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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

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Departamento de Madera y Mueble

MÓDULO: Montaje e Instalación Página 2 de 29

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN: ....................................................................................................................... 3 OBJETIVOS: ............................................................................................................................... 3 CONTENIDOS. ........................................................................................................................... 6 MÍNIMOS EXIGIBLES. .............................................................................................................. 6 METODOLOGÍA DIDÁCTICA: .............................................................................................. 10 ACTIVIDADES PREVISTAS CON LOS ALUMNOS .......................................................... 10 CRITERIOS DE EVALUACIÓN /CALIFICACIÓN /CORRECCIÓN. ................................ 10 SISTEMA DE CORRECCIÓN ................................................................................................ 11 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN / RECUPERACIÓN. .......................................... 11 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA. .............. 12 PERDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINÚA .................................................................... 12 PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA LA EVALUACIÓN DEL ALUMNO AL QUE NO PUEDA APLICARSE LA EVALUACIÓN CONTINUA. ...................................................... 12 RECLAMACIONES SOBRE CALIFICACIONES. .............................................................. 12 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. ........................................................................................... 13 MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. .................................................................... 14 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. .................................... 15 DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS .......................................................... 16 ANEXO: INFORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS. ............................................................ 26



INTRODUCCIÓN: OBJETIVOS GENERALES DEL P.C.P.I. DE AUXILIAR DE CARPINTERÍA Y MUEBLE.

1. Operar con maquinaría específica de carpintería y mueble.

2. Realizar las operaciones básicas de montaje e instalación de elementos de

carpintería y mueble.

3. Colaborar en la preparación y acondicionamiento de los equipos de acabado para

efectuar la aplicación de los productos.

4. Acondicionar las superficies para la aplicación del producto final y controlar el

secado.

5. Ajustar y embalar productos y elementos de carpintería y mueble.

6. Aplicar protocolos de calidad y seguridad ambiental en la intervenciones realizadas

en los procesos de fabricación, acabado y montaje de los productos y elementos de


7. Cumplir las especificaciones establecidas en el plan de prevención de riesgos

profesionales, detectando y previniendo los riesgos asociados al puesto de trabajo.

8. Mantener hábitos de orden, puntualidad, responsabilidad y pulcritud en el trabajo

que desarrolle.

9. Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa cumpliendo los objetivos de

rendimiento diario definidos en su propia organización.

OBJETIVOS: Describir los procesos de montaje e instalación de muebles y elementos de carpintería.

Analizar los sistemas de transporte y de desembalaje, utilizando el material necesario, para la

instalación, de muebles y elementos de carpintería.

Realizar la interpretación de los planos de montaje e instalación, comprobando las listas de

materiales, lugar de instalación y mediciones propuestas.

Actuar según los procedimientos de preparación de los equipos portátiles, las herramientas

manuales y los productos para el montaje, aplicando las medidas de seguridad y salud

laboral.



Efectuar de acuerdo con las especificaciones del proyecto, la fijación de los componentes de

la instalación.

Aplicar las técnicas para realizar la colocación de herrajes y complementos.

REALIZACIONES PROFESIONALES CRITERIOS DE REALIZACIÓN

RP1: Participar en el transporte de equipos y útiles, así como la distribución de los productos a instalar para conseguir un abastecimiento óptimo de los materiales y utillaje necesario, conforme a las normas de seguridad y salud laboral.

CR1.1 El embalaje de los productos a trasladar para su posterior instalación se comprueba, verificando que los distintos elementos quedan firmemente sujetos y cerrados y con las protecciones en el lugar indicado.

CR1.2 La distribución del material en el lugar de instalación se lleva a cabo, según las instrucciones recibidas, considerando las condiciones higiénicas y de medio ambiente, entre otras, del lugar donde se depositan y sin causar daños.

CR1.3 La distribución de equipos, máquinas y herramientas en el lugar de instalación se realiza, según las instrucciones recibidas, en el orden adecuado y comprobando que se dispone de todo lo necesario para efectuar la instalación correctamente.

CR1.4 El desembalado de los elementos se lleva a cabo, respetando las indicaciones de las etiquetas, con las herramientas adecuadas y se comprueba que están en perfecto estado para su posterior instalación.

CR1.5 Las distintas operaciones se llevan a cabo, considerando las normas de seguridad y de salud laboral y con los equipos de protección individual (E.P.I.) necesarios.

RP2: Efectuar las operaciones de preparación e instalación de los elementos auxiliares para proceder al montaje e instalación, respetando las normas seguridad y salud laboral.

CR2.1 El estado de uso de máquinas, herramientas, útiles y de los elementos auxiliares, se comprueba previamente al inicio de la instalación, informando de cualquier anomalía al responsable superior.

CR2.2 La agrupación de los materiales a instalar se realiza según las necesidades de montaje e instalación y se comprueba que están listos para su montaje.

CR2.3 La interpretación de los planos de montaje se lleva a cabo, para realizar éste, en el tiempo previsto y con los materiales y



medios especificados.

CR2.4 La fijación de los elementos de carpintería y mueble se realiza, considerando las características técnicas de los elementos arquitectónicos soporte.

CR2.5 Las operaciones de preinstalación e instalación se efectúan, sin que los elementos arquitectónicos, las instalaciones y las personas sufran daños.

CR2.6 Las operaciones de montaje e instalación se realizan, respetando las normas de seguridad y salud laboral.

CR2.7 La instalación de los elementos se efectúa sobre superficies exentas de suciedad o elementos que impidan la correcta instalación.

RP3: Colaborar en el ajuste de piezas, herrajes y mecanismos para conseguir el ensamblaje de las piezas, según el programa y restableciendo las condiciones higiénicas del lugar de trabajo.

