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TU1- Didáctica de la Lengua y de la Literatura – 040716

Currículum vítae de cada uno de los miembros titulares y suplentes que se proponen

para las Comisiones de selección

Comisión titular

Daniel Madrid Fernández es Catedrático de Didáctica de la Lengua Inglesa del Área de Conocimiento

de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de

Granada.

Ha impartido también docencia en la Universidad de Florida del Sur (USF) y, dentro del programa Erasmus de

movilidad de profesorado, en la Universidad de Chester, Universidad de Aristóteles (Tesalónica, Grecia) y

Universidad de Varsovia.

Ha coordinado varios grupos de trabajo y seminarios de profesores y ha llevado a cabo varios proyectos de

investigación sobre a) la enseñanza del inglés desde los 6 años, b) la formación del profesorado de idiomas, c)

la enseñanza del inglés en la EGB y en la EP, d) el uso de “internet” como recurso didáctico en la Escuela

Primaria, e) modelos de integración escolar en Europa, y f) enfoque lúdico basado en la “suggestopedia” para

la enseñanza y el aprendizaje activo del inglés en los primeros años de la escolaridad.

LIBROS

Ha publicado varios libros relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas. Entre ellos,

podríamos destacar los siguientes:

Madrid, D. (1980): Estudio experimental sobre la enseñanza del inglés de 6 a 8 años. Universidad de Granada:

Departamento de Filología Inglesa (136 págs.) ISBN: 84-8105-070-9;

Madrid, D. y McLaren, N. (1995): Didactic Procedures for TEFL. Valladolid: La Calesa (286 págs.) Dep. Legal:

VA. 664-1995, ISBN: 84-8105-045-8;

McLaren, N. y Madrid, D. (eds.) (1996): A Handbook for TEFL. Alicante: Marfil (550 págs.) Dep. Legal:

A-391-1996, ISBN: 84-268-0875-1;

Madrid Fernández, D. (1999): La investigación de los factores motivacionales en el aula de idiomas. Granada:

Grupo Editorial Universitario (117 págs.), Dep. Legal: GR-155-1.999, ISBN 84-89908-90-7;

Madrid Fernández, Daniel (2004): Importancia de las características individuales del profesorado en los

procesos de enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras. Ganada: Editorial Universidad de Granada

(160 páginas), ISBN: 84-338-3163-1, Depósito Legal: Gr./1.060-2004;

Madrid, D. y McLaren, N. (eds.) (2004): TEFL in Primary Education. Granada: Editorial Universidad de

Granada, ISBN 84-338-3202-6 Depósito Legal: GR./1.703-2004, 588 páginas;

McLaren, N. , Madrid, D. y Bueno, A. (eds.) (2005): TEFL in Secondary Education. Granada: Editorial

Universidad de Granada, ISBN 84-338-3638-2 Depósito Legal: GR./1.8010-2005, 737 páginas.

Madrid, D. y Hughes, S. (2006): Teaching Practice for Language Teachers. Granada: Grupo Editorial

Universitario, ISBN 84-8491-640-5, Depósito Legal: GR./878-2006, 117 páginas; 2º edicion: ISBN 978-84-

9915-084-0, Depósito Legal: GR./3351-2009, 120 páginas;

Ortega Martín, J. L. y Madrid, D. (2006): Teorías curriculares y práctica docente en la clase de inglés.

Granada: Grupo Editorial Universitario, ISBN84-8491-663-4, Depósito Legal GR-1319-2006, 189 páginas.

Madrid, D. y Hughes, S. (eds.) (2011): Studies in Bilingual Education. Bern: Peter Lang. ISBN 978-3-0343-

0474-0, 472 páginas.

Madrid Manrique, M. y Madrid Fernández, D. (2014): La formación inicial del profesorado para la educación

bilingüe. Granada: Editorial Universidad de Granada. ISBN: 978-84-338-5671-5, 208 págs.

Madrid, D., Guillén, C. y López Valero, Amando (eds.) (2014). Estudios en didactica de la lengua y la

literatura en homenaje al profesor José Manuel Vez Jeremías. Granada: Editorial Universidad de Granada.

ISBN: 978-84-338-5696-8, 210 páginas, Depósito Legal: GR./1744-2014.

CAPÍTULOS DE LIBROS

Los capítulos de libros de los últimos cinco años incluyen los siguientes:

Madrid, D. (2005): “Técnicas de innovación docente en Didáctica de la Lengua Inglesa”, en González Las, C y

Madrid, D. (eds): Estrategias de innovación docente en Didáctica de la Lengua y la Literatura. Granada: Grupo

Editorial Universitario, pp.91-120.

Madrid, D. (2005): “Cambios paradigmáticos en la enseñanza de las lenguas”, en Ayora, Mª del Carmen y

González Vázquez, Antonio (eds.): Estudios deDidáctica de la Lengua y la Literatura. Sección Departamental

de Ceuta del Departamento de DLL de la Universidad de Granada, pp. 179-194.

Madrid, D. (2005): “La edad del profesorado en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua

extranjera”, en Martínez Dueñas, J. L; Pérez Basanta, C.; McLaren, N. y Quereda, L.: Towards an

understanding of the English Language: Past, Present and Future. Studies in Honour of Fernando Serrano.

Granada: Editorial Universidad de Granada, pp. 519-530.

Bueno, A., McLaren, N. y Madrid, D. (2005): “Introduction: Second FL Teacher Education in the European

Context”, en McLaren, N., Madrid, D y Bueno, A. (eds.): TEFL in Secondary Education. Granada: Editorial

Universidad de Granada, pp. 23-41. McLaren, N. y Madrid, D. (2005): “The FL Teacher and Class

Management”, en McLaren, N., Madrid, D y Bueno, A. (eds.): TEFL in Secondary Education. Granada: Editorial

Madrid, D. (2008): “La formación del profesorado de lengua extranjera para la investigación en el aula”, en A

Linde, J. Santana y C. Wallhead (eds.): Studies in Honour of Neil McLaren. A man for all seasons. Granada:

Editorial Universidad de Granada, pp. 93-105.

Madrid, D. y Hughes, S. (2008): “Motivating teacher actions in the English classroom”, en Juan de Dios

Martinez Agudo (ed.): Oral Communication in the EFL Classroom. Sevilla: Ediciones Alfar, pp. 195-230.

Madrid, D. (2008): “Modelo para explorar la motivación del alumnado en el aula de LE”, en R. Sánchez García

(ed.): Lecciones Azules: Lengua, Literatura y Didáctica. Madrid: Visor Libros, ISBN 978-84-9895-009-0, Dep.

Legal: M. 49.435-2008, pp. 25-49. Madrid, D. y Hughes, S. (2009): "The Implementation of the European

Credit Transfer System in Initial Foreign Language Teacher Training", in M. L. Pérez Cañado (ed.): English

Language in the European Credit Transfer System: Facing the Challenge. Bern: Peter Lang, pp. 227-244.

Hughes, S. y Madrid, D. (2010): “Corrective Feedback and Affect in the Language Classroom”, en J.de Dios

Martínez Agudo (ed.): Errors in the Second Language Classroom: Corrective Feedback. Málaga: Aljibe, pp. 87-

103.

Madrid, D. y Hughes, S. (2011): “Introduction to Bilingual and Plurilingual Education”, en Madrid, D y Hughes,

S. (eds.): Studies in Bilingual Education. Bern: Peter Lang, pp. 17-50.

Roa, J., Madrid, D. y Sanz, I. (2011): “A Bilingual Education Research Project in Monolingual Areas”, en

Madrid, D. y Hughes, S. (eds.): Studies in Bilingual Education. Bern: Peter Lang, pp. 107-133.

Ramos García, A. M., Ortega Martín, J. L. y Madrid, D. (2011): “Bilingualism and Competence in the Mother

Tongue”, en Madrid, D. y Hughes, S. (eds.): Studies in Bilingual Education. Bern: Peter Lang, pp. 135-155.

Villoria, J., Hughes, S. y Madrid, D. (2011): Learning English and Learning through English, en Madrid, D. y

Hughes, S. (eds.): Studies in Bilingual Education. Bern: Peter Lang, pp. 157-193.

Madrid, D. (2011): “Monolingual and Bilingual Students’ Competence in Social Sciences”, en Madrid, D. y

Hughes, S. (eds.): Studies in Bilingual Education. Bern: Peter Lang, pp. 195-221.

Hughes, S. and Madrid, D. (2011): “Synthesis of Principles, Practices and Results”, en Madrid, D. y Hughes,

S. (eds.): Studies in Bilingual Education. Bern: Peter Lang, pp. 351-363.

Madrid, D. y Pérez Cañado, M. L. (2012): “CLIL Teacher training”, en J. de D. Martínez Agudo (ed.) (2012):

Teaching and Learning English through Bilingual Education. New Castle upon Tyne: Cambridge Scholars, pp.

181-121.

Madrid, D. (2012): “El profesor comprometido de lengua extranjera”, en R. Sánchez García y A. M. Ramos

García (eds.): Compromiso docente y realidad educativa. Retos para el maestro del siglo XXI. Madrid: Síntesis,

pp. 181.191.

Madrid, D. and Hughes, S. (2013): “Competences and foreign language teacher education in Spain”. In Pérez

Cañado, M. L. (ed.) (2013). Competency-based Language Teaching in Higher Education (pp. 63-75).

Amsterdam: Springer.

Madrid, D. (2014a): “Integrating the European Portfolio in a competency-based teacher education approach”, in

Martínez Agudo, J. D., English as a foreign language teacher education. Current perspectives and challenges,

pp. 35-58, Amsterdam: Rodopi, ISBN: 978-90-420-3800-4

Madrid, D. (2014b): "The new competency-based foreign language teacher education in the European

context". In M. L. Pérez Cañado & J. Ráez Padilla (eds.). Digital Competence Development in Higher

Education. An International Perspective (pp. 19-35). Frankfurt-am-Main: Peter Lang, ISBN.978-3-631-63803-3.

Madrid, D. y Madrid Manrique, Marta (2014). El profesor y la investigación en el aula. En D. Madrid, C.

Guillén A. López Valero (eds.). Estudios en didactica de la lengua y la literatura en homenaje al profesor José

Manuel Vez Jeremías (pp. 85-102). Granada: Editorial Universidad de Granada. ISBN: 978-84-338-5696-8, 210

páginas, Depósito Legal: GR./1744-2014

Hughes, S. & Madrid, D. (2015). The Written Production of CLIL and EFL Students, (pp. 98-111). In M. Pérez

Cañado, Spanish CLIL in Action: Voices from the Classroom. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars

Publishing.

ARTÍCULOS

Los artículos publicados durante los últimos cinco años son los siguientes:

Madrid, D. (2005): “Bilingual and Plurilingual Education in the European and Andalusian Context”. International

Journal of Learning, Volume 12, Issue 4, 2005, pp.177-186, ISSN: 1447-9494.

Ortega Martín, J. L. y Madrid-Fernández, D. (2006): “A Framework for Teaching Practice in the European

Context: General Principles and Assessment”. International Journal of Learning, Volume 13, Issue 7, pp. 135-

144, ISSN: 1447-9494.

Corpas, M. D. y Madrid, D. (2007): “Desarrollo de la producción escrita en inglés al término de la Educación

Secundaria Obligatoria Española”. Porta Linguarum, nº 8, pp. 173-195, ISSN 1697-7467.

Uribe, D., Gutiérrez, J. y Madrid, D. (2008): “Las actitudes del alumnado hacia el aprendizaje del inglés como

idioma extranjero: estudio de una muestra en el sur de España”. Porta Linguarum, nº 10, pp.85-100, ISSN

1697-7467.

Corpas, Mª D. y Madrid, D. (2009): “Desarrollo de la comprensión oral en inglés como LE al término de la

Educación Secundaria Obligatoria española”. Porta Linguarum, nº 11, pp.129-145, ISSN 1697-7467.

Ortega Martín, J. L. y Madrid, D. (2009): “¿Qué técnicas de comunicación oral valoran más los profesores y

alumnos en la clase de inglés?. Porta Linguarum, nº 12, pp.183-204, ISSN 1697-7467.

Madrid, D., Hughes, S. y Ortega, J.L. (2009): “Intensive Spanish Language Courses in Spain: A Case Study”.

The International Journal of Interdisciplinary Social Sciences, Vol. 4, issue 6, pp. 127-142, ISSN 1833-1882.

Madrid, D., Hughes, S. (2009): “Student Teacher Perception of Pronunciation Tasks in Andalusia”. The

Buckingham Journal of Language and Linguistics, vol. 2, nº 1, pp. 107-125. ISSN 1757-9821.

Madrid, D., Hughes, S. (2010): “Speaking the Same Language? Gender-Based Teacher Performance in the

EFL Class”. The Open Applied Linguistics Journal, 3, pp. 1-9. ISSN: 1874-9135.

Madrid, D. (2012). Diferencias entre el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en un mundo plurilingüe.

Revista Internacional Magisterio, 58, pp. 24-31. ISSN: 1692-4053.

Uribe-Martínez, D., Gutiérrez-Pérez, J. y Madrid, D. (2013). Attitudes of Mexican-American Students towards

Learning English as a Second Language in a Structured Immersion Program. Porta Linguarum, nº 20, pp. 205-

221, ISSN 1697-7467.

