24 MASIARA.docx

7/25/2019 24 MASIARA.docx

1/7

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA

DALAM MENYIMAK BERITA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAAN KOOPERATIFSCRIPT KELAS VI

SDN 5 MALIGANO

Oleh: Masiara*)

As!ra"

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya prestasi belajar siswa kelas VI SDN

5 Maligano pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia materi Menyimak berita

!spek menyimak dalam analisis hasil tes rendah dan bel"m men#apai $$M yang

ditent"kan yait" %& 'al ini disebabkan oleh k"rang tepatnya metode yang

dig"nakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia ("j"an penelitian ini adalah

"nt"k meningkatkan hasil belajar dan akti)itas siswa kelas VI dalam

pembelajaran menyimak berita melal"i model pembelajaran kooperati*s#ript siswa SDN 5 Maligano

Penelitian ini mengg"nakan metode penelitian tindakan kelas +classroom

action researh,- yang berlangs"ng selama d"a sikl"s !l"r penelitian dim"lai dari

tahap peren#anaan- pelaksanaan tindakan- pengamatan- dan re*leksi S"bjek

penelitian berj"mlah .& orang Peng"mp"lan data mengg"nakan tes dan

pengamatan Data dianalisis dengan melihat ket"ntasan belajar siswa se#ara

klasikal yait" %5/ siswa mendapat skor 0 %&

'asil penelitian men"nj"kkan bahwa model pembelajaran kooperati*

s#ript dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan akti)itas dalam pembelajaran

menyimak berita 'al ini terb"kti dari adanya peningkatan rata1rata hasil tes sikl"s

2 diketah"i %3-3 dan hasil tes sikl"s 4 rata1rata 3-. Ditinja" dari pen#apaian

ket"ntasan belajar siswa pada sikl"s 2 diperoleh 36-66/ dan sikl"s 4 diperoleh

7&/ Begit" j"ga dengan hasil akti)itas menyimak siswa ter#apai 5&/ sikl"s 2

dan 72/ pada sikl"s 4 'al ini men"nj"kkan bahwa pengg"naan model

pembelajaran kooperati* s#ript dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil

belajar dan akti)itas menyimak siswa di kelas

Ka!a "#$%i & Hasi' ('aar a$ A"!i+i!as sis,a- .(/('aara$ /($0i/a"

(ri!a- /1(' .(/('aara$ "11.(ra!i. s%ri.!

PENDAHULUAN

Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah terdiri atas empat komponen

keterampilan berbahasa yang har"s dik"asai oleh siswa- yait" keterampilan

menyimak- keterampilan berbi#ara- keterampilan memba#a dan keterampilan

men"lis yang tert"ang dalam $"rik"l"m (ingkat Sat"an Pendidikan +$(SP,

4&&6- ada empat keterampilan berbahasa yang har"s di k"asai oleh siswa yait"-

keterampilan mendengarkan- berbi#ara- memba#a- dan men"lis

+Depdiknas-4&&6:44,

1


2/7

$egiatan menyimak mer"pakan kegiatan yang paling sering dilak"kan

oleh siswa pada saat berlangs"ngnya proses pembelajaran 'ampir sel"r"h g"r"

yang mengajar- selal" memberikan penjelasan materi kepada siswa melal"i

metode #eramah 8nt"k memahami dan dapat mengerti penjelasan g"r" siswa

hendaknya memperhatikan dan menyimak dengan baik dengan konsentrasi yang

baik p"la 9ika tidak- siswa akan menem"i kegagalan dalam proses pembelajaran

$egiatan menyimak mer"pakan kegiatan penting dalam pengembangan

kemamp"an berbahasa seseorang ter"tama para siswa Nam"n pembelajaran

menyimak b"kan semata1mata penyajian materi dengan siswa mendengarkan saja

tetapi diharapkan segala adanya in*ormasi yang ada proses pemahaman yang

har"s dikembangkan

Men"r"t $oen#oro +4&&%, dalam ggen +2776:2, menjelaskan bahwa

keakti*an pembelajaran terjadi apabila siswa akti* terlibat dalam

mengorganisasikan h"b"ngan diantara in*ormasi yang diberikan Oleh karena it"

"paya "nt"k meningkatkan hasil belajar siswa har"s disertai dengan "paya

meningkatkan akti)itas dan moti)asi belajar siswa +!snawati- 4&&6:34,

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah di"raikan di atas- maka

dapat diidenti*ikasi beberapa masalah sebagai berik"t:

