2020-2021

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE RESIDENTES EN FARMACIA HOSPITALARIA 2020-2021

SERVICIO DE FARMACIA DE DEPARTAMENTO DE SALUD VALENCIA ARNAU DE VILANOVA-

LLIRIA

1. INTRODUCCIÓN

La presente edición del programa docente está basada en la Guía de Formación de Especialistas

en Farmacia Hospitalaria elaborada por la Comisión Nacional de la Especialidad y aprobado por

la Secretaría de Estado de Educación, Universidades, Investigación y Desarrollo del Ministerio

de Educación y Cultura (resolución mayo 1999).

Abarca varios objetivos como:

Adaptar el programa oficial de la especialidad al programa local del Servicio de Farmacia de

nuestro centro

Guiar a los residentes en lo que va a ser su formación por lo que se recomienda que se lea

atentamente y consulte con su tutor ante cualquier duda sobre su contenido.

Información para todos los residentes de todo el programa para una mejor planificación.

Informar también a los farmacéuticos adjuntos, responsables de la docencia en su área de

trabajo, del contexto general en el que se engloba el área de docencia de la que cada uno es

responsable.

Este programa forma parte del Manual de Procedimientos de Docencia y Formación del Servicio

de Farmacia. EL manual de procedimientos, incluye, entre otros:

- Programa individualizado de formación, se realizará anualmente, el diseño de cada año de

formación personalizado para cada residente.

- Anexos de evaluación de las rotaciones

- Control de calidad, mediante indicadores tanto de calidad como de actividad de toda el área.

- Plan de formación para estudiantes de farmacia en prácticas

- Programa de formación continuada del servicio.

2. COMPOSICIÓN DEL SERVICIO DE FARMACIA:

El Servicio de Farmacia del Departamento de Salud Valencia Arnau de Vilanova-Lliria comprende

dos hospitales, Hospital Arnau de Vilanova situado en Valencia y Hospital de Lliria situado en

Lliria, con un funcionamiento integral como Servicio de Farmacia de departamento, está

acreditado para la docencia para 1 residente por año.

El departamento cuenta con un total de 443 camas (296 camas situadas en Valencia y 147 en

Lliria), 16 Zonas Básicas de Salud ,16 Centros de Salud Cabecera , 33 Consultorios Auxiliares y 17

Puntos de Atención Continuada, con lo que supone un gran reto de organización en la Atención

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Primaria. Contamos con Unidades de Apoyo a la Atención Primaria como la Unidad de

Odontología, Unidad de Salud Sexual y Reproductiva y Unidad de Conductas Adictivas.

El Hospital Arnau de Vilanova con una antigüedad estructural de unos 50 años, acoge a esta

población en su vertiente hospitalaria, así como los Centros Sanitarios integrados de Burjassot y

Lliria, que hace más accesible la Atención Especializada.

En el Departamento trabajan 2.500 profesionales que materializan las líneas estratégicas

marcadas por el Departamento y que dan cobertura a 311.000 habitantes.

EL servicio de farmacia está formado por:

8 facultativos especialistas en Farmacia Hospitalaria

4 Farmacéuticos residentes

2 coordinadoras de enfermería

6 D.U.E

12 Auxiliares

5 Técnicos de Farmacia

Celadores:1 Cada Farmacéutico adjunto es responsable de un área del Servicio de Farmacia así como de otros

servicios Clínicos. La distribución de estas funciones es:

Áreas Farmacéutico

Jefe de Servicio. Área de gestión Enrique Soler Company

Pacientes externos Amando Mengual

Paciente onco-hematológico Santiago Montesinos

Ensayos Clínicos Data manager

Marta Belló

Dispensación de medicamentos a paciente hospitalizado Mireya Monzó y María Dolores Pérez

Farmacocinética María Dolores Pérez

Mezclas intravenosas y nutrición artificial Mónica Montero

Farmacotecnia I y II Mónica Montero

Docencia/Formación Juan Carlos Pérez Pons

Hospital Lliria Juan Carlos Pérez Pons e Inma Seguí

Responsables de Servicios Farmacéutico

Anestesia Mónica Montero

Cardiología María Dolores Pérez

Cirugía Mónica Montero

Traumatología Mónica Montero

Dermatología Amando Mengual

Digestivo Amando Mengual

Endocrino Mónica Montero

Ginecología Amando Mengual

Hematología Santiago Montesinos

Medicina Interna Amando Mengual/Mireya

Nefrología Amando Mengual

Neumología María Dolores Pérez

Neurología Amando Mengual

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Oftalmología Mónica Montero

Oncología Santiago Montesinos

Otorrinolaringología Mónica Montero

Psiquiatría Juan Carlos Pérez Pons

Reumatología Amando Mengual

UCI Mónica Montero

Urología Mónica Montero

HDD Mireya Monzó

Servicios Hospital de LLiria Inma Seguí

Así mismo, actualmente el Servicio de Farmacia pertenece a las siguientes Comisiones Clínicas:

Comisión de Farmacia y Terapéutica

Comisión de Seguridad del paciente

Comisión de infección Hospitalaria, profilaxis y política del antibiótico.

Comisión de bioética

Comisión de Investigación

Comisión de Farmacia Autonómica (Comités MAISE, PAISE)

Subcomisión TIC

Comisión de Compras

Comisión de Uso Racional del Medicamento

3. LA ESPECIALIDAD EN FARMACIA HOSPITALARIA: MARCO NORMATIVO.

La farmacia es una de las seis áreas de colaboración establecidas por la Ley 16/2003 de Cohesión

y Calidad del Sistema Nacional de Salud para asegurar a los ciudadanos el derecho a la protección

de la salud, con el objetivo común de garantizar la equidad, calidad y participación social. Según

el artículo 16 de dicha Ley, “la prestación farmacéutica comprende los medicamentos y

productos sanitarios y el conjunto de actuaciones encaminadas a que los pacientes los reciban

de forma adecuada a sus necesidades clínicas, en las dosis precisas según sus requerimientos

individuales, durante el periodo de tiempo adecuado y al menor coste posible para ellos y la

comunidad.

Por otra parte, la Ley 44/2003 de Ordenación de las Profesiones Sanitarias establece que

“corresponde a los licenciados en farmacia las actividades dirigidas a la producción,

conservación y dispensación de los medicamentos, así como la colaboración en los procesos

analíticos, farmacoterapéuticos y de vigilancia de la salud pública”.

La complejidad de la asistencia sanitaria ha dado origen a la necesidad de una cualificación

específica del farmacéutico para ejercer su actividad en el medio hospitalario.

El programa oficial actual de formación de farmacia hospitalaria fue elaborado por la Comisión

Nacional de la Especialidad y aprobado por la Secretaría de Estado de Educación, Cultura y

Deporte por Resolución de fecha 20 de mayo de 1999.

Por otra parte, la Resolución de 21 de marzo de 2018, de la Dirección General de Ordenación

Profesional, por la que se aprueban las directrices básicas que deben contener los documentos

acreditativos de las evaluaciones de los especialistas en formación, actualiza las directrices para

la evaluación de los especialistas vía FIR.