Madrid-Fernández, D. y Madrid-Manrique, M. (2015). Efectos de la Instrucción Monolingüe y Bilingüe en la

Enseñanza Universitaria: Estudio de Casos. Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 20, núm. 67,

pp. 247-271, ISSN 2327-7955.

Madrid, D. y Ortega-Martín, J. L. (2015). The Internalisation and European Dimension of School Experience in

Teacher Education, The International Journal of Learning in Higher Education, Volume 22, Issue 4, pp.119-132.

ISSN: 1812-9129, indexed in Scopus, Ulrich's Periodicals Directory, and Cabell's.

Madrid-Fernández, D. (2015). Jóvenes españoles en programas europeos y extracomunitarios. Análisis y

evaluación. Revista de Estudios de Juventud, 109, pp. 79-95, ISSN 0211-4364, depósito legal: M 41850-1980

Ha dirigido varias tesis doctorales de orientación didáctica y ha publicado más de un centenar de trabajos

sobre la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en todos los niveles educativos (Infantil,

Primaria, Secundaria y Universidad) Ha intervenido en multitud de jornadas, congresos, cursos, seminarios,

mesas redondas y conferencias, en España y en varias universidades europeas y forma parte del Comité

Científico de varias revistas y dirige Porta Linguarum, revista internacional especializada en didáctica de las

lenguas extranjeras e indexada en el Arts and Humanities Subject Index.

María Eugenia Fernández Fraile

Organismo: Universidad de Granada

Facultad, Escuela o Instituto: Facultad de Ciencias de la Educación

Dpto.: Didáctica de la lengua y de la Literatura.

Categoría profesional: Profesora Titular

Fecha de inicio: 19/0971998

Líneas de investigación

Didáctica de la Lenguas Extranjeras, Enseñanza/Aprendizaje de FLE/ Historia de las enseñanzas lingüísticas.

El sexismo en la lengua, la Gramática y las mujeres, la educación de las mujeres

Participación en Proyectos de I+D financiados en Convocatorias públicas.

Título del proyecto: Enseñanza asistida por ordenador

Entidad Financiadora: Delegación de Educación y Ciencia de la provincia de

Granada (IV Convocatoria Provincial de Becas para la realización de

Proyectos de Investigación Educativa)

Entidades participantes: Delegación de Educación y Ciencia de la provincia de Granada

Duración: 1992-1993 Cuantía: 500.000 pts.

Investigador responsable: Miguel Ángel Pérez Abad

Número de investigadores participantes: 6

Título del proyecto: Normalización y automatizacíón de terminología militar

Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia y Tecnología

Entidades participantes: MADOC (Ministerio de Defensa) y Universidad de Granada

Duración desde: 2000 hasta: 2002 Cuantía: 2.800.000 pesetas (=15025,3 €)

Referencia: BFF2000-1536

Investigador responsable: Pedro San Ginés Aguilar


Título del proyecto: Evaluación y seguimiento del programa Ruralia: Telecentro para la Formación de la Mujer

Rural mediante una metodología de Investigación Social Participativa Cargo

Entidad financiadora participantes: [Contrato de Investigación] Consejería de Empleo y Desarrollo Tecnológico.

Dirección General de Formación, Junta de Andalucía. IMFE, Ayuntamiento de Granada

Duración desde: Desde 2003 hasta 2003, 12 meses

Investigadora responsable: Mª Eugenia Fernández Fraile


Título del proyecto: Contribución a la historia de la enseñanza de las lenguas extranjeras: presencia y

enseñanza del francés en España (1565-1970)

Código Unesco: 570199

Referencia: BFF2001-1062

Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia y Tecnología

Duración desde: 2001 hasta: 2004 Cuantía: 15.100 €

Investigador principal: Juan Francisco García Bascuñana (Universidad de Tarragona)

Entidades participantes: Universidad Rovira i Virgili (Tarragona), Universidad de Granada, UNED


Título del proyecto: Gramáticas y manuales de francés publicados en España: historia, metodología,

contenidos (1565-2000).


Título del proyecto: Langue française, diversité culturelle et linguistique : culture d’enseignement, culture

d’apprentissage

Entidades financiadoras: AUF (agence universitaire de la francophonie)/FIPF (fédération internationale des

professeurs de français)/FMEF (fonds mondial pour l'enseignement du français) /CRAPEL (centre de recherche

et d'applications pédagogiques en langues- Nancy)

Duración, desde 2006 hasta: 2008 Cuantía: 1400 €

Investigador principal: Javier Suso López

Entidades participantes: Universidad de Granada y IES (Montefrío, Linares, Baena, Moral de Calatrava)

Título del proyecto: Evaluación de la incidencia de los saberes sobre las mujeres, feministas y de género en la

docencia universitaria

Entidad financiadora: Ministerio de trabajo y asuntos sociales

Duración desde: 2007 hasta: 2009 Cuantía : 22367,50

Investigadora principal: Pilar Ballarín Domingo (Universidad de Granada)

Entidades participantes: Universidad de Granada,


Título del proyecto: Elaboración de un diccionario de historia de la presencia y enseñanza del francés en

España (siglos XVI-XX)


Referencia: FFI2008-0239/FILO

Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e innovación (I+D) /Acciones complementarias

Duración desde: 2008 hasta: 2011 Cuantía: 17.940 €


Entidades participantes: Universidad Rovira i Virgili (Tarragona), Universidad de Granada, UNED


Título del proyecto: Historiografía, plurilingüismo e interculturalidad. La enseñanza de la lengua en Andalucía”.

Referencia: modalidad A nº 5/2.10.2007 Plan Propio de la Universidad de Granada.

Entidad financiadora: Universidad de Granada

Duración desde: 2008 hasta: 2009; Cuantía: 3.000€

Investigador principal: Antonio Martínez

Participantes: José María Becerra, Maria Eugenia Fernández, Antonio Martínez, Mercedes Montoro y Francisco

Javier Suso; Pedro Barros y Javier Villoria


Título del proyecto: Fortalecimiento Social en los estudios de Género, mujeres, cultura y desarrollo. B/5601/06

Entidad financiadora: Agencia Española de Cooperación Internacional

Entidades participantes: Universidad de Granada (España); Universidad Nacional de Luján (Argentina).

Duración, desde: 2007 hasta: 2008 Cuantía de la subvención: 25.000.000€

Investigador responsable: Mª Eugenia Fernández Fraile

Número de investigadores participantes:12

Título del proyecto: Fortalecimiento Social en los estudios de Género, mujeres, cultura y desarrollo. B/7833/07






Título del proyecto: Postgrado de Estudios de las Mujeres y de Género: Ciudadanía, memoria y desarrollo. B/

024932/09.






Grupo de Investigación: Lingüística, Estilística y Computación

Entidad financiadora: Consejería de Educación, Junta de Andalucía

Director del grupo de investigación: Javier Suso López

Título del proyecto: Elaboración de un diccionario de historia de la presencia y enseñanza del francés en

España (siglos XVI-XX)


Referencia: FFI2011-23109/FILO

Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e innovación (I+D) /Acciones complementarias

Duración desde 1 de enero 2012 hasta: 31 de diciembre 2014 Cuantía: 17.940


Entidades participantes: Universidad Rovira i Virgili (Tarragona), Universidad de Granada, UNED, Universidad

de Sevilla


Publicaciones o Documentos Científico-Técnicos

Autor: Mª Eugenia Fernández Fraile

Título: “El universo poético de Baudelaire», psicocrítica de Les Fleurs du Mal”

Ref. Libro: Homenaje a Don Jacinto Prieto del Rey

Clave: A Volumen: Páginas, inicial 59 final: 81 Fecha: 1981

Editorial (si libro): Servicio de Publicaciones de la Universidad de Granada

Lugar de publicación: Granada


Título: “La enseñanza de la Civilización Francesa”

Ref. R. Escuela de Maestros Libro


Editorial (si libro): Grupo Editorial Universitario. Granada [ISBN: 84-95276-14-3]



Título: “Los documentos auténticos en la didáctica del Francés, nivel II”

Ref. R - Escuela de Maestros, Libro





Título: “Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua francesa en las Escuelas Universitarias de Formación del

Profesorado de EGB”

Ref. R - Escuela de Maestros, Libro

Clave: Volumen: 4 Páginas, inicial 163 final: 168 Fecha: 1984



Autores (p.o. de firma): FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia

Título: -Redactora de la entrada: “La didáctica del Francés”, en el Diccionario de Didáctica y Tecnología de la

Educación.

Ref. X Libro

Clave: A Volumen: Páginas, inicial: 215 final: 217 Fecha: 1987

Editorial (si libro): Anaya 8420728292

Lugar de publicación: Madrid


Título: “Evaluación y Aprendizaje del Francés”,

Ref. X revista: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado

Clave: A Volumen: 16 Páginas, inicial: 241 final: 253 Fecha: 1993

Editorial (si libro): ISSN: 0213-8646

Lugar de publicación: Zaragoza

Autores (p.o. de firma): SUSO LÓPEZ, Javier; FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia

Título: “El objetivo formativo-cultural en la enseñanza del FLE: una aproximación histórica”,

Ref. X revista: Lenguaje y Textos

Clave: A Volumen: 6 Páginas, inicial: 219 final: 228 Fecha: 1994/95

Lugar de publicación: La Coruña

ISSN: 1133-4770

Autores: FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia


Título: “La traducción como procedimiento didáctico en la enseñanza del Francés en España en el siglo XIX”

Ref. X Libro

Clave: CL Volumen: Páginas, inicial: 81 final: 89 Fecha: 1995

Editorial (si libro): PPU, ISBN 84-477-0466-1

Lugar de publicación: BARCELONA


Título: “La gramática en la enseñanza del Francés como lengua extranjera en los siglos XVII y XIX”, en B.

Mantecón y F. Zaragoza (eds)., La gramática y su didáctica,

Ref. X Libro

Clave: CL Páginas, inicial: 520 final: 533 Fecha: 1995

Editorial (si libro): UNIVERSIDAD de MALAGA, ISBN 84-88326-51-3

Lugar de publicación: MALAGA


Título: La enseñanza/aprendizaje del francés en España: objetivos, contenidos, procedimientos

Servicio de publicaciones-Universidad de Granada, ISBN 84-338-2144 -X Fecha: 1995

REF. REVISTA/LIBRO: Libro CLAVE: L


Título: “Organización, objetivos y metodología de la enseñanza del Francés en el Modo de enseñar las lenguas

y las ciencias de J. A. González Cañaveras”,

Ref. A revista: Documents pour l’Histoire de l’Enseignement du Français Langue Étrangère ou Seconde


Editorial (si libro): ISNN 0992-7654

Lugar de publicación: PARIS


Título: “La literatura infantil y juvenil en la enseñanza del FLE (siglos XVII-XIX), en Rosa Cabo dir., La literatura

Infantil y Juvenil. Su proyección en el aula

Ref. X Libro


Editorial (si libro):

Lugar de publicación: OVIEDO


Título: “Las técnicas de expresión dramática en la enseñanza/aprendizaje del FLE: breve aproximación

histórica”, en R. Ruiz Álvarez et alii eds., El teatro: componentes teóricos y prácticos para la enseñanza-

aprendizaje de la LE

Ref. X Libro


Editorial (si libro): R. Ruiz Álvarez ed., ISBN 84-8497-954-7

Lugar de publicación: GRANADA


Título: “Le centre expérimental de Linguistique Appliquée (CELA) de Granada”, in D. Abry & R. Bouchard (dir.),

L’apport des centres de français langue étrangère à la didactique des langues,

Ref. Revista: X Libro

Clave: CL Volumen: Páginas, inicial: 85 final: 98 Fecha: 1999

Editorial (si libro): CUEF

Lugar de publicación: GRENOBLE ISSN 0992-7654


Título: « Eugénie Foa, sur les traces de Mme. de Beaumont »

Ref. x revista: Documents pour l’Histoire de l’Enseignement du Français Langue Étrangère ou Seconde



Lugar de publicación: Lyon (Francia) ISSN 0992-7654


Título: Título: “Les textes littéraires comme procédé d’enseignement du FLE dans les Chantreaux (1781-1857)”

Ref. revista: Documents pour l’Histoire de l’Enseignement du Français Langue Étrangère ou Seconde

Clave: L Fecha: 1999

Editorial (si libro): Javier Suso ed., ISBN 84-605-9755-5


Autores (p.o. de firma): ROMERO LÓPEZ, A., FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia COORD.

Título: Educación lingüística y Literaria en el ámbito escolar

Ref. X Libro

Clave: CL Fecha: 1999

Editorial (si libro): Editorial: Grupo Editorial Universitario


Autores (p.o. de firma): FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia COORD.

Título: Género, lenguas y discursos

Ref. X Libro


Editorial (si libro): Editorial: Comares, ISBN 84-8444-267-5



Título: “El poder del lenguaje: lengua, discurso, ideología” in Mª E. Fernández Fraile (coord.), Género, lenguas

y discursos

Ref. X Libro


Editorial (si libro): COMARES, ISBN 84-8444-231-4


Autores: SUSO LÓPEZ, Javier; FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia

Título: La didáctica de la lengua extranjera. Fundamentos teóricos y análisis del Curriculum de lengua

extranjera (Ed. Primaria, ESO y Bachillerato.

