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SEULS

GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO 9

ÍNDICEPRESENTACIÓNI. FICHA TÉCNICA DE LA PELÍCULAII. SINOPSISIII. DIRECTORESIV. REPARTOV. PERSONAJESVI. INTENCIÓN DE LOS DIRECTORESVII. INSPIRACIÓN PARA LA PELÍCULAVIII. DATOS DE INTERÉS Y CURIOSIDA-DESIX. PLANTEAMIENTO DIDÁCTICOA. OBJETIVOSB. CONTENIDOSC. CTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADOD. CTIVIDADES POSTERIORES AL VISIO-NADOX. ¿SABÍAS QUE...?

GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADOSEULS 9

PRESENTACIÓNEstimados profesores y profesoras, el futuro está en los espectadores. Por ello, una buena parte del trabajo del SEFF está dedicado a los jóvenes. Educar a través del cine no sólo significa abrir puertas a otras realidades y valores, sino también formar a una audiencia crítica e inquieta.

La primera, y ya tradicional, de las ac-ciones que el Festival de Cine Europeo de Sevilla coordina para la formación de nuevas audiencias es la programación de la sección competitiva Europa Junior / Jóvenes Cinéfilos. Se trata de un conjun-to de películas dirigidas a los más jóve-nes que recoge lo mejor de la cosecha del año y que en 2017 reúne los mejores estrenos en España.

En esta línea, el Festival lanzó en 2016 la plataforma SEFFeducación, dirigida fun-damentalmente a la comunidad educa-tiva, en la que se engloban las acciones que emprende para la creación de nue-vos públicos.


I. FICHA TÉCNICATÍTULO: SEULS DIRECCIÓN: David MoreauGUION: David Moreau, Guillaume MoulinPRODUCTOR: Abel NahmiasDURACIÓN: 90 min.AÑO: 2017PAÍS: FranciaIDIOMA: FrancésSUB/VOICE OVER: Subtítulos en españolFOTOGRAFÍA: Nicolas LoirMÚSICA: Raphael HamburgerMONTAJE: Guillaume HoussaisSONIDO: Nicolas Provost, Gwennolé Le Borgne, Dominique GaborieauPRODUCCIÓN: Echo FilmsCALIFICACIÓN: A partir de 12 años. Pri-mer Ciclo de Educación Secundaria Obli-gatoriaDISTRIBUIDORA: StudiocanalGÉNERO: Fantasía. Ciencia ficciónPALMARÉS, PREMIOS CRÍTICA:

https://www.facebook.com/SeulsLeFilm/


II. SINOPSIS¿Quién no ha soñado alguna vez con un mundo sin adultos? Leila, de 16 años, se despierta tarde un día más. Solo que hoy no hay nadie despertándola: sus padres han desaparecido. Y toda la gente en la ciudad. Cuando se creía la única super-viviente de una catástrofe se cruza con otros cuatro adolescentes: Dodji, Yvan, Camille y Terry.

Lo que al principio es emocionante, se va convirtiendo en una lucha por la supervi-vencia que les llevará a lanzarse a hacer cosas que nunca imaginaron. Pero, ¿es-tán realmente solos? Una adaptación del cómic Solos de Fabien Vehlmann y Bru-no Gazzotti de la mano de David Moreau (Them).


III. DIRECTORDavid Moreau es un realizador francés nacido en 1976, reconocido por sus pelí-culas The Eye (remake de la película hon-gkonesa del mismo nombre) y 20 años no importan (2013). Estudió en la ESRA (Éco-le Supérieure de Réalisation Audiovisue-lle). Dirigió dos cortometrajes antes de volcarse en la escritura. En 2000 empieza a trabajar de ayudante de dirección en una serie televisiva donde coincide con Xavier Palud, también fan del género de terror, con el que realiza Ellos (2006), que se presenta en Edimburgo y en Sitges. Tom Cruise, seducido por ese proyecto, decide financiar su segundo largometra-je: The Eye (2008), con Jessica Alba. Seuls es su último film.

