3. L'educació ambiental i les campanyes€¦ · Curs Models de gestió preventiva i recuperadora...

Curs Models de gestió preventiva i recuperadora de residus a les comarques gironines. Curs del CILMA

3. L'educaci3. L'educacióó ambiental i les campanyesambiental i les campanyes


3. L'educaci3. L'educacióó ambiental i les campanyesambiental i les campanyes

1.Introducció

2.Criteris d'intervenció

3.Objectius de la campanya d'educació ambiental

4.Agents socials diana

5.Metodologia

6.Activitats i recursos

7.Seguiment i avaluació


3.1. IntroduccióEl perquè de l’educació ambiental

La comprensió dels problemes ambientals requereix:

- l’aportació de conceptes i continguts

– l'aportació d’informació científica

– anàlisi crítica

– Implicació en canvi d’actituts i hàbits

Noves maneres de veure, analitzar i entendre els fenòmens


3.1. Introducció

L'educació ambiental doncs...

– Ha de garantir que les persones entenen el COM i el

PERQUÈ dels canvis que es proposen amb trasparència.

– Ha de ser una eina de PARTICIPACIÓ CIUTADANA, tant

en el canvi d’hàbits, com en el seguiment i presa de

decisions, que doni el protagonisme a les persones per

involucrar-se en les decisions que condicionen el seu

futur.


3.2. Criteris d'intervencióLa informació no és suficient, cal vincular-la als canvis reals.

El ciutadà ha de conèixer la globalitat del problema i la solució

Transparència en la gestió i la informació

La base d’un compromís de l’administració.

Importància de fixar la corresponsabilitat ciutadana.

Presència pública continuada, campanyes periòdiques I no de pura publicitat

institucional.

Grup diana: tota la població.

Incorporació dels àmbits d’interacció ciutadana.

El retorn dels resultats de l’acció col·lectiva.


3.3. Objectius de la campanya d'EA

Informar i sensibilitzar a la població dels problemes

ambientals que ocasionen els residus, de la importància d’un

consum responsable i participar correctament en la

recuperació dels seus residus participant en les recollides

selectives (RS).

Prioritzar la corresponsabilitat:

Administració de la Generalitat

Ens locals

La ciutadania

Productors i comerços


3.3. Objectius de les campanyes d'EA

Transmetre la importància de la Jerarquia ecològica de les 3R.

Potenciar consum responsable, mesures de reducció de residus.

El nostre consum i els residus que generem tenen conseqüències

ambientals.

Transmetre el missatge que els residus són recursos si fem RS.

Informar de la normativa vigent i l’obligatorietat de la RS.

Informar concretament dels canvis, avantatges i limitacions del

model de gestió de deixalles que es proposa.

Motivar als ciutadans en la participació de la RS, especialment

de la BO.


3.4. Agents socials diana

Ajuntament i treballadors municipals

Població en general/ segones residències/ immigració

Comerços i activitats econòmiques

Teixit associatiu: entitats i associacions

Mitjans de comunicació locals

Centres educatius


3.4. Agents socials dianaPer què?

Cal aprofitar tots els canals i

oportunitats possibles per arribar

a les persones

Cal implicar el màxim de

col·lectius per promoure un canvi

d’hàbits general

Cal entendre que els canvis són

efectius quan són globals,

duraders i les noves dinàmiques

que generen estan immerses en la



Ajuntament i treballadors municipals

Debat i consens polític nou sistema de recollida selectiva.

Treballadors municipals:

- Formació i informació continuada sobre el nou sistema de RS i de la campanya (dates de reunions, barris, punts informatius...).

Recollir les queixes i problemàtiques que manifesten els ciutadans i comerços per poder fer un bon seguiment de la campanya i resoldre dificultats.

Establir protocols d’informació pels nous empadronats al municipi.

Establir protocols de canvis d’hàbits per reduir impactes.

Plana web: incorporar dades i activitats, etc.

Retorn de la informació: mitjans propis i locals.



Comerços i activitats econòmiques

Aplicar la corresponsabilitat.

Actitud de suport com a importants corrents d’opinió

Còmplices del nou sistema recollida i reducció de

residus: conveni Xarxa de comerços respectuosos MA,..

Informació obligacions normativa: lleis i ordenances,

ells són els responsables segons la Llei reguladora 2003.

Implicar-se amb activitats de la campanya (tallers de

prevenció, festa,...).

Distintiu establiments col·laboradors: participació RS,



Entitats i associacionsTenir en compte les característiques i possibilitats específiques de cada entitat

Contactar per aconseguir:

Complicitat amb la campanya, voluntat de col·laboracióDivulgació dels missatges a tots els membres de

l’entitat (revista, cartes internes...)Incorporar canvis i nous hàbits en la seva dinàmicaPunts informatius (informació, retorn i resultats)Aconseguir la realització d’activitats conjuntes



Mitjans de comunicació locals

• Informar del nou model de gestió de residus.

• Informar de les actuacions de la campanya.