Ref. Libro

Clave: L, 556 páginas

Editorial: COMARES, ISBN 84-8444-401-556 Fecha: 2001



Título: “L’enseignement de la prononciation du français en Espagne au XIXe siècle”

Ref. Revista: Documents pour l’Histoire de l’Enseignement du Français Langue Étrangère ou Seconde Clave:

A Volumen: 28 Páginas, inicial 33 final: 51 Fecha: 2002


Lugar de publicación: Lyon (Francia) ISSN 0992-7654

Autores (p.o. de firma): MUROS NAVARRO, Jesús; FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia

Título: “Informe de evaluación de la diplomatura de maestro, especialidad de lengua extranjera”

Clave: L Páginas: 55, Fecha: 2002

Editorial (si libro): Universidad de Granada ISBN 84-699-8117-X


Título: « Mme Leprince de Beaumont y la educación de las niñas y las jóvenes en el siglo XVIII », in M. Moreno

Rivas y M. Escribano Pueo coord., Tadea. Seu Liber de Amicitia,

Ref. Libro X

Clave: CL Páginas, inicial 53 final: 59 Fecha: 2002

Editorial (si libro): Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura

Lugar de publicación: Granada, ISBN: 84-688-0899-7


Título: L'enseignement du Français langue étrangère au XXe. Siècle en Espagne: plans d'études et orientations

didactiques officielles

Ref. Revista: Publicaciones

Clave: A Volumen: 32 Páginas, inicial 163 final: 198 Fecha: 2002


Lugar de publicación: Melilla ISSN 1577- 4147

Autores: FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia

Título: “Lengua, mujer y traducción en Francia en el siglo XVII”, in J.A. Sabio & Mª Dolores Valencia (eds.): Seis

Autores: DE LA VIÑA MOLLEDA, Mª Elena; FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia

Título: Les Aventures de Télémaque dans l’enseignement du Français Langue Etrangère en Espagne

Ref. revista – Documents pour l’Histoire de l’Enseignement du Français Langue Étrangère ou Seconde, nº 31

Clave: A Páginas, inicial: 117 final: 132 Fecha: 2003

Lugar de publicación: BOLONIA ISSN 0992-7654

Autores: FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia; DE LA VIÑA MOLLEDA, Mª Elena

Título: « Le traitement didactique de Télémaque dans l’enseignement du Français langue étrangère en

Espagne »

Ref. revista – Documents pour l’Histoire de l’Enseignement du Français Langue Étrangère ou Seconde, nº 31,

133-144

Clave: A Páginas, inicial: 133 final: 144

Fecha: 2003

Lugar de Publicación: BOLONIA ISSN 0992-7654

Autora: FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia

Título: « Le système phonologique du français (II). L’accentuation, le rythme et l’intonation », in J. Suso López

coord., Phonétique, lexique, grammaire et enseignement/apprentissage du FLE

Ref. Libro X

Clave: CL Páginas, inicial 69 final: 106

Fecha: 2004

Editorial (si libro): MÉTODO Ed., ISBN: 84-7933-267-0



Título: “La institucionalización de la enseñanza del francés como materia escolar en el siglo XX : planes de

estudio y orientaciones oficiales ”,

Ref. Revista – Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado., Vol 19(2), págs. 19-46.

Clave: A, páginas, inicial: 19 final:46

Fecha: 2005

Lugar de publicación: Zaragoza. ISSN 0213-8464


Título : « Du maître de langues au professeur : parcours sémantique d’une évolution sociale et

professionnelle»,

Ref. revista – Documents pour l’histoire du Français langue étrangère ou seconde

Clave: A, Páginas, inicial: 110 final: 119

Fecha: 2005

Lugar de publicación: VALENCIA ISSN 0992-7654

Autora : FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia

Título : « L’enseignement du vocabulaire en Espagne avant et après le Français Fondamental », Ref. revista –

Documents pour l’histoire du Français langue étrangère ou seconde

Clave: A Páginas, Inicial: 195 Final: 215

Fecha: 2006

Lugar de Publicación: Lyon (Francia) ISSN 0992-7654

Autora: Mª Eugenia Fernández Fraile

Título: “Un caso particular de relato de viajes: la Relación du Voyage d’Espagne de Mme d’Aulnoy”

Ref. Libro: Nuevos Mundos, Nuevas Palabras: La Literatura de Viajes

Clave: CL Páginas, inicial 61 final: 80 Fecha: 2007

Editorial (si libro): Comares [ISBN 978-84-9836-240-4


Autora: Mª Eugenia Fernández Fraile

Título: “Algunas reflexiones sobre los usos sociales de ciertas expresiones lingüísticas”

Ref. Libro: Clave: CL Cuerpos de mujeres: miradas, representaciones e identidades

Páginas, inicial 23 final: 38 Fecha: 2007

Editorial (si libro): Universidad de Granada, Colección: Feminae

Lugar de publicación: Granada ISBN: 978-84-338-4556-6

Autores: Javier Suso López, Mª Eugenia Fernández Fraile

Título: “Co-operative work and self-directed learning with trainee teachers”

Ref. Libro: Clave: CL Pedagogy for autonomy in language education

Páginas, inicial 202 final: 218 Fecha: 2008

Editorial (si libro): Authentik books language teachers Lugar de publicación: Dublin (Irlanda)

ISBN: 978-1-905275-31-1

Fecha: 2008

Lugar de Publicación: Buenos Aire (Argentina) ISSN 0328-6169


Título: Repertorio de manuales para la enseñanza del francés en España (Siglo XX)


Editorial Comares: ISBN 978-84-9836-452-1



Título: “Mario Méndez Bejarano y la Enseñanza del francés a finales del S. XIX en España”, in Antonio

Martínez González ed., Historia de las ideas lingüísticas. Gramáticos de la España meridional. Página inicial.

171 Final: 198.


Lugar de publicación: Frankfurt

Editorial: Peter Lang. ISBN: 978-3-631-59689-0


Título: Consideraciones sobre el sexismo lingüístico. In. María Eugenia Fernández Fraile, Nuria Romo. Los

Estudios de las Mujeres de España y Argentina


Editorial: Prometeo. ISBN 978-987-574-353-3

Lugar de publicación: Buenos Aires; Argentina

Autores: SUSO LÓPEZ, Javier; FERNÁNDEZ FRAILE, Mª-Eugenia

Título: “Por una reformulación de las encuestas de opinión del alumnado: análisis del modelo actual y

propuestas”, en A. Martínez coord., El estudiante en el sistema ECTS. Innovaciones docentes para clases

teóricas y prácticas

Ref. : Libro

Calve: CL

Fecha: 2010, páginas 153-174

Granada, Ed. Copicentro. ISBN: 978-84-15026-25-9

Autora: María Eugenia Fernández Fraile

Título: “La educación lingüística de las mujeres en los siglos XVII y XVIII”, in Javier Villoria Prieto ed., Historia

de las ideas lingüísticas. Gramáticas, diccionarios y lenguas (siglos XVIII y XIX). Página inicial: 91 Final:

119.


Lugar de publicación: Frankfurt


Autora : FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia

Título : « Avec quels ouvrages les femmes apprenaient (et enseignaient) les langues ? Bibliographie raisonnée

(XV-XIX)», Ref. revista – Documents pour l’histoire du Français langue étrangère ou seconde


Fecha: Juin 2012

Lugar de Publicación: Paris (Francia) ISSN 0992-7654

Autores: VILLORIA PRIETO, Javier FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia

Título: « La enseñanza de la lengua en la Universidad: innovación y calidad»,

Clave: L

Fecha: 2013


Editorial: Comares. ISBN: 978-84-9045-039-0


Título : «Enseigner/apprendre la grammaire française par demandes et réponses», Ref. revista – Documents

pour l’histoire du Français langue étrangère ou seconde


Fecha: Diciembre 2013

Lugar de Publicación: Paris (Francia) ISSN 0992-7654

Título: “Juan del Álamo Álamo”, “Carlos Albiñana Goussard”, “Vicente Alcober y Largo”, “Miguel Azara

Reverter”, “Eduardo Benot Rodríguez”, “Gabriel María Bruño”, “CELA (Centro Experimental de Lingüística

Aplicada)”, “Pierre-Nicolas Chantreau”, “Federico del Valle Abad”, “Eugénie Foa”, “Rosario Fuentes Pérez”,

“Juan Antonio González Cañaveras”, “Luis Grandía Mateu”, “Enrique Kucera”, “Ley General de Educación de

1970”, “Legislación educativa”, “Ley Moyano”, “Mario Méndez Bejarano”, “Ministerio de Educación”, “Eduardo

Luis Palacio Fontán”, “Alphonse Perrier”, “Planes de estudio”, “Pedro José Pidal y Carniado”, “Bonifacio Soto

Ochando” en Juan F. García Bascuñana (coord.), Diccionario de historia de la enseñanza del francés en

Autores: SUSO LÓPEZ, Javier; FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia

Título: Les « manières de parler français » : objet de la lexicologie ou de la grammaire ?

Quelques réponses de la part des grammaires de français destinées à des hispanophones (XVIIe-XVIIIe

siècles), en J.-M. Kalmbach y S. Stratilaki-Klein (coord.), Descriptions linguistiques et descriptions

pédagogiques pour l’enseignement et l’apprentissage du français. DILTEC - EA 2288, Didactique des langues,

des textes et des cultures. Université Sorbonne Nouvelle - Paris3.

Ref. Artículo

Fecha: 2015.

En línea: http: //www.univ-paris3.fr/medias/fichier/actes-colloque-grac_1450368800137.pdf

Autora: María Eugenia Fernández Fraile

Título: “L’enseignement de la prononciationen français à travers la correspondance entre sons et les chiffres en

Espagne : l’adaptation de la version de Robertsondans les ouvrages de Joaquín Medizabla et de Carlos

Mountifield& Leandro Delaborde (XIX siècle) ”, in Antonio Gaspar & Javier Vicente Pérez ed., Histoire de

l’enseignement de la prononciation du français aux espagnols (XVI- XX Siècles). Página inicial: 143 Final:

168


Lugar de publicación: Berne


Participación en contratos de I+D de especial relevancia con Empresas y/o Administraciones

Título del contrato/proyecto: “Fortalecimiento social en los estudios de género: mujeres, cultura y desarrollo”

Tipo de contrato: Programa conjunto de docencia

Empresa/Administración financiadora: AECI

Entidades participantes: Universidad de Granada y las Universidades de Luján y Comahue

Duración, desde: 10/01/2007 hasta: 15/01/2008

Investigador responsable: María Eugenia Fernández Fraile


PRECIO TOTAL DEL PROYECTO: 25.000

Título del contrato/proyecto: “Fortalecimiento social en los estudios de género: mujeres, cultura y desarrollo”








Título del contrato/proyecto: Género, saberes e instituciones: fomento de la igualdad de oportunidades entre los

hombres y las mujeres








Tesis Doctorales dirigidas

Título: "Percepcion del profesorado de lengua extranjera sobre el componente cultural en el aula de

idiomas en los centros de Enseñanza Secundaria y Escuela Oficiales de Idiomas en las provincias de

Granada y Málaga.”

Doctorando: Mª José Carrillo López

Universidad: Granada

Facultad / Escuela: Ciencias de la Educación

Fecha: 18 de abril de 2008

Título: “La didáctica de la competencia comunicativa oral en las aulas de ELE en Costa de Marfil:

problemas y perspectivas”.

Doctorando: Koffi, Konan

Universidad: Granada

Facultad: Ciencias de la Educación

Fecha: 6 de septiembre de 2011

Doctoranda: Antonia Navarro Rincón

Título: La enseñanza de idiomas a sordos. Estudio de programas en España y Francia (siglos XVII - XX)

Juan Mata Anaya

Profesor Titular de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada.

Es miembro del Grupo de Investigación Étimo.

Ha impartido docencia y conferencias en instituciones académicas de China, Italia, Brasil, Portugal, México,

Francia, Serbia y Chile, país donde ha asesorado proyectos de innovación educativa universitaria.

Es autor de los libros

• Como mirar a la luna.

• Confesiones a una maestra sobre la formación del lector;

• El rastro de la voz y otras celebraciones de la lectura;

• 10 Ideas clave sobre Animación a la lectura,

• Apogeo y silencio de Hermenegildo Lanz,

• Granada abierta,

• Las manos ven, los ojos vuelan.

Sus campos de investigación preferentes son la pedagogía de la lectura y la escritura, las bibliotecas escolares,

la educación literaria y la literatura infantil y juvenil, cuestiones sobre las que he escrito artículos en revistas

especializadas y capítulos en libros colectivos. Ha impartido asimismo numerosos cursos de formación de

profesores en torno a esas cuestiones. La comprensión lectora, la ética de la lectura y los vínculos entre lectura,

salud y bienestar son los temas que centran ahora su investigación. Los objetivos a corto plazo de su trabajo se

orientan hacia la fundamentación de la relación entre lectura y bienestar, modelando un proceso de implicación

de los pediatras en la promoción de la lectura en la primera infancia y el compromiso de las familias en esa

tarea. Es autor asimismo de El universo de Lorca, programa del Planetario del Parque de las Ciencias, para el

que ha elaborado los glosarios científicos de los relatos de la colección "Cuentos de Ciencia". Su dilatada labor

de divulgación de los libros y la literatura ha merecido algunas distinciones, entre ellas Premio Feria del Libro de

Granada 1998, Premio Andaluz de Fomento de la Lectura 2002, Premio Comunicar 2003, Premio Telémaco

2009, Premio Washington Irving 2011. Es miembro de la Sociedad Italiana de Neuroestética Semir Zeki. Es

presidente de la Asociación Entrelibros, dedicada a promover experiencias literarias mediante la lectura en voz

alta en bibliotecas, escuelas e institutos, hospitales, cárceles, asociaciones culturales, centros de acogida.

