30581909 5882306 Experimentos Caseros Para Ninoslo Invisible
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EXPERIMENTOS
CASEROS PARA
NIOS I
LO INVISIBLE
CREDITOS:
http://www.curiosikid.com/view/index.asp?pageMs=5803&ms=158
Museo de los Nios 2002-2006 | Todos los derechos reservados. | RIF: J-001291091
COMPOSICIN Y MONTAJE EN PDF: Cesar Ojeda
PROHIBIDA SU REPRODUCCION TOTAL O PARCIAL POR CUALQUIER MEDIO
SOLO PARA USO EDUCATIVO PRIVADO.
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El gusto y el olfato
Tener narices!
La explicacin
El olfato es un sentido ms o menos desarrollado, dependiendo de las
personas. En los humanos, el olfato es ms sensible que el gusto. Podemos
detectar y distinguir un gran nmero de olores diferentes; sin embargo, para
reconocerlos hace falta escoger una buena cantidad de molculas olorosas en
los receptores de olores que se encuentran sobre las paredes del fondo de la
cavidad nasal.
El tacto puede, igualmente, ayudar a reconocer los alimentos porque nos
informa sobre su forma, su rugosidad y su solidez.
La aplicacin
Profesionales como los enlogos que se dedican a catar
los vinos; o los especialistas en fabricar perfumes,
quienes hacen sustancias de olor agradable, se ayudan
en su profesin con el olfato. Sin embargo, no tienen
el olfato particularmente sensible sino que son capaces
de concentrarse en los olores que perciben,
identificarlos y recordarlos. Ms que una narizentrenada, disponen de un cerebro entrenado.
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Museo de los Nios de Caracas (2002)
Basado en MILSET: "Lo invisible",
L'enciclopdie practique "Les Petit Debrouillards",
Tomo n 2. Paris, Albin Michael, 1999.
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www.curiosikid.com el sitio donde aprendes jugando
Lo invisible
iIntroduccin
HFicha de historia
FFicha de futuro
Con esta experiencia aprenders de Biologa y Fsicaexperiencia simple
1 banda de tela
1 cebolla
14 de manzana
1 nabo
Pan
ChocolateJugo de naranja
Caf
1 recipiente
1 papa (patata)
Materiales necesariosEl gusto es el nico sentido
que nos permite reconocer
los alimentos?
La experiencia
Esta experiencia se hace con la ayuda de dos amigos
Coloca la banda de tela cubriendo tus ojos, y pdele
a un amigo que te presente diferentes alimentos, unos tras
otros, colocados sobre un recipiente donde puedas olerlos.
Cuntos reconociste?
Conservando la banda sobre tus ojos, agarra con la mano los alimentos que no reconociste.
Son ms fciles de reconocer?
Haz que tus amigos lo intenten con otros alimentos.
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El gusto y el olfato
Oler o respirar?
La explicacin
El olor se detecta en el momento de la inspiracin. La nariz es el rgano
que permite la respiracin y percibe los olores. El olor debe llegar al fondo
de la cavidad nasal para ser percibido. La importancia del olor vara segn
la distancia que separa la nariz de la flor o del perfume rociado.
Si las flores tienen olor, ste puede llegar hasta el fondo de la cavidad
nasal, inclusive si no se respira. As podemos darnos cuenta de que percibir
un olor no quiere decir, exactamente, respirar.
La aplicacin
Para percibir mejor los olores hay que inspirar. En la
respiracin normal el aire pasa directamente por la faringe,
el conducto que permite el paso del aire y de los alimentos.
Cuando inspiramos el aire, que contiene pequeas
partculas invisibles llamadas molculas olorosas, penetran
en grandes cantidades por nuestra nariz y podemos
reconocer el olor.
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Lo invisible
iIntroduccin
HFicha de historia
FFicha de futuro
Con esta experiencia aprenders de Biologa y Fsicaexperiencia muy fcil
Flores perfumadas
Muestrario de perfumes (con vaporizador)
Materiales necesarios
Es obligatorio respirar
para poder percibir los olores
que nos rodean?
La experiencia
Coloca la nariz sobre una flor, sin respirar.
Sientes su olor?
Roca perfume con vaporizador a cierta distancia de ti. Inspira y expira.
En qu momento sentiste el olor?
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El gusto y el olfato
La nariz se acostumbra
La explicacin
Los centros del olfato reaccionan principalmente a los cambios
de olor. Las personas que habitan en una misma casa pueden
acostumbrarse a ciertos olores y no lo perciben, a menos que
se ausenten durante algn tiempo.
As, ciertos olores que se perciben al principio con mucha
intensidad, terminan por no ser percibidos cuando los tenemoscerca por algn tiempo. Se dice que nos "acostumbramos"
a ese olor.
La aplicacin
La ciencia ignora el mecanismo exacto del olfato. Se sabe que cada olor
est compuesto de pequeas partculas invisibles de muchas clases,
llamadas molculas olorosas, que flotan en el aire. Cada variedad
puede ser reconocida por un captador particular y especfico llamado
receptor.
Cuando el receptorreconoce la molcula de olor, provoca una reaccinque es interpretada por el cerebro; pero si los receptores se
acostumbran a un olor, estos se adormecen.
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Lo invisible
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HFicha de historia
FFicha de futuro
Con esta experiencia aprenders de Biologa y Fsicaexperiencia muy fcil
1 pote de potpurr de olores
o perfumes (con olores fuertes)
Materiales necesarios
Si entramos a una casa
donde viven animales
que no nos son familiares,
podemos percibir
los olores de golpe?
La experiencia
Coloca el pote de potpurr, o perfume, en un lugar
del bao donde la gente est acostumbrada a pasar.
Nota su reaccin la primera vez que perciben este olor dentro de la habitacin.
Si ellos permanecen algn tiempo en presencia del olor, pregntales si an lo sienten fuerte.
Pregntate a t mismo.
Qu deduces de esta experiencia?
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El gusto y el olfato
Tiene olor el fro?
La explicacin
El jugo tibio huele fuerte y no muy bien, mientras que el jugo fro no huele a nada.
El jugo que colocaste dentro del congelador recobra su olor mientras se calienta.
Cuando el jugo est tibio las partculas que lo componen estn agitadas y algunas
escapan en el aire, hasta la nariz. Por el contrario, en el jugo fro las molculas se
mueven menos, hay muy pocas que se escapan y no huelen a nada. Hay que esperar
a que el jugo tome la temperatura ambiente para que su olor circule en el aire.
La aplicacin
Los alimentos congelados, como todava estn
crudos, conservan su olor ya que el fro impide
que las partculas olorosas se escapen en el aire.
Nos damos cuenta cuando abrimos la puerta de
un congelador; los alimentos colocados en el
fro no lo inundan con su olor, salvo cuando son
particularmente fuertes, como un meln o una
salchicha ahumada, por ejemplo.
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1 recipiente con agua
1 tenedor
2 vasos
2 hojas de repollo o espinaca
1 congelador
Materiales necesarios
Por qu un postre no huele
a nada cuando est
dentro del congelador, si nos oli
tan bien durante la preparacin?
La experiencia
Parte con el tenedor las hojas de repollo o espinaca,
dentro del agua del recipiente.
Coloca el jugo del repollo, o de las espinacas, en los vasos.
Coloca uno de ellos en el congelador durante dos horas.
Luego de transcurridas las dos horas aspira el olor de cada vaso.
Observas alguna diferencia?
Espera algunos minutos y huele de nuevo.
Obtienes el mismo resultado?
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El gusto y el olfato
La lengua se organiza
La explicacin
Algunas regiones de la lengua, que son sensibles a diferentes sabores,
pueden estar ms o menos delimitadas.
La lengua es el rgano del gusto, est recubierta por ms de diez mil
pequeas papilas que contienen grupos de receptores llamadaspapilas
gustativas.
Las papilas estn localizadas en forma diferente segn el gusto que
reconocen: el dulce y el salado estn en la parte delantera de la lengua;
el cido a los lados y el amargo, en la parte posterior. De esta forma, l
o salado y lo dulce se percibe antes de que los alimentos pasen por las
zonas sensibles a lo amargo.
La aplicacin
Los receptores gustativos no slo se encuentran en la lengua
sino que estn sobre elpaladar(parte posterior de la boca),
sobre la epiglotis y en las membranas que recubren la garganta.
Son muchos ms numerosos en la boca de un nio que en la
del adulto y a medida que envejecemos van desapareciendo
lentamente.
