260 Primer Trimestre Prueba A

5/25/2018 260 Primer Trimestre Prueba A

1/11MATERIAL FOTOCOPIABLE / Oxford University Press Espaa, S. A. Ciencias de la Naturaleza 1. ESO

1TEVALUACIN DE COMPETENCIAS

Primer trimestre: PRUEBA A

Seccin 1

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:

ASTRONOMA Y ASTROLOGALas dos palabras se parecen y algunas personas las confunden. Veamos cmo se definen en el

diccionario:

Astronoma: ciencia que trata de cuanto se refiere a los astros, principalmente a las leyes desus movimientos.

Astrologa: estudio de la posicin y el movimiento de los astros, a travs de cuya interpreta-cin y observacin se pretende conocer y predecir el destino de los seres humanos y pronosticarlos sucesos terrestres.

Preguntas:

A. Teniendo en cuenta estas dos definiciones, indica cules de los siguientes enunciados correspondena la astronoma, y cules, a la astrologa.

A continuacin, lee este texto sobre los eclipses y contesta las preguntas:

Habitualmente vemos el Sol de da y la Luna denoche. Pero en determinados momentos la Luna,

en su movimiento alrededor de la Tierra, pasa pordelante del Sol y lo oculta en pleno da, dandolugar a un eclipse. Observa este fenmeno en lafigura de la derecha.

El 3 de octubre de 2005 se pudo apreciar uneclipse de Sol en determinados lugares de Espaa.Aunque no se puede mirar directamente, se pue-den sacar fotografas utilizando procedimientosespeciales.

Astronoma

El 3 de octubre de 2006, el Sol, la Luna y la Tierra estabanalineadas y, por un momento, se ocult el Sol siendo de da.

Acuario es un signo de aire, atravesado por el Sol y dominadopor Saturno y Urano. Las personas nacidas bajo este signo poseenuna gran imaginacin e inteligencia.

Sus hallazgos tienen la consideracin de verdad cientfica.

En las noches de luna llena, cuando el Sol, la Luna y la Tierra estnalineadas, se producen las mareas vivas.

Desde 1840, cada vez que se produce una conjuncin entre Jpitery Saturno, el presidente de Estados Unidos se muere sin terminarsu mandato.

Astrologa





B. Asocia cada una de las imgenes que se muestran en la tabla con las posiciones de la Luna quese indican en el dibujo. Ten en cuenta que el dibujo no est hecho a escala y que solo indicalas posiciones relativas de la Tierra, la Luna y el Sol.

C. En los libros de astronoma, los dibujos no se suelen hacer a escala. Ordena los siguientes cuerpossegn su tamao poniendo el 1 al ms pequeo y el 3 al ms grande.

Sol Va Lctea Tierra

A B C D E





Seccin 2


LA REDONDEZ DE LA TIERRAA da de hoy no nos cabe ninguna duda de que la Tierra es redonda, pero en los tiempos

antiguos, se crea que era plana.

Luis sabe que la observacin de un barco velero que aparece en el horizonte y se acerca nospermite justificar que la Tierra es redonda.

Preguntas:

A. Ayuda a Luis a explicar cmo vemos aparecer y acercarse un velero desde el horizonte si la Tierraes redonda.

B. Ayuda a Luis a explicar cmo veramos aparecer y acercarse un velero desde el horizontesi la Tierra fuese plana.





Seccin 3


EL SISTEMA SOLARComo sabes, los planetas que forman el sistema solar tienen un movimiento de traslacin,

que les hace girar alrededor del Sol, y otro de rotacin, que les hace girar alrededor de s mismos.En cada caso, el tiempo que tardan en dar una vuelta completa es diferente, lo que hace que laduracin del ao y del da en cada planeta sea distinto.

Observa los datos de la siguiente tabla:

Preguntas:

A. Localiza los dos planetas que tienen el da ms largo y los dos que tienen el da ms corto.A continuacin, busca los dos planetas que tienen el ao ms largo y los dos que tienen el aoms corto. Escribe tus resultados en la tabla adecuada:

PlanetaDistancia media al Sol

(millones de km)Dimetro (km)

Perodode rotacin

Perodode traslacin

Mercurio 59 4 880 59 das 88 das

Venus 108,2 12 104 243 das 224,7 das

Tierra 149,6 12 756 23 h 56 min 365,26 das

Marte 228 6 787 24 h 37 min 687 das

Jpiter 778,3 142 800 9 h 50 min 11,86 aos

Saturno 1 427 120 000 10 h 14 min 29,46 aos

Urano 2 869,6 51 800 11 h 84,01 aos

Neptuno 4 496,6 49 500 16 h 164,8 aos

Da ms corto Segundo da ms corto Segundo da ms largo Da ms largo

Ao ms corto Segundo ao ms corto Segundo ao ms largo Ao ms largo





B. Ana crea que cuanto ms alejado estaba un planeta del Sol, mayor era su tamao. Justifica si esto escierto o no basndote en los datos de la tabla.