Forma parte como investigador de los siguientes proyectos I+D y europeos:

. Ecologías del aprendizaje en contextos múltiples: análisis de proyectos de educación expandida y

conformación de ciudadanía. Ministerio de Economía y Competitividad. Referencia: EDU2014-51961-P.

. Metalinguistic Awareness Tests in European Languages/ MATEL. Proyecto europeo del Lifelong

Learning Programme. Referencia: 543277-LLP-1-2013-1-KA2-KA2MP.

Publicaciones más relevantes:

1. Libros y monografías

. Casas lectoras. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Textos Lectyo, 2015.

[http://www.lecturalab.org/story/Casas-lectoras-de-Juan-Mata-se-publica-en-Lectyocom_5771]

. Leer a los hijos, con los hijos, ante los hijos. Sevilla: Consejería de Educación, Junta de Andalucía. Colección

Familias lectoras, 2013. [http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/familias-lectoras/coleccion-

familias-lectoras#_48_INSTANCE_3Wjy_=coleccion.html]

. Animación a la lectura. 10 Ideas Clave. Barcelona: Graó, 2008. ISBN 978-84-7827-681-3.

. Como mirar a la luna. Confesiones a una maestra sobre la formación del lector. Barcelona: Graó, 2004. ISBN

84-7827-352-2.

. El rastro de la voz y otras celebraciones de la lectura. Granada: Editorial Universidad de Granada, 2004. ISBN

84-338-3184-4.

. Apogeo y silencio de Hermenegildo Lanz. Granada: Diputación de Granada, 2003. ISBN 84-7807-363-9.

2. Capítulos de libros

. La lectura: práctica social y formación escolar. Lectura, sociedad y escuela, en Didáctica de la lengua y la

literatura, pp. 179-202. Madrid: Pirámide, 2015. ISBN 978-84-368-3433-8.

. Lectura, emociones, salud, en 11º Curso Actualización Pediatría, pp. 83-89. Madrid: Exlibris-Asociación

Española de Pediatría de Atención Primaria, 2014. ISBN 978-84-92848-65-2.

. O direito das criancas de sonhar, en Infância e suas linguagens, pp. 45-71. Sao Paulo: Cortez, 2014. ISBN 978-

85-249-2207-7.

. Desire, Love, Enthusiasm, Doubts and Other Emotions. Fifty Years of Children's Literature in Spain, en Fifty

Years of Children's Books from Around the World. pp. 181-197. Bologna: Bononia University Press, 2013. ISBN

978-88-7395-814-7.

. La tutoría como conversación, en Recursos para la tutoría en el aula universitaria, pp. 33-56. Granada: Editorial

Universidad de Granada, 2013. ISBN 978-84-338-5562-6.

. El novelista que amaba la educación, en Lev Tolstói en el mundo contemporáneo, pp. 73-82. Granada:

Comares, 2011. ISBN 978-84-9836-871-0

. La educación como lectura, en La lectura, pp. 103–119. Madrid: Consejo Superior de Investigaciones

Científicas, 2010. ISBN 978-84-00-09097-5.

. Lectura como experiencia ética, en Sociedad educadora, sociedad lectora, pp. 41-61. Cuenca: Universidad de

Castilla-La Mancha, 2009. ISBN 978-84-8427-720-0.

. Bibliotecas, clubes, redes y otras fraternidades, en Lecturas en la red y redes en torno a la lectura, pp. 103–

126. Salamanca: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2009. ISBN 978-84-89384-78-1.

. Leer cómo, enseñar qué. Los formadores en lectura, en La lectura en España. Informe 2008. Leer para

aprender, pp. 209-224. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez / Federación de Gremios de Editores de

3. Artículos de revista

. Una aproximación a la literatura infantil desde las neurociencias. Rivista di storia dell'educazione, 2, pp. 39-49

(2015). ISBN 978-88-4674-438-8.

. Le basi dell'educazione letteraria. Etica e letteratura per l’infanzia. Il Pepe Verde, 64, pp. 4-7 (2015). ISSN 1593-

0114.

. La paura della realtà. Etica e censura nei libri per bambini. Il Pepe Verde, 66, pp. 16-19 (2015). ISSN 1593-

0114.

. Ética, literatura infantil y formación literaria. Impossibilia, 8, pp. 104-121 (2014). ISSN 2174-2464.

. La formación de lectores de textos literarios. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 66, pp. 5-7 (2014).

ISSN 1133-9829.

. Intertextualidad: de la teoría a las aulas. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 62, pp. 5-10 (2013).

ISSN 1133-9829.

. A propósito del aprendizaje de la lectura y la escritura. Infancia, 140, pp. (2013). ISSN 1130-6084.

. Hacer presentes los libros. Platero, 189, pp. 17-21 (2013). ISSN 1135-8610.

. La literatura en las aulas. Apuntes sobre la educación literaria en la enseñanza secundaria. Textos de didáctica

de la lengua y la literatura, 58, pp. 49-59 (2011). ISSN 1133-9829.

. Cenas, reflexões e sugestões em torno da lectura e da infancia. Pátio, 24, pp. 8-11 (2010). ISSN 1518-305X.

. Linguaggio, esperienza e mondi poetici. Infanzia, 2, pp. 85-89 (2009). ISSN 0390-2420.

Mª Águeda Moreno Moreno

Categoría

profesional:

Profesor titular de universidad

Adscripción: Académica

Dedicación: Tiempo completo

Entidad: Departamento: Filología Española (Universidad de Jaén)

Cargo: Directora de Departamento de Filología Española (Universidad de Jaén)

.1 Áreas de conocimiento

Lengua Española

Producción y actividad científica del investigador

Libros

1. Título: Diccionario Bibliográfico de la Metalexicografía del Español 3 (2006-2009)

Lugar: Jaén

Editorial: Universidad de Jaén

Año: 2014

Nª de páginas: 255

ISBN: 9788484398929

Colaborador: Moreno-Moreno, M.ª Águeda

2. Título: Estudios de léxico histórico español

Lugar: Salamanca

Editorial: Luso Española

Año: 2014


ISBN: 978-84-15712-16-9

Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda; Torres-Martínez, Marta

3. Título: ¿Usamos el diccionario? Plataforma de autoaprendizaje para Lengua Española

Lugar: Jaén


Año: 2014

Nª de páginas: CD-rom

ISBN: 978-84-8439-715-1

Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda; Contreras-Izquierdo, Narciso Miguel; Torres-Martínez, Marta

4. Título: Diccionario de Arabismos: Recopilación de Algunos Nombres Arábigos

Lugar: Jaén


Año: 2007

Nª de páginas: XCVI + 509

ISBN: 84-8439-326-7

Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda

5. Título: Léxico Histórico Andaluz. Periodo Clásico


6. Título: Estudios de Humanismo Español: Baeza en los Siglos XVI-XVII

Lugar: Baeza (Jaén), España

Editorial: Excmo. Ayuntamiento de Baeza, Jaén

Año: 2007


ISBN: 978-84-930459-7-5

Editor: Moreno-Moreno, M.ª Águeda

7. Título: El léxico disponible de los estudiantes preuniversitarios de la provincia de Jaén

Lugar: - JAÉN, ESPAÑA


Año: 2006


ISBN: 84-8439-304-6


8. Título: Diccionario Bibliográfico de la Metalexicografía del Español (Orígenes-año 2000)

Lugar: Jaén


Año: 2006

Nª de páginas: XVIII + 382

ISBN: 84-8439-289-9

Colaborador: Moreno-Moreno, M.ª Águeda

9. Título: Estudios de Historia de la Lengua e Historiografía Lingüística

Lugar: Madrid

Editorial: Ed. Compañía Española de Reprografía y Servicios, S.A.

Año: 2005


ISBN: 84-85592-19-0

Editor: Moreno-Moreno, M.ª Águeda

10. Título: Las cartas del concejo de Baeza (ss..XIV-XVI)

Lugar: Jaén

Editorial: Universidad de Jaén- Excmo. Ayuntamiento de Baeza

Año: 2000


ISBN: 84-8439-035-7


Organización de actividades de I+D

11. Nombre: V Encuentro de profesores de español para sinohablantes

Fecha inicio: 29/06/2015

Fecha fin: 30/06/2015

Rol: Coordinador

Lugar: Universidad de Jaén

Entidad: Centro de la Lenguas Modernas de la Universidad de Jaén

Ámbito: Internacional

12. Nombre: XI Congreso Internacional Traducción, Textos e Interferencias. La teoría y la práctica de la

traducción: traducciones y traductores


Fecha fin: 24/07/2014

Rol: Coordinador

Lugar: Baeza (Jaén)

Entidad: Universidad Internacional de Andalucía, Baeza


13. Nombre: II Encuentro Andaluz sobre Disponibilidad Léxica


Fecha fin: 11/11/2011

Rol: Presidente

Lugar: Universidad de Jaén

Entidad: Grupo Investigación Seminario Lexicografía Hispánica

Ámbito: Autonómica

14. Nombre: III Congreso Internacional de Lexicografía Hispánica (Málaga, 22-26 de septiembre de 2008)


15. Nombre: I Encuentro Andaluz sobre Disponibilidad Léxica


Fecha fin: 17/02/2006

Rol: Coordinador

Lugar: Jaén

Entidad: Grupo ǁnvestigación Interléxico


16. Nombre: I Congreso de Humanismo Español en Baeza


Fecha fin: 25/11/2006

Rol: Presidente

Lugar: Baeza (Jaén)

Entidad: Excmo. Ayuntamiento de Baeza

Ámbito: Nacional

17. Nombre: III Congreso Nacional de la Asociación de Jóvenes Investigadores de Historia e Historiografía

de la Lengua Española


Fecha fin: 29/03/2003

Rol: Secretaria

Lugar: Jaén

Entidad: Asociación de Jóvenes Investigadores de Historia e Historiografía de la Lengua Española

Ámbito: Nacional

Convenios y Contratos

18. Nombre: Convenio de Movilidad Internacional LLP/Erasmus, Masaryk University (Brno, Chequia) -

Universidad de Jaén (Jaén, España)


Responsable: Moreno-Moreno, M.ª Águeda


Fecha fin: en vigor

19. Nombre: Impartición del Curso de español para extranjeros

Código: 217


Responsable: Contreras-Izquierdo, Narciso Miguel

Rol: Profesor


Fecha fin: 31/07/2004

Cantidad (EUROS): 14409,21

20. Nombre: Curso de español para extranjeros. Nivel inicial

Código: 153


Responsable: Contreras-Izquierdo, Narciso Miguel

Rol: Profesor


Fecha fin: 30/09/2003

Cantidad (EUROS): 5767

Proyectos I+D+i y Ayudas

21. Proyecto: Base de datos Nebrija-Valdés. Catálogo bibliográfico de la metalexicografía del español (s.

XVI-2010) Diccionario Bibliográfico de la Metalexicografía del español

Código: FFI2010-19702

Ámbito del proyecto: Nacional

Programa financiador: Ministerio de Ciencia e Innovación. Plan Nacional de I+D+i: [2011-2013]

Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación. Plan Nacional de I+D+i [2011-2013]

Responsable: Ignacio Ahumada

Rol: Investigador


Fecha fin: 31/12/2013

Cuantía total (EUROS): 29040.00

22. Proyecto: Terminología del aceite de oliva y comercio: China y otros mercados internacionales.

Rol: Investigador


Fecha fin: 31/01/2011

Cuantía total (EUROS): 278336

23. Proyecto: El léxico disponible de la provincia de Jaén.

Código: UJA2003-001


Programa financiador: Plan Propio, Universidad De Jaén

Entidad financiadora: Plan Propio, Universidad De Jaén


Rol: Investigador


Fecha fin: 30/11/2005


24. Proyecto: Léxico Histórico de las Hablas Andaluzas

Código: 0614056707 IBP


Programa financiador: Otros Programas, Ministerio de Educación y Ciencia

Entidad financiadora: Otros Programas, Ministerio de Educación y Ciencia


Rol: Investigador


Fecha fin: 30/11/2005


25. Proyecto: Bibliografía sobre Metalexicografía del Español. Desde sus Orígenes hasta el año 2000

Código: BFF2001-3459


Programa financiador: Otros Programas, Ministerio de Educación y Ciencia

Entidad financiadora: Otros Programas, Ministerio de Educación y Ciencia


Rol: Investigador


Fecha fin: 27/12/2004


Tesis, Tesinas, DEA, etc.