Denominación oficial (R.D 2708/1982): Farmacia Hospitalaria.

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Duración de la formación: 4 años

A. Definición de la especialización.

La Farmacia Hospitalaria es una especialización farmacéutica que se ocupa de servir a la

población en sus necesidades farmacéuticas, a través de la selección, preparación, adquisición

control, dispensación, información de medicamentos y otras actividades orientadas a conseguir

una utilización apropiada, segura y coste-efectiva de los medicamentos y productos sanitarios,

en beneficio de los pacientes atendidos en el hospital y en su ámbito de influencia.

Las funciones que lleva a cabo el farmacéutico hospitalario en los ámbitos asistencial, de la

gestión y de la docencia e investigación, se inscriben en el marco de las previsiones contenidas

en la Ley 29/2006, de 26 de julio, de garantías y uso racional de los medicamentos y productos

sanitarios, y en las distintas leyes de ordenación farmacéutica de las comunidades autónomas

que en cada caso resulten de aplicación.

Otro aspecto importante a destacar es que la acreditación como servicio docente implica

garantizar la supervisión y la adquisición progresiva de responsabilidades por parte de los

residentes a lo largo del proceso formativo. Este punto básico de la formación, viene recogido

en el Real Decreto 183/2008 (que desarrolla el artículo 20 de la Ley 44/20013, de 21 de

noviembre, Ley de ordenación de las profesionales sanitarias, LOPS).

Basándose en este real decreto se elaboró un documento en el VII encuentro de Tutores y Jefes

de Estudios (2009). Resumiendo algunos aspectos importantes tanto del real decreto como de

dicho encuentro:

- Toda la estructura del sistema sanitaria se encuentra en disposición de ser utilizada para la

formación de especialistas, y la supervisión inherente de los residentes en las unidades

asistenciales que se formen.

- Debe garantizarse la seguridad de los pacientes al mismo tiempo que el sistema permite el

aprendizaje y la progresión de los especialistas en formación. Para ser eficaz y ofrecer la

suficiente seguridad, tanto a los pacientes como a los residentes, la supervisión –especialmente,

pero no sólo, la de los R1- debe ser activa, es decir, debe estar incluida en los procedimientos

de trabajo y no ser exclusivamente dependiente de que el propio residente la demande.

- Los responsables de las unidades junto con los tutores deben gestionar, planificar y programar

conjuntamente las actividades asistenciales de manera que faciliten el cumplimiento de los

itinerarios formativos de los residentes y su integración supervisada en las actividades

asistenciales, docentes e investigadoras.

- El sistema formativo implica una asunción progresiva de responsabilidades y, por tanto, una

supervisión decreciente. Los residentes asumirán, por tanto, las indicaciones de los especialistas

con los que presten los servicios. El carácter progresivo obliga a especificar diferentes niveles de

responsabilidad en función de las áreas y técnicas a desarrollar por el residente. La idea de la

supervisión decreciente es también importante para garantizar que el residente progresa y

madura en su asunción de responsabilidades.

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- La supervisión del residente de primer año será de presencia física por los profesionales que

presten los servicios por donde el residente esté rotando. Se deberá dejar constancia por escrito,

dicha supervisión. Para que al finalizar el año de residencia de deba pasar al escalón de

responsabilidad superior, se deberá certificar en la evolución anual.

El desarrollo de la Ley 44/2003 pretende avanzar en la implantación del modelo general de

formación sanitaria especializada diseñado por la mencionada ley y, por otro, potenciar las

estructuras docentes, incidiendo en aquellos aspectos básicos que, tanto desde el punto de vista

organizativo como desde el docente-asistencial, inciden en el proceso de aprendizaje de los

especialistas en formación, en la medida en que dicho proceso conduce a la obtención de un

título de especialista que, de acuerdo con el artículo 16.2 de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre,

tiene carácter oficial y validez en todo el territorio del Estado. Real Decreto 183/2008, de 8 de

febrero, por el que se determinan y clasifican las especialidades en Ciencias de la Salud y se

desarrollan determinados aspectos del sistema de formación sanitaria especializada.

B. La especialización en Farmacia Hospitalaria

El ejercicio de la farmacia hospitalaria se orienta hacia la farmacia clínica, orientación en la que

el enfoque tradicional hacia el medicamento es sustituido por el enfoque hacia el paciente.

Distinguiéndose 3 funciones fundamentales:

A-.Función técnica, que se basa en la manipulación o el análisis de los medicamentos para proveerlos en las mejores condiciones posibles y que comprenden: la determinación de niveles séricos de fármacos, la formulación magistral, la manipulación de citostáticos, mezclas intravenosas y nutrición parenteral y las funciones de reenvasado. B-. Función logística, que se basa en la puesta a disposición de los medicamentos en el lugar y en el momento en que son necesarios, en las mejores condiciones de conservación e identificación posible y que comprende las funciones de adquisición, almacenamiento y distribución de medicamentos para pacientes ingresados y ambulatorios bajo la filosofía del supply chain management. C- Función clínicas, que se basa en una gestión óptima de la farmacoterapia y que comprenden todas las actividades más novedosas como la selección e información de medicamentos, la realización de estudios de utilización de medicamentos, la validación de prescripciones a través de los sistemas de dispensación y la atención farmacéutica.

4. GENERALIDADES DE LA FUNCIÓN DOCENTE:

El tutor de residentes del Servicio de Farmacia es Juan Carlos Pérez Pons, siendo el resto de

adjuntos del servicio colaboradores docentes.

Las funciones y responsabilidades del tutor de residentes vienen avaladas por el RD 183/2008.

4.1 Responsabilidades del tutor:

El tutor tiene la responsabilidad sobre la organización, supervisión y garantía de calidad de la actividad docente en su conjunto bajo la tutela y dirección del Jefe de Servicio.

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Independientemente de las funciones del tutor oficialmente recogidas en el “Manual para Tutores y Residentes”, algunas funciones específicas en nuestra especialidad podrían ser: a- Impulsar la formación continuada y asegurar su correcta metodología con el objetivo de: - Introducir al residente en las innovaciones más candentes de la especialidad y en el aprendizaje de cómo se abordan por el servicio. - Entrenar al residente en la metodología de la preparación y presentación de sesiones clínicas, talleres y elaboración de documentos. b-. Propiciar una formación transversal en farmacoterapia.

c-. Apoyar la formación en actitudes éticas y de orientación profesional de los residentes.

(manejo de bases de datos confidenciales, la entrevista clínica o la participación en decisiones

terapéuticas...)

El manual de procedimientos de docencia define las funciones del puesto de tutor:

- La propuesta a la Comisión de Docencia de los planes individuales de formación para cada

uno de los Especialistas en formación a su cargo.

- La supervisión directa y continuada de la realización de los programas señalados a los

especialistas en formación a su cargo y el control de su actividad asistencial en cuanto forme

parte del programa, sin perjuicio de las facultades de dirección que competen al Jefe de la

unidad asistencial.

