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Dirección General de Formación Profesional y Régimen Especial

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR Y ENSEÑANZAS DEPORTIVAS DE GRADO SUPERIOR O FORMACIONES DEPORTIVAS DE NIVEL III

Convocatoria de 19 de junio (ORDEN EDU/304/2013, de 2 de mayo, B.O.C. y L. 10 de mayo)

PARTE COMÚN. OPCIÓN: TODAS

DATOS DEL ASPIRANTE CALIFICACIÓN

APELLIDOS:NOMBRE:DNI:CENTRO EDUCATIVO:

EJERCICIO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

TEXTO

La verdad

Otra de las consecuencias negativas de la crisis es la comedura de coco que produce. O sea, no solo nos empobrece económicamente sino también mentalmente, porque convierte la corrupción, la indignidad política y el dolor social en temas obsesivos, como si fueran la única realidad existente, los únicos asuntos de los que poder hablar. Pero no es cierto: la vida es mucho más. Una vez un autor novato le pidió a Hemingway que le aconsejara sobre qué temas

Hemingway me cae mal y creo que está muy sobrevalorado (salvo en sus cuentos), pero siempre he admirado la sencilla sabiduría de esta respuesta.

De modo que voy a intentar seguir el consejo. ¿Qué es lo más verdadero que conozco? No es fácil saberlo. Hay que detenerse y desnudarse para poder mirar. Es verdadera mi edad, la ya larga memoria de lo ganado y lo perdido, los errores cometidos, la ilusión quizá pueril de poder enmendarlos, de ser capaz de reinventarse una y otra vez. Son verdaderos los amigos con los que he crecido, hermanos de trayecto. Y el orgullo y la gratitud de saber que hay personas que me quieren y a las que quiero. Es maravillosamente cierto que algo he aprendido, aunque sea poco; que ya no aspiro a la grandeza; que mi ambición es el aquí y el ahora, la serenidad,la pequeña vida vivida con los otros. Todo esto, tan sencillo, es bastante difícil de lograr. Es verdad que el mayor placer es la belleza, un paisaje hermoso, una música, un libro; pero también, y sobre todo, es bella cierta gente, tipos que conoces, historias que te cuentan. Es verdadero mi convencimiento de ser una más entre muchos; de pertenecer a esta modesta cosa que es lo humano; y es cierto, en fin, que soy capaz de escribir esta ñoñería sin avergonzarme (o solo un poco) mientras miro llover en Buenos Aires y disfruto de la alegría de estar viva.

ROSA MONTERO. El País


DATOS DEL ASPIRANTE


EJERCICIO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (Continuación)

CUESTIONES:

A. ANÁLISIS DEL TEXTO

1. Realice un breve resumen del texto.

2. Efectúe un comentario crítico del contenido del texto: ideas que expresa el autor, tesis que defiende, argumentos que utiliza, actualidad de las ideas y justificación de la coherencia del texto.

3. Comente los aspectos formales del texto: elementos de cohesión, claridad expositiva, léxico y recursos expresivos.

B. LENGUA ESPAÑOLA

4. Analice sintácticamente el siguiente enunciado:

Es maravillosamente cierto que algo he aprendido, aunque sea poco

5. Explique el significado de las siguientes palabras y locución:

Comedura de coco, enmendarlos, serenidad, ñoñería

6. Divida en componentes las siguientes palabras, indicando la categoría gramatical de las mismas:

indignidad, aconsejara, sobrevalorado, verdadero

7. Escriba una redacción expresando su opinión personal razonada sobre las ideas del texto propuesto (máximo 20 líneas).


DATOS DEL ASPIRANTE


CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se tendrán en cuenta las siguientes capacidades:

La capacidad de comprender, analizar, valorar y sintetizar las ideas de un texto dado.La capacidad de definir e interpretar los significados contextualizados de las palabras.La capacidad de reconocer y analizar las diferentes clases de palabras y su división en elementos constituyentes.La capacidad de reconocer los mecanismos que dan coherencia y cohesión al texto propuesto.La capacidad de analizar correctamente la estructura sintáctica de las oraciones, su clasificación, estructura y la indicación de la función sintáctica de los sintagmas y sus constituyentes.La capacidad de elaborar un texto propio (expositivo argumentativo) utilizando los mecanismos que dan coherencia, cohesión y adecuación a este tipo de textos.