26. Tipo: TESIS DOCTORAL

Autor: Javier González Fernández

Título: Diccionario básico de aprendizaje. La planta de un diccionario temático monolingüe de nivel acceso

(A1) de español como lengua extranjera

Director: Moreno-Moreno, M.ª Águeda;

Universidad: Universidad de Jaén

Fecha de lectura: 16/07/2015

27. Tipo: TFG

Autor: María Soto Ramos

Título: El sintagma preposicional: estudio y análisis en los diccionarios




28. Tipo: TFG

Autor: Enrique Ortega Alaminos

Título: Introducción de la Cultura Clásica en Educación Primaria




29. Tipo: TFG

Autor: Ángela Martos Jiménez

Título: El estudio histórico del léxico en documentación archivística




30. Tipo: TFG

Autor: Inmaculada Gutiérrez Jurado

31. Tipo: TFG

Autor: Laura Maeso Moreno

Título: Los andalucismos léxicos en el Diccionario enciclopédico de la lengua castellana de Elías Zerolo




32. Tipo: TFG

Autor: Ana Isabel Medina Gallego

Título: Materiales y recursos metodológicos para la enseñanza/aprendizaje del léxico: los vocabularios

temáticos o diccionarios básicos infantiles. Análisis de materiales y uso de ellos en el aula




33. Tipo: TFG

Autor: Myriam Osorio Medina

Título: Enseñanza y aprendizaje del léxico: el colegio




34. Tipo: TESIS DOCTORAL

Autor: Jesús Camacho Niño

Título: Teoría de la Lexicografía en diccionarios monolingües del español (orígenes-siglo XXI)




35. Tipo: TFM

Autor: Mª Victoria Cantero Romero

Título: Los ejemplos en el diccionario de español para extranjeros de SM: clasificación y usos




36. Tipo: TFG

Autor: Gema Aranda Martínez

Título: Recursos para la enseñanza del léxico en el aula de Infantil en la provincia de Jaén. Revisión

metodológica y propuesta didáctica




37. Tipo: TFG

Autor: Irene Luque Córdoba

Título: Enseñanza del léxico relacionado con los oficios en el aula de infantil




38. Tipo: TFG

Autor: Ana María Romera Manzanares

Título: Las voces andaluzas en los diccionarios académicos (siglo XVIII). El DRAE de 1780




39. Tipo: TFG

Autor: Qi Liu

Título: El Roget's Thesaurus: aplicaciones para los iPhone




40. Tipo: TFG

Autor: Sara Quevedo Romero

Título: La enseñanza del léxico de las matemáticas en el aula de infantil


Título: La disponibilidad léxica de los alumnos turcos de español como lengua extranjera




Publicaciones en Revistas

42. Título: El corpus indiano de materia herbaria de Nicolás Monardes y su recepción en los diccionarios

bilingües (españo-lenguas europeas, ss. XVI-XVIII)

Revista: Alfinge. Revista de Filología de la Universidad de Córdoba

Año: 2014

Volumen: 1

Número: 26

Página inicial: 117

Página final: 145


43. Título: El método lexicográfico onomasiológico de Eduardo Benot [1899]

Revista: Etudes Romanes de Brno

Año: 2013

Volumen: 34

Número: 2

Página inicial: 23

Página final: 39


44. Título: Modelos y métodos de la lexicografía etimológica. La “maldición” de Babel hasta el Tesoro

(1611) de S. de Covarrubias

Revista: Revista argentina de Historiografía Lingüística

Año: 2013

Volumen: V

Número: 1

Página inicial: 1

Página final: 25


45. Título: El diccionario ideológico general del español

Revista: Alfinge

Año: 2012

Volumen: 1

Número: 24


Página final: 154


46. Título: La incidencia del proceso gramatical en la evolución histórica de los significados del verbo verter

en español

Revista: Nueva Revista de Filología Hispánica

Año: 2011

Volumen: 59

Número: 1

Página inicial: 1

Página final: 36


47. Título: Las chamorras: entidades femeninas vizcaínas

Revista: Oihenart. Cuadernos de Lengua y Literatura

Año: 2011

Volumen: 1

Número: 26


Página final: 398


48. Título: Las voces americanas de los diccionarios generales del español (siglos XV-XVII)

Revista: Revista Argentina de Historiografía Lingüística

Año: 2011

Volumen: 3

Número: 2


Página final: 151

Volumen: 583

Número: 17-24 JUNIO 2011

Página inicial: 1

Página final: 5


50. Título: La información gramatical en el Diccionario de arabismos de Diego de Guadix (1593)

Revista: Revista Española de Lingüística

Año: 2009

Volumen: 1

Número: 15

Página inicial: 59

Página final: 78


51. Título: Estudios de lexicografía regional: primeros registros de voces vascongadas en diccionarios del

español

Revista: Alfinge

Año: 2006

Volumen: 1

Número: 18


Página final: 209


52. Título: Los documentos antiguos. Cartas del concejo de Baeza. Siglos XIV-XVI

Revista: Códice

Año: 2002

Volumen:

Número: 17

Página inicial: 25

Página final: 32


53. Título: Ahumada, I (1999). El habla popular de Jaén en la literatura

Revista: El Toro de caña

Año: 2001

Volumen: 6

Número: 6


Página final: 587


Capítulos de Libros

54. Título del capítulo: Aproximación al diccionario en la enseñanza de ELE. ¿Usamos el diccionario?:

Recurso electrónico de formación

Autores del capítulo: Moreno-Moreno, M.ª Águeda

Título del libro: La enseñanza del español como LE/L2 en el siglo XXI

Autores del libro:


Página final: 501

Lugar:

Editorial: ASELE

ISBN: 10: 84-617-1475-X

Año: 2014

55. Título del capítulo: La lengua en el Siglo de Oro

Autores del capítulo: Moreno-Moreno, M.ª Águeda; Torres-Martínez, Marta

Título del libro: Literatura del Siglo de Oro

Autores del libro:


Página final: 146

Lugar:

Editorial: Universidad de Jaén. Servicio de Publicaciones

ISBN: 9788484398356

Año: 2014

56. Título del capítulo: El maestro Juan de Ávila, autor de ¿buen juicio, claridad y proporción¿: autoridad

para la RAE (1726-1770)

57. Título del capítulo: Translation and its lexicographical sense in the Diego de Guadix Dictionary of

Arabisms (1593)


Título del libro: Cultural Aspects of Translation

Autores del libro:

Página inicial: 13

Página final: 28

Editorial: Narr Fracke Attempto Verlag

ISBN: 2194-0630

Año: 2013

58. Título del capítulo: Los orígenes del idioma castellano en el Tesoro (1611) de Sebastián de

Covarrubias


Título del libro: Historiografía lingüística: líneas actuales de investigación


Página final: 664

Editorial: Nodus Publikationen

ISBN: 978¿3¿89323¿014¿3

Año: 2012

59. Título del capítulo: El léxico italiano en el Diccionario de Diego de Guadix (1593): préstamos léxicos


Título del libro: Avances de lexicografía hispánica.


Página final: 410

Editorial: UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI

ISBN: 9788484242031

Año: 2012

60. Título del capítulo: Dimensión ideológica de la lengua en la obra lexicográfica de Diego de Guadix

(1593) - §4.1. La obra lexicográfica (1593) de Diego de Guadix


Título del libro: Ideolex. Estudios de lexicografía e ideología


Página final: 402

Editorial: Polimetrica. International Scientific Plublisher

Año: 2011

61. Título del capítulo: LEXICOGRAFÍA HISTÓRICA Y SUBJETIVIDAD. LA OBRA LEXICOGRÁFICA

(1593) DE DIEGO DE GUADIX

Autores del capítulo: Moreno -moreno, M.ª Águeda; Moreno-Moreno, M.ª Águeda

Título del libro: Ideolex. Estudios de lexicografía e ideología


Página final: 402

Lugar: Forlí, Italia

Editorial: Universidad de Bolonia-Forlì

ISBN: 978-88-7699-219-3

Año: 2011

62. Título del capítulo: El Léxico Histórico Andaluz: Fuentes históricas y la labor filológica


Título del libro: La producción lexicográfica: investigación y análisis


Página final: 192

Editorial: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Málaga

Año: 2011

63. Título del capítulo: La recepción del vocabulario de los primeros liberales en la lexicografía académica

decimonónica


Título del libro: Las ideas y realidades lingüísticas en los siglos XVIII Y XIX

Autores del libro: Gaviño-Rodriguez, Victoriano


Página final: 482

Lugar: Cádiz

Editorial: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz

ISBN: 978-84-9828-239-9

Año: 2009


Página final: 172

Lugar: Lugo

Editorial: AXAC

ISBN: 978-84-92658-02-2

Año: 2009

65. Título del capítulo: La microestructura del diccionario etimológico: los primeros pasos de esta práctica

lexicográfica


Título del libro: El diccionario como puente entre las lenguas y culturas del mundo


Página final: 263

Lugar: Alicante

Editorial: Universidad de Alicante

ISBN: 978-84-612-5923-6

Año: 2008

66. Título del capítulo: El debate sobre los orígenes de la lengua: la teoría de López Madera en la

Universidad de Baeza y el entusiasmo popular baezano por la fenomenología religiosa


Título del libro: Estudios de humanismo español: Baeza en los siglos XVI-XVII

Autores del libro: Moreno-Moreno, M.ª Águeda


Página final: 203

Lugar: Baeza (Jaén), España

Editorial: Excmo. Ayuntamiento de Baeza, Jaén

ISBN: 978-84-930459-7-5

Año: 2007

67. Título del capítulo: Léxico histórico regional en las primeras obras lexicográficas etimológicas (SS. XV-

XVII)


Título del libro: Lexicografía regional del español

Autores del libro: Ahumada-Lara, Ignacio


Página final: 262

Lugar: Jaén

Editorial: Publicaciones de la Universidad de Jaén

ISBN: 84-8439-256-2

Año: 2004

68. Título del capítulo: Bibliomet 4. Boletín Bibliográfico de Metalexicografía del Español (Años 2002-2003)

Autores del capítulo: Cazorla-Vivas, Carmen; García-Aranda, M.ª Ángeles; Moreno-Moreno, M.ª Águeda;

Contreras-Izquierdo, Narciso Miguel

Título del libro: Lexicografía Regional del Español



Página final: 281

Lugar: Jaén

Editorial: Publicaciones de la Universidad de Jaén

ISBN: 84-8439-256-2

Año: 2004

69. Título del capítulo: Notas sobre la terminología náutica en la Recopilación del padre Guadix (1593)


Título del libro: Diccionarios y lenguas de especialidad



Página final: 120

Lugar: Jaén, España

Editorial: Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones

ISBN: 84-8439-142-6

Año: 2002

70. Título del capítulo: La pérdida de la /-s/ implosiva: fijación de un fenómeno fonético y su repercusión

en el sistema vocálico de Andalucía oriental


Título del libro: Modalidad lingüística andaluza, medios de comunicación y aula

Autores del libro: Heras-Borrero, Jerónimo De Las; Torrejón-Moreno, Valentín; Carbonero-Cano, Pedro

Año: 2002

71. Título del capítulo: Bibliomet 3. Boletín Bibliográfico de Metalexicografía del Español. Años 2000-2001

Autores del capítulo: Cazorla-Vivas, M.ª Del Carmen; Contreras-Izquierdo, Narciso Miguel; García-Aranda,

M.ª Ángeles; Moreno-Moreno, M.ª Águeda

Título del libro: Diccionarios y lenguas de especialidad



Página final: 226

Lugar: Jaén, España

Editorial: Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones

ISBN: 84-8439-142-6

Año: 2002

Otras Publicaciones

72. Título: «Prólogo» a Estudios de humanismo español. Baeza en los siglos XVI-XVII,

Tipo: Otras Publicaciones


73. Título: "Estudio Preliminar" en Diccionario de arabismos. Recopilación de algunos nombres arábigos [C.

1593]



74. Título: Prólogo a las Actas del III Congreso Nacional de la AJIHLE. Estudios de Historia de la Lengua e

Historiografía Lingüística


Año: 2005

Autores: Cazorla-Vivas, M.ª Del Carmen; Contreras-Izquierdo, Narciso Miguel; García-Aranda, M.ª Ángeles;

Moreno-Moreno, M.ª Águeda; Moreno-Mor

Proyectos de Innovación Docente

75. Proyecto: Aula infantil. Diccionario temático para niños

Código: PDI1_201315

Programa financiador: Plan de Innovación Docente de la Universidad de Jaén

Entidad financiadora: Universidad de Jaén

Responsables: Moreno-Moreno, M.ª Águeda

Participantes: Contreras-Izquierdo, Narciso Miguel; Torres-Martínez, Marta;


Fecha fin: 31/07/2015

Ámbito: Nacional

Cuantía (EUROS): 500.00€

76. Proyecto: El diccionario como herramienta útil en el proceso de enseñanza/aprendizaje: Materiales

didácticos multimedia

Código: PID28_201113

Programa financiador: Secretariado de Innovación y Formación del Profesorado. Vicerrectorado de Docencia

y Profesorado. Universidad de Jaén.

Entidad financiadora: Universidad de Jaén

Responsables: Moreno-Moreno, M.ª Águeda

Participantes: Contreras Izquierdo, Narciso; Torres-Martínez, Marta; García-Fernández, Ángel Luis


Fecha fin: 31/07/2013


Cuantía (EUROS): 2000.00€

Antonio Agustín Gómez Yebra

A.1. Situación profesional actual

Catedrático de la Universidad de Málaga

A.3. Indicadores generales de calidad de la producción científica

- Sexenios de investigación: 3

- Tesis dirigidas en los últimos 10 años: 5

Parte B. RESUMEN LIBRE DEL CURRÍCULUM

Andaluz.

Es especialista en LIJ, y colaborador asiduo en diarios y revistas como El Mercurio.

Parte C. MÉRITOS MÁS RELEVANTES

C.1. Publicaciones

• Libros. Gómez-Yebra, Antonio Agustin. 2016. Animación a la lectura y Literatura Juvenil. Sevilla,

Renacimiento.