CR3.1 La colocación de las piezas, elementos, herrajes y mecanismos se lleva a cabo, según las instrucciones de montaje, verificando que es adecuada y que cumplen la función para la que fueron instalados.

CR3.2 La utilización de herramientas y medios se realiza, comprobando que son los idóneos para la instalación y respetando las normas de seguridad y salud laboral.

CR3.3 El desplazamiento de las piezas móviles se realiza sin impedimentos y responde a las especificaciones del proyecto.

CR3.4 La revisión del funcionamiento se realiza, en función de las especificaciones del proyecto.

CR3.5 Las condiciones higiénicas del lugar de instalación se restauran por la eliminación de residuos



CONTENIDOS. PRIMER TRIMESTRE Describir los procesos de montaje e instalación de muebles y elementos de carpintería.

Analizar los sistemas de transporte y de desembalaje, utilizando el material necesario, para la

instalación, de muebles y elementos de carpintería.

SEGUNDO TRIMESTRE

Realizar la interpretación de los planos de montaje e instalación, comprobando las listas de

materiales, lugar de instalación y mediciones propuestas.

Actuar según los procedimientos de preparación de los equipos portátiles, las herramientas

manuales y los productos para el montaje, aplicando las medidas de seguridad y salud laboral.

TERCER TRIMESTRE

Efectuar de acuerdo con las especificaciones del proyecto, la fijación de los componentes de

la instalación.

MÍNIMOS EXIGIBLES.

Los mínimos exigibles para cada uno de los bloques temáticos en que se divide este

módulo son los siguientes:

BLOQUE I : - A partir de supuestos de trabajos de instalación y acabado manual:

- Determinación de los procesos y procedimientos que se han de aplicar para la

realización de la instalación.

- Determinación de los medios necesarios (máquinas, herramientas, recursos

humanos…) para la realización de la instalación.

- Identificación de los demás profesionales que deben intervenir en la instalación.

- Deducción de las tareas y operaciones mas relevantes de los diferentes procesos.

- Secuenciación de las fases y operaciones.



- Distribución y asignación de las tareas.

BLOQUE II :

- Descripción de los medios de transporte que se utilizan en instalación de carpintería y

mueble y cuáles son sus características para este fin.

- Definición y explicación de cómo se debe realizar el manejo y transporte de los

materiales y productos determinados.

- Realización de la preparación de una máquina portátil o herramienta determinada.

- Explicación de los datos y valores que intervienen en el replanteo, cómo y con que

medios se realiza.

Realización de ejercicios prácticos de medición y replanteo.

BLOQUE III :

- Descripción de los tipos, características y funciones de las máquinas portátiles,

herramientas manuales y útiles empleados en instalación.

- Explicación de un determinado producto de carpintería, sus características para la

instalación (dimensiones normalizadas, cómo se mecaniza, forma de fijación…).

- Reconocimiento y explicación de los sistemas y dispositivos que se emplean en

instalación de carpintería.

- Valoración de los ejercicios prácticos que el alumno realice durante las actividades de

enseñanza-aprendizaje, considerando especialmente los siguientes aspectos:

- Correcta interpretación de la información y comprensión del trabajo que se va a

realizar.

- Preparación de los medios de trabajo.

- Replanteo de espacios y marcajes de piezas.

- Mecanizado y ajustes de las piezas que se van a instalar.



- Composición de piezas y fijación en el lugar de destino.

- Colocación de herrajes y accesorios.

- Comportamiento del alumno en los aspectos de seguridad y actitudinal.

BLOQUE IV :

- Descripción de los diferentes tipos de muebles según el tipo de montaje/ instalación

que requieren

- Descripción de las máquinas, herramientas y útiles empleados en el

montaje/instalación de muebles.

- Reconocimientos y explicación de los sistemas y dispositivos que se emplean para el

montaje/ instalación de muebles.



- Correcta interpretación de la información y comprensión del trabajo que se va e

realizar.

- Organización del trabajo.


- Mediciones y replanteos de los espacios y muebles.

- Composición y fijación de las piezas entre sí para formar el conjunto.

- Ubicación/ fijación del mueble en su lugar de destino.

- Colocación de herrajes, remates y accesorios.


BLOQUE V :

- Identificación de los diferentes materiales y componentes utilizados en las instalaciones

complementarias,

- Explicación del tipo de instalación /conexión que requieren los aparatos, equipos y

electrodomésticos que forman parte de las instalaciones complementarias de




- Determinación, a partir de la información técnica de montaje del aparato o equipo, de

las condiciones en que se debe realizar la instalación del mismo.

- Valoración de los ejercicios prácticos que el alumno realice en el taller de instalación

del centro educativo, considerando especialmente los siguientes aspectos:

- Correcta interpretación de la información técnica.

- Conexiones eléctricas.

- Encastre y empotramientos de aparatos.

- Pruebas de funcionamiento.

- Comportamiento del alumno en los aspectos seguridad y actitudinal.

BLOQUE VI :

- Descripción de los parámetros y aspectos que se valoran en la calidad de una

instalación de carpintería y mueble.

- Descripción de los defectos más frecuentes que se dan en instalación y acabado

manual.

- Explicación de la relación que existe entre los defectos de calidad y sus causas

(características de los materiales empleados, operaciones de mecanizado/ ajuste,

acabado incorrecto, etc.).

- Realización de la valoración de una instalación real, indicando:

- Defectos existentes.

- Causas que los han debido/ podido producir.

- Medición/ comprobación de determinados parámetros.

- Piezas que deben ser repasadas/ sustituidas.

- Evaluación global del trabajo.

- Explicación razonada de cómo repercuten los aspectos actitudinales en la valoración

global de la calidad de instalación.



METODOLOGÍA DIDÁCTICA:

En estas edades se comienza a diferenciar las motivaciones y los diferentes intereses

de los alumnos hacia las actividades.