- El fomento de la participación en actividades docentes e investigadoras de la Unidad

acreditada.

- La evaluación continuada de los Especialistas en formación.

- La elaboración de una Memoria anual de las actividades docentes con participación específica

de los Especialistas en formación en cada unidad acreditada.

- El responsable último de la formación de postgraduados de cada Unidad es el Jefe del Servicio

correspondiente, que delega en el tutor su ejecución práctica.

- Representa en las unidades a la Comisión de Docencia y forma parte del comité de evaluación

de residentes de su especialidad.

√ El Residente deberá dirigirse al tutor en todo lo relacionado con su formación y de él recibirá

el programa docente, planes de rotación y todas las instrucciones precisas para su ejecución en

la práctica.

4.2 Responsabilidad de la plantilla: La plantilla de farmacéuticos es el núcleo de la actividad docente del servicio. Tienen una

obligación contractual en este sentido por el hecho de trabajar en un hospital docente. La

transmisión de conocimientos, habilidades y actitudes de cada área de la farmacia hospitalaria

corresponde al adjunto que las desarrolla día a día. El rol del tutor coincide más con el de un

organizador, dinamizador, integrador y evaluador del conjunto. La actividad docente del

personal de staff tiene dos vertientes:

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a-. Docencia permanente que es la que realiza en el horario de guardias, así como mediante su participación en actividades de formación continuada o en su relación habitual con los residentes.

b-Docencia especial o intensiva que es la que realiza cuando se produce la rotación de un residente por su área de responsabilidad.

4.3 Responsabilidad de los residentes:

-Los residentes son responsables de cumplir el programa de docente con aprovechamiento,

asistiendo puntualmente a las rotaciones previstas y mediante el estudio individual de las

materias que se les vayan indicando.

- Realizar el programa de atención continuada que figura en el presente programa.

- Cumplir con los objetivos asistenciales durante su permanencia en las distintas áreas.

- Los residentes no tienen la potestad de cambiar las fechas o el orden de las rotaciones.

Cualquier cambio será decidido por el tutor, al igual que cualquier decisión sobre cursos,

estancias en otros hospitales, etc. Que será aprobada por el jefe de servicio y /o la Comisión de

docencia del hospital.

5. GENERALIDADES DEL SISTEMA FORMATIVO :

El sistema de residencia también implica la prestación profesional de servicios por parte de los residentes. Este sistema formativo implicará la asunción progresiva de responsabilidades en la especialidad y un nivel decreciente de supervisión, a medida que se avanza en la adquisición de las competencias previstas en el programa formativo. El tutor y el responsable del área o unidad deberán cuantificar, en el programa individualizado, en lo posible, las actividades que debe realizar el residente en cada rotación según sus peculiaridades y recursos, determinando su nivel de responsabilidad. Tanto los objetivos como las actividades se fijarán para cada año de residencia. La formación del farmacéutico residente está basada en tres orientaciones, por una parte, el

área del conocimiento (saber sobre las diferentes materias que abarcan la formación de

especialistas en farmacia hospitalaria), la segunda las habilidades que tenga el residente, es

decir, saber cómo se utilizan los conocimientos, y por último, las actitudes y la acción

(demostración de cómo se utilizan esos conocimientos) necesarios para desarrollar con eficacia

las competencias profesionales. Asimismo, deberá proveer las bases que aseguren la capacidad

del residente para el autoaprendizaje y la formación continuada a lo largo de su vida profesional.

5.1. Plan de acogida. En el momento de incorporación del residente, el tutor de docencia diseñará un plan

individualizado de formación. Con un programa concreto para él con indicación de los

contenidos a desarrollar en función de las áreas y actividades que comprenda.

A su vez, se realizará un plan de acogida del nuevo residente, con el objetivo de garantizar una

rápida integración de los nuevos residentes en la rutina del servicio:

- Rápido conocimiento y tutorizado de todas las instalaciones, utillajes y actividades, su

funcionalidad y su importancia.

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- Conocimiento de todas las personas que trabajan en el servicio y su ámbito de trabajo.

- Puesta a punto de todos los requerimientos necesarios para poder iniciar su trabajo. Punto de

trabajo, permisos informáticos...

- Conocimiento del conjunto del hospital, especialmente los servicios en los que farmacia trabaja

más estrechamente.

- El curso introductorio organizado por el Servicio de Urgencias está dirigido a capacitar a los

residentes de primer año para trabajar en la puerta de urgencias, pero puede ser aplicable a

residentes de farmacia hospitalaria en aquellas actividades más relacionadas con la

especialidad. Por otro lado, es un buen instrumento para integrar a las residentes del servicio

con el conjunto de residentes de otras especialidades que se incorporan juntos. Es un curso

obligatorio para el residente de primer año.

El responsable de acompañar o guiar en este el plan de acogida será el R2, el tutor de docencia

y/o el jefe de servicio.

6. ATENCION CONTINUADA: La atención continuada a realizar por los residentes tiene como objetivo el aprendizaje de aquellas actividades que tienen lugar fuera de horario normal o que son de carácter urgente, pero también la de colaborar en las tareas asistenciales fuera de horario. Por tanto, la actividad del residente en las guardias es de responsabilidad asistencial directa, aunque supervisada por el farmacéutico de guardia de la plantilla que realiza guardias localizadas en caso de residentes a partir del segundo año y de presencia física en los residentes de primer año. Se distinguen dos periodos: El primer año de residencia, en que la actividad de guardias estará destinada al aprendizaje de las tareas a realizar mediante una metodología demostrativa. El resto de la residencia donde se le supone autonomía suficiente para desarrollar actividades de forma autónoma. Se tratará de que se cumplan los siguientes objetivos: - Que las guardias sean concebidas para atender al conjunto del hospital, así como a los pacientes ambulatorios que se pongan en contacto con nosotros en ese horario. - Que sean planificadas y organizadas por los propios residentes de común acuerdo. En caso de desacuerdo grave será el tutor y/o el jefe de Servicio el encargado de supervisarlas. Horario de guardia : Horario de 15 a 8 horas de lunes a sabado (17 h) y de 8 a 8h los domingos y festivos (24h) en el Hospital Arnau de Vilanova. Este horario cubre también cualquier incidència del Hospital de Lliria. Número de guardias máximo a realizar: 5 guardias en total (3/4 de 17 horas + 1/2 de 24h) . Se cubriran los sabados por la mañana de 8 a 15:00h como continuación de la jornada laboral. Actividades a realizar en la guardia

Supervisión del trabajo del personal auxiliar.

Transcripción/Validación de prescripciones médicas.

Resolución de problemas relacionados con el suministro de medicamentos.

Respuesta a consultas de información de medicamentos por parte del personal facultativo y de enfermería del hospital.

Interconsultas entre Servicios que requieran una urgéncia.

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Realizará un pase de guardia a la mañana siguiente refiriendo oralmente las incidencias habidas durante la misma que se consideren de interés. Se rellenará una hoja de actividad de guardia donde quedan recogidas todas las incidencias, consultas de interés, falta de medicamentos, así como su resolución. Esta hoja será remitida al jefe de Servicio para su análisis y custodia.

