Presentacin de PowerPoint

Thomas S. Kuhn

Lic. Micaela Gonzlez delgadoFundamentos de Epistemologa 2013

Datos biogrficos Thomas S. Kuhn

Filosofa de la Ciencia en el siglo XX1920 Empirismo lgico1930 Racionalismo Crtico1960 Kuhn Historicismo1960 Feyerabend Pluralismo1960 Lakatos PICThomas Samuel KuhnNaci en Cincinnati, Ohio, en 1922.

Estudi Fsica en la Universidad de Harvard, por la que se doctor en dicha especialidad en 1949.

4Falleci en 1996 en Cambridge, Massachussets.Thomas Samuel Kuhn Harvard Ayudante de Historia de la Ciencia hasta 1956Universidad de Berkeley, Ctedra de Historia de la Ciencia a partir de 1961Universidad de PrincentonCtedra de Historia de la Ciencia a partir de 1964 hasta 1979Massachusetts Institute of Technology. A partir de 1979 la Ctedra de Filosofa e Historia de la Ciencia 5

Desde su infancia recibi una esmerada educacin en escuelas privadas . Obtuvo su doctorado en fsica por su tesis "La energa de cohesin de los metales monovalentes como funcin de su cuntica atmica, pero su ocupacin en la fsica no fue completa, se le asigno un proyecto cuyo objetivo era introducir el estudio de la fsica y la biologa en la educacin de todo universitario.

La preparacin de esas clases le puso frente al que sera el gran tema de sus posteriores investigaciones: el carcter contextual, paradigmtico, de la ciencia. Ingresando de lleno en la historia y la filosofa de la ciencia.Entre 1953 y 1962 fue una poca en la que Estados Unidos tuvo cierta tensin con laURSS, la llamada Guerra Fra, y fue ah donde estuvo en contacto directo con la idea de revolucin y la influencia de los aspectos sociales en el desarrollo de la ciencia.

El eventos importantes que marco el pensamiento de Kuhn fue en 1947, se le pidi que interrumpiera el proyecto de fsica que se encontraba realizando en ese momento para preparar una serie de conferencias sobre los orgenes de la mecnica del siglo XVII.

Antecedentes, influencias y obraThomas S. Kuhn

Thomas Samuel KuhnInfluido por el pensamiento Alexandre KoyrJean PiagetBenjamin Lee Whorf

Ludwik Fleck

Karl Popper.Willard Van Orman Quine

8David Humesent las bases para planteamientos logicistas, historicistas, estructuralistas, entre otros, al interior de lafilosofa de la ciencia.Karl Popper sustituy la verificacin por el mtodo de la falsacin. Para Popper, una teora es cientfica s puede ser sometida a una contrastacin falsadora, que es refutable aunque no haya sido falsada.Margaret Masterman disea matriz disciplinaria basada en:Generalizaciones simblicasCompromisos compartidos con creenciasValores de las comunidades cientfcasEjemplos de CriterioLakatos propone una evaluacin objetiva del desarrollo de la ciencia en trminos cambios progresivos cambios degenerativos de los problemas en las series de teoras cientficas. Antecedentes

Su obraLa estructura de las revoluciones cientficas (1962)

Comenz a escribir su libro cuando apenas era un estudiante graduado en fsica terica y dio el cambio drsticopor la inquietud que senta por descubrir cada vez ms la verdad.a la historia de la ciencia a la filosofa Comenz a escribir su libro cuando apenas era un estudiante graduado en fsica terica y dio el cambio drstico de la fsica a la historia de la ciencia y ms tarde, a la filosofa misma, por la inquietud que senta por descubrir cada vez ms la verdad.

11Las Revoluciones CientficasThomas S. Kuhn

Cmo se lleva a cabo la actividad cientfica?

Thomas Samuel KuhnExiste un mismo patrn en dicha actividad que se pueda aplicar a lo largo de las distintas pocas histricas? A qu se debe el aparente xito en la obtencin de conocimientos de la ciencia?el conocimiento es acumulativo a lo largo de la historia?

El filsofo Thomas Kuhn se ocup principalmente de cuestiones acerca de filosofa de la ciencia: 13Las respuestas que Kuhn da a las cuestiones iniciales, se plasman en la obra "La estructura de las revoluciones cientficas"1. Establecimiento de un paradigma

2. Ciencia normal

3. Crisis

4. Revolucin cientfica

5. Establecimiento de un nuevo paradigma

La ciencia se desarrolla siguiendo determinadas fases:

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Paradigma Thomas S. Kuhn

Filosofa de la ciencia de Thomas Kuhn (1922-1996)Ha hecho famosa la idea de que toda ciencia se hace desde un determinado paradigma compartido por una comunidad de cientficosLos paradigmas son modos de mirar al mundo que permiten el desarrollo de ciertas teoras cientficas, y no de otras

Kuhn entendi los paradigmas como matrices disciplinares compartidas por los miembros de una comunidad cientfica, y compuestas por:1.Generalizaciones simblicas2. Presupuestos metafsicos3.Valores4. Ejemplares

