N 3, LAS NOTAS

AO MMXV Febrero N: 3

LOS CONSEJOS DE DAMASITO

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Las calificaciones son un medio y no un fin en s mismas. A la hora de evaluar a nuestros alumn@s, tenemos que tener en cuenta otros aspectos adems de las calificaciones de los exmenes. Se trata de una evaluacin global y continua de aprendizajes, actitudes y valores, que empieza en la etapa de Educacin Infantil.

EDUCACIN INFANTIL

La etapa de Educacin Infantil, tiene un carcter globalizador, es decir, todas las reas de aprendizaje, se relacionan entre s.

Los objetivos, fines y principios generales que queremos conseguir a lo largo de la etapa, son los que se establecen en el currculo, pero no podemos olvidarnos de que cada ni@ tiene su propio ritmo de aprendizaje y su proceso de maduracin.

Las notas no se centran slo en un da determinado ni en una ficha concreta, sino que hay que fijarse en varias cosas: la observacin directa en el da a da, a travs del trabajo realizado en las fichas y por el boletn de evaluacin. En este boletn se reflejan los aspectos del aprendizaje del ni@ ms generales y significativos del trimestre.

Se evalan tres reas muy importantes:

1. Conocimiento de S Mismo y

Autonoma Personal.

2. Conocimiento del Entorno.

3. Lenguajes: Comunicacin y

Representacin.

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A las familias, este boletn les sirve para informarse del nivel en que estn sus hij@s, no tiene que convertirse en un papel donde mirar slo los objetivos no alcanzados por el ni@ (que tambin es importante para poder reforzarlos) sino, ver el esfuerzo realizado y los logros para seguir motivndoles.

EDUCACIN PRIMARIA

Primaria es la etapa ms larga de la enseanza obligatoria. Abarca desde los 6 a los 12 aos. Emocionalmente la niez es una etapa ms tranquila y estable que la etapa anterior (la infancia) y que la posterior (adolescencia) que se vivir en la E.S.O Durante esta etapa el ni@ desarrolla todas las capacidades del pensamiento humano. Tiene ya muy definidas las nociones de espacio y tiempo y es capaz de estructurar mentalmente todo el universo a su alcance. Tiene una gran capacidad de aprendizaje. Su curiosidad es inmensa y disfruta de su capacidad de pensar y descubrir.

Adquiere grandes niveles de autonoma personal, sobre todo si cuentan con el apoyo de los maestros en la escuela y encuentran en la familia el margen de autonoma y exigencia que necesitan junto con un ambiente afectivo estable.

Los objetivos de esta etapa se pueden resumir en lecto-escritura correcta, adecuada comprensin y expresin verbal, adquisicin de automatismos matemticos bsicos y un hbito de estudio correcto.

Los padres pueden ver la entrega de las notas en Primaria desde dos puntos de vista: como algo traumtico, tanto si el ni@ suspende, como si no saca las notas que los padres estaban esperando; como algo sin importancia, porque creen que todava quedan muchos cursos por delante.

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No est bien ni una ni otra valoracin, puesto que a la hora de calificar no slo se tiene en cuenta si el ni@ sabe o no sabe. Las calificaciones no se centran en un da ni en un momento concreto, sino que es una evaluacin continua, por eso hay que tener en cuenta otros factores como son:

Comportamiento: es un factor muy importante porque puede variar la nota. Tendrn que aprender a formarse como personas para luego convivir en una sociedad, y no se puede permitir el mal comportamiento. Es la etapa ms adecuada para entusiasmar al ni@ por algn deporte (bsquet, ftbol, atletismo, natacin, tenis...) que le ayudar al desarrollo fsico por una parte y al desarrollo social por otra (aceptacin de normas, consignas, disciplina, cortesa, deportividad...).

Esfuerzo realizado durante el curso: Si el ni@ se esfuerza y no llega, siempre se le podr calificar al alza para motivarle, pero si no lo hace porque no le interesa, habr que ayudarle a crear unas estrategias de estudio.

Los padres no se deberan preocupar tanto por la nota de la calificacin final, sino por cmo el ni@ ha ido trabajando durante todo el curso. Esto se consigue teniendo una relacin directa con el profesor a travs de las tutoras y siguiendo las pautas que su profesor diga para que el ni@ pueda mejorar e ir superando los retos que tiene cada da.

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Consejos a los padres Mantened contacto con el colegio y entrevistas con el tutor@. Es

bueno tener informacin de primera mano sobre aspectos que no suelen aparecer en los informes trimestrales.

Es importante que los padres valoris los progresos de vuestros hij@s. No es conveniente mostrarse excesivamente exigentes ni con el trabajo ni con los resultados acadmicos pues puede provocarles sentimientos de frustracin. Pero tampoco es bueno mostrarse permisivos o indiferentes pues no desarrollarn el espritu de superacin ni el de la responsabilidad.

familias y los profesor@s y podris comprobar si tienen deberes por hacer o hay alguna comunicacin importante del tutor@.

Consideramos de suma importante la introduccin de vuestros hij@s en la lectura como aficin. El auge del mercado audiovisual ha hecho que esta aficin vaya desapareciendo poco a poco. Nunca consideres el estudio como una obligacin sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. Albert Einstein.

Hay muchos tipos de

inteligencias y tenis que fomentar que vuestro hij@ desarrolle aquellas en las que demuestre ms inters y facilidad.

Revisad diariamente la agenda de vuestro hij@. Es el instrumento de intercambio de informacin entre las

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