Solventar las incidencias que se produzcan en el circuito de distribución de medicamentos y en la dispensación a pacientes externos.

Revisar y validad pedidos urgentes de medicamentos especiales.

Gestionar y controlar los medicamentos prestados a otros hospitales.

Solventar las necesidades de medicamentos urgentes que no están disponibles en el Hospital.

Determinación de niveles plasmáticos, validación y realización de informes farmacocinéticos en casos de urgència.

Atender urgències en farmacotécnia.

Intervenciones de atención farmacéutica y documentarlas en el uso racional del medicamento.

Realizar cualquier otra labor que precise la actuación de un farmacéutico.

Objetivos docentes de las guardias:

* Adquirir experiencia y conocimientos en atención farmacéutica mediante la validación de la orden médica aplicando los conocimientos en farmacoterapia. * Aprender a resolver problemas de medicación y consultas terapéuticas dotando de una información adecuada; aprenderá también a trabajar en equipo y tendrá capacidad de autocrítica, revisando sus actuaciones y corrigiendo sus errores, con la ayuda de su tutor, facultativos responsables y sus compañeros, a lo largo de todo el proceso formativo. * Elaborar una correcta historia farmacoterapéutica, detectando interacciones relevantes , control de dosis máximas, monitorización e indicación correcta de antimicrobianos, aplicación del protocolo de intercambio terapéutico … * Conocer y capacitarse de forma progresiva, a lo largo de los años, poder alcanzar la necesaria seguridad en sus actuaciones e incrementar su nivel de responsabilidad en las decisiones terapéuticas. * Elaborar un plan de actuación que incluya el tratamiento del paciente. * Durante la formación en las guardias de farmacia hospitalaria deberán adquirir una serie de conocimientos y habilidades básicas que le permitan prestar correctamente asistencia a los pacientes y personal sanitario del hospital. * Se realizarán funciones de prevención y promoción de la salud siempre que sea posible. * Durante las guardias el residente en formación deberá implicarse progresivamente en las actuaciones y toma de decisiones de acuerdo con este protocolo de supervisión con asunción de responsabilidades de forma progresiva. Los facultativos de farmacia son responsables de la tutela y supervisión del farmacéutico en formación en todo el proceso asistencial y decidirán su grado de autonomía en función de su año de residencia y de su trayectoria personal de acuerdo con las indicaciones del tutor del servicio.

Facultativo responsable de la guardia

Tiene un papel de supervisor, consultor, asesor y regulador de las actividades de la guardia y

establece la prioridad de las actividades cuando existe saturación. También atiende

directamente las emergencias que puedan surgir. Se encarga de supervisar de presencia física a

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los profesionales residentes en formación de primer año, cuando éstos no han sido capacitados

para determinadas actividades.

Durante los 2 primeros meses de la residencia , el residente rotará por la áreas básicas del

servicio , donde adquirirá los conocimientos-habilidades y actitudes básicas y necesarias para

comenzar a realizar las guardias y desempeñar las funciones genuinas del servicio.

La actividad asistencial en el servicio de farmacia tanto diaria como la realizada en las guardias

genera una gran cantidad de contenidos que se pueden aprovechar con fines docentes. Estos

contenidos se pueden resumir en los siguientes puntos:

- Validación farmacéutica de los tratamientos generados en la jornada de mañana o bien durante

las guardias. Para mejorarla, se pueden programar sesiones farmacoterapéuticas en relación con

temas que se propongan.

- Casos clínicos de pacientes generados en cada área de rotación del residente.

- Situaciones y problemas que se comentan en sesión general del servicio.

7. EVALUACION

La evaluación del aprendizaje se realizará desde varias perspectivas, en general: 1. La evaluación de cada rotación es responsabilidad del adjunto encargado del residente (colaborador docente). 2-. La evaluación de la participación en la formación continuada e investigación, así como de las habilidades y actitudes generales son responsabilidad del tutor/a. 3-. La evaluación de las guardias así como de conocimientos y habilidades transversales de todo el periodo formativo se evaluará en conjunto con los adjuntos implicados. La evaluación debe ser continua (a lo largo de toda la rotación) y bidireccional (el residente también evaluará al docente así como la rotación en general). Entre las herramientas utilizadas en la evaluación se encuentra:

PortFolio docente 360º: se encuentra ubicado en la dirección web de la plataforma DOFIR adaptada por la SEFH. Será de obligado cumplimiento para su valoración y evaluación continuada por el tutor de residentes.

Entrevistas individuales trimestrales.

Entrevistas colectivas semestrales.

Libro del Residente.

Observación directa.

Evaluación por competencias. Estas acciones formativas y sumativas en su conjunto servirán para la evaluación final de cada uno de los residentes de forma anual. El protocolo de supervisión del residente de Farmacia Hospitalaria (ISBN: 978-84-09-13673-5) realizado por la SEFH a través del Grupo de trabajo de tutores será la base para los criterios de evaluación.

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Evaluación continuada de las rotaciones en el Servicio de Famacia: Se realiza el seguimiento del aprendizaje de los residentes a tiempo real, para tratar de detectar las deficiencias a tiempo de corregirlas. Debe contemplar los tres aspectos del aprendizaje: conocimientos, habilidades y actitudes. - Para la evaluación de conocimientos: Será el adjunto responsable el encargado de esta evaluación de forma subjetiva. - Para la evaluación de habilidades será necesario que el adjunto responsable monitorice en cada momento la capacidad de la residente a su cargo de desempeñar las tareas con autonomía y eficacia. El tutor será informado por el adjunto responsable de las habilidades desarrolladas. - Para la evaluación de actitudes, el tutor será responsable de evaluar las motivaciones y actitudes de los residentes con cada adjunto responsable de una rotación aproximadamente transcurrida la mitad de la misma, de intercambiar impresiones entre ellos y de tratar de educar para el cambio. Entre las actividades de seguimiento habrá una reunión del tutor con los residentes trimestralmente para su evaluación. Sin embargo una vez al mes se realizará contacto individualmente, con el doble objetivo de analizar los problemas organizativos y los conflictos, y de hacer un seguimiento de las actividades transversales y las actitudes. Evaluación final (anual y final). Es la evaluación contemplada tanto en la normativa legal como en la normativa interna del hospital. Según normativa interna del hospital, se realiza una evaluación de seguimiento a los 6 meses y la final anualmente. Dicha evaluación se engloban todas las evaluciones de las rotaciones realizadas durante ese año y es la comisión de docencia quien se entrevista con el residente y realizan la evaluación del año. El residente deberá aportar la memoria del año y el libro de residente. Anexo I. Libro del residente Desde el año 2001 existe un libro de residentes específico para Farmacia Hospitalaria. La cumplimentación del libro y su ratificación por parte del tutor son un requisito ineludible para la obtención del título de especialista.

Evaluación de la docencia.

El área de docencia del Servicio de Farmacia tiene unos indicadores de calidad y de actividad

que se irán revisando anualmente para su plan de mejora contínua de la calidad en este campo.

