2.7. Diversas aproximaciones al concepto de dirigir y dirección
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“DIVERSAS APROXIMACIONES AL
CONCEPTO DE DIRIGIR Y DIRECCIÓN”
González 2003
Juan Martín SarobePablo Ismael García Burgada
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DIRECCIÓN “actividad consistente en llevar y guiar a las personas o grupos de personas mostrando el camino hacia un fín previamente fijado”
Director “persona que coordina y organiza la actividad general de un centro”◦ Gestión◦ Liderazgo
ESCUELA Y DIRECCIÓN
Estimular el diálogo y aprendizaje mutuo sobre la
enseñanza y la organización, centrado en un discurso
pedagógico.
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Enseñanza antes del siglo XIX◦ Un maestro
Mitad de siglo XIX principios del XX◦ Escuela graduada
Aspecto pedagógico Aspecto arquitectónico
SURGIMIENTO DE LA DIRECCIÓN ESCOLAR
Figura del director
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Ball “Usted puede satisfacer a una parte de las personas todo el tiempo, o a todas las personas parte del tiempo pero nunca puede satisfacer a todas las personas durante todo el tiempo.”
◦ Participación y control◦ Calidad de las relaciones personales y presencia
en la escuela◦ Perfil del director
DILEMAS DE LA DIRECCIÓN
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Henry Fayol presentó cinco funciones directivas:◦ Planificación◦ Organización◦ Coordinación◦ Mandato◦ Control
Pero, ¿Siempre es así?
NATURALEZA DEL TRABAJO DIRECTIVO
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- Mintzberg “tres grandes categorías”: Que se agrupan en roles
- Rol “ Es el conjunto organizado de comportamientos correspondientes a un oficio o puesto de trabajo”- Interpersonales (Lider, cabeza visible)- Informativas (Monitor, difusor)- Toma de decisiones (gestor)
- Gairin nos aporta 3 características-Fragmentación- Brevedad- Variedad
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Tres perspectivas para definir las tareas del director:
◦ Definidas por la ley◦ “Deber ser”◦ Combinación de las dos anteriores
FUNCIONES DEL DIRECTOR ESCOLAR
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Actividades de los directivos:◦ Interpersonales◦ Informativas ◦ Tomas de decisiones
Eficacia escolar y las teorías del liderazgo:◦ Gestión y administración◦ Liderazgo educativo
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Es el órgano de gobierno más caracterizado del centro y responsable del funcionamiento y rendimiento del establecimiento escolar
Suele ser el presidente de los órganos de participación y control que pueden estar establecidos en el centro
Coordina toda la actividad del centro Es el máximo responsable de promover y fortalecer las
relaciones con el entorno del centro Promover la innovación de los métodos pedagógicos y en la
evaluación del alumnos y profesores y que actúe como mediador entre las reformas externas y el centro.
Se la demanda que informe a los padres sobre los objetivos, planes y programas vigentes en el centro.
Es el responsable de la organización administrativa del centro.
Funciones que le competen al director
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Continuos cambios
Los tres problemas más importantes que el director encuentra:◦ Administrar el cambio en su centro◦ Transformación se orienta a las necesidades de
los usuarios◦ Nuevos métodos de gestión
DIRECCIÓN Y EL CONTEXTO EDUCATIVO ACTUAL