La interpretacin que tenemos sobre los diferentes sabores
vara mucho: a algunos les da grima morder un limn, a otros
les produce placer; pero para todos el mapa de sabores de la
lengua es idntico.
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1 hoja de papel
Sal
Azcar en polvo
Caf molido
Vinagre
Un poco de agua
1 gotero
4 recipientes pequeos
1 servilleta de papel
Materiales necesariosTodas las partes de la lengua
son sensibles a todos los sabores?
La experiencia
Dibuja tu lengua en una hoja de papel.
Coloca cada uno de los ingredientes en un recipiente:
sal, azcar en polvo, caf molido y vinagre. Luego
disuelve el azcar, el caf y la sal en un poco de agua.
Con la ayuda del gotero, coloca una gota de la primera solucin en tu lengua.
Marca sobre el dibujo la zona de la lengua que te ha permitido reconocer el sabor.
Enjuaga el gotero, bebe un poco de agua y limpia la lengua con una servilleta de papel. Prueba con las otras soluciones.
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El gusto y el olfato
El gusto y la saliva!
La explicacin
El chocolate no tiene sabor porque la saliva fue absorbida por el papel,
y cuando colocamos el pedazo de chocolate sobre la lengua no puede serdisuelto por la saliva.
Para que la informacin del gusto sea transmitida al cerebro hace falta
que los alimentos estn en forma lquida; diluidos dentro de un lquido,
o mezclados con nuestra saliva, para que las papilas de la lengua puedan
detectar sus partculas de sabor.
La aplicacin
Cuando comemos los diferentes sabores se mezclan con
la saliva que producimos. El gusto se debe a unas muypequeas partculas invisibles, llamadas molculas qumicas,
mezcladas en la saliva y que son reconocidas por los
receptores de las papilas de la lengua, quienes envan una
seal a lo largo de las fibras nerviosas en direccin al cerebro.
De esta manera, el cerebro detecta los diferentes sabores
presentes en la boca.
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2 pedazos de chocolate
1 hoja de papel absorbente
Materiales necesarios
Cul es el papel de la saliva
en el sentido del gusto?
La experiencia
Seca tu lengua con el papel absorbente.
Coloca un pedazo de chocolate sobre tu lengua.
Puedes reconocer el sabor del chocolate?
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El gusto y el olfato
Ejercita tu gusto
La explicacin
La fruta ha perdido prcticamente todo su sabor. La sensacin del gusto
est ligada a la temperatura. Los alimentos pierden una gran parte de
su sabor cuando estn fros, porque el fro les impide mezclarse bien
con la saliva, y los receptores gustativos de la lengua estn entumecidos
por el fro de la misma manera que lo estn los receptores del tacto
de nuestra piel.
La aplicacin
La temperatura ideal para apreciar los sabores de un
alimento se sita generalmente entre 20 y 30 C. Ms fro,
el alimento no libera tantas partculas de gusto; ms caliente,
puede quemar los receptores gustativos de la lengua. Para
ser lo ms sabroso posible, un helado debe estar un poco
menos fro de lo que est dentro del congelador, por esto
los fabricantes aconsejan sacar los helados del congelador
un cuarto de hora antes de comerlo.
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HFicha de historia
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Con esta experiencia aprenders de Biologa y Fsicaexperiencia muy fcil
1 hielo
1 fruta
Materiales necesarios
Un helado debe estar muy fro
para ser ms sabroso?
La experiencia
Toma un hielo y mtelo dentro de tu boca durante
un minuto.
Scalo de la boca y come un pedazo de fruta.
Qu notas?
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La explicacin
Existen cartas celestes donde se han
utilizado ciertas estrellas muy brillantes
como boyas. Juntado unas con otras,
a travs de trazos imaginarios, forman
dibujos que llamamos constelaciones.
La aplicacin
La Osa Mayores la ms conocida de las constelaciones; tambin se llama Gran Carreta o Gran
Olla, es visible hacia el norte.
Entre las ochenta y ocho constelaciones descubiertas, algunas se ven bien, como la Osa Menor.
La estrella Polar forma parte de su cola; es pequea y poco brillante, pero es muy importante
pues indica el Norte, y todas las estrellas parecen girar a su alrededor durante la noche.
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iIntroduccin
HFicha de historia
FFicha de futuro
Materiales necesarios
1 cmara tipo rflex, con obturador y trpode
1 cinta adhesiva
1 hoja de plstico transparente
Marcadores de agua para escribir sobre plstico
1 hoja de papel blanco,de las mismas dimensiones que el plstico
1 pelcula fotogrficaLa experiencia
La experiencia se debe hacer en una noche sin nubes
y sin luna, en una zona alejada de las luces
Fija la cmara sobre el trpode y toma fotos de 10 a 20 segundos a los diferentes ngulos del cielo.
Despus de revelarlas, nelas para obtener una imagen entera del cielo.
Coloca el plstico transparente sobre las fotos y marca las estrellas encima, segn su brillo, con los marcadores de diferentes colores.
Fija el plstico sobre la hoja de papel y une con trazos las estrellas que parecen formar figuras en el cielo.
Coloca sobre tu cabeza el dibujo que hiciste y podrs ubicarte en el cielo nocturno, en el mismo momento en que las fotos fueron tomadas.
En el cielo nocturno,
cuandono hay nubes,
se pueden ver
millares de estrellas.
Cmo se orientan
los astrnomos?
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Fabrica tu carta del cielo
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experiencia compleja Con esta experiencia aprenders de Fsica
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Estrellas y galaxias
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La explicacin
Cuando la bola pasa entre la llama y la persona que
observa, muestra su cara oscura, mientras que el bombillo
prendido no muestra nunca su lado oscuro.
Podemos ver la pelota slo cuando ella refleja hacia
nuestros ojos la luz que recibe, mientras que el bombillo esen s mismo una fuente de luz. Esto significa que irradia luz,
est iluminado o no por otra fuente de luz como la llama.
La aplicacin
Una de las principales diferencias entre una estrella y unplaneta, es que
la estrella produce luz mientras que el planeta refleja la luz que recibe.
Los astrnomos buscan planetas alrededor de otras estrellas distintas del
Sol. Como los planetas son ms pequeos y mucho menos brillantes que
las estrellas, su objetivo es difcil. Actualmente, hay un pequeo nmerode estrellas bastante prximas a nosotros que se estn observando para
descubrir si alrededor de ellas hay un sistema planetario parecido al del Sol.
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1
Materiales necesarios
1 bombillo de 3 V
1 pila de 4,5 V
10 cm de cable elctrico
1 pelota negra pequea1 vela con base
Cul es la principal diferencia
entre una estrella
y un planeta?
La experienciaLa experiencia se hace en un cuarto oscuro
y en presencia de un adulto
Pdele al adulto que encienda la vela y luego que haga pasar la pelota alrededor de la llama.
Quita el plstico de los extremos del cable y une un alambre a la pila y el otro enrllalo alrededor de la base del bombillo.
Pdele al adulto que coloque la base del bombillo en la parte de la pila que ha quedado libre para encenderlo
y luego los haga girar alrededor de la llama.
Qu diferencias observas en el bombillo prendido y la pelota cuando giran alrededor de la llama?
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Los planetas: reflejos de estrellas
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Estrellas y galaxias
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La explicacin
Para contar 100 mil millones de estrellas a razn de una por segundo, hacen falta
100 mil millones de segundos, lo que representa ms de 27.777.000 horas, es
decir, cerca de 3.171 aos.
La mejor forma de hacerse una idea del nmero de estrellas que hay en un pedazo
de cielo es dividir esta porcin de decenas o centenas de pequeos recuadros.
Se cuentan las estrellas de algunos de estos recuadros, lo que da una media del
nmero de estrellas por recuadro. Luego, se multiplica esta media por el nmerototal de recuadros para obtener una aproximacin del nmero de estrellas que
contiene la porcin.
La aplicacin
El primer catlogo importante de estrellas fue dado a
conocer hace ms de 2.100 aos. Fue realizado por el
griego Hiparco, quien clasificndolas segn su brillo
ms o menos intenso, di nombres a miles de estrellas.
Anteriormente, los egipcios y los chinos haban
comenzado a describir el cielo estrellado dividindolo
en constelaciones diferentes a las utilizadas por los
astrnomos hoy. Actualmente millones de estrellastienen un nombre y un nmero, pero ningn
astrnomo las conoce todas.
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Contar las estrellas
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Estrellas y galaxias
Materiales necesarios
1 hoja de papel
1 lpiz
1 calculadora
En una noche sin nubes y sin Luna,
el nmero de estrellas visibles,
simple vista, parece numeroso.