• Libros. Gómez-Yebra, Antonio Agustin. 2014. ESTUDIOS SOBRE EL PATRIMONIO LITERARIO

ANDALUZ VI. AEDILE.

• Libros. Gómez-Yebra, Antonio Agustin. 2014. Salvador Rueda, La cópula. Cátedra.

• Libros. Gómez-Yebra, Antonio Agustin. 2014. María Victoria Atencia: reina blanca de nuestra

poesía. Junta de Andalucía, Consejería de Educación, Cultura y Deporte.

• Libros. Gómez-Yebra, Antonio Agustin. 2012. Estudios sobre el Patrimonio Literario Andaluz III.

AEDILE, 2012.

• Libros. Gómez-Yebra, Antonio Agustin. 2012. Francisco Villaespesa para niños y jóvenes.

Ediciones de la Torre.

• Libros. Gómez-Yebra, Antonio Agustin. 2011. Federico García Lorca, Yerma. Castalia didáctica.

• Libros. Gómez-Yebra, Antonio Agustin. 2011. Guía didáctica del Guzmán de Alfarache.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN JUNTA DE ANDALUCÍA.

• Libros. Gómez-Yebra, Antonio Agustin. 2010. LAS TRAVESURAS DE MIGUEL. ALGAIDA.

• Libros. Gómez-Yebra, Antonio Agustin. 2010. SALVADOR RUEDA, LA CÓPULA. LIBROS CLAN.

• Gómez-Yebra, Antonio Agustín. 2015. Juan Ramón Jiménez. PLATERO Y YO. Castalia.

C.2. Proyectos

C.3. Contratos El catálogo María Victoria Reina blanca de nuestra poesía. Sevilla. Junta de

Andalucía. 2014. Comisario de la exposición que con motivo del nombramiento de María Victoria

Atencia como Escritora del año en Andalucía, 2015.

C.4. Patentes

C.5, C.6, C.7… Otros

Investigador Principal del Grupo de Investigación 0159 HUM “Recuperación del Patrimonio Literario

Andaluz”, desde septiembre de 2003.

Director del Departamento de Filología Española II y Teoría de la Literatura de la Universidad de

Málaga desde el 1 de mayo de 2004 hasta el 18 de junio de 2012.

Director, desde 1989 hasta 2005, de las "Jornadas de Literatura Infantil y Juvenil" de la Universidad

de Málaga. También se realizaron entre 1987 y 1988, aunque no contaron con el patrocinio de la

Universidad.

Director, desde 2006, del Curso de Especialización en Literatura Infantil y Juvenil, de la

Universidad de Málaga.

Miembro del Observatorio Andaluz de la Lectura (OLA), de la Junta de Andalucía, desde su

creación (2007) hasta su desaparición (2012).

Creador y Coordinador del Premio de Poesía Universidad de Málaga.

Comisión suplente

Amando López Valero

Titulación Académica: Doctor en Filosofía y Letras por la Universidad de Murcia (1988)

Categoría Académica: Catedrático de Universidad. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura

(Español, Inglés, Francés). Universidad de Murcia.

Puestos y cargos desempeñados

Universidad de Murcia. Facultad de Educación.

Profesor Encargado de curso. Noviembre 1986 a septiembre 1987.

Profesor Ayudante Facultad. Octubre 1987 a septiembre 1988.

Profesor Asociado tipo 2. Octubre 1988 a noviembre 1990.

Profesor Titular de Escuela Universitaria. Diciembre 1990 a abril 1993.

Profesor Titular de Universidad. Abril 1993 a julio 2004.

Catedrático de Universidad. Julio 2004 hasta la fecha.

Secretario de Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura.

Director del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura (Español, Inglés, Francés). Universidad de

Murcia. Junio 2013 hasta la fecha.

ACTIVIDAD INVESTIGADORA DESEMPEÑADA

• Líneas de Investigación: Didáctica de la lengua y la literatura; Usos del lenguaje y sexismo; Literatura Infantil;

Enseñanza de Lenguas; Lingüística; Educación

Intercultural y enseñanza de Lenguas.

• Sexenios (tramos de investigación reconocidos por CNEAI): 4 (último 2013)

• Artículos en revistas científicas: 111 (6 JCR)

• Ponencias y comunicaciones a Congresos: 121

• Libros: 43

• Capítulos de libro: 75

• Tesis Doctorales dirigidas: 16

• Tesinas de Licenciatura, Tesis de Máster y DEAs: 23

• Proyectos de Investigación subvencionados:

� 10 proyectos de I+D financiados en convocatorias públicas, con una cuantía total de 78.000 €

� 2 redes Internacionales proyectos Unión Europea con una cuantía total de €

OTROS MÉRITOS

• Desde el curso 2007/2008 hasta el momento actual forma parte del Panel de Expertos del programa

ACADEMIA perteneciente a la ANECA.

• Componente del comité de evaluadores expertos de la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva (ANEP)

del Ministerio de Ciencia e Innovación . Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN).

• Tribunal Habilitación en el Área de Conocimiento de Didáctica de la Lengua y la Literatura (Habilitación

nacional para concurrir a concursos de acceso a cuerpos de

Profesores Titulares de Universidad. - Resolución de la Secretaría General del Consejo de Coordinación

Universitaria de 7 de septiembre de 2005) BOE 21 de septiembre de 2005.

• Tribunal Habilitación en el Área de Conocimiento de Didáctica de la Lengua y la Literatura (Habilitación

nacional para concurrir a concursos de acceso a cuerpos de

Profesores Titulares de Escuela Universitaria. - Resolución de la Secretaría General del Consejo de

Coordinación Universitaria de 11 de julio de 2006) BOE 1 de septiembre de 2006.

• Forma parte del Comité científico de las siguientes revistas:

� Didáctica de la lengua y la literatura (Universidad Complutense Madrid). ISSN: 1130-0531

� Contextos Educativos (Universidad de La Rioja). ISSN: 1575-023X

� Ocnos (Universidad de Castilla-La Mancha). ISSN: 1885-446X

� Ensayos (Universidad de Castilla-La Mancha). ISSN:2171-9098

� Esfera. ISSN: 1988-7671

� Glotodidacta ISSN: 2219-116X

� Imaginarios ISSN: 1989-6727

Cristina Pérez Valverde

Profesora Titular del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada.

Tramos de investigación

ANECA: 2 tramos

Junta de Andalucía: 3 tramos

3 tramos docentes

Pertenencia al comité de expertos evaluadores de la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva (ANEP)

Actividad investigadora

Publicaciones:

Cristina Pérez Valverde y Raúl Ruiz, “The development of FL teachers’ professional Identity through the

production of narratives’, Porta Linguarum, 22, 61-72, 2014.

Cristina Pérez Valverde y Raúl Ruiz, “Paving the way towards the ECTS system: Self-assessment,

metacognition, and professional competence in a Literature course for FL teachers”, Porta Linguarum, 17, 67-

77, 2012.

Raúl Ruiz y Cristina Pérez Valverde, “Aproximación lingüística, sociocultural y didáctica a Mr. Loveday’s Little

Outing”, Alpha, 195-206, 2012.

“Metafictional games in ‘Women’s Novels’ by Margaret Atwood”, Into Another’s Skin. Selected Essays in

Honour of María Luisa Dañobeitia, ed. M. Aguilera, 139-148, Granada: Universidad de Granada, 2012.

“Magic women on the Margins: Ec-centric models in Mary Poppins and Ms Wiz”, Children’s Literature in

Education, vol. 40, 4, December 2009, 263-274.

“Construcción de identidades femeninas en la ficción infantil: de raíces antropológicas y estudios culturales”,

ed. Celia Vázquez, En busca de la voz femenina: temas de género en la literatura infantil y juvenil, Peterlang,

2010.

“La lectura en fractal: ficciones en ficciones”, El lector ante la obra hipertextual, coords. Antonio Mendoza y

Celia Romea, 77-85, Barcelona: Horsori, 2010.

“A model based on existential competence and the teaching identity in the training of FL teachers”, Pérez et al.,

INTED, Valencia, 2008.

“Un modelo basado en la competencia existencial y la identidad profesional en la formación de docentes de

lenguas extranjeras”, Pérez et al., I Jornadas Andaluzas de Innovación Docente Universitaria, Córdoba, 2-3

diciembre 2009.

“Discurso fantástico e inconsciente en la literatura infantil”. Lecciones azules: Lengua, Literatura y Didáctica,

ed. Remedios Sánchez, 531-544. Madrid: Visor, 2008.

“Innovación docente en didáctica de la literatura en lengua inglesa”, ed. Madrid et al, Estrategias de Innovación

Docente en Didáctica de la Lengua y la Literatura, Granada: GEU, 145-164, 2005.

“Literature in the ELT classroom”, S. Jáimez y C. Pérez, eds. McLaren et al, TEFL in Secondary Education,

Editorial Universidad de Granada, 579-604, 2005.

“Discourse competente in the EFL classroom”, C. Pérez y J. Muros, eds. Madrid et al., TEFL in Primary

Education, Universidad de Granada, 385-408, 2004-

“Algunas claves de modernidad en los cuentos de hadas victorianos”, Traducción y literatura infantil. Érase una

vez… Andersen, Las Palmas: Anroart Ediciones 2006.

Conferencias y ponencias

“Writing the self, inhabiting the liminal: narratives of (professional) identity in a foreign language learning

context”. London Institute of Education. Department of Culture, Communication, and Media. 31 de enero de

2013. Conferencia invitada.

“The invisible camera: Environmental Ethics and Ecocritical Issues through Varmints’ multimodal narratives”,

Congreso Internacional: Text, Image, Ideology: Picturebooks as Meeting Places. Estocolmo, 13-15 septiembre

2013. Ponencia.

“Las narrativas en la construcción de la identidad docente. Un proyecto I+D para la formación del profesorado

de lenguas”. Congreso: “Narrativas del profesorado de Lenguas Extranjeras. I Jornadas: la competencia

existencial”. Granada, 12-14 mayo 2010. Conferencia.

“Raising self-consciousness through life stories, value awareness, and other dialogical procedures”. Congreso:

“Exploring values in teacher education: strategies from a European partnership”, Offenburg, 27-30 abril 2006.

“Narrativas multiculturales en la formación del profesorado de Lenguas Extranjeras”, IV Congreso Internacional

Educación Intercultural. Almería, 5-7 noviembre 2009.

Proyectos y contratos de investigación

Investigadora principal del proyecto I+D Estudio del bienestar docente del profesorado de lenguas ante los

retos del plurilingüismo y las aulas multiculturales (EDU2013-44890-P)

Investigadora principal del proyecto I+D Implementación de un modelo basado en la conciencia de la identidad

docente y la competencia existencial en la formación del profesorado de LE (01/09/2007-30/08/2010)

Proyecto Europeo PETALL (Pan-European Task Activities for Language Learning). Comisión Europea.

Comenius 2.1. 530863-LLP-2012-NL-KA2-KA2MP. 01/10/2012 Hasta: 01/04/2015. Investigador principal: Ton

Koet

Estancias de investigación

Visiting scholar. Centro: Universidad de Cambridge, Faculty of Education. Reino Unido. Del 1 del 11 al 4 de

noviembre de 2012. Invitada por la profesora Maria Nikolajeva (Chair of Faculty). Concesión ayuda

Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada: 1000 euros

Visiting academic. Departamento “Culture, Communication and Media”, invitada por el doctor John O’Regan.

Equipo académico: Languages in Education. De 6 de diciembre de 2012 a 6 de febrero de 2013. Concesión

ayuda Vicerrectorado de Investigación de la Universidad de Granada (Programa 10 del Plan Propio de

Investigación "Estancias breves"): 1125 euros (Ayuda solicitada a la Junta de Andalucía pendiente de

resolución)

Juan Ramón Guijarro Ojeda

CATEGORÍA ACADÉMICA: Profesor Titular de Universidad (desde 01/01/2011)

DEPARTAMENTO: Didáctica de la Lengua y la Literatura

FACULTAD/UNIVERSIDAD: CC. de la Educación, Universidad de Granada

PERÍODOS DE ACTIVIDAD INVESTIGADORA RECONOCIDOS (SEXENIOS) (DE ACUERDO CON EL R.D.

1086/1989): 1 (2004-2010)

Formación Académica

- Doctor en Didáctica de la Lengua y la Literatura inglesas (2004)

- Licenciado en Filología inglesa (2000)

- Licenciado en Antropología Social y Cultural (2013)

- Máster en Estudios Superiores de Lengua Española (2015)

- Maestro especialidad de Lengua extranjera (2004)

- Certificado de Aptitud Pedagógica (2001)

Investigación

Selección de publicaciones

GUIJARRO OJEDA, J. R. (2005). “La representación axiológica del género y la orientación sexual en libros de

GUIJARRO OJEDA, J. R. y RUIZ CECILIA, R. (2007). “On designing a university intercultural communicative

course in Melilla (Spain)”, en SCHMALZER, T.; APFELTHALER, G.; HANSEN, K. y SINGH, R. (Eds.).

