C O L · L E G I S A N A N T O N I O D E P A D U A F R A N C I S C A N S C A R C A I X E N T

E n g l i s h L a n g u a g e

2n de batxillerat

Llengua anglesa II

No utilitzarem llibre de text. Els continguts es proporcionaran al blog de lingüística/ Miguel Ángel o

bé es podran aconseguir a la fotocopiadora.

Es fomentarà el treball autònom i en grup de cada alumne.

Instruments d’avaluació:

1. Prova escrita: Es realitzaran dos exàmens per trimestre: un de gramàtica i lèxic i un segon de

comprensió escrita amb format de prova PAU. Per poder sumar la nota dels dos exàmens, almenys

hauran de traure un 30% de la nota en cadascun dels exàmens.

Data: La prova PAU es realitzarà en la setmana programada per a exàmens en cadascun dels

trimestres, la de gramàtica es celebrarà amb anterioritat i sempre programada pel professor i els

alumnes.

Al tractar-se d’una matèria d’avaluació contínua, els continguts de la part de gramàtica

s’arrastraran en totes les avaluacions. No hi haurà recuperacions. Si un alumne aprova

l’avaluació següent tindrà aprovada l’anterior.

Els alumnes que no assistisquen de manera justificada el dia assenyalat per a l’examen, tindran

l’oportunitat de realitzar-lo en una convocatòria (extraordinària) posterior. Aquells alumnes que

no puguen justificar la falta, perdran la convocatòria.

2. Control de lectura:Lectura obligatòria d’un llibre al llarg de tot el curs. Al tercer trimestre es

realitzarà una prova sobre aquest llibre i el valor d’aquesta prova serà d’un punt ( 10 % de la nota

final).

Criteris de qualificació

Prova escrita dividida en dues parts, una part consistirà en una prova amb continguts de gramàtica i

vocabulari amb un valor del 45% de la nota i una prova de comprensió escrita amb format prova

PAU que tindrà un valor del 45% i un 10% del treball diari i participació.

Al tercer trimestre es farà un control de lectura amb un valor del 10% i les notes dels altres control

baixaran del 45% al 40%

La nota final es calcularà de dues maneres diferents:

1. Si un alumne aprova el curs, automàticament estarà aprovat i la nota serà la que ha tret a l’examen

final.

2. Es calcularà una nota mitjana progressiva: la nota de la primera avaluació tindrà un valor del 20%

, la nota de la segona un 30% i la de la tercera o final, un 50%.

De les dues notes obtingudes, triarem la més alta.

3. Si l’alumne està suspens, igualment es calcularà la nota mitjana de les tres avaluacions al igual

que l’opció 2. Si l’alumne en aquest càlcul supera l’assignatura, es considerarà aprovat (La nota

que s’utilitzarà per calcular la mitjana no serà la que aparega al butlletí sinó l’ obtinguda en els

exàmens).

Estructura de l’examen de comprensió:

Anàlisi d'un text en ANGLÉS de llenguatge comú, no especialitzat d'una longitud màxima de 250

paraules. El text podrà ser original o adaptat.

A partir del text proposat els estudiants realitzaran un comentari personal i respondran qüestions

relacionades amb el text, que seran plantejades i contestades en anglés, sense ajuda de diccionari ni de cap

altre material didàctic.

Tindrà dos parts diferenciades. Les preguntes de la primera part aniran dirigides a comprovar la

comprensió del text i la segona part anirà dirigida a comprovar la capacitat expressiva de l'alumnat.

I. ESTRUCTURA DE LA PROVA:

A. COMPRENSIÓ

I. Dos preguntes de comprensió global. S'inclourà en la formulació de l'enunciat according to the author o

according to the text.

II. Tres preguntes de verdader/fals. El o l'estudiant haurà d'identificar el fragment del text que justifica la

resposta

III. Pregunta de vocabulari (quatre ítems) seguint el format de guessing vocabulary from context. D'entre

una llista de sis paraules del text, l'alumne o alumna haurà d'identificar —a partir del context— les quatre

paraules que es corresponen amb els sinònims o definicions donats.

IV. Tres preguntes d'elecció múltiple amb tres ítems cada una. Es demanarà comprensió general i aspectes

que hagen d'inferir o interpretar a partir del text.

B. PRODUCCIÓ ESCRITA

Elaboració d'una producció escrita d'entre 130-150 paraules, a triar entre:

• argumentació

• explicació.

S'oferiran dos possibilitats perquè l'alumne trie una d'elles. Els requisits que s'hauran de tindre en compte

a l'hora de realitzar la composició són:

- Contextualitzar degudament la situació de producció (qui escriu, a qui, amb quina finalitat…)

- Marcar la relació que la producció sol·licitada té amb el text presentat: canviar el tema i conservar

l'estructura o viceversa, canviar el punt de vista enunciatiu (un dels personatges conta el mateix episodi

des del seu punt de vista), canviar el gènere del discurs (argumentació personal), etc.

Els textos que apareguen en la prova correspondran als llistats davall l'epígraf «gèneres de textos».

- Autenticitat. S'utilitzaran textos originals o adaptats pels especialistes procedents de premsa o altres

publicacions. Per tant, es podran modificar aquells elements lèxics o gramaticals que es consideren

oportuns.

- Longitud. S'establix en la normativa un nombre de 250 paraules. No obstant, es podrà utilitzar com

referent procurant no sobrepassar eixa xifra.

- Especificitat del tema. Els textos triats no han de tractar temes que requerisquen l'ús d'un lèxic molt

específic que faça difícil la comprensió. Així es descartaran temes específics que pogueren tractar-se

en classe (científics, tècnics, etc.).

