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ESCUELA NORMAL URBANA FEDERALDEL ISTMO

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA.

EQUIPO:

JOSU MORALES PINEDA

ALMA BREIDY ZRATE MENDOZA

EDNA KARELLE SANCHEZ TOLEDO

GEMA REYNOSO GUTIERREZ

MAESTRA:

GIOVANA REYNA REVUELTA

MATERIA:

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL

TRABAJO:

MAPAS CONSEPTUALES

GRADO & GRUPO:

1 C

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ETAPAS DELDESARROLLO

HUMANO

TEORIAS

Perspectivasecologicas

socio historico

vygotski

Antropologia

interpretativa

Investigacion sobre

minorias etnicas

CONTEXTO

Cultura

Procesos dinamicos

Cambios evolutivos

Medio social

Hechos y fenomenos

evolutivos

Realidad social

HISTORICO

Desarrollo adulto

procesos concretos

cambios sociales

recientes y paradicma

de la ciencia

PSICOLOGIA

EVOLUTIVA

Procesos de lossujetos culturales

Instituciones

tradiciones cientificas

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SUJETO Y SU APRENDIZAJE

EDUCABILIDAD SENTIDO COMN DEFICIT RELACIN ALUMNO-ESCUELA

Capacidad de condiciones percibidas desde el punto de buscan atrapar el problema

aprender. Como naturales. vista psicolgico en la interaccin alumno

y practica escolar.

Cognitivo Gentico sociocultural.

SIMULTANEIDAD

Proceso de adquisicin, construccin o apropiacin El docente ensea ensiempre complejos. Forma simultnea a un

grupo de alumnos.

Organizacin de grupos de aprendizaje por niveles graduales de dominio de conocimientos, GRADUALIDAD

Alumnos suelen agruparse por edad O mostrar un desempeo satisfactorio en todas las reas de conocimiento.