Algunas definiciones de paradigmaPARADIGMABRIONES(1997)Concepcin del objeto de estudio de una ciencia , de los problemas d la naturaleza ,mtodos y la forma de explicar o comprender los resultados de la investigacinCapra (1996), KuhnEs una constelacin de alcances, trminos, valores, tcnicas que tiene una comunidad cientfica en comn y son aplicados por la comunidadContreras (1996), KuhnEs un sistema de creencias, principios, valores y premisas que determinan la comunidad cientfica de la realidadDamiany (1997)Sistema de ideas que orientan y organizan la investigacin cientfica de una disciplina hacindoles comunicable y modificados al interior de una comunidad cientfica que utiliza el mismo lenguajeGonzlez (1997)Marco conceptual en el que se escriben como supuestos, bsicos adyacentes, creencias y valores a los cuales los integrantes del grupo de adhieren fuertemente sin que sean implcitos o consientes.

Los paradigmas son un conjunto de conocimientos y creencias que forman una visin del mundo (cosmovisin), entornoa una teora prevaleciente en determinado periodo histrico.

Son modelos capaces de ser copiados o emulados; siendo la base para crear un consenso de conocimientos cientficos.

Cada paradigma se instaura tras unarevolucincientfica, que aporta respuestas a los enigmas que no podan resolverse en el paradigma anterior.

Una de las caractersticas fundamentales, de los paradigmas es su inconmensurabilidad; ya que ninguno puede considerarse mejor o peor que el otro. Adems, cuentan con el consenso total de lacomunidadcientfica que los representa.Que son los paradigmas?

Paradigmas segn KuhnKuhn filosofo cientfico define Paradigma:

Creencias que une a una comunidad cientficaEspecie de elementos o enigmas concretos empleados como modelos para reemplazar a reglas explicitas para la solucin de enigmas de la ciencia normalDefine ciencia como un proceso acumulativo de datos debido a la teora y no la prctica.Paradigmas de Thomas KuhnSegn Thomas Kuhn La ciencia progresa a travs de una sucesin de perodos cuya secuencia es paradigma ciencia normal crisis revolucin nueva ciencia normal nuevo paradigma

Al aprender un paradigma el cientfico adquiere al mismo tiempo teoras, mtodos y normas.

La evolucin cientfica consta de las siguientes etapas: preciencia, ciencia normal, crisis, revolucin, nueva ciencia y nueva crisis.Los paradigmas en su aplicacin cumplen una doble funcinFuncin positiva que consiste en determinar las direcciones en las que ha de desarrollarsela ciencia normal, por medio de la propuesta de enigmas a resolver dentro del contexto de las teorasaceptadas. Funcin negativa del paradigma, es la de establecer loslmitesde lo que ha de considerarseciencia durante eltiempode su hegemona. 1 2 Er cuadro Intil31Caractersticas del paradigma

El paradigma ofrece al que lo sigue:

una base de afirmaciones tericas y conceptualescierto acuerdo entre los problemas urgentes a resolvertcnicas concretas de experimentacinsupuestos metafsicos que encuadran y dirigen la investigacin y sobre los que no hay ninguna duda aunque sean incomprobables

Es precisamente esa adhesin a un paradigma comn lo que permite distinguir lo que es una Comunidad Cientfica.Paradigma Se debe entender bsicamente de dos maneras:La primera en un sentido amplio y con un matiz marcadamente sociolgico (matriz disciplinar)La segunda en un sentido especfico (ejemplares) y como subconjunto de la primera

MATRIZ DISCIPLINARDisciplina CientficaProduccin de ConocimientosTcnicasGeneralizacionesValoresCreenciasProblemas a InvestigarSoluciones TpicasCiencia normal: La investigacin que se realiza dentro de un periodo de ciencia normal es aquella que se lleva a cabo bajo un mismo paradigma o marco de supuestos.Modelo Kuhniano del cambio cientfico:Kuhn y La estructura de las revoluciones cientficasLa nocin de inconmensurabilidad: elemento indispensable para rastrear las ideas centrales de Kuhn sobre el cambio cientfico.La nocin de inconmensurabilidad est en contra de la nocin acumulativa de la ciencia.Puede darse dentro de un nivel sincrnico y diacrnicoContiene un cambio de significado que acompaa al cambio de paradigma.Kuhn y La estructura de las revoluciones cientficasDentro del nivel sincrnico se lleva a cabo cuando dos teoras intentan explicar un mismo fenmeno de la naturaleza dentro de la conformacin de la ciencia normal, dentro de un paradigma.

La inconmensurabilidad se da a nivel diacrnico cuando despus de un cambio revolucionario se altera el significado de los conceptos que dan cuenta de la naturaleza.Conclusiones - Paradigmas de Thomas KuhnCOMPONENTES ESENCIALES DE PARADIGMAMatriz disciplinariaGeneralizaciones Simblicas de teorias,leyes,caracteriza la existencia de modelos particulares, valores compartidos como juicios de exactitud y modelos de resolucin de problemas

Otros Elementos:Instrumentacin.Lenguaje propio.Libros texto y las comunicaciones

Componente SociolgicoRelaciones entre miembros de la comunidad que comparten el paradigma.Ciencia Normal (Intereses sociolgicamente afines.)