Además se valorará:

La claridad y el orden en la presentación a lo largo del desarrollo de toda la prueba (letra legible, corrección de la expresión escrita y riqueza de vocabulario). La madurez y el espíritu crítico y reflexivo demostrados al comentar el contenido del texto propuesto, así como al componer el texto de elaboración propia.Se penalizarán las faltas de ortografía con 0,25 puntos cada una, a partir de la tercera falta, hasta un máximo de 2 puntos. Se penalizará con 1 punto a partir de la décima falta de acentuación.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

ANÁLISIS DEL TEXTO: 4,5 puntos. Apartado 1: 1 punto

Apartado 2: 2 puntos

Apartado 3: 1,50 puntos

LENGUA ESPAÑOLA: 5,5 puntos. Apartado 4: 1,50 puntos

Apartado 5: 1 punto

Apartado 6: 1 punto

Apartado 7: 2 puntos


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EJERCICIO DE MATEMÁTICAS

PROBLEMA 1

Varios amigos han ido a esquiar, en total son 60 personas entre hombres, mujeres y niños. Calculecuántos hay en cada grupo si se sabe que el número de niños excede en 4 al de mujeres; y el número de hombres es el 50% del número de niños y mujeres juntos.

PROBLEMA 2

Se ha realizado una encuesta sociológica acerca de la actitud política progresista o conservadora, a 334 universitarios de los que 196 son varones. Un total de 187 han manifestado ser progresistas, de los cuales 42 son mujeres. Se elige al azar un universitario, calcular las siguientes probabilidades:

a) Que tenga una actitud conservadora.b) Que sea varón y progresista.c) Que sea conservadora sabiendo que ha sido mujer.d) Construir una tabla de contingencia

PROBLEMA 3

La producción en kilogramos del calabacín en un invernadero depende de la temperatura t, en grados centígrados de éste, y viene dada por la expresión,

P(t) = (t+1)2(32-t) ; (Suponga t>0)

a) ¿Qué producción se obtiene si la temperatura es de 18º?b) ¿A qué temperatura se produce la máxima producción?

PROBLEMA 4

a) Sea 1

)(x

xxf

Calcule: )(xf ; )(lim xfx

; dxxf )(

b) Dada la matriz calcule la inversa de A.


DATOS DEL ASPIRANTE




- El planteamiento correcto de la resolución se ponderará como mínimo en un 50%.- La exactitud de los resultados se ponderará con un 40% de la calificación de cada

ejercicio.- La claridad, orden y limpieza en la presentación y la corrección ortográfica se ponderarán

con el 10% restante.


- PROBLEMA 1: 2,50 puntos.

- PROBLEMA 2: 2,50 puntos. Apartados a) y b) 0,50 puntos cada uno

Apartados c) y d) 0,75 puntos cada uno

- PROBLEMA 3: 2,50 puntos. Apartado a) 0,75 puntos Apartado b) 1,75 puntos

- PROBLEMA 4: 2,50 puntos. Apartado a) 0,75; 0,50 y 0,75 puntos respectivamente

Apartado b) 0,50 puntos


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EJERCICIO DE LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS

TUBE TRAVEL MAKES LONDONERS LESS POLITE

London Underground passengers have had enough of crowded conditions and some are now becoming more aggressive, according to a recent report. Overcrowding has forced many commuters and tourists to forget their usual manners in the rush for seats or standing space. The tube carries 35 million people a day and there are sometimes four travellers per square metre of carriage space during peak hours.

many Londoners have now lost their habit of giving up their seat to other passengers in need. The

Members of Transport for London have been asked to give passengers more information about crowding levels on trains, including a traffic light system that could recommend an alternative bus journey or walking route.

while running for that seat and it , said a Transport for London spokesman. He

also said that they were spending billions of pounds to improve London Underground. That wouldmean more trains, able to carry more passengers, with faster journeys and larger stations.

Glossary: crowded = very populated, full of people commuters = people who travel to work

QUESTIONS

A. COMPREHENSION QUESTIONS. (4 points)

1.Answer these questions trying to use your own words: 2 points

a. Which action shows that London Underground passengers are becoming less polite?

b. How could a traffic light system help tube passengers?


DATOS DEL ASPIRANTE


EJERCICIO DE LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS (Continuación)

2. Say if the following statements are true or false. Copy the words from the text that justify your choice. No points will be given without the evidence from the text. (0,5 points for each correct answer. 1.5 points as a whole)

a. Passengers on the Tube have worse manners than before.

b. Underground users are helpful to pregnant women and people carrying babies.

c. Transport for London are trying to make London Underground better.

3. Choose a, b, or c in each question below. Only one choice is correct. (0,25 points for each correct answer. 0.5 points as a whole)

3.1. During peak hoursa. the Tube carries 35 million peopleb. there are no seats for pregnant women and people carrying babiesc. each square metre is occupied by up to four passengers

3.2. Many Londoners on the Undergrounda. give up their seats to people in needb. connect their iPodsc. use an automatic pilot

B. GRAMMAR QUESTIONS (2 points)

Transform these sentences according to the instructions: (0,5 points for each correct answer)

1. Write a question to which the underlined words are the answer:The tube carries 35 million people every day

2. Rewrite in reported speech:

Transport for London spokesman

3. Write in the passive voice.A traffic light system could recommend an alternative bus route


DATOS DEL ASPIRANTE


EJERCICIO DE LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS (Continuación)

4. Rewrite this sentence beginning with the words given without changing its original meaning:London Underground is very crowded. For this reason, some passengers are becoming more aggressive.Due to the fact that London Ungerground..................