Ser posible contarlas?
La experiencia
La Va Lctea, esa gran banda blanca sembrada de estrellas
que atraviesa el cielo, contiene unos 100 mil millones de estrellas.
Divide 100 mil millones (un 1 seguido de once 0) entre 3.600 (el nmero de segundos en 1 hora) y obtendrs
el nmero de horas necesarias para contarlas.
Divide este primer resultado entre 24 (el nmero de horas por da) y sabrs cuntos das durar la cuenta. Tendrs el valor de comenzar?
Finalmente divide ese resultado entre 365 (el nmero de das por ao, sin contar los aos bisiestos) y podrs saber
cuntos aos hace falta para contar las estrellas de la Va Lctea.
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La explicacin
Cuando la lupa est a unos diez centmetros, la imagen de la
lmpara se proyecta sobre la hoja de papel. La zona donde se
forma la imagen est ms clara que el resto de la hoja. La lupa
permite concentrar los rayos de luz provenientes de la lmpara.
Miles de millones de estrellas de nuestra bveda celeste
permanecen invisibles a nuestros ojos. Para detectar las estrellas
ms o menos lejanas, o las menos brillantes, hace falta utilizar
instrumentos que agranden las imgenes. Pero, sobre todo,
que aumenten la cantidad de luz que nuestros ojos reciben
de los astros.
La aplicacin
En 1609, el sabio Galileo observ el cielo con un lente que agrandaba
las imgenes apenas treinta veces y descubri los anillos de Saturno.Un lente, es un tubo donde se ha fijado un objetivo a la entrada de la
luz y tiene un ocular para observar. Es el dimetro del objetivo lo que es
importante. Mientras ms ancho, concentra ms luz y de esta manera
se pueden agrandar las imgenes. En el siglo XVII, la invencin del
telescopio revolucion la astronoma pues es ms luminoso que una
lente de la misma distancia focal (distancia del objetivo a la cual se
forma la imagen dentro del aparato). El objetivo es reemplazado por
dos espejos: uno concentra la luz que recibe sobre el otro, el cual la
enva hacia el ocular.
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Instrumentos para agrandar
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Estrellas y galaxias
Materiales necesarios
1 lupa
1 lmpara donde se vea el bombillo
2 hojas de papel blanco
Cmo funcionan los instrumentos
que utilizan los astrnomos
para observar las estrellas?
La experiencia
Prende la lmpara. Toma la hoja de papel y colcala
contra la pared iluminada por la lmpara.
Acerca poco a poco la lupa a la hoja.
Qu observas?
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La explicacin
Si los dos objetos estn a diferentes distancias del observador, la distancia
ser ms grande a medida que el objeto observado est ms alejado del
observador.
La escoba est prxima al observador y cuando l se desplaza tiene la
impresin de que la escoba tambin avanza con respecto al otro objeto,
que est ms distante. Mientras ms cerca est la escoba, dar la
impresin de que se desplaza ms y mientras ms lejos se encuentre,
parecer moverse menos.
La aplicacin
Denominamosparalaje al desplazamiento de un objeto que
parece ocurrir cuando uno se mueve. Para saber si una estrella
est ms prxima de nosotros que otra, los astrnomos utilizan
la medida de su paralaje, de su movimiento aparente en el cielo.
Para las estrellas relativamente prximas, bastante brillantes, los
astrnomos observan a intervalos de seis meses su posicin
relativa, su desplazamiento aparente en el cielo con respecto a
los astros mucho ms alejados y mucho menos brillantes.
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Cmo los gemetras
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Estrellas y galaxias
Materiales necesarios
2 escobas
1 regla graduada
Antes de poder medir la distancia
que nos separa de las estrellas,
los astrnomos saban si una estrella
estaba ms o menos prxima
a nosotros que otra. Cmo hacan?
La experienciaLa experiencia se hace con la ayuda de un amigo y en un espacio abierto
En un lugar abierto, sita dos objetos alejados (una maceta, un rbol), donde no puedas adivinar cul es el que est ms lejos de ti,
y haz una marca en el piso.
Cierra un ojo y pdele a un amigo que esconda uno de los objetos con la escoba; dile luego que se aleje de ti, dando 3 pasos.
Desplzate un paso hacia uno de los lados y pdele a tu amigo que esconda el objeto con la segunda escoba luego de colocar la primera
en el piso, acostada, en el lugar donde estaba. Midan la distancia entre las dos escobas.
Midan nuevamente el segundo objeto, partiendo del lugar que marcaste en el piso.
La distancia entre las dos escobas siempre es la misma?. Por qu?
Para responder, midan el nmero de pasos que separa la marca que hiciste en el piso, con los objetos.
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La explicacin
El resultado que obtienes corresponde a la distancia que tu
recorres en un minuto por paso.
Ahora puedes tener una buena idea de las distancias que
recorres a pie, yendo a la escuela o a casa de tus amigos,
simplemente mirando tu reloj. Debes contar el nmero de
minutos por paso transcurridos en tu trayecto, luego
multiplicar ese nmero por la distancia de un minuto por
paso, que acabas de calcular.
Si un minuto por paso corresponde a 50 metros, un recorrido
de 20 minutos mide 20 x 50 metros, es decir, 1 kilmetro.
La aplicacin
Para no tener que calcular las distancias en millares de millones de
kilmetros, los astrnomos utilizan una unidad de medida en tiempo,
el ao de luz, que se abrevia muchas veces como ao luz. La velocidad
de la luz es de 300.000 kilmetros por segundo. Un ao luz, es la
distancia que recorre la luz en un ao, es decir, 10.000 millones de
kilmetros.
Prxima Centauro es la estrella ms cercana de nuestro sistema solar,
est a una distancia equivalente a cuatro aos luz, es decir, 40.000
millones de kilmetros, lo que hace 270.000 veces la distancia de laTierra al sol. El trayecto de la luz del Sol a la Tierra no tarda sino
aproximadamente ocho minutos.
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Medidas cmicas
Lo invisible
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Estrellas y galaxias
2
3
Materiales necesarios
1 reloj1 regla graduada
No siempre tenemos con nosotros
un cuenta kilmetros
para medir las distancias largas.
Se puede encontrar
otro sistema de medida?
La experiencia
Camina durante un minuto sobre la acera.
Devulvete, contando el nmero de pasos que diste para recorrer el mismo camino.
Con la ayuda de la regla, mide uno de tus pasos y luego multiplica su longitud por el nmero de pasos que diste sobre la acera,
para conocer la distancia que recorriste.
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La explicacin
La harina se separa cada vez ms en la superficie del globo
(bomba). Sin embargo, en algunas partes se concentra parte
de la harina.
Al soplar, la pared elstica del globo (bomba) se tensa
aumentando su superficie a medida que el aire entra dentro
de ella. La harina, pegada por el agua, en partes del globo
(bomba) se separa. Sin embargo, como al principio algunas
partes del globo (bomba) tenan ms harina que otras, y a vecesms agua, al tensarse stas conservan mayores cantidades de
harina.
La aplicacin
La mayora de los astrnomos imaginan que el Universo se parece un
poco al globo (bomba) enharinado de la experiencia. Al principio, toda
la materia del Universo estaba, dentro de un volumen minsculo.
Luego una explosin, el famoso Big Bang, habra separado esta materia
agrandando el tamao del Universo hasta lo que conocemos hoy.
El Big Bang debi haber ocurrido hace ms de catorce millones de
aos. Luego las galaxias, las estrellas que ellas contienen, y los planetas
que giran alrededor de las estrellas, se formaron gracias a la atraccin
de la materia causada por la gravedad.
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Museo de los Nios de Caracas (2002)
Basado en MILSET: "Lo invisible",
L'enciclopdie practique "Les Petit Debrouillards",
Tomo n 2. Paris, Albin Michael, 1999.
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Un universo inflado
Lo invisible
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Estrellas y galaxias
2
3
Materiales necesarios
1 globo (bomba)
1 cucharada de harinaAgua
Cul es la historia del Universo
que los astrnomos
consideran hoy como
la ms probable?
La experiencia
Moja el globo (bomba) y luego espolvorea la harina
por toda su superficie.
Infla un poco el globo (bomba) y obsrvalo.
Infla ms el globo (bomba), descansando de vez en cuando, para observar cmo se agranda.
Qu sucede con las manchas de harina?
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La explicacin
La luz de la linterna de bolsillo sale por los
huequitos. El humo que sube de la vela pasa
a travs de estos orificios. A veces los esconde
dejando aparecer una zona oscura sobre la
caja. A veces se clarifica por la luz, que sale
por los huecos presentando nubes blancas.