C. Luis crea que cuanto ms alejado estaba un planeta del Sol, mayor era la duracin de su ao.Piensas que esto es cierto? Argumenta tu respuesta con los datos de la tabla.



Alumno:

Puntos obtenidos

TABLA DE CONVERSIN DE LOS PUNTOS TOTALES OBTENIDOS EN LA PRUEBA A

Nivel alcanzado Observaciones

De 0 a2 No conseguida (N)

De2 a4 Bajo (B)

De4 a6 Medio (M)

De6 a8 Medio alto (MA)

De8 a10 Alto (A)


A B C

TOTALTOTAL

NIVEL

Seccin 1

1. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

2. Matemtica

2.3. Utilizar el lenguaje matemtico para expresar datos e ideas sobre

la naturaleza

3. Tratamiento de la informacin y competencia digital

5. Comunicacin lingstica

5.1. Utilizar la terminologa adecuada en la construccin de textosy argumentaciones con contenidos cientficos

5.2. Comprender e interpretar mensajes acerca de las cienciasde la naturaleza

6. Aprender a aprender

6.1. Integrar los conocimientos y procedimientos cientficos adquiridos paracomprender las informaciones provenientes de su propia experienciay de los medios escritos y audiovisuales

A B

Sec. 2

A B C

Seccin 3

2.1. Utilizar el lenguaje matemtico para cuantificar los fenmenosnaturales

3.1. Aplicar las formas especficas que tiene el trabajo cientfico para buscar,recoger, seleccionar, procesar y presentar la informacin

7. Desarrollo de la autonoma e iniciativa personal

7.2. Desarrollar la capacidad para analizar situaciones valorandolos factores que han incidido en ellos y las consecuencias que puedentener

1.1. Reconocer cuestiones investigables desde la ciencia: diferenciarproblemas y explicaciones cientficas de otras que no lo son

1.7. Interpretar datos y pruebas cientficas. Elaborar conclusiones ycomunicarlas en distintos formatos de forma correcta, organizaday coherente

C O M P E T E N C I A S Y S U B C O M P E T E N C I A S


7/11


C O M P E T E N C I A S Y S U B C O M P E T E N C I A S

ALUM

NO

S


1.1. Reconocer cuestiones investigables desde la ciencia: diferenciar problemasy explicaciones cientficas de otras que no lo son

2. Matemtica

2.1. Utilizar el lenguaje matemtico para cuantificar los fenmenos naturales

2.3. Utilizar el lenguaje matemtico para expresar datos e ideas sobrela naturaleza


3.1. Aplicar las formas especficas que tiene el trabajo cientfico para buscar,recoger, seleccionar, procesar y presentar la informacin


5.1. Utilizar la terminologa adecuada en la construccin de textos

y argumentaciones con contenidos cientficos

5.2. Comprender e interpretar mensajes acerca de las ciencias de la naturaleza


6.1. Integrar los conocimientos y procedimientos cientficos adquiridos paracomprender las informaciones provenientes de su propia experienciay de los medios escritos y audiovisuales


7.2. Desarrollar la capacidad para analizar situaciones valorando los factoresque han incidido en ellos y las consecuencias que pueden tener

M E D I A N I V E L

1.7. Interpretar datos y pruebas cientficas. Elaborar conclusiones y comunicarlasen distintos formatos de forma correcta, organizada y coherente

CURSO:

CLASE:


8/11


9/11 Oxford University Press Espaa, S.A. Ciencias de la Naturaleza 1. ESO



So luc ionar io

Seccin 1: ASTRONOMA Y ASTROLOGA

A. Respuesta correcta: 2

Respuesta parcialmente correcta: 1

Acierta, al menos, 3 tems.

Respuesta incorrecta: 0Acierta menos de 3 tems.

B. Respuesta correcta: 2

C. Respuesta correcta: 2

Seccin 2: LA REDONDEZ DE LA TIERRA


Cualquiera que describa con palabras o dibujos el fenmeno:

Si la Tierra es redonda, lo primero que se ve del velero es elextremo de su palo mayor, luego se va viendo el resto delpalo y finalmente, se ve el velero entero.

El velero se va viendo desde el extremo de su palo mayorhasta que se ve completo, como si fusemos descubriendouna fotografa desde arriba hacia abajo, hasta que se vecompleta.

Primero se ve la punta; luego, la vela y, al final, el barcoentero.