La creatividad, la imaginación y el afán de superación mediante las prácticas de taller.

Por tanto el proceso de enseñanza-aprendizaje irá enfocado a la adquisición de conocimientos

y medios para su desarrollo.

En cuanto a las técnicas de enseñanza se pondrá especial interés en la información

inicial que proporcionamos al alumno, ya que pretendemos que ésta les capacite para ésta en

relación con el objetivo a conseguir. Utilizaremos técnicas de enseñanza activas y

participativas a lo largo de todo el curso.

Los estilos de enseñanza serán:

-Instrucción directa. Asignación de tareas.

-Trabajos individuales.

-Trabajos en grupo.

-Resolución de problemas.

ACTIVIDADES PREVISTAS CON LOS ALUMNOS

Instalar los diferentes muebles realizados en los otros módulos que componen el ciclo y

la simulación de la instalación de diferentes elementos de carpintería.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN /CALIFICACIÓN /CORRECCIÓN.

La evaluación será continua e individualizada en función del nivel de objetivos

conseguidos, analizando previamente la eficacia y el progreso en los conceptos.

De manera permanente se irá realizando toma de datos sobre situaciones de

enseñanza-aprendizaje hacia los alumnos en general y hacia los más necesitados en

particular. En ningún caso habrá modificaciones de objetivos mínimos para los alumnos ni



éstos podrán ser superados por medios distintos, aunque en determinados casos serán

diferenciados.

Se intentará al máximo poseer datos procedentes de otros controles mediante pruebas

de distinto nivel de eficacia para la superación de las mismas y en algunos casos se ofrecerán

pruebas alternativas para valorar el mismo objetivo, de manera que los alumnos puedan elegir

aquellas que mejor se acomoden a su particular destreza.

Se tendrán en cuenta las faltas de asistencia así como la participación en las clases, el

interés por las mismas, el comportamiento, etc.

Se realizarán un total de tres evaluaciones a lo largo del curso académico, espaciadas

como se recoge en el Proyecto Curricular de Centro.

La participación en la calificación de los distintos apartados será la siguiente:

60% -Parte práctica (trabajos acabados)

20% -Parte teórica

20% -Actitud del alumno

Para la calificación final del Módulo, se calculará la media aritmética entre las notas

obtenidas en las tres evaluaciones, será imprescindible la calificación positiva en cada una de

las unidades de trabajo que lo forman.

SISTEMA DE CORRECCIÓN

En todos los exámenes y trabajos en especial en junio y septiembre, se hará alusión al

sistema de corrección en el propio examen.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN / RECUPERACIÓN.

En el caso de que el alumno no sea capaz de ejecutar los ejercicios con la destreza y

precisión mínimos, se le comunicará los defectos y errores que debe corregir. Se le propondrá

ejercicios alternativos que deberá practicar de forma que experimente una mejora significativa.

Posteriormente se le volverá a valorar la ejecución de los ejercicios, al objeto de verificar si en

efecto los errores y defectos han sido corregidos.



PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA.

Una vez realizadas las evaluaciones, se observaran los resultados, y se procederá a los

revisión de los contenidos y los métodos para adaptarlos a los niveles de los alumnos, para su

mejor aprovechamiento, siempre manteniendo los contenidos mínimos de la materia

PERDIDA DE LA EVALUACIÓN CONTINÚA

Cuando las ausencias de un alumno a un determinado módulo de carácter presencial, en los

que la asistencia a clase es obligatoria, superen el 30% de las horas lectivas, el profesor podrá

aplicar la “pérdida de la evaluación continua”

PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA LA EVALUACIÓN DEL ALUMNO AL QUE NO PUEDA APLICARSE LA EVALUACIÓN CONTINUA.

El alumno será evaluado de forma extraordinaria mediante un único examen final, en el

que debe superar todos los criterios de evaluación que están previstos en estos módulos, sin

que ello suponga que no pueda seguir asistiendo a clase.

Esta pérdida de evaluación continua no se aplicará de forma automática cuando el

alumno alcance el número de faltas establecidas, el profesor informará tanto al alumno como

a los padres.

RECLAMACIONES SOBRE CALIFICACIONES.

Se seguirá el siguiente procedimiento:

- Desde el principio del curso los alumnos dispondrán de toda la información

correspondiente a los procedimientos y criterios de evaluación que se van a

aplicar para valorar el grado de consecución de los diferentes objetivos y

contenidos de los módulo.

- Durante el proceso de evaluación serán informados sobre los resultados

obtenidos en la aplicación de los diferentes instrumentos de evaluación



(ejercicios de clase, y tareas realizadas fuera del horario lectivo, pruebas

escritas, actividades de refuerzo o de ampliación, etc.)

- Después de cada evaluación trimestral (1º y 2º evaluación) los alumnos o sus

padres podrán solicitar aclaraciones y/o presentar reclamaciones sobre los

resultados de dicha evaluación.

Para ello, el Departamento de la Familia Profesional de Madera y Mueble, establece el

siguiente procedimiento:

a) Tras la comunicación de los resultados por parte del tutor del grupo, los alumnos (o sus

padres) que no estén de acuerdo con la calificación obtenida solicitarán entrevista con

el profesor del modulo, y éste les atenderá en el primer periodo destinado a la atención

a padres que conste en su horario personal.

b) En dicha reunión se le facilitarán las aclaraciones que sean precisas sobre los

resultados de la evaluación y se le informará sobre el procedimiento que se va a aplicar

para recuperar los contenidos no superados.

c) Si los alumnos o sus padres siguen en desacuerdo con las calificaciones obtenidas,

pueden presentar la correspondiente reclamación al Departamento de la Familia

Profesional de Madera y Mueble, quien a su vez solicitará al profesor que presente su

informe al respecto.

d) El Departamento, en reunión ordinaria, analizará la información obtenida y se ratificará

o rectificará las calificaciones obtenidas. La decisión tomada se comunicará por escrito

a los interesados (profesor, alumnos y padres), no procediendo ninguna otra

reclamación a instancias superiores.