En otras partes, el humo es tan poco espesoque un rayo de luz sale por los orificios y llega
hasta nuestros ojos.
La aplicacin
El espacio entre estrellas es el llamado medio interestelar: es lejano y vaco, contiene una
gran cantidad de gas y de polvo. La luz emitida por las estrellas puede hacer visibles esas
nubes y crear nebulosas, nubes de gas y polvo, clarificndolas bajo ciertas condiciones.
Algunas nebulosas no devuelven la luz: parecen oscuras y esconden las estrellas situadas
detrs de ellas. Esas nubes son verdaderos criaderos donde nacen estrellas. En ciertos
lugares de esas nebulosas la materia gaseosa se concentra poco a poco y cuando laconcentracin de gas es muy importante, se puede formar una nueva estrella. Fue as
como, se form el Sol.
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La limpieza est mal hecha en el Universo!
Lo invisible
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Estrellas y galaxias
2
3
Materiales necesarios
1 caja de zapatos
1 linterna de bolsillo
1 vaso alto
1 comps
1 vela con base
El espacio que observamos entre
dos estrellas es oscuro, parece vaco.
Lo est verdaderamente?
La experienciaLa experiencia se hace en presencia de un adulto
y dentro de un cuarto oscuro
Abre unos treinta huequitos en la tapa de la caja.
Coloca la linterna encendida dentro de la caja, con la luz hacia la abertura y luego tpala.
Coloca la caja sobre el vaso, los huecos en direccin a t y la vela delante del vaso.
Pdele al adulto que prenda la vela, apaga la luz y colcate a un metro de la caja mirando los huecos.
Pdele al adulto que sople la vela.
Qu observas?4
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La explicacin
Inclinando el disco, vemos aparecer una sucesin de colores. La mayor parte de las veces,
los colores son: violeta, azul, verde, amarillo, anaranjado y rojo. Pero cuando el disco se
coloca de forma que queda dirigido hacia una lmpara de nen, el azul desaparece, los
otros colores se ven poco y el rojo casi no se ve. Cerca de un bombillo con luz amarilla
(de una nevera o refrigerador), el disco no refleja ms que el verde, el amarillo, el
anaranjado y el rojo.
El disco tiene una pista grabada con surcos y bordes ms finos que un cabello. Cuando se
encuentra con los surcos de la pista, la luz se refleja y se dispersa. Las luces de colores
que la componen se separan entonces unas de las otras.
Cuidado!. No intentes hacer esta experiencia con la luz del sol, te haras dao en los ojos.
La aplicacin
Para reconocer la naturaleza de los gases que
estn contenidos dentro de las estrellas, los
astrnomos han estudiado, en sus
laboratorios, algunos colores que componen la
luz emitida por todos los gases conocidos
cuando se calientan o excitan por choques
elctricos (como el nen de una lmpara, por
ejemplo). Se llama espectro al conjunto de
esos colores, propios a cada gas. Luego
compararon la descomposicin de la luz
recibida de las estrellas con el espectro de la
luz observada de los gases en sus laboratorios.
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Separar los colores de la luz?
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Estrellas y galaxias
2
3
4
Materiales necesarios
1 disco lser (CD) y su caja
1 hoja de papel
1 tijera
Lmparas de la casa
Cmo hacen los astrnomos para
conocer la naturaleza de los gases
que encierran las estrellas?
La experienciaLa experiencia se realiza con ayuda de un adulto
y dentro de una habitacin oscura
Voltea el disco (CD) en la caja de forma que se pueda ver su cara de lectura a travs de la tapa. Desecha la portada, sustityela
por una hoja de igual tamao y brele una ranura de 8 cm por 3 mm partiendo de uno de los extremos.
Ubcate cerca de una lmpara prendida, coloca el papel sobre la caja y haz que la lmpara se refleje en el disco.
Inclina el disco de adelante hacia atrs y de atrs hacia delante. Qu observas?
Repite la experiencia con diferentes tipos de bombillos: bombillo de la nevera (refrigerador), lmpara de nen, bombillos de colores.
Obtienes siempre el mismo resultado?
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La aplicacin
En el transcurso de ese viaje nocturno observamos estrellas de colores diferentes. Igual que un
metal caliente, el color de los astros corresponde a su temperatura. Mientras ms azul sea, la
estrella es ms caliente; mientras ms roja sea, es ms fra. Aldebarn tiene una temperatura de
ms de 2.500 C en su superficie. Aproximadamente 20.000 C en la superficie de Rigel, ms o
menos 6.000 C sobre Capella y 10.000 C sobre Sirius.
Nuestro Sol tiene una temperatura de 5.500 C en su superficie. Su color se parece al de Capella.
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Estrellas de todos los colores
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Estrellas y galaxias
Materiales necesarios
Binoculares
Tienen las estrellas el mismo color?
Realmente es as?
La experiencia
Uno de los espectculos ms bellos son los cielos de invierno
(en el hemisferio norte), cuando la constelacin de Orin
(nombre de un cazador de la mitologa griega) y su nebulosa se pueden observar fcilmente con los binoculares. Al sur, tres estrellas,
llamadas los Tres Reyes forman un cinturn, el cinturn de Orin, del cual pende una espada. Sobre el hombro de Orin, en el lado
extremo superior y a la izquierda, una especie de rombo rodea a los Tres Reyes y podemos ver Betalguese, una estrella amarilla-naranja.
En el lado opuesto, al pie derecho del cazador, una estrella azulada titila, es Rigel. Sumergindonos en la alineacin de los Tres Reyes,
en direccin del horizonte, encontraremos hacia el este la estrella ms brillante del cielo de invierno, Sirius. Encima de Sirius, paseando
la mirada a travs de la Va Lctea, nos encontramos con Procyon, una estrella anaranjada, que forma un bello tringulo con Sirius
y Betalguese. Prolongando la lnea de los Reyes del otro lado, hacia el cenit (lo alto), encontrars una estrella roja,Aldebarn.
Si trazas una lnea entre los Tres Reyes y la estrella polar, encontrars el cenit y a mitad de camino una estrella amarilla-oro, llamada Capella.
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La explicacin
El agua que se encuentra en el vaso negro se ha puesto
mucho ms caliente que la del vaso blanco. El papel
negro ha permitido que el agua haya concentrado mejor
el calor del sol que el papel blanco.
El papel blanco refleja la luz del sol, mientras que el papel
negro absorbe toda la luz que recibe y recupera su calor.
La aplicacin
En el centro del sol la temperatura es de 15 millones de grados. Bajo la accin
de este calor, los tomos (pequeas partculas de materia), parecen fusionarse
entre s. La fusin de esos tomos libera el calor que se escapa hacia la
superficie del sol bajo la forma de granos de luz, llamados fotones que llegan
a la superficie despus de un viaje de 100.000 aos y de all parten al espacio
a una velocidad de 300.000 kilmetros por hora. Al cabo de ocho minutos,
algunos fotones llegan a la Tierra donde alumbran y recalientan, al mismotiempo, la materia que encuentran. Mientras ms oscura sea la materia, mejor
absorbe la luz y en consecuencia, se vuelve ms caliente.
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De dnde viene el calor del sol?
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2
3
Materiales necesarios
1 hoja de papel blanca
1 hoja de papel negra
1 tijeraAgua
2 vasos idnticos
Cinta adhesiva
El sol nos enva luz y calor.
Cmo produce el calor?
La experienciaLa experiencia se realiza en un da soleado
Envuelve un vaso en papel blanco y el otro en papel negro,
dejando que sobre un poco en la parte de arriba de los vasos.
Vierte la misma cantidad de agua en ambos vasos, mide la temperatura con el dedo y ubica los dos vasos bajo el sol,
sobre el cemento del piso, plegando el papel que sobra en la parte de arriba, a fin de formar una tapa.
Cuando hayan pasado 30 minutos abre las tapas e introduce de nuevo tu dedo en el agua de cada uno de los vasos.
Qu notas?
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La explicacin
Los pedazos de papel giran con el agua del recipiente, pero a velocidades
diferentes. El que se encuentra cerca del borde gira ms lentamente que
el del centro.
El agua que arrastra el papel del borde se frena contra la pared del
recipiente. Un fludo (lquido o gas) no se mueve de la misma manera,
contrariamente a lo que ocurre con una pelota slida. Con los roces, el
movimiento se aminora en las partes ms anchas.
Observando las manchas oscuras de la superficie del Sol, los astrnomos
comprendieron que giraba y que sus manchas tambin giraban.