Intercultural Communication Competence. Implications for Learning and Teaching in a Globalized World. New

Delhi: MacMillan, Ltd. pp: 38-56. ISBN: 0230-63360-9

GUIJARRO OJEDA, J. R. (2008). “Pactos patriarcales y queerpos subversivos: didáctica de la literatura inglesa

desde la deconstrucción y la performatividad”, En SÁNCHEZ GARCÍA, R. (ed.). Lecciones Azules. Lengua,

Literatura y Didáctica. Madrid: Visor Libros. Pp.: 187-208. ISBN: 978-84-9895-009-0

MARINS DE ANDRADE, P.R. y GUIJARRO OJEDA, J. R. (2010). “Afectividad y competencia existencial en

estudiantes de Español como Lengua Extranjera en Brasil”. RLA. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada,

48(1): 51-74.

GUIJARRO OJEDA, J. R. y RUIZ CECILIA, R. (2011). “Los discursos del género en Español Lengua

extranjera: A propósito de Pedro Almodóvar”. Hispania. A Journal Devoted to the Teaching of Spanish and

Portuguese, 94(1): 13-24.

GUIJARRO OJEDA, J. R. y RUIZ CECILIA, R. (2013). “Perceptions of Spanish EFL trainee teachers on the

introduction of queer issues in the classroom”. Onomázein: Revista de Lingüística, Filología y Traducción,

27(1): 193-206.

GUIJARRO OJEDA, J. R. (2013). “Queering English Studies: Paving the way towards social justice”, en DÍAZ-

PÉREZ, F. et al. Global Issues and the Teaching of Language, Literature and Linguistics. Peter Lang: Bern, pp.:

49-79. ISBN: 978-3-0343-1255-4. Serie: Multilingualism in Europe.

GUIJARRO OJEDA, J. R. y BAROZZI, S. (2014). “Discussing sexual identities with pre-service primary

school English language teachers from a Spanish context”. Perspectives in Education, 32(3): 131-145.

BAROZZI, S. y GUIJARRO OJEDA, J.R. (2016). “Sexual identities in EFL at Primary School level: A pre-service

teachers’ perspective from Spain”. Porta Linguarum, 25: 9-20.

RUIZ CECILIA, R. y GUIJARRO OJEDA, J.R. (2016). “Lenguaje e ideología: a propósito de la nueva ley del

aborto española”. Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, 71: 201-222.

Estancias de investigación en centros internacionales

University College Chester (Reino Unido) (2006); Università degli Studi di Firenze (Italia) (2007, 2013);

University of California-Berkeley (Estados Unidos) (2007); Harvard University (Estados Unidos) (2008);

Thessaloniki University (Grecia) (2009); Universität Humboldt zu Berlin (Alemania) (2012); Université Paris-

Sorbonne (Francia) (2012); Università degli Studi di Sassari (Italia) (2013); Università degli Studi Roma Tre

(Italia) (2014); University of Glasgow (Reino Unido) (2014)

Proyectos de investigación

Investigador asociado: Proyecto I+D+i “Implementación de un modelo basado en la conciencia de la

identidad docente y la competencia existencial en la formación del profesorado de Lengua Extranjera” (cód.

SEJ 2007-62329) (2007-2010)

Investigador asociado: Proyecto Comenius 2.1 “APT- Appraisal of Potential for Teaching” (cód. 112438-CP-1-

2003-DE-Comenius-C-211) (2003-2007)

Investigador asociado: The Lifefong Learning Programme “Pan-european Task Activities for Language

Learning (PETALL)” (cód. 530863-LLP-2012-NL-KA2-K2MP) (2013-2016).

Investigador principal: Proyecto I+D+i “Estudio del bienestar docente del profesorado de lenguas ante los

retos del plurilingüismo y las aulas multiculturales” (cód. EDU2013-44890-P) (2014-2017)

Tesis doctorales dirigidas

1) “Afectividad y competencia existencial en Español como Lengua Extranjera (ELE): aplicaciones

didácticas para estudiantes brasileños” realizada por D. Paulo Roberto Marins de Andrade. Calificación:

Sobresaliente cum Laude, septiembre 2011.

2) “Teacher training on gender and sexual identities in a Spanish context” realizada por D. Stefano Barozzi.

Calificación: Sobresaliente cum Laude, enero 2016.

3) “Jewish texts from the Holocaust. A didactic proposal for intercultural EFL teacher training”, realizada por

Dña. Silvia Serrano Amores. Calificación: Sobresaliente cum Laude, marzo 2016.

4) “La lengua como instrumento para conquistar derechos: estudio comparativo de la enseñanza de una L2

en Perú y una LE/L2 a inmigrantes extracomunitarios en Italia”, en proceso de realización por Dña. Matilde

Pérez Descalzo.

5) “Estudio del bienestar docente del profesorado de lenguas ante los retos del plurilingüismo y las aulas

multiculturales”, en proceso de realización por D. Manuel Jesús Cardoso Pulido.

Mª Teresa Llamazares Prieto

Categoría: Titular de Universidad

Área: Didáctica de la Lengua y la Literatura

Departamento: Filología Hispánica y Clásica

Títulos Académicos

1. Diplomada en Profesorado de Educación General Básica

(Especialidad Lengua Española e Idiomas Modernos)

E.U. del Profesorado de E.G.B.

Universidad de León

Título expedido con fecha 15 de octubre de 1980

2. Licenciada en Filosofía y Letras

(División de Filología. Sección Filología Hispánica. Lengua Española).

Facultad de Filosofía y Letras


Título expedido con fecha 12 de julio de 1984

3. Diplomada en Profesorado de Educación General Básica

(Especialidad de Preescolar)

E.U. del Profesorado de E.G.B.


Título expedido con fecha 16 de agosto de 1990.

4. Doctora en Filosofía y Letras (Filología)


Departamento de Filología Hispánica

Título expedido con fecha 27 de julio de 1992

Calificación: Apto "cum laude"

Categoría: Profesor Titular de Universidad (TU)

Departamento: Filología Hispánica

Centro: Facultad de Educación

Período: Desde el 25-JUL-2003.

Proyectos de Innovación Educativa

*Miembro del Grupo de Innovación Educativa que desarrolló la propuesta titulada Tecnologías de la

Información y de la Comunicación para la innovación educativa basada en el trabajo en grupo. La propuesta

recibió una ayuda del Vicerrectorado de Planificación y Evaluación en el marco del Programa PAID 2006,

convocatoria de junio. La segunda fase de la propuesta también fue aprobada en la convocatoria de diciembre

del programa PAID 2006.

*Miembro del Grupo de Innovación Educativa que desarrolló la propuesta titulada Taller de innovación en

herramientas colaborativas en web para la formación didáctica del profesorado de la Facultad de Educación. La

propuesta recibió una ayuda del Vicerrectorado de Planificación y Evaluación en el marco del Programa PAID

2006, convocatoria de junio. La segunda fase de la propuesta también fue aprobada en la convocatoria de

diciembre del programa PAID 2006.

*Miembro del Grupo de Innovación Educativa que desarrolló la propuesta titulada Plan de Acción Tutorial de la

Facultad de Educación: Elaboración de recursos formativos para tutores y estudiantes. La propuesta recibió

una ayuda del Vicerrectorado de Planificación y Evaluación en el marco del Programa PAID 2007, convocatoria

de junio.

*Miembro del Grupo de Innovación Educativa que desarrolló la propuesta titulada Evaluación de competencias

a través de rúbricas en el aprendizaje orientado a proyectos. La propuesta recibió una ayuda del Vicerrectorado

de Calidad y Acreditación en el marco del Programa PAID 2011.

Publicaciones

LLAMAZARES PRIETO, T. (1991): Toponimia de Orallo, León: Diputación Provincial de León, Institución "Fray

Bernardino de Sahagún". ISBN: 84-87081-21-5.

LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (1996): Glosa 1. Lengua y Literatura. Libro de texto del Primer Curso del Primer

Ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.), Barcelona: Vicens-Vives. ISBN: 84-316-3671-8

LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (1996): Romance 1. Lengua y Literatura. Libro de texto del Primer Curso del

Primer Ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.), Barcelona: Vicens-Vives. ISBN: 84-316-3784-6

LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (1996): Guía didáctica. Glosa 1, Barcelona: Vicens-Vives. ISBN: 84-316-3672-6

L P , T. et al. (1997): Glosa 1. Castellano: Lengua y Literatura. Libro de texto de Primer Curso

LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (1997): Romance 2. Lengua y Literatura. Libro de texto del Segundo Curso del

Primer Ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.), Barcelona: Vicens-Vives. ISBN: 84-316-3820-6

LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (1997): Guía didáctica. Glosa 2, Barcelona: Vicens-Vives. ISBN: 84-316-3689-0

LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (1998): Glosa 2. Castellano: Lengua y Literatura. Libro de texto del Segundo

Curso del Primer Ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.)-Valencia, Barcelona: Vicens-Vives.

ISBN: 84-316-4067-x

LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (2000): Pensamos y aprendemos. Lenguaje y comunicación, Barcelona: Vicens-

Vives/Andrés Bello. ISBN: 84-316-5308-6

LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (2001): Canal 1. Lengua y Literatura. Libro de texto del Primer Curso del Primer


LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (2001): Mensaje 1. Lengua Castellana y Literatura. Libro de texto del Primer

Curso del Primer Ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.), Barcelona: Vicens-Vives. ISBN: 84-

316-6521-1

LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (2003): Canal 2. Lengua y Literatura. Libro de texto del Segundo Curso del Primer


LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (2003): Mensaje 2. Lengua Castellana y Literatura. Libro de texto del Primer

Curso del Primer Ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.), Barcelona: Vicens-Vives. ISBN: 84-

316-6958-6

LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (2004): Ortografía (1, 2, 3, 4). Primer Ciclo de Educación Secundaria Obligatoria

(E.S.O.), Barcelona: Vicens-Vives. ISBN del 1: 84-316-6672-2. ISBN del 2: 84-316-7732-5. ISBN del 3: 84-316-

7743-0. ISBN del 4: 84-316-7744-9.

LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (2008): Código, comunicación, Barcelona: Vicens-Vives. ISBN: 978-84-316-9026-

7

(Autores: JERI RODRÍGUEZ, D; BLANCO RUBIO, P.; FERNÁNDEZ OBLANCA, J.; HERNÁNDEZ CANTOS,

M.; LLAMAZARES PRIETO, Mª T.)

Artículos

LLAMAZARES PRIETO, T. (1.985): "Sobre la 'ch vaqueira’" en El Calecho, nº 9, pp. 13-14.

LLAMAZARES PRIETO, T. (1.986): "Topónimos prerromanos de Orallo" en Lletres Asturianes, nº 21, pp. 31-37.

Autor: Llamazares Prieto, Mª Teresa

Título y páginas: "Etimologías populares en topónimos de la cabecera de Laciana (León)". Páginas: 311-320.

Año: 1994

Publicado en: A. Álvarez y H. Perdiguero (eds.): Toponimia de Castilla y León. Actas de la Reunión Científica

sobre Toponimia de Castilla y León, Facultad de Humanidades y Educación, Burgos. ISBN: 84-605-2034-X.

Depósito Legal: BU-160-1994

GONZÁLEZ GARCÍA, J.M., LLAMAZARES PRIETO, T. y MIRANDA PÉREZ-SEOANE, J. (1987): "Límites medievales del

Concejo de Fenar. Estudio histórico-lingüístico", en Tierras de León, nº 69, pp. 83-105.

LLAMAZARES PRIETO, T. (1998): “La competencia comunicativa”, en Enseñanza de las lenguas: comunicación y

tecnología (Actas del I Congreso Nacional de Didáctica de las Lenguas en el Sistema Educativo Español),

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LLAMAZARES PRIETO, T. (1999): “Cómo trabajar algunos aspectos pragmáticos en Educación Infantil”, en A.

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Universitario, pp. 219-226. Actas del I Congreso Internacional sobre Educación Lingüística y Literaria en el

contexto del sistema educativo, celebrado en Granada, 21-23 de mayo de 1998.

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Infantil”, en Lenguaje y Textos, 18, 117-131.

LLAMAZARES PRIETO, T. (2004): “Lingüística Aplicada y Didáctica de la Lengua”, en Actas del V Congreso de

Lingüística General, Madrid: Arco Libros, Vol. II, pp. 1751-1762.

LLAMAZARES PRIETO, T. (2006): “Reflexiones en torno al proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura y la

escritura”, en I. Ríos (ed.): Panoramas, preocupaciones y perspectivas en la enseñanza inicial de la lengua

escrita, Castellón de la Plana: Publicaciones de la Universitat Jaume I (CD-ROOM).

LLAMAZARES PRIETO, T. (2006): “Reseñas bibliográficas de interés”, en I. Ríos (ed.): Panoramas,

preocupaciones y perspectivas en la enseñanza inicial de la lengua escrita, Castellón de la Plana:

Publicaciones de la Universitat Jaume I (CD-ROOM).

LLAMAZARES PRIETO, T. (2006): “La enseñanza de la lengua escrita en Castilla y León”, en I. Ríos (ed.):

Panoramas, preocupaciones y perspectivas en la enseñanza inicial de la lengua escrita, Castellón de la Plana:

Publicaciones de la Universitat Jaume I (CD-ROOM).

LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (M.J. Vieira Aller, M. Aguilar Gómez, Luisa Barrientos Merino, J.M. Castañeda

Castañeda, B. Doménech Delgado, M.C. Melón Arias, C. Rodríguez Bravo, R.E. Valle Flórez) (2008): “Análisis

de materiales utilizados en los Planes de Acción Tutorial: propuesta de mejora para el PAT de la Facultad de

Educación de la Universidad de León”, en M. Hijazo del Río (coord.): Las titulaciones de Educación ante el

Espacio Europeo de Educación Superior. Análisis de experiencias, Málaga: Ediciones Aljibe, 223-237. ISBN:

978-84-9700-434-3

LLAMAZARES PRIETO, T. (2009): “Acercamiento a la poesía infantil y juvenil”, en Charín, Revista de Literatura

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preocupación por los resultados del aprendizaje de la lectura y la escritura”, en Lenguaje y Textos, 29, mayo

2009, 153-164.

LLAMAZARES PRIETO, T. y ALONSO-CORTÉS FRADEJAS, M.D. (2009): “Aprendizaje inicial de la lengua escrita:

tipología de tareas y dinámicas utilizadas en aulas con prácticas instruccionales”, en Lenguaje y Textos, 30,

noviembre 2009, 179-193.

Alonso-Cortés, María Dolores, Ríos, Isabel y Llamazares Prieto, María Teresa (2009): “De las competencias

profesionales a los perfiles de prácticas” en Navarro Pablo, M (coord): Selección, desarrollo y evaluación de

competencias en Didáctica de la Lengua y la Literatura. Sevilla: Universidad de Sevilla, pp. 609-623.

LLAMAZARES PRIETO, T. (2010): “Dinámicas para la instrucción y el desarrollo del conocimiento del código en

Educación Infantil”, en Manuel García et al. (eds.): Interacció comunicativa i ensenyament de llengües,

Valencia: Publicacions de la Universitat de València, pp. 517-524.

LLAMAZARES PRIETO, T. y ALONSO-CORTÉS FRADEJAS, M.D. (2011): “De las aulas de Educación Primaria a la

formación inicial del profesorado: cómo se trabaja la comprensión lectora”, en La investigación en Didáctica de

la Lengua y la Literatura. Situación actual y perspectivas de futuro (CD-ROOm). Actas del XII Congreso

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30/11/2011-02/12/2011.

LLAMAZARES PRIETO, T., SÁNCHEZ RODRÍGUEZ y ALONSO-CORTÉS FRADEJAS, M.D. (2011): “Del aprendizaje inicial

de la lectura y la escritura al aprendizaje de la comprensión lectora”, en La investigación en Didáctica de la

Lengua y la Literatura. Situación actual y perspectivas de futuro (CD-ROOm). Actas del XII Congreso

Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Universidad de Granada.

30/11/2011-02/12/2011.

LLAMAZARES PRIETO, T. y ALONSO-CORTÉS FRADEJAS, M.D. (2012): “Una visita con invitación: ¿Por qué no

convertirla en un proyecto de trabajo?”, en Revista Iberoamericana de Educación, versión digital, nº 60/3.

Fecha 15/ noviembre/2012.

LLAMAZARES PRIETO, T. (2012): “Aula de expresión poética: orientaciones pedagógicas para trabajar los

poemas “Revés al cuento los” y “El cuentista”, en AA.VV.: Corazón de estrella. Antología poética, León (La

Bañeza): Fundación Conrado Blanco, pp. 66-74

ALONSO-CORTÉS, M.D., LLAMAZARES, T. y BIGAS, M. (2012): Formas de interacción en el aprendizaje inicial de la

lengua escrita y su relación con los conocimientos previos de los niños. En Cultura & Educación (Monográfico),

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SÁNCHEZ, S., RÍOS, I., ALONSO-CORTÉS, M.D. y LLAMAZARES, T. (2012): Breve informe de investigación:

aproximación metodológica a los proyectos APILE y APICLE. En Ruiz Bikandi, U. y Plazaola, I. (eds.). El aula

como ámbito de investigación sobre la enseñanza y aprendizaje de la lengua. V Seminario. San Sebastián:

Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco (formato CD), pp. 44-58. ISBN: 978-84-9860-707-9.

L.G./D.L.: BI 1582-2012.

LLAMAZARES, T., RÍOS, I. y BUISÁN, C. (2013): “Aprender a comprender: actividades y estrategias de

comprensión lectora en las aulas”, en Revista Española de Pedagogía (REP), 255, año LXXI, mayo-agosto

LLAMAZARES, M.T. (2015): La activación de conocimientos previos (ACP): una estrategia de comprensión

lectora. Didáctica (Lengua y Literatura), 27, 111-130.

LLAMAZARES, M.T. (2016): Lo que se dice y lo que se quiere decir: enseñar a comprender una fábula a

estudiantes de Educación Secundaria. Cauce. Revista Internacional de Filología, Comunicación y sus

Didácticas, 40, 103-120.

Proyectos de investigación subvencionados

-Participación como parte del equipo investigador:

Título del Proyecto: Diccionario de topónimos de Castilla y León

(Referencia EVA02).

Entidad financiadora: Junta de Castilla y León.

Duración: 1997-1998.

Investigador principal: César Hernández Alonso (Univ. de Valladolid).

Nº de investigadores: Investigadores de las cuatro universidades públicas de Castilla y León


Título del Proyecto: Toponimia mayor de las provincias de León y Zamora (Referencia CO3/200B).

Entidad financiadora: Junta de Castilla y León.

Duración: 2000-2002.

Investigador principal: José Ramón Morala Rodríguez (Univ. de León).

Nº de investigadores: Investigadores de las universidades públicas de León, Salamanca y Valladolid


Título del Proyecto: Pragmática y sintaxis de enunciados.

Entidad financiadora: Ministerio de Educación y Cultura. C.O.Ñ17

Entidades participantes: Dpto. de Filología Hispánica. Universidad de León.

Duración: 30-12-1999 a 30-12-2002.

Investigador principal: Salvador Gutiérrez Ordóñez (Univ. de León).

Nº de investigadores participantes: 11

Dedicación compartida.


Título del Proyecto: Las condiciones del aprendizaje inicial de la lengua escrita: influencia de las

prácticas vigentes en el aula y los conocimientos previos de los alumnos (APILE). (Referencia:

SEJ2006-05292)

Entidad financiadora: Ministerio de Educación y Ciencia

Entidades participantes: Proyecto interuniversitario.

Duración: Desde 1 /10/2006 hasta el 30/09/2009

Investigador principal: Liliana Tolchinsky (Univ. de Barcelona)

Nº de investigadores participantes: 14.

Dedicación: compartida

B) PLAN NACIONAL DE EVALUACIÓN

• Miembro del Comité de Autoevaluación del Departamento de Filología Hispánica en la Fase 99-00 de la

Universidad de León, dentro del Plan Nacional de Evaluación de la Calidad de las Universidades (PNECU).

• Presidenta del Comité de Autoevaluación de la Titulación de Maestro: Educación Especial, Educación

Infantil y Audición y Lenguaje, en la Fase 2000-2001 de la Universidad de León, dentro del Plan Nacional de

Evaluación de la Calidad de las Universidades (PNECU).

• Asistencia a las Jornadas de Formación de Comités de Autoevaluación para las Universidades de

Castilla y León. Universidad de León, 24 de octubre de 2000.

• Asistencia, el día 4 de octubre de 2001, a la Jornada de formación para equipos directivos de la

Universidad de León: orientación e información a los alumnos, organizada por el Programa Institucional de

Calidad de la Universidad de León. 5 horas.

• Miembro del Comité Externo de Evaluación de las unidades de Maestro-Educación Especial, Maestro-

Educación Infantil, Maestro-Educación Musical, Maestro-Educación Primaria y Maestro-Lengua Extranjera de la

Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Burgos. Visita realizada del 20 al 23 de noviembre

de 2001.

• Asistencia a los “Cursos para acreditación como Evaluador Externo del II Plan de la Calidad de las

Universidades” (50 horas)

(colaborador desde 1985 en el Onomasticon Cataloniae dirigido por Joan Coromines). Ha trabajado

especialmente en las relaciones entre castellano, aragonés y catalán. Ha tenido a su cargo asignaturas muy

varias, a las cuales ha adaptado su investigación: Dialectología española, Historia de la lengua española,

Gramática histórica española, Lingüística románica, Gramática descriptiva de la lengua española, Metodología

y composición en lengua española, Eseñanza de español para extranjeros y para finalidades específicas. Ha

organizado y dirigido programas de doctorado, como el programa interdepartamental “La construcción europea:

sociedad, cultura, derecho y educación”, en el que colaboraban los departamentos de la Facultad de Letras, la

Facultad de Ciencias de la Educación y la Facultad de Derecho y Economía. Ha dirigido en tres ocasiones el

Departamento universitario al cual pertenece. Dirige desde el año 2005 el programa de internacionalización

Diploma de Estudios Hispánicos, destinado a la enseñanza de la lengua y la cultura española a estudiantes

procedentes de Asia, especialmente de la R. P. de China.

1) Organizador de reuniones científicas y congresos de ámbito internacional

“El nacimiento de la conciencia lingüística en época medieval” (Lleida, junio 2012).

“Las voces de lo sagrado en los textos de los judíos” (Lleida, junio 2011).

“Las voces de lo sagrado en los textos de los moriscos” (Lleida, 2010).

“Las voces de lo sagrado” (Lleida, 2008).

“Comunitats plurilingües i normalització toponímica” (Lleieda, 2000)

“Toponímia, más allá de las fronteras lingüísticas” ( Lleida,1996).

“XXIII Simposio de la Sociedad Española de Lingüística” (Lleida, 1993)

2) Coordinador de programas de doctorado

Programa de Doctorado “Teoría de la Llengua i crítica literària” (1991-1992-1993)

Programa de Doctorado “Lingüística contrastiva” (1995-1996-1997).

Programa de Doctorado “Teoría del texto y su contexto” (2001-2002-2003-2004)

Programa de doctorado “La construcción europea. Sociedad, cultura, derecho y educación” (2004-2005-2006)

3) Director de la colección “Toponimia de Ribagorza”, publicada por Editorial Milenio.

Publicaciones

TERRADO PABLO, Javier, “¿Qué espesor de español enseñar?”, en ¿Qué español enseñar?: norma y

variación lingüísticas en la enseñanza del español a extranjeros (Actas del XI congreso ASELE) (Zaragoza:

Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, 2000) pp. 683-690. ISBN: 84-95480-34-4

TERRADO PABLO, Javier, “La toponímia de la Ribagorça i el lèxic romànic”, VENY, Joan Ramon, ed., Actes

del XV Col·loqui Internacional de Llengua i Literatura Catalanes (Barcelona: Publicacions de l’Abadia de

Montserrat, 2010), pp.43-79. ISBN: 9788498832792

TERRADO PABLO, Javier, “Los estudios de toponimia en Cataluña”, GORDON PERAL, María Dolores, coord.,

Toponimia de España. Estado actual y perspectivas de la investigación (Berlín: Walter de Gruyter, 2010)

pp.177-193. ISBN: 978-3-11-023349-0.

TERRADO PABLO, Javier, “Toponimia hispánica. Cataluña y Andorra”, GARCÍA ARIAS, José Luis, coord.,

Toponimia hispánica. Origen y evolución de nuestros topónimos más importantes (Valencia: Denes, 2011) pp.

121-153. ISBN: 978-84-92768-75-2.

TERRADO PABLO, Javier, “El llatí VALLUM en la toponímia catalana i hispànica”, Societat d'Onomàstica:

butlletí interior¸ 117-118 (2010), pp. 451-461.

TERRADO PABLO, Javier, “La Normalización de la toponimia hispánica y el léxico románico”, GORDÓN PERAL,

M. Dolores, coord., Lengua, espacio y sociedad. Investigaciones sobre normalización toponímica de España

(Berlin: Walter de Gruyter, 2012) pp. 273-285. ISBN: 978-3-11-031456-4.

TERRADO PABLO, Javier, “Lo aragonés en Curial e Güelfa”, FERRANDO, Antoni, ed., Estudis lingüístics i

culturals sobre Curial e Güelfa (Berlín: John Benjamins, 2010), pp. 999-1025. ISBN: 9789027273109.

TERRADO PABLO, Javier, “The catalan contribution to onomastic sciences”, TORT, Joan, ed., Names in daily

life (Proceedings of the XXIV ICOS International Congress of Onomastic Sciences) (Barcelona: Generalitat de

Catalunya, 2014) pp.175-203. ISBN:978-84-393-9162-3.<http://llengua.gencat.cat/permalink/443dc7c7-5386-

11e4-8f3f-000c29cdf219>

Proyectos

Título del proyecto: La construcción europea. Sociedad, cultura, derecho y educación (20041QCC100031). IP:

Javier Terrado Pablo. Entidad Financiadora: AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris de Recerca),

Cuantía: 5.950€. Duración: 01/01/2004 – 31/12/2005.

Título del Proyecto: Las voces de lo sagrado (FFI2008-03031-E/FILO) IP: Javier Terrado Pablo, Entidad

Financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación, Cuantía: 9800€, Duración: 1/09/2008- 30/10/2009

Título del Proyecto: Las voces de los sagrado en los textos moriscos (FFI2010-10762-E(subprogramaFILO)) IP:

Javier Terrado Pablo. Entidad Financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación. Cuantía 4000€. Duración

1/09/2010-31/08/2011

Título del Proyecto: El nacimiento de la conciencia lingüística medieval (FFI2011-15918-E(subprogramaFILO)).

Entidad Financiadora: Ministerio de Economía y Competitividad, IP: Javier Terrado Pablo, Cuantía: 8000€,

341ctica de la Lengua y de la Literatura -...

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