Al tratarse de evaluaciones trimestrales los plazos pueden ser más flexibles, pero en ningún

caso se superarán los 15 días desde la comunicación de las calificaciones.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Por el conocimiento que tenemos del alumnado que realizan estos estudios, acentuado

por la variedad de estudios de procedencia de los alumnos, edad, madurez, diferentes

dificultades en el aprendizaje, etc. se producirán diversas necesidades a las que debemos dar

respuesta mediante las adaptaciones curriculares.

El ritmo de trabajo será individualizado, dando el tiempo suficiente para que el alumno

realice los diferentes trabajos a lo largo del curso.



Las adaptaciones se realizarán no sólo como respuesta a la identificación de

dificultades, sino como prevención de las mismas. Los aspectos más importantes a tener en

cuenta son:

- Distinguir claramente entre contenidos prioritarios (mínimos exigibles), y contenidos

complementarios o de ampliación.

- Proponer actividades diferenciadas en función de la distinción establecida en los

contenidos.

- Fomentar un clima de trabajo donde el alumno participe de forma activa, que

favorezca la autonomía y el trabajo en grupo, de forma que permita al profesor una mayor

disponibilidad para ir ajustando las actividades que en cada caso se requieren, y consiguiendo

con ello identificar a los alumnos que necesitan ayuda, y proponiendo a los alumnos que

avancen más rápidamente o que lo hacen con menos necesidad de ayuda, otras actividades

con las que puedan profundizar más en contenidos de ampliación a través de un trabajo más

autónomo.

- Utilizar metodologías y niveles de ayuda diversos.

- Acelerar o desacelerar el ritmo de introducción de nuevos contenidos, organizarlos y

secuenciarlos de forma distinta a la programada.

- Emplear materiales didácticos variados y graduados en función de su dificultad.

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.

No se utilizará ningún texto concreto, siendo elaborados los temas que se imparten por

el profesorado del módulo.

Recursos: Aula-Taller de Carpintería, herramientas manuales, maquinaria,

audiovisuales, etc.



ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. PRIMERO O SEGUNDO TRIMESTRE.

. PARTICIPACIÓN EN LA MUESTRA Y FORO DE FP, SI SE CELEBRA EN SALAMANCA.

- 1º y 2º curso de Fabricación a medida.

- PCPI de Madera.

. VISITA DE INSTALACIONES INDUSTRIALES DE CARPINTERÍA Y MUEBLE EN LA ZONA

DE CIUDAD RODRIGO. Se pretende que los alumnos vean cómo se trabaja en las empresas

industriales y talleres más artesanales del sector de Madera y Mueble.


- PCPI de Madera.

- VIAJE A MADRID, VALLADOLID, SORIA O PORTUGAL para visitar ferias relacionadas

con el sector de Madera y Mueble, para visitar fábricas con procesos productivos en serie y

con maquinaria de control numérico


- PCPI de Madera.

TERCER TRIMESTRE.

. SALIDAS POR CIUDAD RODRIGO para ver los distintos artesonados y revestimientos

existentes en los edificios históricos monumentales de la ciudad, así como tallas que se

encuentran en el Coro de la Catedral.



DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

BLOQUE TEMÁTICO 1: Análisis de la información técnica y organización de los trabajos de instalación

DURACIÓN: 10 H

CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

- Documentación e información técnica utilizada en instalación (croquis, planos, esquemas).

- Importancia y utilidad de la información / documentación gráfica para la realización de la instalación.

- Simbología de la representación utilizada en los planos de distribución e instalaciones de locales (fontanería, electricidad, saneamientos, carpintería…)

- Factores que se deben considerar en la organización de los trabajos de instalación.

- Tareas y operaciones que intervienen en los procesos de instalación.

- Trabajos previos y preparatorios a la instalación.

- Profesionales que intervienen en una instalación (albañilería, fontanería, electricidad, pintura…).

- Identificación de os medios de trabajo empleados en instalación y acabado manual:

• Máquinas portátiles. • Herramientas. • Útiles. • Medios auxiliares. • Medios de transporte.

- Interpretación de vistas, secciones y detalles de los croquis y / o planos de instalación.

- Determinación, a partir de la información contenida en planos, de:

- Materiales, componentes y elementos que se emplearán en la instalación.

- Tareas y operaciones implicadas.

- Características (dimensionales, funcionales, estéticas…) que tendrán los productos después de instalados.

- Emplazamiento en el lugar de instalación.

- Sistemas de montaje / fijación.

- Características del acabado.

- Análisis de procesos y procedimientos de instalación y acabado manual.

- Organización de los trabajos:

• Análisis de tareas y operaciones.

• Secuenciación. • Interdependencia. • Distribución y

asignación. • Cálculos de tiempos de

ejecución.

- Valoración de las

- Análisis e interpretación de los croquis y planos de instalación, deduciendo todos los datos necesarios para llevar a cabo ésta, tales como:

• Características de los elementos que se van a instalar (formas, materiales dimensiones que lo componen…).

• Procesos y operaciones necesarias para su instalación.

• Instalaciones complementarias (fontanería, electricidad, saneamiento…).

• Acabados.

- Elaboración de listas de piezas y materiales.

- Explicación de los procesos y procedimientos principales de trabajo empleados en instalación y acabado manual.

- Explicación de las tareas y operaciones que intervienen en los procesos.

- Realización de una actividad en grupo, dirigida por el profesor, en el que se planifique un trabajo determinado, obteniendo:

• Procesos que intervienen.

• Tareas y operaciones.



- Métodos de planificación de trabajo.

necesidades de los recursos humanos.