IV. REPARTOLeïla Sofia LesaffreTerry Jean-Stan du PacCamille Kim LockhartDodji Stéphane BakYvan Paul ScarfoglioSaul Thomas Doret


V. PERSONAJES

Leïla es una joven estudiante que vive con sus padres en la ciudad de Fortville. Es fuer-te, valiente e inteligente. Le gustan mucho los coches. Su hermano Aysam lleva tiempo en coma en un hospital, tras sufrir un accidente, algo que ha marcado a Leïla. Un día se des-pierta y está sola en su casa, en su barrio y, al parecer, en toda laciudad.

Terry es un niño al que Leïla encuentra en me-dio de un puente. Es algo alocado e inmadu-ro, muy nervioso. Pretende parecer más atre-vido y mayor de lo que es, yalgunas veces se derrumba.

Camille es una niña a la que Leïla también conoce en medio de un puente, junto a Terry. Los tres están en la misma situación. Es inte-ligente y algo tímida, aunque en ocasiones también muestra su carácter.

Dodji es un joven muy reservado. Por las cir-cunstancias en las que lo conocen, los demás le temen, pero terminará demostrando que es buena persona y leal.

Yvan es un adolescente que vive en la man-sión de su padre, multimillonario. Está acos-tumbrado a vivir con lujos y es muy diferente a los demás personajes, remilgado y miedoso, pero las circunstancias harán que también se integre en el grupo.


VI. INTENCIÓN DEL DIRECTOREl director, David Moreau, quería hacer en Francia una película de ciencia ficción yaventuras de tono apocalíptico de las que habitualmente llegan siempre desdeEstados Unidos. Está dirigida al público adolescente, aunque puede ser intere-sante para espectadores de cualquier edad.

Seuls muestra en una situación límite a un grupo de jóvenes muy distintos entre sí, de diverso origen racial, cultural y social. Pretende (y consigue) mostrar así que en lo esencial no importan las diferencias e incluso pueden sumar a la hora de apor-tar cada uno su talante o sus habilidades para un fin común.


VII. INSPIRACIÓN PARA LA PELÍCULASeuls es una versión cinematográfica de un exitoso cómic homónimo de Bruno Gazzotti y Fabien Vehlmann publicado en Bélgica en 2005 y dirigido a lectores mayores de 8 años. En España, está siendo distribuido por la editorial Dibbuks como Solos.

Los autores del cómic eran muy reacios a permitir una adaptación al cine, pero David Moreau, un director joven pero experimentado que ha hecho tanto comedia (20 años no importan) como cine de terror (Ellos, Visiones), consiguió convencerlos.

Los referentes de Moreau en Seuls hay que buscarlos en títulos ya clásicos del cine fantás-tico estadounidense. Pero él cita además a un director que considera infravalorado, Ro-bert Wise, por su capacidad para trabajar en proyectos y géneros muy diferentes: desde musicales como West Side Story (1961) o Sonrisas y lágrimas (1965) a la aventura espacial Star Trek (1979), pasando por el terror de La casa encantada (1963) o la ciencia ficción apocalíptica de La amenaza de Andrómeda (1971).


conocida para el público. La excepción a esto es Stéphane Bak, el actor de origen congoleño que interpreta a Dodji, sí es bastante popular en Francia sobre todo gracias a sus apariciones como cómico en la televisión y en Internet desde que era un adolescente.

Estaba previsto en principio llevar a cabo el rodaje de Seuls en España, pero final-mente los productores decidieron que-darse en Francia. Los exteriores se roda-ron en las inmediaciones de París, en las localidades de Cergy y Serris (ambas en la región Isla de Francia) y algunos inte-riores también se filmaron en espacios preexistentes como el Centro CEA de Sa-clay (en L’Essonne, también cerca de la capital), un laboratorio de investigación de energía nuclear en el que se recreó el antro del villano. El resultado final de la película, no obstante, es el fruto de un intenso trabajo de postproducción en el que muchos espacios han tenido que ser reconstruidos mediante infografía y otras técnicas informáticas.