8. EL PROGRAMA DE FORMACION EN EL SERVICIO DE FARMACIA DEL DEPARTAMENTO DE SALUD VALENCIA ARNAU DE VILANOVA-LLIRIA. 8.1. Introducción. Siguiendo las directrices de la Comisión Nacional de la Especialidad se establece la

distribución por actividades que figura en el calendario, aunque adaptadas a nuestro

servicio. En cada actividad se detalla en meses, la duración de la misma, para una duración

total de 4 años. Dichas rotaciones pueden ser a tiempo completo o parcial, bajo la tutoría

de un adjunto.

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También se ha de considerar un mes de vacaciones anual, que recortará la duración de

alguna rotación.

En nuestro caso se ha tratado de poner al principio las rotaciones más básicas o

tecnológicas, para ir dejando hacia el final las de contenido más clínico. También hemos

querido que durante las rotaciones dentro del servicio de farmacia realizar alguna

inmersión en los servicios implicados, en la medida de lo posible, para adquirir una visión

lo más completa posible de una determinada área

Mediante el presente programa de formación incluyes diferentes tipos de objeticos:

- Asistenciales durante su permanencia en las distintas áreas.

- Docentes: participación en sesiones, asistencia a seminarios y cursos.

- Investigadores: publicaciones y comunicaciones a congresos

- Otras actividades

Estos objetivos se desglosan en un mapa de competencias a adquirir desde las 3 vertientes

anteriormente comentadas, muchas de ellas no forman parte de una rotación en concreto sino

que se habrán de adquirir de forma transversal en muchas de ellas. :

a-. Área de conocimiento:

Farmacología clínica y farmacoterapia. Farmacoterapia y atención farmacéutica oncológica. Farmacoterapia y atención farmacéutica pediátrica. Detección de PRM y atención farmacéutica. Epidemiología del medicamento, farmacia social y uso racional. Farmacoeconomía. Metodología de investigación y medicina basada en la evidencia. Selección de medicamentos. Adquisición, almacenamiento y conservación de medicamentos. Elaboración y control de formas farmacéuticas. Establecimiento de sistemas racionales de dispensación de medicamentos. Información de medicamentos, educación para la salud y entrevista clínica. Nutrición artificial. Farmacocinética clínica. Farmacovigilancia. Gestión de las funciones del servicio de farmacia de un hospital. Programa de control de calidad interno de un servicio de farmacia. b-. Habilidades:

Elaboración de fórmulas magistrales y mezclas intravenosas. Realización de búsquedas bibliográficas e identificación de datos en un entorno de Medicina Basada en la Evidencia. Redacción de informes de evaluación y selección de medicamentos. Realización de informes farmacocinéticas. Valoración nutricional de pacientes. Valoración farmacoterapéutica de pacientes individuales.

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Entrevista clínica estructurada para la recogida de información, para el consejo terapéutico y la mejora de la adherencia. Entrevista profesional para el consenso de actitudes terapéuticas con otros profesionales del hospital. Exposición pública con asertividad de las propias opiniones en entornos difíciles Manejo de herramientas informáticas como bases de datos, hojas de cálculo y procesadores de texto o imagen. Manejo fluido de los programas aplicados a Farmacia Hospitalaria disponibles en el servicio. Realización de actividades docentes (sesiones, charlas, cursos..) tanto en el propio servicio de farmacia como en otros servicios clínicos. Planificación, desarrollo y publicación de trabajos de investigación. Gestión y motivación del personal a su cargo. c-.Actitudes:

Vincularse al servicio de farmacia que le acoge, a su trayectoria histórica, a su personal y a sus proyectos de futuro. Debe sentirse orgulloso con sus características excelentes y comprensivo con sus carencias. Vincularse al sistema sanitario público balear que le acoge, a sus peculiaridades y diferencias. Vincularse a la especialidad que va a desarrollar a lo largo de su vida profesional, comprendiendo su desarrollo histórico, conociendo a los líderes que lo han hecho posible, identificándose con los retos profesionales del futuro y dedicando parte de su actividad a la mejora colectiva de la profesión. Considerar la farmacia hospitalaria como una más de las múltiples especializaciones sanitarias que operan en el hospital en pie de igualdad con ellas y desterrando de su mente la clasificación de las mismas según la licenciatura de origen. Tener respeto por la persona enferma. Mostrar actitud de empatía hacia los pacientes y los demás miembros del equipo sanitario. Saber integrarse en el trabajo en equipo y aceptar que colaborar siempre es más productivo que competir para todas las partes. Mostrar versatilidad en la adaptación al entorno en una especialidad cambiante y en un servicio de farmacia en pleno desarrollo. Reconocer que la principal función del especialista es mantener actualizados sus conocimientos técnicos y científicos y por tanto, desarrollar interés permanente por la formación continuada y ejercitar técnicas de auto-aprendizaje que pueda mantener a lo largo de su vida profesional Mantener una actitud crítica e independiente de la industria farmacéutica.

Asimismo tendrán una labor docente, colaborando tanto en la formación de estudiantes en

prácticas de nuestro servicio como en la formación continuada de todo el personal tanto del

servicio de farmacia como de otros servicios que así lo requirieran.

8.2. Calendario de Rotaciones. - El calendario del programa se modifica para que no coincidan 2 residentes en la misma

rotación.

- Se intenta vincular rotaciones que están relacionadas. Por ejemplo, a la rotación de R2 en

terapia oncológica vendrá seguida la paciente externo onco-hematológico, y atención

farmaceutica al alta en estos pacientes de R3, como una solo rotación ya que en conjunto

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engloban el tratamiento integral de estos pacientes: en hospital de día, al ingreso, al alta y como

pacientes externos.

- En muchas de estas rotaciones irá incluida una mini rotación por algún servicio clínico que se

considere interesante desde el punto de vista docente para ampliar la visión sobre un área en

concreto. Se irán especificando en el programa detallado.

- Se intentará que la rotación por gestión coincida con el inicio o final de año.

- Cada año, en el programa individualizado del residente se valorará la modificación de este

calendario para un mejor cumplimiento de los objetivos o solucionar problemas que hayan

sucedido.

CRONOGRAMA ROTACIONES RESIDENTES FARMACIA HOSPITALARIA ARNAU DE VILANOVA-

LLIRIA 2020-2021

Duración recomendada.

2020-2021

Año Área Duración

R1 Rotaciones básicas 1-2 meses

Dispensación paciente hospitalizado. Automatización 5 meses

Farmacocinética

Gestión de medicamentos en situaciones especiales 12 meses

Farmacotecnia I 5 meses

Farmacotecnia II

R2 Terapia iv, Nutrición artificial* 5 meses

AF paciente quirúrgico

Farmacia Oncológica* 6 meses

R3 AF Pacientes externos* 6 meses

Centro información del medicamento. Farmacovigilancia

12 meses

Gestión. Gestión de calidad. 1 mes

Farmacocinética 4 meses

2meses AF. Patología Infecciosa

AF. Medicina Interna 12 meses.

