MEMORIA

Etapas de la memoriaCodificacinAlmacenamientoRecuperacin:recuerdoreconocimientoOlvido

Principios del modelo multialmacnNaturaleza precategorial memoria sensorialCapacidad limitada memoria corto plazo Capacidad ilimitada memoria a largo plazoDiferencias en la codificacin/propiedades:memoria sensorial= fsicasmemoria a corto plazo = fonticas o acsticas (+/- 7)memoria a largo plazo = semnticas

Modelo multialmacn de la memoria: Atkinson y Shiffrin (1968)Estmulos ExternosRegistros sensoriales:

vistasonidotactogustoolfatoMemoriaCorto Plazo:Proceso deControlPrcticaCodificacinDecisinRecuperacin

MemoriaLargo Plazo:(Huella)EpisdicaSemnticaDeclarativaProcedimental

OLVIDOOLVIDO(Transfer)RecuperacinRepaso(Elab.)Repaso

Experimento de memoria icnica:SperlingPaso 1:Presentacin defilas de letras por1/20 seg.

XGOBTMLRVAOFPaso 2:Presentacin deun tono que indicaqu fila recordar

Tono altoTono medioTono bajoPaso 3:Sujetos informande la fila indicadaEj: Tono alto, lossujetos deben recordar

XGOBConclusiones: capacidad ilimitada y fugacidad

Modelo de memoria de trabajo:Baddeley y Hitch (1974); Logie (1995)Ejecutivo ocontroladorcentralConocimiento de mundo (MLP)BuclearticulatorioAgenda visoespacialMTVEMTV

Modelo de memoria de trabajo: Baddeley (2001),

Buclearticulatorio

Retenepisdico

Agenda visoespacial

Ejecutivo centralSemntica VisualMemoria episdicaMLPLenguaje

Tipos de memoria a largo plazoMemoria episdica: es un conocimiento de carcter autobiogrfico o personal, trata de episodios de nuestra vida.Las coordenadas de tiempo y lugar son importantes en estaclase de memoria.Memoria semntica: es el conocimiento general y organizadoque poseemos del lenguaje y del mundo (sillas, color rojo,reglas de la sintaxis, etc.). El conocimiento semntico no se adquiere al margen de las pequeas experiencias personales

Tipos de memoria a largo plazoLa memoria episdica, que se relaciona con la capacidad de recordar acontecimientos pasados de la propia vida o autobiogrfica, est relacionada con la indexacin de los eventos contextualizados en el tiempo y en el espacio (Tulving, 2001)La memoria semntica, es responsable de la retencin de la informacin factual acerca del mundo en un sentido amplio (conocimiento de mundo). Se relaciona con el conocimiento acerca del mundo y las personas ya sea general o especfico, concreto o abstracto que las personas obtienen, poseen y usan (Schacter y Tulving, 1994). La memoria semntica, al igual que la episdica, permite adquirir y tratar informacin de diversas modalidades (Wheeler, Stuss y Tulving, 1997).

Modelo Adaptative Control Though (ACT): Anderson, 1983MemoriadeclarativaMemoriaactivaMemoria de produccinAlmacenamientoComparacinRecuperacinEjecucinMundo ExteriorAplicacin

Diferencias entre conocimiento declarativo y procedimentalDeclarativo:acerca de las cosasse puede verbalizarse almacena o representa mediante proposiciones (unidad de significado) e imgenesProcedimental:acerca de cmo ejecutar las accionesdifcil de verbalizar explcitamentese representa por mediante producciones (reglas sobre condiciones y acciones)

Modelos de los Niveles de procesamiento: Craik y LockartLa memoria no debe concebirse como sistemas diferentes sino como un continuo con niveles de procesamiento. Noexisten cajas ni capacidades ni formas de codificacin. La memoria es una e indiferenciada.Cuando vemos una palabra escrita, primero analizamoslas caractersticas visuales, despus los sonidos y finalmenteel significado. Los estmulos son procesados en funcin de la tarea solicitada o el tipo de aprendizaje realizado.Cada nivel de procesamiento produce una huella de memoriacuya persistencia est en funcin de la profundidad del anlisis.

MEMORIA EXPLICITA E IMPLICITA: EL PROBLEMA DE LA CONCIENCIA.Algunas veces aprendemos y recordamos cosassin ser conscientes de cmo lo hicimos.

MEMORIA IMPLICITAPor memoria implcita se entiende la expresin de conocimiento adquirido en un episodio anterior,a travs de una prueba que no hace referencia conscienteo explcita a tal episodio de aprendizaje.La memoria implcita es la clase de memoria que no requiere el recuerdo consciente de las experiencias pasadas que condujeron al aprendizaje. La memoria implcita es la recuperacin inconscientede la informacin contenida en la memoria.

MEMORIA EXPLICITA La memoria explcita es la clase de memoria que requiere el recuerdo consciente de las experiencias pasadas que condujeron al aprendizaje. La memoria explcita es la recuperacin conscientede la informacin contenida en la memoria.La memoria explcita depende principalmente delconocimiento declarativo, mientras que la memoria implcita depende particularmente del conocimiento procedimental.

Niveles de procesamientoEl procesamiento a partir de los datos (data driven) esms importante para realizar tareas de memoria implcita,mientras que el procesamiento a partir de conceptos (conceptually driven) es ms importante para realizar tareas de memoria explcita.

BibliografaBaddeley, A. (1999). Memoria Humana. Teora y prctica. Madrid: McGraw-Hill. Baddeley, A. (2001). Is working Memory Still Working?, European Psychologist, 7, 85-97.

Wheeler, M., Stuss, D., y Tulving, E. (1997). Toward a theory of episodic memory: The frontal Lobes and autonoetic consciousness. Psychological Bulletin, 121, 331-354.

Tulving, E. (2001). Episodic memory and common sense: How far apart?Philosophical Transactions of the Royal Society of London B, 356,1581-1592.

Schacter, D. y Tulving, E.(1994). What are memory systems of 1994? En: D. L. Schacter y E. Tulving (eds.) Memory systems, Cambridge, MA: MIT Press.