En cualquier caso, la idea es que la ciudad que se representa en la película, Fortville, no tuviese unas características propias muy identificables, sino que pudiese ser cualquier ciudad occidental.

VIII. DATOS DE INTERÉS Y CURIOSIDADESPese a su corta edad, los protagonistas de Seuls tienen ya alguna experiencia en el mundo de la interpretación. De todas for-mas, se buscó voluntariamente que nin-guno de ellos fuese una cara demasiado


IX. PLANTEAMIENTO DIDÁCTICOA. OBJETIVOSIdentificar las cuestiones esenciales vincula-das con la supervivencia.

Dar visibilidad a la diversidad social, racial o cultural, fomentando el respeto y desactivan-do los prejuicios relacionados con la misma.

Valorar la complementariedad de aptitudes y habilidades diferentes.

Desarrollar las capacidades imaginativas y creativas.

Fomentar el interés por diferentes géneros cinematográficos y narrativos.

Difundir la cinematografía europea entre los más jóvenes a través de material en versión original y conocer la relevancia del Festival de Cine Europeo de Sevilla.

Favorecer la capacidad crítica de los alumnos con respecto a los discursos audiovisuales y su expresión razonada y argumentada.

B. CONTENIDOS- La solidaridad y la ayuda mutua.- La autonomía personal versus la dependen-cia de un sistema social y económico.- La escala de valores.- La diversidad social, cultural y racial.- Las relaciones interculturales.- Los roles de género.- Los riesgos colectivos.- La muerte y su trascendencia.- El cine como vehículo educativo.- El cine en versión original.- El Festival de Cine Europeo de Sevilla y su sección Cinéfilos del Futuro.

C. ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO1. La película que vamos a ver está basada en Solos, un cómic muy famoso. ¿Lo conoces? Aprende algo más sobre él visitando la pági-na de la editorial Dibbuks, que es la que lo ha editado en España: http://www.dibbuks.es/es/catalogo/solos-1

2. ¿Conoces otras películas que hayan sido primero un cómic? Anota las que conozcas y ponlas luego en común con tus compañeros, a ver cuántas podéis enumerar entre todos.

3. Puedes ver el tráiler de Seuls en este enlace (en francés con subtítulos en inglés): https://

www.youtube.com/watch?v=9J2RoUcA3dsComéntalo con tus compañeros e intentad averiguar entre todos qué les ocurrirá a los protagonistas en la película.

4. Seuls se ha rodado en las cercanías de Pa-rís, la capital de Francia. ¿Has estado alguna vez allí o te gustaría ir? ¿Qué conoces de esa ciudad?

5. Esta película podría definirse como un “thri-ller apocalíptico”. Podrías explicar en qué con-siste este género cinematográfico. ¿Has visto otras películas que puedan considerarse thri-llers apocalípticos?

6. El personaje protagonista de Seuls, inter-pretado por la actriz francesa Sofia Lesaffre, es una chica llamada Leïla. Busca en internet información sobre este nombre propio: de qué lengua procede, cuál es su significado original en esa lengua, qué otras personas o personajes históricos o de ficción se llaman también así…

7. David Moreau, director de Seuls, cita como uno de sus cineastas más admirados a Robert Wise, director de, entre otras películas, West Side Story, Sonrisas y lágrimas o Star Trek. ¿Has visto estas películas? Puedes aprender algo más sobre Wise en este enlace: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/w/wise.htm.


D. ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO1. Para comentar la película entre todos, os proponemos una serie de preguntas:- ¿Qué cualidades destacarías en Leïla?- ¿Cómo describirías la personalidad de los otros protagonistas, Dodji, Terry, Camille e Yvan?- Piensa en cada uno de esos personajes e in-tenta recordar algún momento de la película en el que hayan mostrado su debilidad.- ¿Crees que la escala de valores que tiene cada personaje cambia por la situación que viven en la película? Pon algún ejemplo de esto.- Para ti, ¿dónde están los personajes al final de la película y quién es realmente Saul? ¿Qué crees que les espera a Leïla y sus amigos?