R4

Gestión 12 meses

Rotación UCI 1 mes

Rotación Unidad Quirúrgica/Medica 4 meses

Rotación Urgencias 2 meses

R4 Atención Primaria 15 días

R4 AF Pediatría y neonatología * 1 mes

R4 AF Sociosanitario 1 mes

2020-2021

(*) rotaciones internas del servicio de farmacia pero que se complementan con alguna rotación

corta por alguna unidad clínica para completar la formación.

8.3. Formación Continua

8.3.1. Formación Continua en el hospital. - En el hospital hay una sesión anatomo-clínica general que se realiza los miércoles a las 08:00

en el salón de actos y deben de asistir obligatoriamente los residentes de farmacia hospitalaria

así como llevar un registro de las mismas.

En la intranet del hospital se informa con suficiente antelación del tema de cada sesión.

- La Comisión de Docencia del Hospital marca unos cursos de formación del plan transvesal

común de asistencia obligada de los residentes. Es condición necesaria la realización de estos

cursos para la aceptación de cualquier rotación externa. Estos cursos son:

R1: o Implicaciones legales (4h) o Protección Radiológica(6h) o Entrevista Clínica (16h) o Búsqueda Bibliográfica(3h)

R2: o Introducción a la Calidad(12h) o Seguridad del Paciente (8h) o Introducción a la bioética(8h)y o Bioética aplicada a Cuidados Paliativos(2h)

R3: o Metodología de la Investigación. o Lectura Crítica de Artículos (4h)

- A su vez, están a disposición del residente los cursos del EVES (escola valenciana de estudis

sanitaris).

- También son interesantes para el residente todas las sesiones relacionadas con los

medicamentos que se realicen en diferentes servicios. Será el adjunto responsable de cada área

el que determinará la asistencia del residente.

- También valorará el adjunto junto con el residente la asistencia a charlas u otras sesiones que

se programen durante cada rotación.

8.3.2. Formación Continua en el Servicio de Farmacia

El Servicio de farmacia mantiene un programa de formación continuada para farmacéuticos

adjuntos y residentes.

- Sesiones del Servicio: Cada lunes con una periodicidad semanal y cada viernes con una periodicidad quincenal a las 08:15 con una duración aproximada de 30 minutos, en el

2020-2021

Servicio de Farmacia, las sesiones las impartirán un residente y se habrán preparado junto a un adjunto. Estas sesiones deberán cumplir los siguientes requisitos:

o Monográficas: El contenido versará sobre la temática relacionada con la rotación que

realicen en ese momento. La preparación, así como elección del tema, estará tutorizado por el

adjunto reponsable de la rotación. o Bibliográficas:

Cada persona debe revisar las revistas más importantes en el área de rotación que se encuentre en ese momento relacionadas con farmacoterapia. Se hará un breve resumen de los artículos más importantes.

o Casos clínicos: Presentación breve de un caso con pregunta multirespuesta como

introducción a la farmacoterapia de una determinada patología.

- Programa de desarrollo profesional continuo (DPC). Programa de formación de la SEFH El DPC es un proceso mediante el cual el profesional adquiere, mantiene y mejora competencias

profesionales en determinadas áreas de capacitación como conocimientos, habilidades,

actitudes y desempeños, para seguir desarrollando su ejercicio profesional de forma

competente.

- Cursos MOOC relacionados con la especialidad o con el desarrollo de habilidades y

actitudes para el buen desempeño de sus funciones (Buscador Coursera).

El objetivo es ayudar a mejorar su cualificación profesional y obtener la recertificación del título

de especialista, tras haber seguido un programa de formación adaptado al mapa de

competencias profesionales definido previamente.

La duración del curso es de 4 años y se volverá a iniciar, de modo que cada nuevo residente se

enganchará a este programa de formación al iniciar la residencia y durará durante todo el

periodo de formación.

8.3.3. Formación específica. Cursos de especialización. La asistencia a cursos se considera como una actividad fundamental para la formación de las residentes por los siguientes motivos: Determinados conocimientos específicos es más eficiente adquirirlos en un curso bien diseñado y con experiencia que intentar transmitirlos por parte de la plantilla del servicio de farmacia, por falta de tales conocimientos, por falta de tiempo o por el inmenso esfuerzo organizativo que supondría. Los cursos son una oportunidad de conocer otros servicios de farmacia hospitalaria, u otras instituciones. Dan la oportunidad de conocer residentes de otros servicios, dentro del mismo hospital, o de otros servicios de farmacia de hospitales diferentes con el consiguiente intercambio mutuo y el afianzamiento de relaciones profesionales para el futuro. Normalmente, estos cursos los organizan otros hospitales o instituciones.

- Serán obligatorios: o Todos los que organice la SEFH de forma gratuita según disponibilidad y áreas.

2020-2021

o Los que figuran en una lista Cursos Recomendados. o Para cualquier otro curso que sea iniciativa del propio residente, o del adjunto

del área tendrá que ser consensuado con la tutora en cada caso. Otros cursos no presenciales (a distancia o por internet).- Por su propia naturaleza no necesitan ningún tipo de autorización por parte de los tutores. En todo caso, tendrán que ser seguidos en el domicilio, siempre fuera del horario laboral. Se recomienda consultar con otros compañeros y tutores cada curso específico, sobre el interés de realizarlo. GESTION DE LA ASISTENCIA A CURSOS EXTERNOS Los residentes tienen la obligación de

presentarse cada año al concurso de becas que oferta la SEFH para ampliación de estudios. En

caso de no obtener financiación por esa vía, el Jefe de Servicio realizará las gestiones oportunas

para tratar de sufragar los gastos de inscripción y transporte según su criterio.

Los cursos recomendados actualmente son:

Residente de primer año:

-Curso General de Urgencias Hospital Arnau de Vilanova-Lliria.

-Curso de Monitorización de Fármacos.

Director: Dr. Alfonso Dominguez-Gil Hurlé Objetivos: Aplicación de la farmacocinética clínica

en terapéutica. Información: Serv. de Farmacia Hosp. Clínico Universitario de Salamanca.

Residente de segundo año:

- Curso de Iniciación a la Farmacia Clínica:

Directora: Dra. María Antonia Mangues Bafalluy Objetivos: Iniciación a la Farmacia Clínica

Información: Serv. de Farmacia Hosp. Sta. Cruz y San Pablo

Residente de tercer año:

- Curso de Evaluación de medicamentos para la Guía Farmacoterapéutica

Director: Objetivos: Información: Servicio Farmacia Hospital Virgen del Rocío

- Casos clínicos de patologías víricas. Condicionado a la presentación de un caso.

Residente de cuarto año

- RedFaster. Atención farmaceutica en urgencias.

- Aula FIR. Gestión.

Director: Dr. Josep Ribas Objetivos: Iniciación a la gestión y dirección de un Servicio de

Farmacia Clínica Información: Laboratorio KERN

- Curso de Farmacia Pediátrica.