Comunidades cientficasUna Comunidad Cientfica es aquel grupo de personas que practica conjuntamente una profesin cientfica y que estn ligados por elementos comunes para llevar a cabo la resolucin de metas y objetivos de su investigacin; es decir, realizan proyectos basados en un paradigma compartido que es aceptado plenamente.Lacomunidad cientficaconsta del cuerpo total decientficos, sus relaciones e interacciones donde los procesos de revisin yreproducibilidadson llevados a cabo por el lmtodo cientfico.Desarrollan conjuntos particulares de cuestiones, mtodos y procedimientos que configuran matrices disciplinares o paradigmas en diversos campos de estudio que el cientfico aprende a delimitar cuando define el alcance y los lmites de la investigacin38

Anomalas:

Una anomala es un problema cuya solucin satisfactoria no es posible en el contexto de la ciencia normal del paradigma. Son fenmenos nuevos, inesperados. Tambin pueden ser interpretados como contraejemplos o como dira Popper, la falsacin de teoras cientficas.

No encuentran una respuesta satisfactoria y obligan a postergar a veces indefinidamente su solucin.La presencia de anomalas ser el inicio de periodos de crisis.

CrisisLas crisis de paradigma ocurren cuando las anomalas se convierten en enigmas que socavan la confianza del mismo, sea porque afectan los fundamentos del paradigma, no dan respuesta a necesidades sociales,el nmero de anomalas serias es alto,no pueden ser eliminadas a lo largo del tiempo.Las crisis tienen uno de estos finales:1) El paradigma en tela de juicio se muestra finalmente capaz de resolver los problemas que causaron la crisis.2) Las anomalas, sin resolver, se archivan en espera de mejores herramientas conceptuales e instrumentales.3) Surge un paradigma alternativo que ofrece una solucin y comienza la lucha por un nuevo consenso.Modelo Kuhniano del cambio cientfico:

Revolucin cientfica

Revolucin cientfica es cuando un paradigma antiguo es reemplazado completamente o en parte, por otro nuevo, es decir, cuando un paradigma existente deja de funcionar de forma adecuada. Cuando los paradigmas entran en debate sobre su eleccin, para Kuhn, su funcin necesaria es circular y sostiene que, sea cual fuere su fuerza.Las razones por las cuales una nueva teora cientfica debe exigir el rechazo de un paradigma ms antiguo, es para no caer en el mal funcionamiento que puede conducir a la crisis a una previa revolucin. Pero suceder que una parte se aferre al estado de cosas antes existentes y defiendan el modelo objeto de cuestionamiento, pues una revolucin cientfica rechaza un paradigma y acepta a otro.Como Kuhn dice: Los cambios de paradigmas hacen que los cientficos vean el mundo de investigacin, que les es propio de manera diferente.

Una revolucin cientfica es por lo tanto una ruptura violenta. Es un episodio de desarrollo traumtico a travs del cual la comunidad cientfica decide rechazar un modelo y aceptar otro, contemplando como consecuencia el mundo de una manera totalmente diferente.

Modelo Kuhniano del cambio cientfico:Los cuerpos de conocimientos separados por una revolucin son incomensurables es decir, que no son completamente traducibles entre s y por lo tanto no se pueden comparar de manera directa y puntual con un procedimiento algortmico.43Revolucin cientficaDurante la crisis aparecen nuevos paradigmas que pretenden resolver los problemas que permanecen como anomalas en el paradigma dominante.

El nuevo paradigma ser diferente e incompatible con el paradigma anterior:Ve al mundo como compuesto de diferentes cosasPasan a ser significativas otras cuestionesTienen normas diferentes e incompatiblesCiencia normalProgreso acumulativoTrminos y categoras establesRevoluciones:

Progreso no acumulativo: se crean y destruyen teoras

Todo o parte del conocimiento acumulado en el paradigma anterior deja de tener sentido dentro del nuevo paradigma:

la gente ve el mundo de forma diferente despus de una revolucinMatrices disciplinaresValores: Juicios de valor acerca de cmo debe ser la ciencia.Ej.: Bsqueda de la verdad al margen de la utilidad, necesidad de cuantificacin, precisin, simplicidad, consistencia internaAunque no todos sus miembros los aplican de la misma manera, lo que contribuye a que la ciencia no se estanque. Son importantes a la hora de detectar las crisis y elegir caminos alternativos

Ejemplares: Problemas-soluciones que los estudiantes encuentran desde el inicio, y modelan sus formas de comprender la teora y de resolver futuros problemasComo los del plano inclinado o el movimiento pendularEl cientfico adquiere as la habilidad de contemplar una variedad de situaciones como semejantesPrecienciaPerodo en el que no se ha instaurado un paradigma dominanteLas teoras no pueden resolver los problemas existente. Existen intentos alternativos de solucin a los problemasCuando la comunidad cientfica acepta un paradigma como dominante, da comienzo una etapa de ciencia normal.Gracias!Lic. Micaela Gonzlez Delgado