2 Mengapa kemamp"an menyimak berita dalam pembelajaran Bahasa

Indonesia siswa kelas VI SDN 5 Maligano rendah;

4 Bagaimana "saha "nt"k meningkatkan kemamp"an menyimak dalam

pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas VI SDN 5 Maligano ;

Berdasarkan identi*ikasi masalah dan pembatasan masalah di atas- maka

r"m"san masalah pada penelitian ini adalah esear#h, yakni s"at" bent"k penelitian yang

bersi*at re*lekti* dengan melak"kan tindakan1tindakan tertent" agar dapat

memperbaiki dan ata" meningkatkan praktek1paraktek pembelajaran pro*esional

2


3/7

Penelitian ini dilak"kan di SDN&& ?oa 9anan pada siswa kelas VI-

dengan j"mlah siswa .& orang- yang terdiri dari 2% orang laki1laki dan 2. orang

peremp"an Penelitian dilaksanakan pada saat mata pelajaran pendidikan Bahasa

Indonesia berlangs"ng

Prosed"r pelaksanaan perbaikan pembelajaran dengan metode penelitian

tindakan kelas kolaborasi dengan teman sejawat "nt"k mengidenti*ikasi masalah

yang dihadapi dalam pembelajaran yang diren#anakan d"a sikl"s $em"dian

mengadakan disk"si #ara peme#ahan masalah yang terjadi dalam aspek

mendengarkan mata pelajaran bahasa Indonesia 'asil disk"si perl"nya perbaikan

dapat dilihat dengan kegiatan pelaksanaan persikl"s @ambaran kee*ekti*an

tindakan yang dilak"kan yait" :

2 Peren#anaan !wal

a Merasakan adanya masalah

b !nalisis masalah

# Per"m"san masalah

4 Peren#anaan (indakan

a Memb"at skenario pembelajaran

b Mempersiapkan *asilitas dan sarana pend"k"ng yang diperl"kan di kelas

# Mempersiapkan instr"men "nt"k merekam dan menganalisis data mengenai

proses dan hasil tindakan

d Melaksanakan sim"lasi pelaksanaan tindakan perbaikan "nt"k meng"ji

keterlaksanaan ran#angan

3 Pelaksanaan (indakan

Pelaksanaan tindakan yang melip"ti siapa yang melak"kan apa- kapan- di

mana- dan bagaimana melak"kannya Skenario tindakan yang telah diren#akanan-

dilaksanakan dalam sit"asi yang akt"al Pada saat yang bersamaan kegiatan ini

j"ga disertai dengan kegiatan obser)asi dan interpretasi serta diik"ti dengan

kegiatan re*leksi

4. Pengamatan

Pada bagian pengamatan- dilak"kan perekaman data yang melip"ti proses

dan hasil dari pelaksanan kegiatan ("j"an dilak"kannya pengamatan adalah

3


4/7

"nt"k meng"mp"lkan b"kti hasil tindakan agar dapat die)al"asi dan dijadikan

landasan dalam melak"kan re*leksi

5. Refleksi

Pada bagian re*leksi dilak"kan analisis data mengenai proses- masalah-

dan hambatan yang dij"mpai dan dilanj"tkan dengan re*leksi terhadap dampak

pelaksanaan tindakan yang dilaksanakan

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A$a'isis Hasi' B('aar P(rsi"'#s

Sikl"s 2

Berdasarkan hasil perhit"ngan data pada tindakan sikl"s 2 dapat diketah"i bahwa

siswa yang dapat memperoleh nilai A 65 sebanyak 46 siswa dari .& siswa 'al ini

berarti pada pembelajaran menyimak berita mengg"nakan model pembelajaran

kooperati* s#ript mamp" meningkatkan j"mlah siswa yang t"ntas belajar yakni

sebanyak 73 / Ses"ai dengan S$$D kelas terseb"t dapat dikategorikan kelas

t"ntas $eberhasilan ini did"ga karena pengorganisasian kelas dalam

pembelajaran yang #"k"p baik dan did"k"ng pengg"naan model pembelajaran

kooperati* s#ript

Sikl"s 4

Berdasarkan hasil perhit"ngan data pada tindakan sikl"s 4 dapat diketah"i bahwa

siswa yang dapat memperoleh nilai A 6-3 sebanyak 4% siswa dari .& siswa 'al ini

berarti pada pembelajaran menyimak berita menerapkan pengg"naan metode

kooperati* tipe s#ript mamp" mengantarkan 77 / t"ntas belajar Ses"ai denganS$$D- 0 %5 / telah men#apai hasil baik pada sikl"s sebel"mnya hasil belajar

