8/18/2019 2015 Dibujo Figura Humana

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Prueba

Dibujo de la Figura Humana

Prof. Nancy V. Lemos Ramírez, Ph.D.PUCPR – AreciboMarzo - 2015

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Biografía

● Florence Goodenough nació en el año 1886 en

Pensilvania.● Estudió en la Universidad de Columbia.● 1925 crea la prueba de Drawn A Man, fue una

pionera en las pruebas no verbales deInteligencia.

● Libro, La medida de la Inteligencia por un dibujo( Measurement of Intelligence by Drawings)

● La prueba fue revisada en 1963 por Dr.Dale B.Harris convirtiendose en “Goodenough-Harris

Drawing Test”. En la Universidad de Pensilvania.● Dibujo de la Figura Humana de Goodenough-

Harris. Amplió su sistema de puntaje de 51 ítemsa 73 ítems para el hombre y 71 ítems para lamujer.

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Supuestos de la prueba

● Es una técnica que nos permite medir la inteligencia general del análisis del dibujo de la figura humana.

● Cuando el niño traza la figura humana sobre un papel no dibuve, sino lo que sabe al respecto y por lo tanto, no efectúa un estético, sino intelectual; ofrece una expresión no de su capaartística, sino de su repertorio conceptual.

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Supuestos de la prueba

● Segun Goodenough-Harris al medir el valor de un dibujo se mide el va

funciones de asociación, observación, analítica, discriminación, memdetalles, sentido espacial, juicio, abstracción, coordinación viso-manadaptabilidad.

● El fin de la prueba es medir madurez intelectual.

●

A su vez de la formación de modelos abstractos.

● Percepción: discriminación de semejanzas y diferencias

● Abstracción: clasificación de objetos

● Generalización: asignar objetos nuevos a la clase correcta

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Supuestos de la prueba

• La evaluación de los dibujos de la figura humana sirven como una

medir la complejidad de la formación de conceptos.

• Se usa la figura humana porque es la figura más familiar y significmenor.

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Normas para Puerto Rico

● Para PR. cubre las edades de 6 años a 0 meses hasta 11 años y● Usa el promedio aritmético de 100 y una desviación estándar ● Desarrolladas por la Dra. Leída Matías (1996) como parte de s

doctoral. (N=428, 215 niñas y 213 niños)

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Administración● La administración de la prueba implica que el administrador p

niños o el niño completar tres dibujos individuales en hojas sepapel.

● A los niños se les pide que dibuje un hombre, una mujer y así● No hay ningún calificativo de bien o mal en el dibujo, aunque

debe hacer un dibujo de una persona en su totalidad, es decicabeza a los pies, no sólo la cara.

● La prueba no tiene límite de tiempo.● Los exámenes individuales deben estar seguidos por algún int

informal, para clarificar cualquier aspecto ambiguo del dibujosobre tu dibujo”.

● Si el niño NO identifica alguna parte ambigua de su dibujo, elexaminador puede preguntarle, ¿Que podrá ser esto? - Escribi

contestación al lado.

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Ejemplo... Requisitos para la puntuación de La Escala del Dibujo de un Ho

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Ejemplo... Requisitos para la puntuación de La Escala del Dibujo de una M

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Corrección

● Para encontrar los equivalentes de los puntos estándar para u

determinado, se necesitan ciertos valores: la edad del niño y bruto en cada dibujo.

● Utilizar la tablas normalizadas para PR, según Leída Matías. TCociente de desviación (mujer), Tabla 21- Cociente de desvia(hombre)

● Comparar con la prueba EIWN-R-PR, específicamente con las ejecución, o sea, ambos cocientes deben ser bastante similar

● Sacar promedio con los tres dibujos, sumar los cocientes de ddividirlos entre 3.

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Ejemplo, “Karen López” ( 8 año

Hombre● Puntuacion bruta - 34● Cociente de desviación- 133

Mujer ● Puntuacion bruta- 27● Cociente de desviac

Para sí misma

● Puntuacion bruta- 24● Cociente de desviac

Promedio338/3= 113 C.D.

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Referencias

Fernandes, F. (2007). Dibujo de la figura humana: análisis del

funcionamiento.Revista Interamericana de Psicología. 41(2), 215-

Harris, D.B.(1991). El test de Goodenough. Revisión,ampliación yactualización. Recuperado de:file:///C:/Users/Downloads/Manual%20Correcci%C3%B3n%20Good1)%20(1).pdf