El mágico mundo de la ortografía con las TIC

 

YENNY VIVIANA GUERREOQUIMICADocente secundaria

VIVIANA YANETH POTOSILicenciada lengua españolDocente secundaria

Área a trabajar: lenguajeDocentes encargados:

Estudiantes del grado octavo

Diagrama Cauca efecto

PROBLEMATIZACIÓN

Después de una conversación con los estudiantes de grado octavo, se concluyó que hay diferentes aspectos que influyen en las dificultades con la ortografía y la acentuación, entre los comentarios de los estudiantes se encontró que las bases que tienen desde la primaria han influido en su educación puesto que no tenían los medios para tener un aprendizaje significativo.Este problema ha causado muchos inconvenientes en la comprensión lectora y en la escritura, cuando los estudiantes leen o escriben no es posible entender las ideas principales porque no usan acentuación y en algunos casos tampoco usan signos de puntuación.

Es importante tener en cuenta que lo más importante es que los estudiantes son conscientes de sus necesidades educativas y quieren trabajar por ello, por ende, surge la propuesta de hacer un proyecto con la ayuda de las TIC puesto que es una manera innovadora de aprender mientras se divierten.Cabe resaltar que las reglas ortográficas resultan incomodas para los estudiantes y más aún en edad adolescente porque sus intereses están en otro lugar, prefieren hacer otras actividades diferentes a las académicas y es allí donde las TIC juegan un papel importante puesto que podrán mesclar sus afinidades con la academia y disfrutarlo. Lastimosamente este problema llegó hasta este punto debido a las pocas oportunidades y pobres metodologías que los estudiantes tuvieron para poder avanzar en este conocimiento que es muy aplicativo e importante para el resto de sus vidas. La acentuación será parte del resto de sus vidas y esa es la razón por la que es necesario atender este problema lo más pronto posible

OBJETIVOSGENERAL:

• Proporcionar a los estudiantes del grado octavo los conceptos fundamentales para la comprensión y aplicación de las reglas ortográficas de acentuación en las palabras mediante el uso de las TIC

ESPECÍFICOS:• 1. Distinguir las palabras agudas, graves y esdrújulas.• 2. Conocer y comprender las reglas que rigen el uso general del acento.

• 3. Distinguir cuando una palabra lleva o no acento ortográfico o tilde.

• 4. Motivar la literatura con el uso de las reglas gramaticales de acentuación

Hoy en día la tecnología es una herramienta valiosa para el aprendizaje de los niños y jóvenes en las diferentes áreas del conocimiento, y debido a que los estudiantes no son ajenos a este tipo de avances tecnológicos, se optó por escoger programas ( Power point) que permitiera que los niños de grado sexto la importancia de rescatar nuestra cultura

POWER POINT

RECURSOS

WORD

BIBLIOGRAFIA

• Documento Proyecto Educativo Comunitario –PEC• -Investigación con los mayores.• - legislación Indígena

Productos – Evaluación

Conocer y comprender las reglas que rigen el uso general del acento

Se presento a los estudiantes la teoría de las reglas generales del acento por medio de diapositivas

Distinguir las palabras agudas, graves y esdrújulas.

Con la ayuda de videos de youtube explicarle los niños las palabras agudas, graves y esdrújulas

Los estudiantes crearán diferentes cuentos en word en los que van a aplicar las reglas del uso general del acento

El proyecto que desarrollamos fue muy divertido desde su inicio hasta su conclusión, usualmente no es fácil trabajar con los adolescentes este tipo de proyectos porque son reacios, pero, al tener las TIC como apoyo logramos que los estudiantes se involucraran en el desarrollo de las actividades y les llamó mucho la atención porque ellos están en la etapa en la que mandan muchas cartas a sus amigos o amigas y estas reglas les van a servir para que sus redacciones sean mas limpias.

Con la ayuda de videos de youtube explicarle los niños las palabras agudas, graves y esdrújulas

Se presentó a los estudiantes la teoría de las reglas generales del acento por medio de diapositivas

• Las docentes junto con los estudiantes tuvimos un espacio para divertirnos y aprender juntos, la dinámica del proyecto mantuvo la disciplina del grupo y aunque a veces se desordenaban en los concursos, lo hacían enfocados en el tema que estábamos trabajando• Las TIC fueron las protagonistas de estos encuentros, por medio del trabajo con ellas, los estudiantes se mantuvieron motivados durante todas las actividades y lo más importante es que logramos los objetivos propuestos.• Los estudiantes se sintieron tan felices con esta metodología de trabajo, que solicitaron que se trabaje con las TIC otros temas y en todas las áreas de conocimiento puesto que no solo lo habían hecho en clase de informática sino también en clase de castellano.• Ya no hay problema de acentuación con los estudiantes de grado octavo, a través de las consultas en internet, ellos mismos buscaron más información relevante sobre el tema y ahora tienen mejor ortografía• Este proyecto es factible de ser trabajado en otras instituciones y con otras áreas del saber, por lo que estudiantes de otros grados solicitaron que también se trabaje con ellos de la misma manera.