- Planificación de los trabajos de instalación. Diagramas, gráficos y órdenes de trabajo.

- Coordinación de los trabajos.

- Previsión de servicios y suministros (otros profesionales, materiales, energía, transporte…).

• Medios necesarios. • Tiempos de ejecución. • Trabajos

preparatorios. • Secuenciación de las

tareas. • Profesionales que han

de intervenir. • Interrelación y

dependencia entre las diferentes tareas.

- Manejo y elaboración de diagramas, programaciones y fichas de trabajo con todos los datos de planificación necesarios para la ejecución de los trabajos.

- - Debate sobre los distintos sistemas de organización de los trabajos de instalación; ventajas, casos en los que es imprescindible y rentabilidad de la misma.



BLOQUE TEMÁTICO 2: Preparación de los trabajos de instalación

DURACIÓN: 15 H.


- Trabajos previos a la instalación. Definiciones:

• Transporte de materiales, productos y equipos de trabajo.

• Preparación de máquinas y herramientas.

• Medición y replanteo.

- Importancia y rentabilidad de la preparación de los trabajos previos a la instalación.

- Condiciones y características que hay que considerar para el manejo y transporte de materiales, productos y medios de trabajo (fragilidad, resistencia, dimensiones, peso, forma, acabado…).

- Medios de transporte empleados en instalación:

• Tipo de vehículos. • Características que

deben tener los vehículos en función del tipo de material o producto que se va a transportar.

• Tipo de explotación: vehículo propio, alquiler, empresa suministradora.

- Medidas y parámetros en instalación:

• Medidas estándar de los espacios arquitectónicos.

• Parámetros y datos que hay que considerar en la instalación.

• Tolerancia de las medidas en construcción e instalación.

- Realización del transporte de materiales, productos y equipos de trabajo:

• preparación de los materiales: selección, disposición para la carga, protección/embalaje.

• Carga y descarga. Disposición en el vehículo. Sujeción.

• Transporte dentro de los inmuebles: por pasillos, escaleras y ascensores.

• Transporte de materiales (maderas, tableros, muebles…).

- Análisis de los factores que determinan la ubicación y posición de los materiales y productos en su lugar de destino para la instalación:

• Condiciones ambientales (temperatura, humedad, ventilación…).

• Seguridad anti-intrusos. • Seguridad propia de los

materiales y productos (posición estable, protección contra impactos…).

• Seguridad personal. • Accesos y espacios

que no se deben ocupar.

- Emplazamiento y disposición de los materiales, productos y medios de trabajo en las obras.

- Medición de parámetros

- Definición, a partir de la información contenida en los planos de una instalación determinada que se va a realizar, de los siguientes datos:

• Materiales y producto que será necesario transportar.

• Medios de trabajo necesarios para llevarla a cabo.

• Tipo de vehículo y características que se requieren para el transporte de materiales, productos y medios de trabajo.

• Modo y medios de desplazamiento en obra (por escalera, ascensor etc…).

• Distribución y posición. • Condiciones y medidas

de seguridad que se deben adoptar durante el desarrollo de los trabajos.

- Realización, de forma individual y por grupos, del transporte de materiales, productos y medios de trabajo en el taller del centro educativo, disponiendo los mismos de forma adecuada.

- Realización de la medición de parámetros de instalación para completar/comprobar los existentes en planos.

- Replanteamiento, de acuerdo con los planos y con las mediciones realizadas, de la ubicación y distribución



- Instrumentos de medir en instalación: cinta métrica, nivel, escuadras, reglas.

- Normas de conservación de las máquinas y herramientas.

- Medios auxiliares para la instalación (escaleras, soportes, bancos, tomas de corriente y alumbrado…).

de instalación: lineales, superficiales, volúmenes, niveles, planitudes.

- Distribución y marcaje (replanteo) de los espacios según los datos que figuren en planos o requerimientos de la solución adoptada. Construcción y utilización de plantillas.

- Selección de las máquinas, herramientas y útiles necesarios y adecuados para la realizar las operaciones de instalación.

- Preparación de los medios de trabajo:

• Afilado de herramientas de trabajo.

• Colocación y regulación de útiles en las máquinas.

• Preparación del lugar de trabajo y medios auxiliares.

- Aplicación de los criterios de seguridad en la preparación de los medio de trabajo.

- Establecimiento de las medidas de seguridad que se deberán adoptar durante la instalación (colocación de barreras protectoras, señalización de peligros, dispositivos de protección personal…).

de los elementos que se van a instalar (Ej.:balaustres de una barandilla, revestimiento con tablas de madera, distribución interior de un armario empotrado…).

- Realización de patrones y plantillas para marcaje e instalación.

- Preparación de las máquinas portátiles y herramientas empleadas en instalación (cambio de útiles, afilado, ajustes de parámetros).



BLOQUE TEMÁTICO 3: Instalación de elementos de carpintería.

DURACIÓN 50 H.


- Características de los materiales y productos de carpintería como componentes de la instalación:

• Tipos de elementos de carpintería utilizados en instalación (puertas, ventanas, mamparas, suelos, escaleras, barandillas, estructuras ligeras de madera, decorados en madera, revestimientos de paredes y techos).

• Dimensiones normalizadas/ comerciales.

• Fases de la instalación en la que intervienen.

• Sistemas de mecanizado que se puede/debe utilizar.

• Sistema de fijación/colocación.

- Sistemas y dispositivos de instalación/fijación empleados en carpintería:

• Adhesivos. • Clavos, grapas, tornillos. • Tacos, espigas,

lengüetas.

- Sistemas y dispositivos de articulación, cierre, accesorios y complementos:

• Bisagras. • Cerraduras. • Guías correderas. • Remates.

- Materiales de construcción que intervienen en la instalación de carpintería:

• Morteros. • Yesos.

