán tres (3) llamados de atención verbal, (sin registro en la carpeta de faltas al manual), para cada falta en cada una de las áreas.

En la agenda se registrará la falta cometida, escrita por la estudiante y firmada por el profesor (para las estudiantes de grado 1º, el registro se puede hacer con la colaboración del profesor)

Los profesores deben llevar registro de los llamados de atención en sus cuadernos de notas.

Agotados estos tres llamados de atención a la misma regla, se seguirá el procedimiento según el manual de convivencia: ◦ Primer llamado de atención verbal, con registro en la carpeta de faltas al manual y registro en la

agenda◦ Segundo llamado de atención verbal, con registro en la carpeta de faltas al manual y registro en la

agenda◦ Llamado de atención por escrito◦ Compromiso◦ Jornada de reflexión

El profesor debe registrarlo en el registro de Formación Integral.

PROTOCOLO PARA EL MANEJO DE LAS REGLAS DE FORMACIÓN INTEGRAL:

- GRADO 4ª- 5º: 1. Durante las dos primeras semanas de colegio, se llevarán a cabo

comparendos pedagógicos: En la agenda se registrará la falta cometida, escrita por la estudiante y firmada por el profesor sin registro en la carpeta de faltas al manual.

2. Pasadas las dos semanas se aplicará el procedimiento según el manual de convivencia:

Primer llamado de atención verbal, con registro en la carpeta de faltas al manual y registro en la agenda

Segundo llamado de atención verbal, con registro en la carpeta de faltas al manual y registro en la agenda

Llamado de atención por escrito Compromiso Jornada de reflexión

3. Los profesores deben llevar registro de los llamados de atención en sus cuadernos de notas y realizar el respectivo ingreso al registro de formación integral

Director de Grupo Coordinador de

Sección Dirección

Conductos Regulares

Director de Grupo Profesor de Área Jefe de Área Coordinador de

Sección Dirección

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Situación académicaSituación de convivencia

Gestión de Documentos

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Agenda:

1. Datos personales2. Firma de compromiso3. Firmas Autorizadas

Gestión de documentoswww.gimfem.co

Gestión de documentos

Solicitud de Permiso para Ausentarse del Colegio

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Gestión de documentoswww.gimfem.co

Comunicación

AgendaEntrevistasQuejas y Reclamos

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Gimnasio Femenino

Bienvenid@s

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