• Ser vehicle de retorn de la informació als ciutadans.

• Mitjà de reforç de les actuacions: informacions

periòdiques.

• Utilització de falques a la ràdio, spots publicitaris

campanya, etc.



Formació de persones consumidores.

Infants com a motor de canvi a les famílies.

Participar del mecanisme de les recollides selectives. Quotidianitat – hàbit. Implicar a tots els col·lectius.

Incorporar l'EA dins del currículum de centre per educar vers el respecte al medi ambient i per uns hàbits més sostenibles.

Incorporació hàbits RS i prevenció residus.

Activitats d’EA-CEPA: activitats anuals tot el cicle educatiu, dossiers didàctics, punts informatius, tallers, cicle BO-hort ecològic,...

Participar dels mitjans de comunicació del centre:revista, cartelleres...

Centres educatius


3.5. Metodologia campanyes RS

Diagnosi prèvia

Presentacions

Informació a la ciutadania

Informació a generadors de brossa orgànica i residus

Activitats i tallers formatius

Activitats centres educatius formals i no formals

Activitats lúdiques

Activitats de seguiment i reforç

Actuacions de retorn de la informació


3.5. Metodologia

Diagnosi prèvia

DIAGNOSI

Enquestes a líders d'opinió

Enquestes a peu de contenidors

Enquesta qualitativa: grups de discussió

Enquesta quantitativa: enquestes telefòniques


3.5. Metodologia

Informació a ciutadania

Articles a premsa local

Reunions veïnals informatives

Punts informatius: permanents, ambulants, de repesca...

Visites porta a porta


3.5. Metodologia

Informació a generadors de brossa orgànica

Tramesa de carta a tots els establiments

Visites personalitzades

Venda de bosses compostables

Cubells per a la separació de la brossa orgànica


Materials als comerços


3.5. Metodologia

Activitats dirigides als centres educatius formals i no formals

Activitats a l'aula

Activitats al menjador

Creació d'un punt d'informació


3.6. Activitats i recursos pedagògics

Informació a la ciutadania: reunions de veïns



Informació a la ciutadania: punts informatius



Informació a generadors de brossa orgànica



Activitats en centres educatius



Activitats lúdiques


3.7. Seguiment i avaluació

Actuacions de seguiment

Seguiment de contenidors pels educadors

Seguiment carrers i grans generadors del porta a

porta

Seguiment del servei de recollida

Seguiment de la planta de compostatge

Seguiment dels resultats; quantitatiu i qualitatiu

Seguiment del proveïment de bosses compostables



Actuacions de reforç (1)• Intervencions davant possibles irregularitats del sistema

• El retorn de la informació als ciutadans i grans generadors

• A la pàgina web Ajuntament

• Espai fix als mitjans comunicació i locals entitats

• Bulletins

• Cartells amb els resultats

• Cartells a les entitats que tenen seu social

• Servei d’informació al ciutadà

• Lloc o telèfon d'informació permanent

• Informació als nouvinguts

• Enquesta de reforç i d’avaluació



Actuacions de reforç (2)

• Carta d’agraïment a tots els habitatges, grans generadors i associacions

• Visita a les plantes de triatge, de compostatge i deixalleria

• Distribució de bosses compostables i compost

• Organitzar reunions valoració o grups de discusió

• Distintiu als establiments col·laboradors

• Mecanisme per detectar nous veïns

• Promoció del servei de deixalleria (premis...)‏



Actuacions de reforç (3)

• Activitats als centres educatius

– Punts Informatius a les escoles

– Activitats als menjadors

– Compostatge casolà i hort ecològic

– Continuïtat activitats escolars

• Altres recursos i activitats

– Compost als espais públics enjardinats

– Festes populars o actes de les associacions

– A la biblioteca

• Campanyes de reforç de la recollida selectiva anuals



Avaluació de les actuacions (1)

Resultats de recuperació

kg/hab i evolució de recuperació de recollides selectives

Kg entrats a planta compostatge/hab.dia

% impropis/kg brossa orgànica entrada a planta

Habitatges que participen i diferenciació per zones



Avaluació de les actuacions (2)

Resultats de funcionament de la recollida

Horari i freqüència de recollida

Compliment servei per empresa concessionària

Compliment condicions ús per ciutadà

Avaluar la necessitat d’aplicar sancions als infractors



Avaluació de les actuacions (3)Seguiment i avaluació del desplegament de la campanya

Nivell de participació a les activitats informatives.

Nivell de comprensió i acceptació dels missatges.

Incorporació de propostes formulades als CEIPs.

Grau de participació dels establiments i comerços.

L’adequació dels mitjans utilitzats.

Validesa del mètode de participació ciutadana.


Moltes gràcies

CEPA – EdC

[email protected]

93 680 27 51

mailto:[email protected]

3. L'educació ambiental i les campanyes€¦ · Curs Models de gestió preventiva i recuperadora...

Documents

Transcript of 3. L'educació ambiental i les campanyes€¦ · Curs Models de gestió preventiva i recuperadora...