Objetivos: Introducir al residente de FH en el campo de la Farmacia Pediátrica Información: S.

de Farmacia. H. Materno-infantil de Vall D´Hebrón. Barcelona

2020-2021

8.3.4. Estancias en otros hospitales

Hay algunas rotaciones que se desarrollan en otros hospitales porque la actividad aún no se

realiza en nuestro centro. En todo caso estas rotaciones tienen el carácter de obligatorias. El

Servicio de Farmacia buscará los medios para que sean lo menos gravosas posible para la

economía del residente. Sin embargo, éste deberá ver las rotaciones externas como una

oportunidad única de ampliar su experiencia profesional de una forma reglada, y por tanto

participar activamente en su desarrollo.

Actualmente no hay ninguna rotación externa planificada. Sin embargo, se consideraran

aquellas rotaciones externas en Sociosanitario La Cañada y/o en Hospitales con unidades de

Farmacia Pediátrica.

En caso que haya algún residente interesado en realizar una rotación en concreto, se evaluará

individualmente. La gestión económica se realizará igual que en los cursos externos.

8.3.5. Actividades no regladas de interés.

Los residentes deben completar su formación en algunos aspectos para los que el Servicio de

Farmacia no puede ofertarles una formación reglada por imposibilidad material de tiempo y

dedicación.

Las principales a considerar son el inglés y la ofimàtica.

8.3.6. Actividades de investigación y asistencia a congresos - La investigación: Es una parte importante del conjunto de la actividad de los servicios

sanitarios, en especial aquella relacionada con la medición de la efectividad, la calidad y los

resultados en salud. Es intención de nuestro servicio potenciar esta faceta en la medida de que

la actividad asistencial adquiera calidad y novedad como para permitir obtener resultados

originales.

- Congresos. A lo largo de su periodo de formación el residente podrá y deberá asistir a reuniones

científicas relacionadas la especialidad. Más abajo se consideran lo congresos relacionados con

la especialidad y los momentos en que el residente estará invitado a ir. En todo caso sólo podrán

asistir a cada congreso los residentes de entre los que les corresponda, a los que les haya sido

aceptado un poster o comunicación. Se consideran congresos de especial interés los siguientes:

- Congreso de la SEFH, Residentes de primer y cuarto año.

- Congreso de la SENPE. Residentes de 2º año - Congreso Internacional. Residentes de tercer año. - Actividades de la SEFH a nivel local. Reuniones de zona y otras actividades.

Cada año los adjuntos fomentarán la presentación de comunicaciones científicas a los congresos

pertinentes.

2020-2021

- Publicaciones. Se intentará que todos los residentes cuenten con un número de publicaciones

nacionales e internacionales adecuado al nivel del servicio antes de completar su residencia.

Como objetivo general, sería deseable que cada residente realice una publicación anual nacional

a partir de su segundo año y al menos una publicación internacional en todo el periodo de

residencia.

8.3.7. Programa de doctorado.

Se fomentará a los residentes para que inicien, por lo menos, su programa de doctorado durante

la residencia, o mediante el programa facilitado por la SEFH o mediante convenios con la

universidad.

8.3.8. Asistencia a comisiones clínicas.

La participación del Servicio de Farmacia en determinadas comisiones clínicas es de vital

importancia para la consecución de objetivos de gestión de la farmacoterapia y,

secundariamente, para su integración en el equipo asistencial. Actividades como la selección de

medicamentos o la gestión del uso racional de medicamentos no podrían ser llevadas a la

práctica sin el trabajo desarrollado en las comisiones clínicas.

Por tanto, la participación de las residentes en las mismas es parte de su aprendizaje, tanto para

la asimilación de determinados conceptos filosóficos y actitudinales, como para la adquisición

de experiencia en habilidades de negociación y gestión útiles cuando trabajen como plantilla en

otros hospitales. El programa de rotaciones por las distintas Comisiones Clínicas es el siguiente:

Comisión de Farmacia: R-4

Comisión de Infecciones : R-3

Comisión de investigación: R-1

Comisión de Seguridad Clínica: R-2

Las actividades a desarrollar serán las siguientes:

- Estudio de la legislación que regula la participación en hospitales, la junta facultativa, las comisiones de calidad y la legislación específica de algunas de ellas como la de farmacia o ensayos clínicos. - Estudio de los trabajos más significativos sobre la actividad de los farmacéuticos en las comisiones hospitalarias - Colaboración con el adjunto responsable en la redacción de informes. - Colaboración con el adjunto responsable en la preparación de la documentación necesaria y en la sesión informativa previa en el servicio de farmacia.

2020-2021

- Colaboración con el adjunto responsable en la redacción del acta y la cumplimentación de acuerdos.

La participación de los residentes en las comisiones clínicas tiene los siguientes objetivos:

1.- que el residente se familiarice con el trabajo del farmacéutico de hospital en las comisiones

clínicas.

2.- que el residente colabora en la actividad asistencial que genera la participación en una

comisión.

8.4. Programa de rotaciones específicas.

- Atención Primaria

- Atención Sociosanitaria

- Atención Pediátrica y Neonatal.

ANEXO I

EVALUACION ANUAL FIR

I. DOCUMENTACIÓN APORTADA POR EL RESIDENTE: (Archivos guardados en formato Word en carpeta docencia ordenador del tutor).

a) MEMORIA ANUAL: Evaluación de los objetivos según el programa nacional de la especialidad + Actividades docentes y formativas (rotaciones, comisiones, sesiones, cursos, congresos, publicaciones). (Cada residente podrá emplear el modelo de documento empleado por el residente del año anterior).

b) Memorias de las Rotaciones en otros Servicios o de las Estancias externas (solo R3 y R4).

c) Memorias de las Cursos de formación relacionados con la residencia. d) Memoria anual de las Sesiones del Servicio (para residente de 2º, 3er y 4º año). e) Encuesta de valoración personal (aspectos positivos y negativos del año de

residencia).

II. DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR EN LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PESO DE CADA APARTADO EN LA NOTA FINAL: (Documentos por duplicado firmados por evaluadores: una copia para la Comisión de Docencia y otra para los archivos del Servicio de Farmacia).

a) MEMORIA ANUAL (valoración de conocimientos): Evaluación de los objetivos según el programa nacional de la especialidad + Actividades docentes y formativas 50 %.

b) Cumplimiento del Programa Docente 20%. c) Evaluación de Habilidades y Actitudes por el Servicio de Farmacia 20%. d) Evaluación de Conocimientos, Habilidades y Actitudes por los servicios de

Rotación 10%.

2020-2021

ANEXO II

CRONOGRAMA ROTACIONES RESIDENTES FARMACIA HOSPITALARIA ARNAU DE

VILANOVA-LLIRIA 2020-2021

(1) Rotaciones rápidas áreas básicas:

a. 25-29 Mayo 2020: Acogida en el Servicio de Farmacia e inicio traspaso tareas R1.

b. 1 Junio al 7 Junio 2020: Unidosis, HDD, UDH, UHD, Orion Logis, Orion Clinic,

Farmacotécnia I y II.

c. 8 al 14 Junio 2020: UFPE y Farmacocinética.

d. 15 al 21 Junio 2020: Area SF Onco-Hematología.

e. 22 al 30 Junio 2020: Area Soporte Nutricional y Fluidoterapia.

