FORTALECIMIENTO DEL PROYECTO LECTOR “LA LITERATURA CULTIVA MI IMAGINACIÓN” MEDIANTE EL USO DE LAS TICS PARA EL

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO UNDECIMO DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA INZA.

EVA ELIANA CORTES HURTADOEspecialista en PedagogíaDocente Institución Educativa Inzá

LENID MAGNOLIA MEDINA ORTEGA Especialista en Lúdica y RecreaciónInstitución Educativa Inzá

DOCENTES ORIENTADORES

JUAN CARLOS MUÑOZ MUÑOZQuimico Universidad del CaucaInstitución Educativa Inzá

MARY YOLIMA CASTRO ARIASLICENCIADA EDUCACION BASICA

INSTITUCION EDUCATIVA INZA

Estudiantes del grado Undécimo

Juan David Chávez17 años

Esmir Andrey Cifuentes17 Años

Angie Yulissa Ruiz bolaños16 años

Jonhatan Fernán Figueroa16 años

Geidy Juliana Poche16 años

Edwin Rodolfo Pencue Pencue16 años

Germán Darío Velasco16 años

Duván Enrique Valencia17 Años

Duván Esneider Pencue17 años

Ángel Uriel Cuetocué17 años

Mateo Alejandro Marín16 años

Diego Alejandro Piñacué16 años

Jesús Alejandro Polanco17 años

Nelson Fabián Acosta17 Años

Julián Andrés Marín16 Años

Carolina Isabel Paguanquiza16 años

Esperanza Muñoz Pencue16 años

Cristian Mauricio Andrade16 años

ProblematizaciónLa enseñanza del lenguaje no es una disciplina como cualquiera otra que está encuadrada en el horario, y

una vez que se ha dado la correspondiente lección del día, ya no hay que preocuparse más de ella. Al

contrario, la vigilante atención hacia las formas de expresión hablada y escrita de los estudiantes y de sus

habilidades como lectores en potencia debe ser constante, puesto que la lengua es el centro de las

actividades escolares que dan ocasión para el enriquecimiento lingüístico y académico.

Esta observación ha permitido detectar dificultades en los estudiantes del grado undécimo de la Institución

Educativa Inzá en el desarrollo de la competencia comunicativa, evidenciadas en: deficiencias en la

interpretación, argumentación, proposición y capacidad crítica de diferentes tipos de textos; dificultades en

la producción textual, debilidades para hablar en público, para argumentar sus ideas y para escuchar a su

interlocutor, así como la falta de hábito lector, que afectan el desarrollo de los procesos cognitivos

inherentes al aprendizaje en todas las áreas del conocimiento.

El análisis de esta problemática, el diálogo con estudiantes, la reflexión constante en torno al quehacer del docente han sido

herramientas claves en la búsqueda de estrategias efectivas que aporten al mejoramiento de la competencia comunicativa y

por ende a elevar los desempeños en todas las áreas del conocimiento. El anterior estudio llevó a las y los docentes de la

Institución Educativa Inzá a idear y formular un proyecto interdisciplinar denominado “La literatura cultiva mi imaginación”.

En la evaluación realizada a este proyecto se ha detectado que los estudiantes presentan dificultades para emplear

herramientas tecnológicas que permitan el fortalecimiento del proyecto inicialmente formulado, lo cual constituye una debilidad

para el desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes considerando el actual contexto social, entre ellas: el

fomento del hábito lector; la falta de herramientas para buscar, sistematizar y recuperar la información; la falta de

reconocimiento de otros lenguajes verbales y no verbales que permitan exponer y recrear sus realidades; limitaciones en la

divulgación, la retroalimentación y proyección del proyecto como una experiencia significativa de alcance regional y nacional .

DIAGRAMA CAUSA Y EFECTO¿Cómo fortalecer el proyecto lector a través de

las TIC?

OBJETIVOSGENERAL: Fortalecer el proyecto lector “La Literatura Cultiva mi Imaginación” mediante el uso de las TIC para el desarrollo de las competencias comunicativas en los estudiantes de grado undécimo de la Institución Educativa Inzá.

ESPECÍFICOSEmplear herramientas tecnológicas que permitan despertar el ingenio y la

creatividad en el análisis de obras literarias de interés de los estudiantes y que potencien el hábito lector y escritor.

Estimular el desarrollo de las competencias comunicativas y ciudadanas a través del empleo de las TIC evidenciándolo mediante el uso de recursos educativos tecnológicos de interacción social.

Promover el liderazgo, el compromiso y el sentido de pertenencia como valores inherentes a la organización y ejecución de un proyecto de trascendencia regional haciendo uso de las TIC.

La interpretación de diferentes textos narrativos tiene como fin que el estudiante se motive a partir de lecturas creativas, el amor hacia la lectura para ello se utilizaran el uso de herramientas tecnológicas. El software utilizado son los siguientes:

REDES SOCIALES: FACEBOOK TWITTER

YOUTUBE BLOGGER

PowerPointPREZY MOVIEMAKER

WORD JCLIC

http://docencia.udea.edu.co/educacion/lectura_escritura/proclector.html

http://www.lapatriaenlinea.com/?t=la-importancia-de-la-lectura-de-ninos-en-edad-escolar&nota=114555

http://www.librodenuestraescuela.com/Data/Pdf/Revista%20TicOk-cast-.pdf

http://www.wikipedia.org

http://www.educacontic.es/blog/actividades-educativas-si-no-las-encuentras-crealas

BIBLIOGRAFIA

ACTIVIDADES

Leer diferentes obras literarias en pdf, los estudiantes en grupos conformados libremente escogerán la que más les llame la atención

Con los grupos conformados, organizar la representación teatral de la obra escogida y filmarla para posteriormente compartirla con sus compañeros y en la red

Realizo el análisis de los contextos de la obra, a partir de la investigación y el trabajo en equipo

Difundir la representación de su obra literaria a través de youtube y de redes sociales invitando a la comunidad a observar el trabajo que han realizado fomentando los valores que se expresen en sus obras

Realización, socialización y ejecución de la propuesta “Centro Literario Institucional”

EVALUACIÓN

Leer diferentes obras literarias en pdf, los estudiantes en grupos conformados libremente escogerán la que más les llame la atención.

Organización y creación de los diálogos que se van a emplear en la representación de la obra literaria fomentando las competencias ciudadanas.

Difundir la representación de su obra literaria a través de youtube y de redes sociales invitando a la comunidad a observar el trabajo que han realizado fomentando los valores que se expresen en sus obras.

El proyecto “La Lectura cultiva mi imaginación es cautivador e interesante para los estudiantes puesto que les permite el uso de las TIC enfocado hacia el mejoramiento de las habilidades comunicativas y de la sana convivencia, ha incrementado en los miembros de la comunidad educativa, el afecto a la lectura y su interés por participar en el evento. Si los niños, niñas y jóvenes se preparan mejor pueden continuar su proceso de formación a nivel profesional. Ellos, en gran porcentaje, provienen del sector rural, el desarrollo de competencias lectoras y escritoras, fortalecidas con el uso de las TICS, les proporcionan herramientas para enfrentar diversos contextos comunicativos como retos de un mundo globalizante en los albores del siglo XXI, los procesos de formación integral permiten mejorar su calidad de vida a nivel personal y comunitario.

Aplicación- Articulación de las TIC y Participación de los

Estudiantes

Difusión experiencia a través del blog institucional