- Tancament del text. Es procurarà triar textos complets, és a dir, que encara que siguen fragments de

seqüències més àmplies presenten un principi i un final que permeta una comprensió independent.

- Contextualització. El text es presentarà degudament contextualitzat amb un títol (si així es presenta en

l'original) i indicant la seua procedència i la data en cas de ser una informació de premsa.

- Format. S'intentarà respectar el format del document original quan siga possible perquè es puguen

utilitzar les marques tipogràfiques com a recursos per a la comprensió.

II. CRITERIS DE CORRECCIÓ

La primera part de la prova dirigida a la comprensió del text tindrà un valor del 60% del total. la part de

producció d'un text escrit li correspondrà, per tant, el 40%.

A. Comprensió (Valor total d'este apartat: 6 punts)

I. Dos preguntes de comprensió global. Valor: 2 punts. En cada pregunta es valorarà en primer lloc la

comprensió amb un màxim de 0.5. A continuació es valorarà la correcció gramatical amb un màxim de

0.5.

II. 2. Dos preguntes de verdader/fals. Valor: 1 punt. No es restarà puntuació si la resposta no és correcta.

El/l'estudiant haurà d'identificar el fragment del text que justifica la resposta. La puntuació de 0.5 per ítem

englobarà tant la resposta (True/False) com la justificació de la mateixa.

III. Pregunta de vocabulari. D'entre una llista de sis paraules del text, el/l'estudiant haurà d'identificar –a

partir del context- les quatre paraules que es corresponen amb els sinònims o definicions donats. Valor: 1

punt, 0.25 per ítem.

IV. Tres preguntes d'elecció múltiple amb tres ítems cada una Valor: 1.5 punts, 0.5 per ítem.

Part B. Producció escrita

Valor total d'este apartat: 4 punts

En esta part es demana que els alumnes produïsquen un text de 130-150 paraules. S'ha de valorar la

capacitat de comunicació de l'alumne en un anglés acceptable a l'expressar la seua opinió i idees sobre

aspectes relacionats amb el text proposat. Caldrà valorar quant de positiu haja pogut dur a terme l'alumne

i no fixar-se únicament en els errors gramaticals. Seria fonamental considerar els aspectes següents:

1.- Aspectes de caràcter estratègic: amb un màxim de 0,5 punts.

- Presentació clara i ordenada (marges, sagnats

etc.)

- Ortografia correcta.

- Text distribuït en paràgrafs.

- Ús correcte de signes de puntuació.

- Lletra clara i comprensible.

2.- Correcció gramatical: amb un màxim d'1,5 punts.

Es tindran en compte els aspectes gramaticals a nivell de paraula, frase i text. Es valorarà fins a quin punt

la incorrecció gramatical dificulta o impedix la recepció del missatge. S'intentarà trobar un equilibri per a

valorar el correcte, però simple gramaticalment, i l'incorrecte però més complicat.

- Orde correcte dels elements de la frase

(SVO…)

- Concordances correctes (S-V, Pronoms

referents…)

- Procediments de substitució (lèxica,

pronominal…).

- Quantificadors correctes

- Estructuració negativa correcta

- Temps i seqüències verbals adequats i

correctes

- Ús adequat d'articles (genèrics, específics…)

- Ús correcte del possessiu

- Ús correcte de modals i defectius

- Invariabilitat dels adjectius (gènere i nombre)

- Ús correcte de les preposicions

3.- Claredat d'expressió i organització textual: amb un màxim d'1 punt.

- Claredat d'expressió.

Es referix al que comunica l'escrit. Dependrà del tipus d'escrit sol·licitat en l'examen. Si es tracta d'una

argumentació, es tindrà en compte la claredat de les idees expressades, el raonament de les opinions, la

justificació d'eixos raonaments amb exemples, etc. … En una narració tindrà importància la

caracterització dels personatges, la relació entre ells, el desenvolupament de l'acció.

- Organització.

Es referix a l'estructura del text i com avança este. Pel que fa al tipus de text sol·licitat es podrà veure una

organització amb eix temporal en una narració, amb una estructura organitzativa lògica en l'expressió

d'una opinió. En la informació que es presente ha de veure's també una introducció i un tancament.

- Adequació a la Intenció.

Si en la consigna es contextualitza la producció sol·licitada i s'explicita una intenció concreta, es tindrà en

compte l'adequació de l'escrit a la situació de comunicació proposada. Per exemple, en el cas de demanar

que s’escriga una carta a un amic convencent-lo que vinga a l'estiu a sa casa, el to serà informal i la carta

haurà de complir la intenció de convéncer.

- Aproximació al tema coherent i original. - Seqüenciació i organització del text clara i

lògica.

- Planificació textual: adequació al sistema

textual que se sol·licita

- No hi ha excessives repeticions.

- No és un text confús i fosc.

- Ús adequat de connectors per a les diferents

idees.

- Adequació a la situació de comunicació

proposada.

- Estructuració de les idees en paràgrafs.

4.- Varietat, riquesa i precisió lèxica: amb un màxim d'1 punt.

Es considera el lèxic emprat, la varietat, l'ús de sinònims o qualsevol altre recurs per a evitar la repetició

de paraules. També es podrà considerar ací l'ús de marcadors del discurs apropiats com “according to”,

“first”, “on the other hand”.

- Propietat i varietat del lèxic emprat.

- No s'usen paraules en espanyol ni inexistents.

- Elecció de termes específics i concrets per a

eixe text.

- No hi ha confusió entre elements lèxics bàsics.

- No hi ha confusió entre categories gramaticals.

- No hi ha un abús desmesurat d'expressions

idiomàtiques.

Carcaixent, setembre de 2014