actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:

Departamento: ANTIOQUIAMunicipio:MEDELLNRadicado: 51633Institucin Educativa:I.E LUIS CARLOS GALAN SARMIENTOSede Educativa:NIO JESUS DE PRAGANombres y apellidos del docente:LUZ ELENA ROJAS

En la Institucin Educativa Luis Carlos Galn Sarmiento abordamos el proceso enseanza-aprendizaje a partir de tres momentos bsicos: planeacin, ejecucin y evaluacin formativa. Estos momentos estn fundamentados en las polticas educativas vigentes y las orientaciones del Programa Todos a Aprender.

Para comenzar, el proceso de planeacin inicia con la fundamentacin terica basada en los lineamientos educativos, estndares y derechos bsicos de aprendizaje, para mi caso especfico del grado primero. Luego teniendo como punto de partida las orientaciones pedaggicas a nivel nacional se procede a la planeacin de las actividades apuntando al desarrollo de las competencias en cada una de las reas. Esta planeacin consta de tres momentos: exploracin, estructuracin y transferencia.

En el primer momento se realiza la indagacin de saberes previos y se realiza la motivacin hacia el tema y el alcance de un propsito formativo. En el segundo momento se estructuran los saberes y competencias a abordar, los estudiantes, teniendo en cuenta la funcin del docente como mediador, construyen el conocimiento a partir de la experimentacin, la observacin, el anlisis y la interaccin con los pares; en este momento es clave la utilizacin de diversos recursos de diversa ndole: tecnolgicos, humanos, impresos, y dems. Cabe resaltar que el uso de las herramientas tecnolgicas promueve el inters de los estudiantes para la participacin activa; actualmente contamos en nuestra institucin contamos con recursos tecnolgicos como computador, video beam, grabadora y televisor. Finalmente en el tercer momento se realiza la valoracin y la retroalimentacin de los aprendizajes.

La evaluacin formativa se considera un proceso permanente cuya presencia es fundamental en todos los momentos del proceso educativo, y se implementa a travs de diferentes estrategias, es decir, no slo al finalizar las actividades y no slo a travs de la prueba escrita. Existen otras formas de dar cuenta y evidenciar los procesos de aprendizaje como la observacin permanente, la interaccin, trabajo en equipo, participacin activa, entre otras.