PROTOCOLO Sesión Especial

REDES DE APRENDIZAJE23 de Junio del 2015

Para la transmisión de esta temática a los estudiantes de los grados seleccionados, se continúa con el equipo de trabajo anteriormente compuesto por las docentes:Johanna Mosquera Cadena, Ciencias SocialesMaricela Restrepo, Educación Física.Maritza Herrera, Matemáticas.Victoria Villamil, Tecnología e informática.Las anteriores, a cargo de la preparación y el desarrollo de la sesión especial propuesta por el programa de formación docente en pedagogía mediada con tecnologías de la informática y la comunicación, Tit@.

1. DATOS BÁSICOS.Objetivo de la temática: Reconocer diferentes redes de aprendizaje basada en procesos sociales inter activo y sus usos.FECHA 2015 Junio 23 sextoMomento y Sesión: M3 S3 Sesión EspecialInstitución Educativa: Eustaquio Palacios, Sede: General Anzoátegui. Grupo 63.Área Educación física, Tecnología e informática,

Ciencias Sociales y Matemática.Hora de inicio 1:30Hora de finalización 5:30Firma del ME Maria Isabel Firma del estudiante 1 JUAN PABLO BONILLAFirma del estudiante 2 DIANA MARCELA CALAMBAS

2. RECURSOS: Instructivo sesión especial del momento M3-S3, Presentación PowerPoint sobre la temática REDES DE APRENDIZAJE, Aulas de clase, Pupitres de cada estudiante, hojas de block, Fotocopias de la guía taller de actividades propuestas por Tit@, pliegos de papel periódico y bond, marcadores, colores, Video beam, PC (video alusivo), sala AFT, lista de asistencia, cámara para registro fotográfico.

3. DESARROLLO: Una vez organizados los grupos de estudiantes, se realiza una breve explicación sobre la temática propuesta y se proyecta la presentación con diapositivas, luego se da inicio a un conversatorio con los estudiantes,

sobre lo que son las redes de aprendizaje, ampliando el espectro hacia la importancia de las redes sociales para los propósitos de aprendizaje.

Seguido, se abre una nueva discusión sobre las asignaturas de la preferencia de cada estudiante y las razones por las cuales les gusta esa y no otra. Discusión que dirigirá el reconocimiento sobre las áreas de estudio con mayor afinidad para los estudiantes.

En el transcurso de cada discusión se plantean preguntas como:¿Por qué creen importante el campo de estudio escogido? En qué sector profesional se ubican a partir del campo de estudio escogido ¿Por qué?Conocen páginas web que traten sobre su área de interés ¿Cuáles?

Finalmente se pide a los estudiantes que se organicen por grupos de afinidad, establezcan un nombre para su equipo, un logo, objeto de investigación y tres posibles actividades que pudieran desarrollar al interior de la institución educativa. Y este resultado se muestra en plenaria.

4. CONCLUSIONES. Los procesos de aprendizaje interactivo constituyen Las redes sociales son escenarios de interacción que mediante

aparatos tecnológicos tienen la posibilidad de compartir información de manera muy rápida y efectiva.

La red ha dejado de ser un entorno tecnológico para convertirse en uno social, ha dejado de ser privado y selectivo y se está convirtiendo en un entorno público y globalizado, donde las personas intercambian ideas, construyen conocimientos o establecen relaciones a diferentes niveles.

5. EVIDENCIAS. Registro fotográfico.