(2) Evaluación de Medicamentos Comisión de Farmacoterapia HAV-LL: R2, R3 y R4 de cada una de

las áreas de rotación.

(3) Proyectos R: Adjunto Responsable del Área

a. R1: PNT Validación de tratamientos del paciente hospitalizado.

b. R1: Logística Kardex Almacén

c. R1: PNT Farmacotécnia.

d. R2: Cribado y Soporte Nutricional Perioperatorio.

e. R2: Algoritmos Soporte Nutricional.

f. R2: Adaptación plan estratégico de atención farmacéutica al paciente onco-

hematológico.

g. R3: Posicionamento terapêutico Biológicos de dispensación UFPE.

h. R3: Actividad SF en PROA.

i. R4: Farmacéutico en Urgencias Hospitalarias.

j. R4: Conciliación de la medicación en Urgencias, Medicina Interna, Paciente Quirúrgico

programado y Polimedicado.

(4) Sesiones: Según calendário trimestral.

a. Semanales (Lunes): Formativas Monográficas y Webinars.

b. Quincenales (Viernes): Bibliográficas, Informativas y casos clínicos

c. Anual Hospital (R4): Tema pendiente.

(5) Cursos/Jornadas:

a. R1:

i. Curso R1 Sefh online.

ii. Jornadas de Farmacotécnia de la Sefh (opcional)

iii. Curso AF al paciente con enfermidades infecciosas (DPC Sefh) online.

iv. Certificado online Buenas Prácticas Clínicas (BPC)

http://ws140.sspa.juntadeandalucia.es/trainingbpc/

v. Curso online Derecho Farmacéutico (ASEDEF)

http://www.cursoderechofarmaceutico.es/

b. R2:

i. Curso Precongreso Nutrición Clínica SENPE.

ii. Curso Precongreso SEFH 2020 (A elegir entre los posibles)

iii. Curso actualización práctica en Soporte Nutricional de la SEFH (A elegir entre

online DPC o presencial).

iv. Curso Formación Onco-Hemato online Sefh (DPC)

c. R3:

i. Curso FARMA-PEX (DPC) Sefh online.

ii. Aula FIR.

2020-2021 iii. Jornadas patologías víricas de la SEFH / Curso-Taller de casos clínicos:

actualización en la farmacoterapia de las enfermedades víricas.

iv. Curso de Evaluación y Selección de Medicamentos.

v. Curso de Farmacia Clínica Joaquín Bonal.

d. R4:

i. Curso Farmacéutico en Urgencias REDFASTER (opcional)

ii. Curso Precongreso Sefh 2020 (A elegir entre los posibles)

iii. Curso de Farmacia Pediátrica (opcional)

iv. Curso online Farmacoeconomia (DPC)

v. Curso AF a la Cronicidad y Pluripatologia SEFH.

e. Cursos Online:

i. DPC SEFH

ii. Cursos MOOC relacionados con la especialidad: buscador de cursos.

(Coursera)

iii. Otros.

Criterios para cursos:

1. ¿ES práctico en mi trabajo?

2. ¿Me sirve para lo que estoy haciendo ahora?

3. ¿Está acreditado?

Resultado ≥2 HAZLO

(6) Publicaciones y Comunicaciones a congresos/jornadas:

a. Al menos dos publicaciones en 4 años. Una de ellas como primer firmante.

b. Presentación de comunicaciones en cada uno de los congresos/jornadas que se asista.

(7) Congresos:

a. SEFH (Octubre): R2-R4

b. SENPE (Mayo): R2

c. Oncología Médica y Farmacia Oncológica (Noviembre): R2

d. SVFH ( Abril): R2/R3/R4

e. Internacional (EAHP, ESCP, …): R3/R4

ANEXO III:

SESIONES DOCENTES SERVICIO DE FARMACIA HOSPITAL ARNAU DE VILANOVA-LLIRIA

Realizado por: Tutor de Residentes (Juan Carlos Pérez Pons)

Actualización: Abril 2020

1. REVISIONES BIBLIOGRAFICAS

a) Solo el R1 realizará revisiones sobre revistas concretas:

* Farm Hosp http://www.sefh.es/sefhpublicaciones/revista.php

* OFIL http://www.revistadelaofil.org/

* AJHP http://www.ajhp.org/

* Boletin Farmacotecnia Sefh

http://gruposdetrabajo.sefh.es/farmacotecnia/index.php?option=com_content&view

=article&id=5&Itemid=15

* IJCP International Journal Pharmaceutical Compounding https://www.ijpc.com/

* Buscador Farmacotecnia http://www.stabilis.org/

* Blog Farmacotecnia: http://buscandolaformula.blogspot.com/

b) R2-R3-R4:

2020-2021

En lugar de revisar revistas concretas R2, R3 y R4 revisaran a través de buscadores y de forma

metódica palabras clave relacionadas con sus áreas de rotación. Las palabras claves os las

proporcionaran vuestros tutores de rotación. Y con esas palabras clave y vuestro juicio

científico realizareis las sesiones de los viernes que pasaran a ser quincenales salvo en los

meses que haya estudiantes que serán semanales.

Palabras clave (Mesh): en buscadores tipo pubmed o IBECS (Scielo).

2. CASOS CLINICOS

Según criterio del colaborador docente en el área de rotación especifica.

3. SESION DOCENTE

a. Servicio de Farmacia

b. General (Hospital Arnau de Vilanova-Lliria)

c. Webinar: sesión interactiva.

Plataformas online para información, docencia y formación:

Jornadas Sefh: https://www.sefh.es/jornadas.php

Campus Sanofi https://www.campussanofi.es/#

Ippok http://www.ippok.com/

NosConectaSalud http://www.nosconectalasalud.com/

Univadis

http://www.univadis.es/?gclid=Cj0KEQjwj7q6BRDcxfG4pNTQ2NoBEiQAzUpuW56ZZfM

w-0pnm-gez0OF42__2Mihhv42dP8SGMV3uzcaAqtZ8P8HAQ

CISFARH: www.fundaciongasparcasal.org

MSD SOCIALmedica: https://profesionales.msd.es/

Formación y Evaluación de Competencias Profesionales: http://www.iavante.es/

EVES: http://www.eves.san.gva.es/web/guest/detalle-

cursos?codigo=11514801F&idi=valencia

El mantenimiento y actualización del twitter del servicio @TuFarmaceuTIC seguirá una línea

editorial marcada por el Jefe de Servicio y el Tutor de Residentes:

Visibilización del Servicio de Farmacia

Revisión científica de temas de interés. Aportar valor al tuitt con algún comentario.

Innovación e Información relevante en Farmacia Hospitalaria.

Actualizado por:

Juan Carlos Pérez Pons.

Tutor de Residentes de Farmacia Hospitalaria del Hospital Arnau de Vilanova-Lliria (Valencia)

Fecha actualización: Abril 2020