Marco de Buen Desempeño del Directivo y Docente y las funciones directivas sobre el uso efectivo del tiempo

Marco de Buen Desempeño del Directivo

DOMINIO 1Gestión de las condiciones para lamejora de los aprendizajes.

Competencia 3Favorece las condiciones operativasque aseguren aprendizajes de calidaden todas y todos los estudiantesgestionando con equidad y eficiencialos recursos humanos, materiales, detiempo y financieros; así comopreviniendo riesgos.

Desempeño 8Gestiona el uso óptimo del tiempo en laIE a favor de los aprendizajes;asegurando el cumplimiento de metas yresultados en beneficio de todos losestudiantes.

Desempeño 81. Planifica el uso adecuado del

tiempo en las distintas actividadesasegurando que se orientan allogro de los aprendizajes

2. Fomenta el compromiso en losdocentes respecto alcumplimiento de las horaslectivas, calendarización del añoescolar y sus horarios de trabajo.

3. Supervisa y estimula elcumplimiento de las horasefectivas en clase, promoviendouna cultura de buen uso deltiempo. Implementa propuestasque permitan recuperar lostiempos de trabajo no cumplidos.

Funciones del director y compromisos de gestión

Compromiso 3. Uso efectivo del tiempo en la IEEl equipo directivo lidera y promueveel cumplimiento de las jornadasefectivas de aprendizaje y surecuperación si es el caso; y elcumplimiento en la asistencia yconclusión de jornadas laborales delos docentes.

DOMINIO 2Orientación de los procesos pedagógicospara la mejora de los aprendizajes.

Competencia 6Gestiona la calidad de los procesospedagógicos al interior de su institucióneducativa, a través del acompañamientosistemático y la reflexión conjunta, para ellogro de las metas de aprendizaje.

Marco de Buen Desempeño del Directivo

Desempeño 20Monitorea y orienta el uso de estrategias y recursos metodológicos, asícomo el uso efectivo del tiempo y los materiales educativos, en funcióndel logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes y considerando laatención de sus necesidades específicas.

Desempeño 20Monitorea y orienta a losdocentes en la aplicación deestrategias y recursosmetodológicos pertinentesa su práctica pedagógicadiaria considerando losaprendizajes que debenlograr los estudiantes alfinalizar cada grado el usoóptimo del tiempo y delmaterial educativo en elaula como soportes delproceso de enseñanza,priorizando actividades quepromuevan el aprendizajecolaborativo y porindagación.

Compromiso 4. Uso efectivo del tiempo en el aulaEl equipo directivolidera y promueve eluso efectivo deltiempo en el aula,enfatizando a travésdel acompañamiento ymonitoreo que realizana la práctica docente,la orientación paradestinar mayoresespacios de tiempo aldesarrollo de losaprendizajessignificativos en elaula.

Funciones del director y compromisos de gestión

Competencia 2:Planifica la enseñanza de formacolegiada garantizando la coherenciaentre los aprendizajes que quierelograr en sus estudiantes, el procesopedagógico, el uso de los recursosdisponibles y la evaluación, en unaprogramación curricular enpermanente revisión.

DOMINIO I:Preparación para el aprendizaje de losestudiantes

Marco de Buen DesempeñoDocente

Desempeño 10: Diseña la secuencia y estructura de las sesiones deaprendizaje en coherencia con los logros de aprendizaje esperados ydistribuye adecuadamente el tiempo.

Dominio II:Enseñanza para el aprendizaje delos estudiantes

Competencia 4:Conduce el proceso de enseñanzacon dominio de los contenidosdisciplinares y el uso deestrategias y recursos pertinentespara que todos los estudiantesaprendan de manera reflexiva ycrítica todo lo que concierne a lasolución de problemasrelacionados con sus experiencias,intereses y contextos culturales.

Marco de Buen DesempeñoDocente

Desempeño 18. Controla permanentemente laejecución de su programación observando sunivel de impacto tanto en el interés de losestudiantes como en sus aprendizajes,introduciendo cambios oportunos con apertura yflexibilidad para adecuarse a situacionesimprevistas.

Desempeño 23. Utiliza recursos y tecnologíasdiversas y accesibles, y el tiempo requerido enfunción del propósito de la sesión de aprendizaje.• Organiza el tiempo de manera efectiva y

flexible teniendo en cuenta las necesidades deaprendizaje de los estudiantes.

• Cuenta con reglas y procedimientos paratransiciones como entrar y salir del aula,trabajar en grupos, distribuir materiales,controlar la asistencia o las tareas, de modoque le permitan optimizar el tiempo para elaprendizaje de sus alumnos.

ACTIVIDADES

Trabajo en grupo

Ficha de Trabajo N° 1

Compromiso Instrumentos de gestión

Orientaciones

que brinda la

directiva

Fortalezas Debilidades Causas

Propuesta de

actividades de

mejora

USO EFECTIVO

DEL TIEMPO EN

LA IE

Calendarización del

año escolar

Cuadro de control de

horas efectivas de

aprendizaje

Registro, cuaderno u

otros instrumentos de

control de asistencia y

permanencia del

personal

Distribución de la

carga horaria

USO EFECTIVO

DEL TIEMPO EN

EL AULA

Distribución del tiempo

/ Horario escolar

Plan de supervisión y

monitoreo educativo e

instrumentos

Ficha de Trabajo N° 2

N° Compromiso Indicador Expectativa de avance Objetivos Metas Actividades (*) Cronograma

3

Uso efectivo

del tiempo en

la IE

Porcentaje de

jornadas no

laboradas que

han sido

recuperadas.

La institución educativa

garantiza la

recuperación de

jornadas no laboradas

para cumplir con el

100% de horas efectivas

establecidas.

4

Uso efectivo

del tiempo en

el aula

Porcentaje

de tiempo

dedicado a

actividades

académicas.

La institución educativa

demuestra reducción

considerable en el

tiempo que dedican los

docentes a actividades

no académicas,

poniendo énfasis en el

desarrollo de

actividades significativas

de aprendizaje;

producto del

acompañamiento del

equipo directivo.

(*) Ver propuestas de actividades de mejora de la Ficha de Trabajo N° 1