- Realización de los trabajos previos a la instalación de los elementos de carpintería:

• Interpretación de los planos de instalación.

• Organización de los trabajos.

• preparación de los medios de trabajo.

- Medición, replanteo y marcaje de los espacios y piezas que se van a instalar. Comprobaciones.

- Mecanizado y ajuste de las piezas para su fijación o montaje mediante el empleo de las herramientas manuales y máquinas portátiles.

- Composición de las piezas o elementos para realizar su ensamblaje y/o fijación mediante adhesivos, herrajes u otros elementos de unión, obteniendo los conjuntos o estructuras que han de instalarse.

- Colocación / fijación de los elementos de soporte o fijación:

• Aplicación de adhesivos. • Colocación de soportes

(rastreles, anclajes…) sobre pared de obra (mediante tacos y tornillos, clavos…).

- Colocación / fijación de los elementos, conjuntos o estructuras en su emplazamiento, fijándolos mediante encolado, grapado, clavado, atornillado…

- Ajustes, retoques y

- Realización de instalaciones de carpintería en el talle del centro educativo, a partir de la información contenida en los planos, en grupos de dos o tres alumnos o individualmente, aplicando los conocimientos y destrezas adquiridos y abordando total o parcialmente los siguientes trabajos:

• Interpretación de planos e información técnica.

• Organización de los trabajos implicados en la instalación, realizando los diagramas y órdenes de trabajo.

• Preparación de los medios/útiles de trabajo: afilado, puesta a punto…

• Medición, replanteo y marcaje de los espacios y materiales que se van a instalar.

• Determinación de las precauciones y medidas de protección que se deben adoptar durante el desarrollo de los trabajos.

- Realización de instalaciones de:

• Puertas: de interior, exterior, blindadas, corredera.

• Ventanas. • Mamparas. • Suelos: de tablas,

parquet. • Escaleras y barandillas. • Estructuras ligeras de

madera: tarimas,



• Revestimientos cerámicos.

• Aislamientos.

- Protección de la carpintería instalada frente a;

• Humedad. • Calor. • Luz. • Desgaste por

rozamiento.

- Criterios de seguridad y medios de protección adecuados según las operaciones que se realicen.

- Mantenimiento de una buena disposición en el trabajo realizándolo con orden y eficacia.

- Mantenimiento de una actitud de colaboración y buena relación con los compañeros en los trabajos en grupo.

comprobaciones finales en instalación de carpintería.

- Instalación de los complementos, accesorios y elementos de remate tales como: cerrojos, tiradores, molduras…

- Instalación combinada de elementos de carpintería con materiales de construcción ( empotrado de madera en obra, materiales de aislamiento térmico y acústico)

entresuelos, soportes de cubierta.

• Decorados de madera. Revestimiento de paredes y techos.



BLOQUE TEMÁTICO 4: Instalación de muebles

DURACIÓN 20H.


- Clasificación de los muebles, considerando el tipo de montaje/instalación que requieren:

• Modular. • A medida. • Empotrado. • De cocina. • Kit.

- Componentes que intervienen en el montaje de los muebles en instalación:

• Estructura o módulo base.

• Patas y zócalos. • Paneles traseros. • Puertas. • Cajones. • Bandejas y

estantes. • Tapas, encimeras

y lunas. • Molduras y

remates.

- Sistemas y dispositivos de montaje / instalación/ fijación de los muebles:

• Bisagras. • Cerraduras. • Guías correderas. • Elementos de

montaje (ensambladores, tornillos, tuercas…).

• Elementos de colgar y fijar.

• Accesorios (ruedas, colgadores…).

- Preparación de los trabajos de instalación de muebles:

• Interpretación de planos de montaje.

• Organización de los trabajos.

• Medición y replanteo.

- Montaje de muebles en instalación:

• Composición de los elementos y conjuntos.

• Ensamblaje / fijación mediante los dispositivos correspondientes (ensambladores, tornillos, bisagras, guías…).

- Colocación de los muebles en su emplazamiento:

• Apoyo. • Colgado. • Fijación.

- Colocación de los herrajes y accesorios complementarios:

• Tiradores, cerrojos. • Remates. • Cristaleras. • Bandejas. • Encimeras de

mármol, etc…

- Realización de los ajustes, retoques y comprobaciones finales en instalación de muebles.

- Realización de ejercicios de instalación de muebles en el taller del centro educativo, a partir de la información contenida en los planos, en grupos de alumnos o individualmente, aplicando los conocimientos y destrezas adquiridos y abordando los siguientes trabajos:

• Interpretación de los planos e información técnica. • Organización de los trabajos implicados en la instalación, realizando los diagramas y órdenes de trabajo. • Preparación de los medios de trabajo: conexión de máquinas, colocación de útiles… • Realización de las mediciones y replanteo de los espacios para el emplazamiento / fijación de los muebles. • Determinación de qué precauciones y medidas de protección se deben adoptar durante el desarrollo de los trabajos. • Colocación / fijación en su lugar de emplazamiento, de los muebles de: • Hogar (aparadores, armarios) • Cocina. • Empotrado. • Realización de los ajustes de elementos (puertas, cajones…), regulando holguras, alineamiento, plenitudes, etc.



BLOQUE TEMÁTICO 5: Instalaciones complementarias

DURACIÓN 10 H.


- Tipos de instalaciones complementarias a la carpintería y mueble:

• Electricidad (alumbrado, tomas de corriente).

• Fontanería (conexiones de sanitarios y electrodom.).

• ventilación. • calefacción. • Sonido.

- Tipos, características básicas y aplicaciones de los materiales utilizados en las instalaciones complementarias:

• Cables. • Tuberías y conductos. • Mecanismos (de

maniobras, medición, regulación, protección…).