2. El director, David Moreau, ha querido que su película tuviese un final abierto. ¿Te gustan los finales abiertos? ¿Recuerdas otras obras (películas, novelas, obras de teatro…) que también tengan finales abiertos?

3. En esta película se usa varias veces un re-curso cinematográfico conocido como “flash-back”. ¿Sabes en qué consiste? Investiga so-bre esta técnica narrativa en Internet o en los medios que tengas a tu alcance y pon algún ejemplo de flash-back en la película.

4. En Seuls, como en muchas otras películas de ciencia ficción, es muy importante la pos-tproducción, que desde que se hace por or-denador permite muchos más cambios con respecto al rodaje ¿Sabes en qué consiste exactamente la postproducción? ¿Puedes po-ner algunos ejemplos de escenas de Seuls en las que te parezca que esta ha sido especial-mente importante y explicar por qué?

5. ¿Qué harías si un día te despiertas y estás solo en la ciudad? Inventa una historia en la que puedes incluir solo a dos conocidos tuyos (familiares o amigos) y a algún otro personaje al que no conozcas. Redáctala y, si te animas, dibújala como si fuese un cómic.


IX. ¿SABÍAS QUE…?El CÓMIC Seuls, que ha dado origen a la película del mismo nombre se publicó por primera vez en Bélgica, como una se-rie de historietas de una revista llamada Spirou. Spirou era también un personaje de un cómic franco-belga ideado por el dibujante Rob-Vel en 1938. La ilustración belga tiene una tradición, con personajes tan importantes como Tintín (creado por Hergé), Los Pitufos (Peyo) o Lucky Luke (Morris).

Francia, además de ser el país en el que se inventó el cinematógrafo (1895), ha sido siempre una de las grandes poten-cias cinematográficas mundiales. Entre los grandes directores de la historia del cine francés podemos citar, además de a los hermanos Lumiére, a George Méliès, Alice Guy, Abel Gance, Jean Vigo, Jean Renoir, Jacques Tati, François Truffaut, Jean-Luc Godard, Éric Rohmer o Agnès Varda, entre otros muchos.


EDITAFestival de Cine Europeo de Sevilla organizado por el Instituto de la Cultura y Artes de Sevilla

Ayuntamiento de Sevillawww.icas-sevilla.org

GUÍAS DIDÁCTICAS DE LA SECCIÓN EUROPA JUNIOR/CINÉFILOS DEL FUTURO

1.CHILDREN OF CHANCE2.EL MALVADO ZORRO FEROZ

3.ENGLAND IS MINE4.FANTASTIC JOURNEY TO OZ

5.JUST CHARLIE6.LA MÉLODIE

7.MOBILE HOMES8.REVOLTING RHYMES

9.SEULS10.SPEAK UP

11.THE JUNGLE BUNCH12.THE WHITE KING

XIV FESTIVAL DE SEVILLA DE CINE EUROPEOSECCIÓN EUROPA JUNIOR/CINÉFILOS DEL FUTURO

Director: José Luis Cienfuegosfestivalcinesevilla.eu • seffeducacion.eu

COORDINACIÓN TÉCNICAFestival de Cine Europeo de Sevilla

SEFFeducaciónDepartamento Europa Junior/Cinéfilos del Futuro

ELABORACIÓN Y COMPILACIÓN DE TEXTOSCoordinación: Enrique Leal CarmonaJuan Antonio Bermúdez, Nuria Cubas

DISEÑO Y MAQUETACIÓNJesús Guisado

Las fotografías e ilustraciones de esta guía han sido facilitadas por las distribuidoras o productoras de las películas y son de su propiedad.

SEVILLA, noviembre 2017


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