La aplicacin
Las manchas solares son las zonas menos calientes de la
superficie del Sol: envan menos luz y parecen ms oscuras
que las regiones que la rodean.
Los primeros astrnomos que observaron estas manchas, en
el siglo XVII, las vieron desplazarse lentamente de izquierda
a derecha. Poco a poco, calcularon que nuestra estrella haca
un giro sobre s misma, en veintisiete das aproximadamente.
En realidad, su Ecuador gira en unos veinticinco das ya la
duracin de la rotacin de sus polos es de unos treinta das.
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Buscando manchas
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experiencia muy fcil Con esta experiencia aprenders de Fsica
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2
Materiales necesarios
1 recipiente lleno de agua
2 pedazos pequeos de papel
1 cucharilla
La Tierra y los dems planetas
del Sistema Solar giran
sobre s mismos, alrededor del Sol.
El Sol tambin gira alrededor
de s mismo. Cmo se dieron
cuenta los astrnomosde este fenmeno?
La experiencia
Coloca un pedazo de papel en el centro del recipiente
y el otro en el borde.
Revuelve el agua con la cucharilla en la mitad del recipiente, con cuidado.
Qu hacen los dos pedazos de papel?
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La explicacin
Cuando el carrito estaba vaco, era fcil empujarlo y frenarlo.
Al llenarlo se hizo ms resistente. Mientras ms lo llenas, ms
se resiste. Se hace ms difcil arrancarlo y pararlo.
Las papas (patatas), las naranjas y los envases de leche son
pesados, hay que moverlos con fuerza; pero una vez en
marcha, ya no se paran fcilmente. Esta resistencia de losobjetos, al arrancar y pararse, sobre todo cuando son
pesados, se llama inercia.
La aplicacin
Igual que el carrito de supermercado lleno, un carro (automvil) que
debe arrastrar una carga pesada, arranca ms difcilmente que si
estuviera solo. Para pararse con un remolque, el conductor deber
frenar mucho ms fuerte que si condujera un carro (automvil) solo.
Es tambin la inercia la que empuja a los pasajeros de sus asientos
dentro de un automvil que acelera a fondo, y podra hacer que peguensus cabezas del parabrisas en el momento de frenar. Para evitar esto, hay
que colocarse el cinturn de seguridad.
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Los pesos pesados ofrecen resistencia
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Las fuerzas que nos rodean
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Materiales necesarios
Un carrito de supermercadoLa experiencia
Cuando vayas de compras con tus padres
al supermercado, escoge un carrito que ruede bien.
Empjalo y luego frnalo.
Luego prueba de nuevo cuando el carrito est lleno.
Qu observas?
Cuando vamos por las carreteras,
observamos muchos carros
(automviles) que arrastran carga.
Por qu en el semforo ellos
avanzan ms despacio que
los dems carros (automviles)?
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La explicacin
Cuando hiciste girar la goma, pareca que slo quisiera partir en lnea recta,
como lo comprobaste cuando la soltaste.
Cuando sujetas la cuerda, la llave no tiene otro camino que girar alrededor
del hueco del pitillo (pajilla). Pero cuando sueltas la cuerda, la llave tira
hacia abajo y se ve la goma subir muy alto, bajo el efecto que se llama
fuerza centrfuga que arrastra la llave lejos del centro del crculo que ella
dibuja en el aire, es decir, lejos del hueco del pitillo (pajilla).
La aplicacin
La fuerza centrfuga es la que mantiene a los pasajeros
en el fondo de sus carritos en las montaas rusas.
La misma fuerza permite escurrir la ropa dentro de una
lavadora: cuando el tambor de la mquina gira rpido,
la ropa y el agua son aplastadas contra las paredes y el
agua sale a travs de los huecos perforados del tambor.
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Loopings
experiencia simple
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Las fuerzas que nos rodean
Con esta experiencia aprenders de Fsica
3
Materiales necesarios
1 pedazo de pitillo (pajilla) de 5 cm de largo
1 llave1 goma de borrar grande
1 cuerda de 30 cm
La experiencia
Anuda un pedazo de cuerda a la goma; hazla girar
por encima de tu cabeza y sultala. Cmo vol la goma?
Pon luego la cuerda en el pedazo de pitillo (pajilla), anuda la llave en el otro extremo; haz girar la llave delante de ti
reteniendo la cuerda al otro extremo del pitillo (pajilla) con un dedo.
Luego deja la cuerda libre en la ranura del pitillo (pajilla).
Qu sucedi?
En las montaas rusas
de los parques de atracciones,
los carritos suben y bajan
describiendo crculos
y sus pasajeros quedan a veces
boca abajo. Por qu no se caen?
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7/29/2019 30581909 5882306 Experimentos Caseros Para Ninoslo Invisible
23/68
La explicacin
La hoja arrugada cae ms rpido que la otra. El aire se opone al
movimiento: las partculas invisibles que lo constituyen, que son
molculas de gas, chocan contra los objetos en movimiento. Esos
choques provocan la resistencia del aire al movimiento de las hojasde papel.
Mientras ms grande sea la superficie del objeto en contacto con el
aire, su roce con el aire es ms importante: esto explica por qu la
hoja que no se arrug encuentra ms resistencia y su cada es ms
lenta.
La aplicacin
Los paracaidistas que saltan primero, retardan su cada abriendo
brazos y piernas para ofrecer una resistencia mayor al aire,
mientras que los ltimos ruedan en crculos para caer ms rpido.
As pueden encontrase para bailar juntos en el cielo. Laresistencia del aire frena todos los desplazamientos.
En los juegos olmpicos de Mxico, en el ao 1968, numerosos
rcords de atletismo fueron batidos: en efecto, a la altura de esta
ciudad (2.259 m) hay menos aire y frena menos a los deportistas.
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2
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El primero que llegue abajo habr perdido!
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Las fuerzas que nos rodean
Con esta experiencia aprenders de Fsica
Materiales necesarios
2 hojas de papel bondLa experiencia
Arruga una de las hojas, y luego toma una en cada mano.
Alza las manos a la misma altura y suelta las dos hojas al mismo tiempo.
Qu sucede?
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La explicacin
El embudo desliza mejor cuando el globo (bomba) se
desinfla que cuando est en reposo, pues el roce frena
el deslizamiento de los objetos unos sobre otros.
Mientras ms rugosa sea una superficie, ms se sostiene
y roza. Cuando el globo (bomba) se desinfla produce
una cama de aire, entre la mesa y el embudo, que
impide a sus bordes rozar directamente, y deslizarse
mejor sobre la mesa.
La aplicacin
El Hovercraffes un barco que no reposa directamente sobre el agua: bajo
su casco, el aire comprimido forma un cojn de aire entre l y el agua. El roce
entre el aire y el agua es menor que entre el casco y el agua, lo que permite
al barco avanzar a una velocidad mayor. El aire juega un papel de lubricante,
como el aceite en el motor, que ayuda a las piezas a deslizarse mejor. Cuando
engrasamos una cadena de bicicleta o las bisagras de una puerta, o cuando
colocamos aceite lubricante al motor, buscamos disminuir el roce entre
las piezas.
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El barquito flota en el aire
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Materiales necesarios
1 embudo plstico
1 globo (bomba)
1 cuerda1 mesa
La experiencia
Haz deslizar el embudo sobre la mesa.
Infla el globo (bomba) y tala en la punta, para que no se desinfle. Utiliza la cuerda, si es necesario.
Coloca el embudo invertido sobre la mesa, con el nudo del globo (bomba) inflado en la boca del embudo.
Suelta el nudo del globo (bomba) e inmediatamente haz rodar de nuevo el embudo.
Qu notas?
Si bien sus motores
tienen potencias que
no se pueden comparar,
un ferry toma tres veces ms
tiempo que un aeroplano para
atravesar el Canal de la Mancha.
Por qu?
3
4
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La explicacin
Cuando frotamos el globo (bomba), le impartimos
pequeas cargas elctricas del pauelo, llamadas
electrones. El globo (bomba) debe quitrselas pasndolas
a otro tipo de materia, como por ejemplo el hilo, el cual
atrae fcilmente a esos electrones. Es por ello que el
globo (bomba) atrae el hilo.
La fuerza que atrae el globo (bomba) y el hilo, una hacia
otro, se llama electricidad esttica y es un intercambio
de electrones.
La aplicacin
Un globo (bomba) est hecho de plstico. Una silla, tambin lo est
y arranca los electrones, de la ropa o de la piel de la persona que se
sienta encima. El polvo que vuela en el aire es atrado por esos electrones
que se pegan a la silla.