- Aparatos, equipos, electrodomésticos que se incorporan a las instalaciones de carpintería:

• Turbinas y campanas. • Radiadores de calefacción. • Equipos de audio-video. • Electrodom. de cocina.

- Limitaciones del campo de actuación del instalador de carpintería y mueble respecto a los trabajos en instalaciones complementarias.

- Riesgos y precauciones en instalac. complementarias:

• Energía eléctrica. • Agua (daños que pueden

producir). • Manipulación de aparatos

y electrodomésticos (precauciones, normas de conexión, garantía).

- Interpretación del manual o ficha de montaje del equipo o aparato que se van a instalar (esquema de conexión eléctrica, conexión agua, posición y fijación de los elementos…)

- Realización de conexiones eléctricas monofásicas en instalación de mueble:

• Mediante bases y clavijas enchufables.

• Mediante empalme cable-cable.

• Conexión eléctrica de aparatos electrodomésticos.

• Instalación de luminarias empotradas o fijas sobre madera.

- Realizaciones de conexiones de fontanería mediante roscado o enchufado de tubos:

• Alimentación a grifos (manguitos).

• Alimentación y desagüe de electrodomésticos.

- Sistemas y modos de instalación (incorporación /empotrado / fijación) de elementos de ventilación, calefacción y sonido (rejillas difusoras, radiadores, altavoces…) en instalaciones de carpintería y mueble.

- Interpretación de los manuales y fichas de montaje/instalación de aparatos, equipos y electrodomésticos que forman parte de las instalaciones complementarias.

- Realización de conexiones eléctricas monofásicas sencillas:

• Montajes de bases y clavijas enchufables portátiles.

• Conexiones de cables mediante regletas.)

• Conexiones de lámparas y luminarias.

- Realización de conexiones de fontanería mediante sistemas de roscado o enchufado (presión), empleando tubos rígidos y flexibles (manguitos), aplicándolos a grifos de pilas y lavabos, lavadoras, etc.

- Realización de montajes de instalaciones complementarias que requieran el empotrado o encastrado de los elementos en piezas de madera;

• Bases de enchufes en paneles de madera.

• Fregaderos y lavabos en encimeras.

• Paso / empotramiento de tubos y conductos,

• Rejillas de ventilación y sonido, y luminarias en falsos techos de madera.

- Comprobación del correcto funcionamiento de los aparatos instalados



BLOQUE TEMÁTICO 6: Evaluación de la calidad en instalación

DURACIÓN 11H.


- Características principales de que deben tener los materiales y productos desde el punto de vista de la calidad una vez que han sido instalados: tolerancias de los ajustes, nivel de acabados, medidas, etc.

- Parámetros y elementos que se tienen que considerar en la valoración de calidad de la instalación en carpintería y mueble:

• Dimensiones/ ajustes. • Resistencia. • Funcionamiento. • Acabado.

- Factores que intervienen/ determinan la calidad de la instalación:

• Materiales y componentes.

• Características del local/ espacio.

• Procedimiento de instalación.

- Tipos e identificación de los defectos “ típicos” producidos en piezas y productos durante los trabajos de instalación y acabado manual.

- Causas que producen los defectos y mermas de calidad en instalación y acabado manual.

- La calidad en la atención y el servicio que presta el instalador: trato personal, responsabilidad, puntualidad, orden, y

- Relación entre los defectos de calidad en los trabajos de instalación y las causas que los producen.

- Deducción de las causas que producen los defectos a partir del análisis de los mismos.

- Medición de los parámetros de calidad en instalación: dimensiones, niveles, ajustes, resistencia de la fijación, acabado, funcionalidad, funcionamiento de los mecanismos, estética obtenida, etc.

- Comparación de los resultados obtenidos con los esperados o establecidos para el trabajo.

- Determinación y toma de decisión cuando las características y valores de calidad no cumplen los mínimos requeridos; que se deben adoptar (piezas o elementos que se deben sustituir y/o reparar).

- Relación existente entre calidad final y precio/presupuesto del trabajo.

- Relación entre calidad/ falta de elle y buena marcha/ futuro de la empresa de instalación.

- Explicación de cuáles son los aspectos y parámetros que se valoran en la calidad de las instalaciones y acabados manuales.

- Explicación mediante muestras e ilustraciones de cuáles son los defectos “típicos “ que se producen en las piezas y productos durante los trabajos de instalación y acabado manual.

- Evaluación de calidad de una instalación/ acabado manual real, obteniendo los siguientes datos:

• Fallos defectos encontrados.

• Causas posibles que han producidos los defectos.

• Medición/ observación de los parámetros/ características necesarias para valorar la calidad.

• Piezas o elementos que se deben reparar o sustituir.

• Evaluación global del trabajo.

- Deducción/ establecimiento de la calidad que se ha de conseguir y esperada de los trabajos de instalación y acabado manual, a partir de los datos de la misma: tipo de material que se debe emplear, uso a que se destina, presupuesto disponible, etc.

- Simulación, por medio de vídeos o



cuidados durante los trabajos para evitar molestias, aspecto e indumentaria, etc.

- Incidencia del componente actitudinal durante los trabajos de instalación sobre la valoración global que el destinatario realice de los mismos.

- Repercusiones económicas de la falta de calidad en los trabajos de instalación y acabado manual: tiempos empleados en reparaciones, impagos, insatisfacción del destinatario, mala reputación personal, pérdida de clientes, etc.

- Actitudes, reacciones y respuestas que debe adoptar el trabajador con respecto a las valoraciones y observaciones que los destinatarios del trabajo hagan a cerca de la calidad del mismo.

representaciones entre los alumnos, de escenas en las que se refleje cómo debe ser el comportamiento actitudinal del instalador, tanto durante el desarrollo de las operaciones como en su relación personal en el ámbito profesional.

- Explicación de cuáles son las repercusiones de la calidad o falta de ella en los trabajos de instalación.