semangkin baik- maka kelas terseb"t dapat dikatakan kelas t"ntas

>ekapit"lasi 'asil Pembelajaran Pra (indakan dan Sikl"s I dan II

No $egiatan Perata Siswa DS$ Siswa DS$

4


5/7

+/, +/,Cang

("ntas

Cang

Bel"m

("ntas

2 Pra (indakan 6-% dan 6-5 24

22

&/

.6-66/

23

27

6&/

6.-./

4 Sikl"s 2 %3-3 46 36-66

/

2.-./

. Sikl"s 4 3.- 4% 7&/ . 2&/

(able % Data akti)itas siswa dalam kegiatan menyimak pembelajaran

No Indikator $eter#apaian

Sikl"s I Sikl"s II

2 Moti)asi dan kegairahan dalam mengik"ti

pembelajaran t"gas kelompok

5&/ 7.-../

4 Interaksi siswa dalam mengik"ti disk"si

kelompok

6&/ 7.-../

. $erjasama siswa dengan siswa lain selama

pembelajaran + Dalam kerja kelompok,

5&/ 7.-../

Partisipasi siswa dalam pembelajaran

+memperhatikan,- ik"t melak"kan kegiatan

kelompok- selal" mengik"ti pet"nj"k g"r",

56-6%/ 7.-55/

>ata >ata 5/ 72/

(able 3 Data !kti)itas Siswa yang k"rang rele)an dalam

menyimak pembelajaran

No Indikator $eter#apaian

Sikl"s I Sikl"s II

2 (idak memperhatikan penjelasan g"r" 4%-%5/ 2.-33/4 Mengobrol dengan teman 27-/ 3-../

. Mengerjakan t"gas lain 26-6&/ 5-5&/

>ata rata 42-46/ 7-45/

Berdasarkan tabel 3 diatas terlihat bahwa akti)itas siswa yang k"rang

rele)an dengan kegiatan pembelajaran pada sikl"s 4 mengalami pen"r"nan

dibandingkan dengan sikl"s 2 yait" sebesar 24-&2/

5


6/7

PENUTUP

K(si/.#'a$

Melal"i penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 4 sikl"s- hasil

pengamatan akti)itas dan hasil belajar bahwa "paya dalam meningkatkan hasil

belajar siswa pada materi menyimak berita meningkat mengg"nakan model

pembelajaran kooperati* s#ript

Sara$

2 Mengingat pengg"naan model pembelajaran kooperati* s#ript dapat

mendorong siswa lebih akti* dalam belajar dan meningkatkan m"t" dan hasil

pembelajaran- pada materi menyimak berita- maka sekolah yang memiliki

karakteristik kelas yang elati* sama dengan kelas penelitian dilangs"ngkan-

dapat menerapkan strategi pembelajaran ser"pa "nt"k meningkatkan m"t" dan

hasil belajar siswa

4 Meskip"n penelitian telah berjalan 4 sikl"s- nam"n peneliti g"r" lain

diharapkan dapat melanj"tkan "nt"k mendapatkan tem"an1tem"an yang lebih

signi*ikan

DAFTAR PUSTAKA

!rik"nto- S"harsimi 4&&6Prosedur penelitihan Suatu Pendekatan Praktek

9akarta : >ineka =ipta

Depdiknas model-model pembelajaran yang efektif Materi$(SP 4&&6

'amalik- Oemar 273&Media Pendidikan.Band"ng- !l"mni

'aryati- Mimin 4&&7Model dan eknik Penilaian Pada ingkat Satuan

Pendidikan 9akarta : =et - @a"ng Persada Press

Nas"tion- S 2775!idaktik "#as-"#as Mengajar.9akarta- B"mi !ksara

M"lyasa- 4&&4 $urikulum %erbasis $ompetensi. $onsep& $arakteristik& dan

'mplementasi.Band"ng- >osdakarya

Slameto 4&&.%elajar dan (aktor-(aktor )ang Mempengaruhinya 9akarta :>ineka =ipta

6


7/7

>adyast"ti- E dkk 4&&& Pedoman Pelaksanaan indakan $elas. Malang-

?embaga Ilm" Pengetah"an Indonesia- Badan Pengkajian Penerapan

(eknologi

7

24 MASIARA.docx

Documents

Transcript of 24 MASIARA.docx