Astronoma

El 3 de octubre de 2006, el Sol, la Lunay la Tierra estaban alineadas y, por unmomento, se ocult el Sol siendo de da.

Acuario es un signo de aire, atravesadopor el Sol y dominado por Saturno yUrano. Las personas nacidas bajo estesigno poseen una gran imaginacin einteligencia.

Sus hallazgos tienen la consideracin de

verdad cientfica.

En las noches de luna llena, cuando elSol, la Luna y la Tierra estn alineadas, seproducen las mareas vivas.

Desde 1840, cada vez que se produce unaconjuncin entre Jpiter y Saturno, elpresidente de Estados Unidos se mueresin terminar su mandato.

Astrologa

COMPETENCIAS Y SUBCOMPETENCIAS


1.1. Reconocer cuestiones investigables desde la ciencia: diferenciar problemas

y explicaciones cientficas de otras que no lo son




7.2. Desarrollar la capacidad para analizar situaciones valorando losfactores que han incidido en ellos y las consecuencias que puedentener

Unidad/contenido del texto 1. CCNN: El universo y el sistema solar.

3 1 4 5 2

A B C D E



1.7. Interpretar datos y pruebas cientficas. Elaborar conclusiones y comuni-

carlas en distintos formatos de forma correcta, organizada y coherente


3.1. Aplicar las formas especficas que tiene el trabajo cientfico para buscar,

recoger, seleccionar, procesar y presentar la informacin


6.1. Integrar los conocimientos y procedimientos cientficos adquiridos para

comprender las informaciones provenientes de su propia experiencia y de los

medios escritos y audiovisuales


Sol

2

Va Lctea

3

Tierra

1





2. Matemtica

2.1. Utilizar el lenguaje matemtico para cuantificar los fenmenos naturales










5.1. Utilizar la terminologa adecuada en la construccin de textos y argu-

mentaciones con contenidos cientficos






So luc ionar io


Cualquiera que describa con palabras o dibujos el fenmeno:

Se vera siempre el velero entero, primero muy pequeo yluego ms grande, segn se va acercando.

Primero se ve el velero muy pequeo, pero entero y, segnse va acercando, se ve el velero cada vez ms grande.

Seccin 3: EL SISTEMA SOLAR


Respuesta parcialmente correcta: 1

Completar de forma correcta todos los resultados de unade las tablas.

Dar de forma correcta dos de los resultados de cada una delas tablas.


Adems del NO, debe referirse a datos de la tabla que contra-

digan la afirmacin de Ana, por ejemplo: No, porque Marte est ms lejos del Sol que la Tierra y, ade-

ms, su dimetro es menor que el de la Tierra.

No, porque Urano est ms lejos del Sol que Saturno y sudimetro es menor que el de Saturno.

No, porque hay varios planetas que estn ms lejos del Solque el anterior en la lista (como la Tierra y Marte o Urano ySaturno) y su dimetro es menor.

Respuesta incorrecta: 0

No, porque hay planetas que estn ms lejos del Sol y tie-nen un tamao menor (afirmacin demasiado general).

No, Ana no tiene razn. S, Ana tiene razn.

C. Respuesta correcta: 2

En este caso, la justificacin debe indicar que todos los datos

de la tabla avalan la afirmacin. S, es cierto en todos los casos. En la tabla el dato de la dis-

tancia al Sol crece a medida que descendemos en las co-lumnas y el dato del perodo de traslacin, que marca laduracin del ao, tambin crece.

Respuesta incorrecta: 0

S, porque la Tierra est ms lejos del Sol que Venus y suao es ms largo. Esta respuesta no justifica la afirmacingeneral del enunciado.

S, Luis tiene razn.

No, Luis no tiene razn.




carlas en distintos formatos de forma correcta, o rganizada y coherente




5. Comunicacin lingstica5.1. Utilizar la terminologa adecuada en la construccin de textos y argu-



Da ms corto

Jpiter

Segundo dams corto

Saturno

Segundo dams largo

Mercurio

Da ms largo

Venus

Ao ms corto

Mercurio

Segundo aoms corto

Venus

Segundo aoms largo

Urano

Ao ms largo

Neptuno


1. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico1.7. Interpretar datos y pruebas cientficas. Elaborar conclusiones y comuni-


2. Matemtica

2.3. Utilizar el lenguaje matemtico para expresar datos e ideas sobre la

naturaleza













2. Matemtica


naturaleza





5.1. Utilizar la terminologa adecuada en la construccin de textos y argu-











So luc ionar io





2. Matemtica


naturaleza








comprender las informaciones provenientes de su propia experiencia y de losmedios escritos y audiovisuales


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