Un carro (automvil) que rueda, puede tambin cargarse de electrones
arrancados del aire. Cuando lo tocamos, recibimos una muy ligera
descarga elctrica: los electrones pasan a la mano. Para evitarlo, algunos
carros (automviles) tienen una pequea lengeta que toca tierra, a travs
de la cual, los electrones se escurren hacia el suelo.
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Una pelota bien atractiva
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Materiales necesarios
1 globo (bomba)
10 cm de hilo para coser
1 pauelo de tela o de papelLa experiencia
Infla el globo (bomba) y luego frtalo con el pauelo.
Acerca el globo (bomba) al extremo del hilo que tienes suspendido en el aire.
El hilo es atrado por el globo (bomba)?
Las sillas de plstico
se ensucian mucho ms rpido
que las sillas de madera o metal.
Por qu?
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26/68
La explicacin
La linterna ya no enciende, es como si la pila elctrica
estuviera gastada. La pila da la electricidad que hace
encender el bombillo, la cinta adhesiva de plstico impide
que pase la electricidad: es un aislante elctrico. Los polos
de la pila y los contactos de la linterna son de metal, y
ellos son conductores elctricos.
La aplicacin
La electricidad circula por el metal conductor de los cables elctricos. El
plstico aislante que los envuelve impide a la electricidad pasar por los dedos
de una persona quien, al tocarlos, correra el riesgo de electrocutarse. Ese
plstico permite ubicar varios cables elctricos unos al lado de otros sin que
la corriente pase directamente de uno a otro. Muchos otros materiales son
aislantes, como por ejemplo, el vidrio y la porcelana.
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3
Materiales necesarios
1 linterna de bolsillo
Cinta adhesivaLa experiencia
Abre tu linterna y saca la pila.
Coloca la cinta adhesiva en los polos de la pila y luego mete la pila en su lugar.
Prende la linterna.
Qu sucede?
Por qu los cables elctricos
estn protegidos por
una cubierta de plstico?
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27/68
La explicacin
Pequeos resplandores muy brillantes brotan entre el polo de la pila y la punta del
alambre. Cuando la punta est cerca del polo, la electricidad pasa por el aire: es una
descarga elctrica. El aire se calienta por el efecto de la descarga: es el resplandor.
No debes prolongar la experiencia por mucho tiempo pues el corto circuito,
provocado por el alambre entre los dos polos de la pila, calentara las piezas
metlicas y correras el riesgo de quemarte.
La aplicacin
En caso de fuga de gas en una casa, no se debe
tocar ni un solo interruptor de corriente, ni
siquiera el timbre. La aproximacin de los polos
al interruptor (de luz o de timbre) corre el riesgo
de dejar pasar la electricidad por el aire,
provocando resplandores. Estos podran inflamar
el gas y causar una explosin.
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1
2
iIntroduccin
H
Ficha de historia
FFicha de futuro
Va a resplandecer
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Las fuerzas que nos rodean
Con esta experiencia aprenders de Ecologa, Fsica
Materiales necesarios
4 pilas de 4,5 voltios
1 alambre
En el cine vemos que cuando
se produce una fuga de gas
en una casa, el simple hecho
de prender la luz provoca
una explosin. Por qu?
La experiencia
Tuerce el alambre, tal como lo muestra el dibujo y pgalo de uno de los polos de la pila.
Da pequeos golpes en la punta del alambre sobre el otro polo de la pila durante 5 segundos.
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La explicacin
En el primer caso, la aguja es atrada por el imn y
se pega a l. En el segundo caso, primero la aguja
es repelida, pero luego regresa y se pega al imn.
La aguja se convirti en un imn, con un polo
magntico positivo y uno negativo. Ambos polos
se atraen, mientras que dos polos positivos, o dos
polos negativos, se repelen.
La aplicacin
Una de las posibilidades de funcionamiento de un tren de flotacin magntica es la
siguiente: el riel y el piso del tren son potentes imanes. Dos lneas de imanes, sobre
los lados del tren, tienen su polo positivo frente a frente y se rechazan; esto es lo
que gua al tren sobre la va. Una lnea de imanes presenta un polo positivo hacia el
piso del tren, que corresponde al polo positivo de un imn y es repelido hacia lo
alto. Tiene necesidad entonces de un motor que lo propulse hacia delante. Un tren
como ste avanza sin roce sobre los rieles, y necesita menos energa, que un tren
ordinario, para desplazarse.
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Museo de los Nios de Caracas (2002)
Basado en MILSET: "Lo invisible",
L'enciclopdie practique "Les Petit Debrouillards",
Tomo n 2. Paris, Albin Michael, 1999.
1
2
iIntroduccin
HFicha de historia
FFicha de futuro
Positivo contra negativo!
experiencia muy fcil
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Lo invisible
Las fuerzas que nos rodean
Con esta experiencia aprenders de Fsica
Materiales necesarios
1 pequeo imn en forma de herradura
1 aguja de coser
Los ingenieros disearon
la construccin de trenes sin rieles
y que floten encima de un riel
nico. Cmo funcionan?
3
La experiencia
Imanta la aguja frotndola de 20 a 30 veces en el mismo sentido contra una de las extremidades del imn.
Coloca la aguja y aproxmale lentamente, un extremo del imn.
Retira la aguja y luego acrcale el otro extremo del imn.
Qu observas?
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La explicacin
La aguja toma siempre la misma direccin, el eje norte-sur:
has fabricado una brjula. La responsable de la posicin de la
aguja es la Tierra, que se comporta como un gigantesco imn.
Los dos extremos de un imn, opolos magnticos, orientan
todo objeto imantado. Por esto, la aguja imantada de una
brjula se alinea entre los dos polos magnticos de la Tierra.
La aplicacin
Como uno de los polos magnticos de la Tierra est prximo su polo
norte geogrfico, se dice que una brjula indica el Norte. Pero, ms
exactamente, ella apunta a un lugar al norte de Canad. Las auroras
boreales y australes, esos mantos de colores tornasolados que atraviesan
a veces el cielo de las regiones polares, son tambin causadas por el
imn que ejerce la Tierra, y atrae partculas emitidas por el Sol.
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iIntroduccin
HFicha de historia
FFicha de futuro
El polo norte est en Canad
experiencia simple
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Lo invisible
Las fuerzas que nos rodean
Con esta experiencia aprenders de Ecologa y Fsica
Materiales necesarios
1 imn en forma de herradura
1 aguja de coser
1 rodaja de un corcho de botellaCinta adhesiva
1 recipiente lleno de agua
Aunque giremos y sacudamos
una brjula, su aguja se obstina
en indicar el Norte.
3
La experiencia
Imanta la aguja frotndola de 20 a 30 veces
en el mismo sentido contra una de las extremidades
del imn.
Fija la aguja, con la cinta adhesiva, a la rodaja de corcho y haz que flote en el agua. Observa lo que ocurre.
Cambia la direccin de la aguja y observa de nuevo.
Qu hacen la aguja y la rodaja de corcho?
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La explicacin
Cuando el cable est conectado a los dos
extremos de la pila, el destornillador atrae los
clips; cuando se desconecta una extremidad,
los clips se caen. Fabricamos un electroimn:
cuando la electricidad pasa por el circuito, el
destornillador se comporta como un imn,
envuelto por el circuito se imanta y atrae los
clips; cuando la corriente cesa, la imantacin
desaparece y los clips caen.
La aplicacin
La gra sostiene los carros (automviles) con un electroimn. Cuando el conductor
de la gra desea sostener un carro (automvil), enciende la corriente elctrica y el
electroimn atrae el metal. Una vez que el carro (automvil) ha sido desplazado, no
tienen ms que cortar la corriente para soltarlo.
Algunas puertas de entrada de inmuebles estn hechas de esa manera: cuando se
oprime el botn de apertura, se cierra el circuito elctrico y un electroimn atrae la
parte de la cerradura que atasca el pestillo de la puerta. Entonces la puerta puede
abrirse empujndola o halndola.
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iIntroduccin
HFicha de historia
FFicha de futuro
Imn a voluntad!
experiencia simple
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Las fuerzas que nos rodean
Con esta experiencia aprenders de Fsica
3
4
5
Materiales necesarios
1 pila de 4,5 voltios
50 cm de cable elctrico
Cinta adhesiva
1 destornillador
ClipsLa experienciaEste experimento se hace con la ayuda de un adulto
Pela los extremos del cable elctrico, pdele al adulto que te ayude.