C. VOCABULARY QUESTIONS (1 point)

Find words or expressions in the text which mean the same as the following (0,25 points for each right answer)

a. habitualb. transportsc. not paying attention tod. suggest

D. WRITING (3 points)

Write about ONE of these two topics. Use between 70 and 100 words.a. Advantages and disadvantages of using public transport.b. Disabled people and pregnant women should have priority when using seats in public

transport. Give your opinion on this issue.



Con esta prueba se pretende evaluar la capacidad de comprensión y expresión escrita en inglés.

El conjunto de la prueba tendrá un valor máximo de 10 puntos distribuidos de la siguiente manera:

A. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN 4 puntos. Evalúan la capacidad de comprensión y de expresión. Las respuestas deben hacer referencia al contenido del texto.

1. 2 puntos. Hasta 1 punto por cada respuesta correcta. Se valorará la comprensión del texto con 0,5 puntos y el uso de una adecuada expresión, sin copiar literalmente larespuesta del texto con 0,5 puntos.

2. 1,5 puntos. Se calificará cada respuesta correcta con 0,5 puntos. No se concederán puntos si la respuesta es simplemente verdadero o falso , sin aportar evidencia del texto.

3. 0,5 puntos. Cada respuesta correcta tendrá un valor de 0,25 puntos. No se calificará si se ha marcado más de una opción. Tampoco se descontarán puntos por respuestas incorrectas.

B. PREGUNTAS GRAMATICALES 2 puntos. Evalúan el uso correcto de estructuras morfológicas y sintácticas. Cada respuesta correcta se calificará con 0,5 puntos. Los errores no significativos no anularán la pregunta, reduciéndose la calificación a 0,25 puntos.

C. EJERCICIO DE VOCABULARIO: 1 punto. Se otorgará una puntuación de 0,25 por cada respuesta correcta.

D. REDACCIÓN BREVE. La puntuación máxima es de 3 puntos. Se evalúa el uso adecuado de elementos de cohesión y la coherencia con el tema propuesto (hasta 1 punto); la madurez en la expresión y la corrección gramatical (hasta 1 punto). La corrección ortográfica y el uso de vocabulario propio sin copiar el texto (hasta 1 punto).


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EJERCICIO DE LENGUA EXTRANJERA: FRANCÉS

pas de chaussures. La terre est jaune. Les murs sont rouges. Des pèlerins de retour de la

ne pleut pas souvent. Après la dernière pluie tout a été reconstruit.

Je suis le nouvel instituteur. En fait je dois être le premier enseignant désigné par le ministère pour ce poste. Le matin est un jour de fête. envoyés par la France et des buvards venus de Belgique. Ils sont trente enfants, garçons et filles. Ils sont tou je suis long et maigre. Je porte des lunettes. Je suis

s tristes. On manquait de tout. Cela faisait de la peine à nos parents.

Deux absents sur

Justement, le lendemain ils ne sont pas venus.

enfants ne disent rien.

T. Ben Jelloun


DATOS DEL ASPIRANTE


EJERCICIO DE LENGUA EXTRANJERA: FRANCÉS (Continuación)

QUESTIONS

1. Répondez aux questions suivantes:

-

-

-

Répondez vrai ou faux:

- familier.- Tous les élèves savent lire.- La poussière cause une maladie oculaire.

2. Trouvez dans le texte les mots qui font réference à ces description:

- Relief arrondi de hauteur réduite.- Voyage de dévotion vers un lieu saint.- Vaste région plate.

3. Cherchez dans le texte les synonymes des mots suivants:

- Mince.- Débotter.- Guérir.

4. Écrivez les adverbes finis en ment des adjectives suivants:

- Joyeux- Gentil- Complet- Actif

5.

- Deux- Un- Huit- Vingt

6. -vous étudié? Qui et comment était votre instituteur? ( minimum 60 mots).


DATOS DEL ASPIRANTE




Lectura autónoma de textos, utilizando todas las estrategias ya adquiridas en otras lenguas.Extraer la información global y específica de textos escritos auténticos de una determinada dificultad.Se valorará la comprensión y la expresión escrita en lengua francesa, así como la riqueza léxica empleada.Dominio de la capacidad específica objeto de cada uno de los ejercicios que componen el examen.


Se puntuará sobre un total de 10 puntos con la siguiente distribución:

Cuestión 1: 3 puntosCuestión 2: 1 puntoCuestión 3: 1 puntoCuestión 4: 1 puntoCuestión 5: 1 puntoCuestión 6: 3 puntos

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