Hablemos de cultura escrita

Julio C. Begazo

Propósitos de la sesión

• Definir el concepto de cultura escrita y los lineamientos para poder ponerla en práctica.

• Identificar estrategias didácticas para desarrollar la escritura en el aula.

¿Qué papel ha tenido la

escritura en la historia y en la evolución de la humanidad?

¿Qué es cultura escrita?

Son las prácticas lectoras y escritoras, así como las funciones y el valor que asignan las personas a la lectura y escritura, y las relaciones que se establecen entre los lectores y escritores, y entre estos y los textos.

CECM (2009)

Componentes

• Objetos materiales• Textos escritos• Lugares• Letrados

CECM (2009)

CECM (2009)

DISPONIBILIDAD

OBJETOS

ESCRITOS

LUGARES

LETRADOS

ACCESO

APROPIACIÓN

PARTICIPACIÓN

¿Qué se necesita para

participar en la cultura escrita?

“Leer y escribir no integra automáticamente a una persona a la cultura escrita ya que ser alfabetizado refiere a aquella persona que utiliza la lengua escrita para participar en el mundo social”.

Rosa María Torres en CECM (2009)

“Ser alfabetizado quiere decir, entonces, poder manejar el lenguaje escrito en todos sus niveles (géneros textuales, significados, letras, palabras) de manera intencional y significativa para participar e interactuar socialmente con fines educativos.”.

CECM (2009)

Por ello…

Participación en la cultura escrita

CECM (2009)

Sujeto

Manejar los diversos

niveles del lenguaje

Presencia de escritos

Interacción significativa

con los textos

Conciencia de las

funciones sociales de la

lengua escrita

Participación en la cultura escrita

CECM (2009)

Menor cultura escrita

preexistente

Menor cultura escrita

preexistente

Menor cultura escrita

preexistente

Condiciones didácticas para acceder a una cultura

escrita

CECM (2009)

Partir de una situación

comunicativa

Organizar la clase

Valorar la diversidad y originalidad

Cumplir el propósito

comunicativo

¿Cómo puede darse la participación en la cultura

escrita

CECM (2009)

En situaciones formales de enseñanza aprendizaje

Cultura Escrita

En situaciones informales de comunicación

¿Cómo aterrizar la propuesta en clase?

Entorno textuado

Adaptado de CECM (2009)

Evitar la sobrecarga de elementos en el aula.

Seleccionar en función al propósito y la oportunidad.

Utilizar textos auténticos.

Hacer uso de variedad de textos.

Construir textos con los y las estudiantes.

Otros elementos permanentes

• Control de asistencia• Cuadro de responsabilidades• Normas de convivencia• Calendario• Agenda diaria• Abecedario/cartel del alfabeto• Periódico mural o cartelera• Cuadro de estado del tiempo• Cumpleaños del mes

Actividades en clase

• De manera individual:

A. Elaborar una sesión (inicio, desarrollo, cierre) que contemple el concepto de cultura escrita.

B. Elaborar un afiche que refuerce el perfil del docente que trabaja bajo el enfoque de cultura escrita.

C. Redactar aspectos aprendidos sobre escritura desde una perspectiva metacognitiva.

BibliografíaCECM (2009)Cultura Escrita