Enrllalo en espiral bien apretado alrededor de la varilla metlica del destornillador, utilizando la cinta adhesiva para sostenerlo
al comienzo y al final.
Con la ayuda de la cinta adhesiva, ata cada extremidad del cable a un polo de la pila.
Acerca el destornillador a los clips.
Desconecta una de las extremidades del cable de la pila. Qu sucedi?
Los chatarreros utilizan
las gras sin ganchos para
desplazar los carros (automviles):
es un imn que se pega al techo
del carro (automvil).
Pero cmo lo suelta despus?
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La explicacin
Cuando el papel de aluminio envuelve tu mano, sientes
que el calor llega a tu piel. Nuestro cuerpo emana rayos
de calor permanentemente: son rayos infrarrojos.
El papel de aluminio refleja como un espejo los rayos
emitidos por la mano, stos se devuelven a la piel
y la calientan.
La aplicacin
El papel de aluminio de la ropa de invierno, refleja hacia el cuerpo los rayos
infrarrojos que ste emite y el cuerpo se calienta.
Todos los seres vivos emanan rayos infrarrojos que son invisibles. Existen
lentes especiales, sensibles al infrarrojo, que permiten ver de noche todo
lo que emite calor.
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HFicha de historia
FFicha de futuro
Imn a voluntad!
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Las fuerzas que nos rodean
Con esta experiencia aprenders de Fsica
Materiales necesarios
La experiencia
Envuelve una de tus manos en el papel de aluminio,
colocando el lado brillante contra tu piel.
Cuenta hasta 30. Qu sientes?
Las chaquetas y los guantes
de ski tienen muchas veces
una hoja de aluminio
dentro de la tela. Para qu sirve?
Papel aluminio(lo bastante grande como para envolver tu mano)
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La explicacin
El clip est fro cerca del primer recipiente, luego se entibia
y pasa a ser muy caliente, en el segundo recipiente.
El clip es de metal, y los metales transmiten muy bien el calor:
son muy buenos conductores trmicos. El calor del agua
caliente se transmite a lo largo de la estructura de metal del
clip y lo recalienta. Mientras ms acerquemos un metal alagua fra, es ms difcil calentarlo. En el centro, tanto el fro
como el calor estn igualados, por esto el metal se entibia.
La aplicacin
El hierro tambin es un metal. Cuando un extremo del atizador est
en el fuego, el calor se difunde poco a poco hacia el otro extremo que
tenemos en la mano. Si la varilla fuera ms corta se calentara muy
rpido y nos quemaramos la mano. Cuando abrimos la llave del agua
caliente por primera vez en la maana, los tubos por donde atraviesa
el agua caliente estn fros. El agua los calienta primero, entibiando
la llave, luego el agua viene ms y ms caliente y la llave tambin.El calor gana la batalla!.
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FFicha de futuro
La guerra del calor y el fro
experiencia simple
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Las fuerzas que nos rodean
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Materiales necesarios
1 recipiente con agua muy caliente
1 recipiente con hielo y agua fra
1 clipLa experiencia
Endereza el clip y luego dblalo en dos.
Sumerge una extremidad del clip dentro del agua helada y la otra dentro del agua caliente.
Pasea tu dedo a lo largo de todo el clip, comenzando por el recipiente de agua fra.
Qu sientes?
Cuando encendemos fuego
en una chimenea,
removemos las brasas
con un atizador de hierro.
Por qu ste es tan largo?
3
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La explicacin
El tenedor est congelado mientras que el corcho est a
una temperatura normal.
El tenedor se enfra a la temperatura del agua. El corcho
de botella ha guardado la temperatura ambiente. El fro y
el calor se difunden mal en el corcho, por eso se dice que
es un aislante trmico.
La aplicacin
La cava es de plstico y, a semejanza del corcho, es un aislante trmico. El
calor procedente del exterior no puede calentar los alimentos que estn en
el interior. El corcho es una parte de la corteza de los rboles, pero hay una
especie de rboles que la poseen ms que otros, como los que crecen en
las regiones templadas. En caso de incendios en los bosques, la corteza de
corcho se quema con ms dificultad y protege del calor al interior del rbol.
Las hojas se quemarn pero volvern a salir en la primavera siguiente.
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iIntroduccin
HFicha de historia
FFicha de futuro
El tenedor helado
experiencia muy fcil
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Las fuerzas que nos rodean
Con esta experiencia aprenders de Fsica
3
Materiales necesarios
1 tenedor
1 recipiente lleno de hielo y agua
1 corcho de botellaLa experienciaClava el tenedor en el corcho y mtelo dentro
del recipiente.
Espera 3 minutos y retira el tenedor del agua tomndolo por el corcho.
Toma el tenedor con tu otra mano.
Qu sientes?
De qu manera una cava
puede mantener
los alimentos frescos
mientras afuera hace calor?
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La explicacin
El haz luminoso es visible solamente con una ligera
bruma que se desprende por encima del fregadero
(lavaplatos). La luz no es visible sino cuando llega
hasta nuestro ojo: sale de la linterna y atraviesa el aire
en lnea recta. En la bruma, una parte de la luz rebota
sobre las goticas y es desviada hasta nuestro ojo.
La aplicacin
Sobre las nubes, el aire es muy hmedo pues est cargado de minsculas goticas
de agua suspendidas. Los rayos de sol que se filtran a travs de las nubes
iluminan las goticas, que reflejan una parte de esta luz hacia nuestros ojos y
hacen visible el trayecto de la luz.
En el aire puro y seco, los rayos del sol son siempre invisibles pues no hay gotas
ni polvo para revelarlos.
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2
iIntroduccin
HFicha de historia
FFicha de futuro
La luz invisible
experiencia muy fcil
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Lo invisible
Las fuerzas que nos rodean
Con esta experiencia aprenders de Ecologa y Fsica
Materiales necesarios
1 linterna de bolsillo
1 fregadero (lavaplatos)La experiencia
Abre bien la llave del agua caliente del fregadero (lavaplatos).
Apaga la luz y enciende la linterna y dirgela hacia la nube que se eleva por encima del fregadero (lavaplatos).
Qu ves?
Cuando el cielo est cubierto,
a veces vemos rayos de sol
atravesando las nubes.
Por qu nunca vemos estos rayos
cuando no hay nubes?
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La explicacin
El segundo disco se infla cada vez que
oprimes sobre el primero. La presin que
ejerces sobre un lado se transmite por el
aire atrapado en el tubo de cartn que,
a su vez, empuja sobre el otro lado.
La aplicacin
La presin causada por el peso del aire encima de nosotros se llamapresin atmosfrica.
En las alturas de la montaa, hay menos aire encima de nuestras cabezas que en el valle.
A medida que descendemos, la presin atmosfrica aumenta y este aumento de presin
que sentimos sobre nuestros tmpanos, da la impresin de tener los odos tapados. Bajo
el agua la presin aumenta ms, ya que al peso del agua se agrega el peso del aire.
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iIntroduccin
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Todos estamos bajo presin!
experiencia simple
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Lo invisible
Las fuerzas que nos rodean
Con esta experiencia aprenders de Ecologa y Fsica
Materiales necesarios
1 tubo de cartn
1 bolsa de plstico
1 tijera2 ligas (elsticas)La experiencia
Recorta en la bolsa dos discos, un poco ms grandes
que el hueco del tubo de cartn.
Coloca los discos recortados sobre los huecos del tubo y fjalos con las ligas (elsticas).
Oprime uno de los discos y observa el otro.
Qu ves?
Descendiendo rpidamente
de una montaa, sucede
que a veces llegamos
con los odos tapados.
Por qu?
3
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La explicacin
Cuando gritas, los granos de azcar saltan.
El sonido es una vibracin del aire que
hace vibrar el plstico. El movimiento
de los granos de azcar nos permite ver
los efectos del sonido.
La aplicacin
En el fondo del odo se encuentra el tmpano, una membrana fina que se mueve con las
vibraciones del aire estimulando el nervio auditivo. Escuchar, es decodificar las vibraciones
del aire.
En el siglo XVII, gracias a la fabricacin de las primeras campanas al vaco, Robert Boyle
(16271691) verific la transmisin del sonido por vibraciones: colocando su reloj bajo una
campana al vaco, pudo constatar la disminucin del tic-tac familiar a medida que se haca
el vaco en la campana. Sin aire, el sonido no poda vibrar ni hacer vibrar.
