30/08 Llegue muy temprano para probar todo en el salón, me encontré con el docente de didáctica, el mismo pidió la llave del salón para ir yendo. Ingresamos al salón y comencé a instalar todo, llegó la docente y los alumnos. Fui a buscar a una compañera que venía para asistir a mi clase, en pedido del docente de didáctica. Comencé la clase, lo primero fue ubicarlos y hacer un repaso, cuestionando sobre el fragmento de la película que habíamos mirado (Billy Elliot). Miramos un fragmento editado, y a partir de esto se armo un dialogo muy interesante. Se notó el entusiasmo de los alumnos mostrando un interés grupal por el tema. Expuse un PPT con imágenes de la película, donde sí hizo un análisis de las mismas, teniendo en cuenta el fragmento visto en ésta clase y en las anteriores. Luego de todo lo planteado, y el dialogo interesante entre los alumnos y la practicante, se les planteó la propuesta del día. La misma consistía en la creación de una escenografía, tomando como partida la película de Billy. Llevé materiales para compartir con los alumnos, y estuve todo el tiempo en la vuelta de las mesas ayudándolos y alentándolos en sus trabajos grupales. La clase fue filmada por la compañera que asistió la misma. Los alumnos trabajaron muy lentos, por lo cual no dio para finalizar la propuesta, la parte de trabajar con luz quedó para la siguiente clase. Antes de terminar la clase le mostré un fragmento de la película (el final). Los alumnos aplaudieron y les encanto trabajar con Billy Elliot. Me pidieron que les diera la película completa. Cerré la clase diciendo que para la próxima trajeran lo anotado en el pizarrón y los materiales que estaban trabajando, ya que se continuaba con la escenografía, aplicando la luz, que había quedado pendiente.

Reflexión: me sentí muy bien en ésta clase, los alumnos estaban muy motivados, sorprendiéndome con las intervenciones que fueron muy oportunas y buenas. Me encanto trabajar cine, enfocando a la película Billy Elliot. Los alumnos cerraron la clase aplaudieron, creo que el aplauso deja en claro, que los alumnos se sintieron muy cómodos con la propuesta. Devolución: en la misma, me dijeron que el diálogo que se había generado entre los alumnos y yo, había sido muy bueno, ya que se nota la buena relación y como ellos entienden bien las propuestas que planteo. Me corrigieron algunas cuestiones, como que le había faltado más teórico, pero en general estaba bien.