ANEXO: INFORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS.

Es conveniente que se incluya en la programación la información que se proporcionará

a los alumnos en los primeros días de curso.

Los mínimos exigibles para cada uno de los bloques temáticos en que se divide este

módulo son los siguientes:

BLOQUE I : - A partir de supuestos de trabajos de instalación y acabado manual:

-Determinación de los procesos y procedimientos que se han de aplicar para la

realización de la instalación.

-Determinación de los medios necesarios (máquinas, herramientas, recursos

humanos…) para la realización de la instalación.

- Identificación de los demás profesionales que deben intervenir en la instalación.

- Deducción de las tareas y operaciones mas relevantes de los diferentes procesos.

- Secuenciación de las fases y operaciones.

- Distribución y asignación de las tareas.

BLOQUE II :

- Descripción de los medios de transporte que se utilizan en instalación de carpintería y

mueble y cuáles son sus características para este fin.

- Definición y explicación de cómo se debe realizar el manejo y transporte de los

materiales y productos determinados.

- Realización de la preparación de una máquina portátil o herramienta determinada.

- Explicación de los datos y valores que intervienen en el replanteo, cómo y con que

medios se realiza.

- Realización de ejercicios prácticos de medición y replanteo.

BLOQUE III :

- Descripción de los tipos, características y funciones de las máquinas portátiles,

herramientas manuales y útiles empleados en instalación.

- Explicación de un determinado producto de carpintería, sus características para la

instalación (dimensiones normalizadas, cómo se mecaniza, forma de fijación…).



- Reconocimiento y explicación de los sistemas y dispositivos que se emplean en

instalación de carpintería.



- Correcta interpretación de la información y comprensión del trabajo que se va

a realizar.


- Replanteo de espacios y marcajes de piezas.

- Mecanizado y ajustes de las piezas que se van a instalar.

- Composición de piezas y fijación en el lugar de destino.

- Colocación de herrajes y accesorios.


BLOQUE IV :

- Descripción de los diferentes tipos de muebles según el tipo de montaje/ instalación

que requieren

- Descripción de las máquinas, herramientas y útiles empleados en el

montaje/instalación de muebles.

- Reconocimientos y explicación de los sistemas y dispositivos que se emplean para el

montaje/ instalación de muebles.



- Correcta interpretación de la información y comprensión del trabajo que se va

e realizar.

- Organización del trabajo.


- Mediciones y replanteos de los espacios y muebles.

- Composición y fijación de las piezas entre sí para formar el conjunto.

- Ubicación/ fijación del mueble en su lugar de destino.

- Colocación de herrajes, remates y accesorios.




BLOQUE V :

- Identificación de los diferentes materiales y componentes utilizados en las instalaciones

complementarias,

- Explicación del tipo de instalación /conexión que requieren los aparatos, equipos y

electrodomésticos que forman parte de las instalaciones complementarias de


- Determinación, a partir de la información técnica de montaje del aparato o equipo, de

las condiciones en que se debe realizar la instalación del mismo.

- Valoración de los ejercicios prácticos que el alumno realice en el taller de instalación

del centro educativo, considerando especialmente los siguientes aspectos:

- Correcta interpretación de la información técnica.

- Conexiones eléctricas.

- Encastre y empotramientos de aparatos.

- Pruebas de funcionamiento.

- Comportamiento del alumno en los aspectos seguridad y actitudinal.

BLOQUE VI :

- Descripción de los parámetros y aspectos que se valoran en la calidad de una

instalación de carpintería y mueble.

- Descripción de los defectos más frecuentes que se dan en instalación y acabado

manual.

- Explicación de la relación que existe entre los defectos de calidad y sus causas

(características de los materiales empleados, operaciones de mecanizado/ ajuste,

acabado incorrecto, etc.).

- Realización de la valoración de una instalación real, indicando:

- Defectos existentes.

- Causas que los han debido/ podido producir.

- Medición/ comprobación de determinados parámetros.

- Piezas que deben ser repasadas/ sustituidas.

- Evaluación global del trabajo.

- Explicación razonada de cómo repercuten los aspectos actitudinales en la valoración

global de la calidad de instalación.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN /CALIFICACIÓN /CORRECCIÓN.

La evaluación será continua e individualizada en función del nivel de objetivos

conseguidos, analizando previamente la eficacia y el progreso en los conceptos.

De manera permanente se irá realizando toma de datos sobre situaciones de

enseñanza-aprendizaje hacia los alumnos en general y hacia los más necesitados en

particular. En ningún caso habrá modificaciones de objetivos mínimos para los alumnos ni

éstos podrán ser superados por medios distintos, aunque en determinados casos serán

diferenciados.

Se intentará al máximo poseer datos procedentes de otros controles mediante pruebas

de distinto nivel de eficacia para la superación de las mismas y en algunos casos se ofrecerán

pruebas alternativas para valorar el mismo objetivo, de manera que los alumnos puedan elegir

aquellas que mejor se acomoden a su particular destreza.

Se tendrán en cuenta las faltas de asistencia así como la participación en las clases, el

interés por las mismas, el comportamiento, etc.

Se realizarán un total de tres evaluaciones a lo largo del curso académico, espaciadas

como se recoge en el Proyecto Curricular de Centro.

La participación en la calificación de los distintos apartados será la siguiente:

60% -Parte práctica (trabajos acabados)

20% -Parte teórica

20% -Actitud del alumno

Para la calificación final del Módulo, se calculará la media aritmética entre las notas

obtenidas en las tres evaluaciones, será imprescindible la calificación positiva en cada una de

las unidades de trabajo que lo forman.

SISTEMA DE CORRECCIÓN

En todos los exámenes y trabajos en especial en junio y septiembre, se hará alusión al

sistema de corrección en el propio examen.

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