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Un tambor para escuchar
experiencia muy fcil
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Las fuerzas que nos rodean
Con esta experiencia aprenders de Biologa y Fsica
Materiales necesarios
1 frasco
1 pedazo de bolsa plstica fina
(bolsa de supermercado)
1 elstica (liga)
Un poco de azcar en polvoLa experiencia
Tapa el frasco con el plstico, mantenindolo
con la liga (elstica).
Tensa bien el plstico y coloca encima los granos de azcar.
Coloca tu mano delante de la boca para no soplar sobre el azcar y grita fuerte en direccin del frasco.
Qu ves?
El sonido del viento, ruidos
de circulacin, palabras, msica:
todo tipo de sonido nos rodea
permanentemente. Son invisibles,
pero los escuchamos bien.De qu manera?
3
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La explicacin
Un susurro es inaudible a algunos metros, pero si tu susurras dentro del pote y la
cuerda est bien tensa, tu amigo escucha tus palabras en su pote.
Para que un sonido se transmita, algo debe vibrar. Normalmente es el aire, pero
tambin puede ser el agua o el metal. Los lquidos y los slidos transmiten mejor el
sonido que el aire: es la razn por la cual la cuerda permite escuchar palabras de
muy bajo volumen.
La aplicacin
El piso transmite igualmente los sonidos. En las
pelculas de vaqueros, vemos a veces que un indio
pega su oreja al suelo para escuchar: efectivamente,
el piso transmite mejor los sonidos que el aire, lo
que permite escuchar los ruidos de botas, caballos o
bisontes, por ejemplo, antes de que estos ruidos
sean transmitidos por el aire.
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2
iIntroduccin
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FFicha de futuro
Un telfono sin electricidad
experiencia muy fcil
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Las fuerzas que nos rodean
Con esta experiencia aprenders de Biologa y Fsica
3
Materiales necesarios
2 potes de yogur vacos
1 comps1 cuerda de aprox. 3 m
La experienciaLa experiencia se realiza con la ayuda de un amigo
Abre un orificio en el fondo de los potes, con la ayuda
de la punta del comps.
Pasa la punta de la cuerda por cada orificio y haz que se sostenga con un nudo.
Tomen, t y tu amigo, un pote cada uno y aljense para tensar bien la cuerda.
Susurra por el pote mientras tu amigo coloca su odo en el otro pote.
Te escucha?
Cmo fabricar un telfono
para contarle un secreto
a un amigo que se encuentra
al otro lado de la habitacin?
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Verde fro o verde caliente
La explicacin
El verde colocado sobre el amarillo, da la impresin de ser color caliente. Al contrario,
sobre el azul se dira que es un color fro. Observados juntos, uno de los verdes de
los dos cuadros parecen diferentes. Ubicados unos al lado de los otros, los colores
se influencian. Es nuestro cerebro el que nos hace ver un mismo amarillo de forma
diferente si est cerca de un verde, o de un rojo, o rodeado de verde y de azul: nuestra
percepcin de los colores es relativa, es decir, se efecta por comparacin.
La aplicacin
Para calentar un papel de decoracin que
da una tonalidad muy fra a una habitacin
no es necesario cambiar todo el papel: slo
es necesario engaar nuestro cerebro.
Si rayamos algunas lneas de un color ms
clido, el papel fro va a parecer ms caliente.
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experiencia simple
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Las fuerzas que nos rodean
Con esta experiencia aprenders de Arte y Fsica
Materiales necesarios
Papeles de color amarillo, azul y verde
1 tijera
La experiencia
Recorta dos cuadros verdes idnticos de 3 cm, luego uno
amarillo y uno azul de 9 cm cada uno.
Coloca el cuadro verde en el medio del amarillo y el otro sobre el azul.
Observa los dos cuadros verdes uno a la vez y luego simultneamente.
Qu impresin te dan?
Cmo es que ese papel
de decoracin verde oliva
parece fro?.
Tendremos entonces
que cambiar todo el tapiz?
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Una dieta sin esfuerzo
La explicacin
Los pequeos cuadrados blancos y negros tienen el mismo tamao
y sin embargo el blanco parece un poco ms grande.
Cuando la luz ilumina una superficie blanca, se refleja en todos los
sentidos. El color negro, por el contrario, tiene la propiedad de
absorber la luz.
Nuestro cerebro interpreta esta caracterstica de la luz: el blanco es
ms grande que el negro. El color blanco ilumina, desborda los lmites,
el negro absorbe, los contrae.
La aplicacin
Evaluar al ojo el tamao de un objeto, puede dar resultados
diferentes segn su color y los que le rodean: ponerse una ropa
negra adelgaza, las paredes claras y muebles oscuros hacen
que una habitacin se vea ms grande. Inclusive paquetes
comerciales bien estudiados pueden dar la impresin de
contener ms de lo que contienen. Nuestros sentidos, como
la vista, muchas veces nos engaan: para conocer la dimensin
real de un objeto se debe utilizar un instrumento de medida,
como una cinta mtrica, por ejemplo, para conocer la medida
de tu cintura.
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experiencia simple
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Las fuerzas que nos rodean
Con esta experiencia aprenders de Arte y Fsica
Materiales necesarios
1 hoja blanca
1 hoja negra
1 tijeraLa experiencia
Recorta en cada hoja un cuadrado de 2 cm y otro de 4 cm.
Coloca el pequeo recuadro negro sobre el gran cuadro blanco
y el pequeo blanco sobre el negro grande y obsrvalos bien.
Qu notas?
Corrientemente se dice que
los colores oscuros adelgazan
y los colores claros engordan.
Mito o realidad?
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Materiales necesarios
Mientras ms lejos ms pequeo
1 mesa
1 regla graduada
1 tira de cartn de 1 x 3 cm1 tira de cartn de 1 x 6 cm
La explicacin
La banda pequea est dos veces ms cerca del borde de la mesa que la grande.
Para que un objeto esconda a otro dos veces ms grande, hace falta que est dos
veces ms cerca. A esta distancia los dos objetos parecen ser tan grandes el uno
como el otro. Se dice que tienen el mismo tamao aparente. La medida aparente
de un objeto depende de la distancia a la cual se mire.
La aplicacin
El Sol y la Luna vistos desde la Tierra parecen
tener el mismo tamao. La Luna es 400 veces ms
pequea que el Sol. Como ella est tambin 400
veces ms cerca de la Tierra que el Sol, lo esconde
totalmente en el momento de un eclipse.
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1
2
La experiencia
Dobla las bandas y colcalas lejos al borde de la mesa,
la pequea delante de la grande.
Observa las bandas cerca del borde de la mesa y acerca la pequea hasta que esconda la grande. Dnde debes parar?
Mide las distancias entre las bandas de cartn y el borde de la mesa.3
experiencia simple
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FFicha de futuro
Las fuerzas que nos rodean
Con esta experiencia aprenders de Fsica
En el momento de un eclipse,
la Luna esconde al Sol.
Cmo sucede si la Luna
es mucho ms pequea?
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Experimento
En t on ces, t e par as?
Fsica
Un cohete quem a casi t odo su com bus t ib le en e l despegue. Cm opuede p r opu lsarse en e l espacio h asta la Luna?
Mater ia les necesar io s2 hielos
1 pao de cocina
La exper ienc ia
1. Extiende el pao de cocina sobre el piso. Coloca los dos hielos, uno enel piso y el otro en el pao.
2. Empuja los dos hielos hacia delante, al mismo tiempo.
Cul llega ms lejos?
La exp l icacin
El hielo que est en contacto con el piso de la cocina llega ms lejos. Toda lasuperficie, inclusive la ms lisa tiene asperezas que rozan contra las delobjeto que resbala sobre ella: ese roce frena el avance del objeto. Lasuperficie del pao de cocina frena ms al hielo, porque es menos lisa que ladel piso.
Sin ningn roce, los hielos continuaran avanzando hasta encontrar algnobstculo: cuando un objeto se pone en movimiento no se para, ni cambia develocidad o de direccin, hasta que se le aplique una fuerza.
La apl icac in
http://www.curiosikid.com/view/experim_popup.asp?id=5551&ms=158 (1 de 2)24/12/2007 13:11:01
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42/68
Experimento
Sobre la Tierra, las fuerzas de roce entre los objetos, y entre los objetos y elaire, terminan por parar todo movimiento. En el vaco del espacio no hayningn roce: una vez que el cohete es lanzado, su movimiento se mantienesolo y se necesita una fuerza para detenerlo.
Introduccin
Historia
Futuro
http://www.curiosikid.com/view/experim_popup.asp?id=5551&ms=158 (2 de 2)24/12/2007 13:11:01
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