1. Unidad Educativa San Jos La SalleComunicaciones y Ciencias Digitales Comunicaciones y Redes Digitales Diseo Curricular Anual2D-2E 2012-2013 Lcdo. S.I. Jorge Vera Mosquerajoveram2002@hotmail.comhttp://jovera.wordpress.com/http://facebook.com/jorge.veramosquera

2. Programacin Curricular Anual Datos Referenciales Justificacin Naturaleza de la Asignatura Intencionalidad Red Sistmica Especfica Salir 3. Datos ReferencialesInstitucin: Unidad Educativa San Jos La Salle Ciudad: Guayaquilrea y/o Asignatura: Comunicaciones y Ciencias Digitales Comunicaciones y Redes DigitalesNivel: BachilleratoAo y/o Curso: Tercero Paralelo(s): D Perodo Lectivo: 2012 - 2013N de Horas Semanales: 4 N de Horas Trimestrales: 1 T.: 44 2 T.:48 3.: 38 4. Justificacin En el mundo del siglo 21, el uso de la tecnologa informtica se haceimperecedero en las distintas formas de convivencia, quehacer y desarrollohumano, ms aun en el mundo educativo que evoluciona al momento conpasos ms agigantados que antes, lo que conlleva que el aprendizaje continuoen este escenario mundial, involucre a las redes como herramienta decomunicacin cuyo radio de cobertura no es enmarcable, permitiendo unamayor accesibilidad a la informacin, de tal modo que el hombre actual crea,se desenvuelve, desarrolla, investiga, se beneficia, , con el uso de las TICs, yen el caso de nuestros estudiantes, les empodera un fuerte apoyo para sucrecimiento acadmico y educativo de modo que crea, evoluciona e innova, enfuncin de las herramientas bases que reciba a travs del proceso enseanza-aprendizaje que se emplee. 5. Naturaleza de la Asignatura Nuestro mundo se encuentra en la Sociedad del Conocimiento, dondetodos formamos parte de una economa global de informacin, por loque las TICs tienen una magnitud e impacto que han producidocambios de un modo considerable y variable en distintas partes delmundo, donde sus implicaciones son profundas, demandando de todosnosotros competencias informticas de constante renovacin, lo queha creado una nueva cultura de vida: CULTURA INFORMATICA. La asignatura se centra en el estudiante, de modo que es el actor de suconocimiento. Los alumnos que recibimos en un grado u otro haniniciado la menos en este campo. Las actividades que involucren eldesarrollo de competencias cognitivas, procedimentales yactitudinales, tienen como meta ayudar a los estudiantes a descubrir,desarrollar y expresar conocimientos reales, prcticos y de aplicacin,de modo que encuentre factores vinculantes con su mundo cotidiano ycon otras asignaturas, solidificndose continuamente en elenriquecimiento del uso adecuado y pragmtico de las herramientasdigitales. 6. Naturaleza de la AsignaturaLos componentes necesarios los podramos resumir en:Tomar como punto de partida la experiencia propia de los estudiantes y hacerlosparticipar activamente en clase.Asegurar que los alumnos comprendan el propsito de la asignatura y su papel centralen su desarrollo educativo tanto en el presente como en el futuro.Permitir al Docente demostrar el valor de la curiosidad, la indagacin cuidadosa y elpensamiento crtico.Tener una estructura que sea clara para los estudiantes.Lograr los objetivos de la asignatura.Asegurar que los estudiantes entiendan las tareas de evaluacin, el cmo se los evala yestn preparados para realizarlas.Despertar y desarrollar el espritu de la curiosidad e indagacin, compartiendo unentusiasmo reflexivo. 7. Intencionalidad Las experiencias educativas que se utilicen deben guiar al uso deherramientas informticas, redes e Internet, en base a principiosgenerales, la forma de uso, diseo y administracin de informacin yconocimiento, as como el uso de los servicios varios de uso general enred; con la finalidad de identificar el impacto que tienen en lainvestigacin, las telecomunicaciones y el mundo virtual en si, de modoque descubre y genera conocimiento, fortaleciendo el desarrollo decapacidades, destrezas y habilidades digitales. 8. Red Sistmica Especfica Procesos Estructurales Competencias Bsicas Estndares Bsicos Estrategias Metodolgicas Evaluacin Bibliografa 9. Procesos EstructuralesIntelectuales: Observacin, desarrollo del pensamiento, conceptualizacin yargumentacin, investigacin bibliogrfica, pensamiento crtico yreflexivo, aplicaciones informticas, esquematizacin.Personales: Orden, responsabilidad, respeto, autonoma en el estudio, iniciativa ycreatividad, valores lasallistas, manejo de herramientas, autoestima yliderazgo.Sociales: Trabajo en equipo, comunicacin asertiva, cooperacin y solidaridad,cuidado y proteccin del ecosistema. 10. Competencias BsicasTipoInterpretativaFormulacinAnalizar apropiadamente algunas posibilidades deconfiguracin y uso de Internet, familiarizndose a su vez conProponer criterios prcticos de diseo de una base delos conceptos de software, hardware y sistema operativo datos hasta en una tercera forma normal, paraasociados; como elementos que contribuyan al adecuadolevantarla apropiadamente para una aplicacin. manejo del computador, la red y la informacin. DescripcinComprender determinada situacin cotidiana deDesarrollar una BD hasta una 3FN para resolver un manejo de equipo en red o Internet, para as definir una problema de complejidad bsica. solucin o soluciones apropiadas reales. 11. Competencias BsicasTipoArgumentativaFormulacinRelacionar los principios y conceptos fundamentalesAplicar las Herramientas Telemticas, y bsicas de de las Herramientas Telemticas con claridad, para Sistema Operativo, ante situaciones de cotidianidad.aplicarlos en una situacin cotidiana. DescripcinReconocer el tipo de problema que va a resolver para Ejecutar su solucin planteada ante un problemaas tomar una decisin lo ms apropiada posible ante cotidiano. un problema cotidiano. 12. Competencias Bsicas TipoPropositivaFormulacinDesarrollar capacidades de autoaprendizaje para Desarrollar habilidades de comunicacin y trabajo formarse y actualizar conocimientos de forma cooperativo, para compartir conocimientos con loscontinuada.dems. DescripcinElaborar una solucin de un problemaUtilizar las herramientas digitales y/o de ambiente con creatividad y criterio lgico siguiendo unavirtual que le sirven para resolver los problemas demetodologa apropiada propia.cotidianidad en red. 13. Estndares BsicosUnidad 1:Diferenciar con claridad los conceptos bsicos de las Herramientas Telemticas a emplear.Desarrollo de lasherramientastelemticasAplicar la Herramienta Telemtica para resolver problemas de cotidianidad en su aprendizaje.Tiempo: 20 horasEjes Temticos- Internet: Concepto, funcionamiento, conectividadBsicos- Protocolos y usabilidad de recursos en Internet- Presencia en Internet- La Internet en el aprendizaje y sus distintos usosConsultas en Sitio de aprendizaje Virtual y sitios relacionados alEjes TemticosAprendizaje del estudianteComplementarios 14. Estndares BsicosUnidad 2: LinuxEmplear los comandos bsicos de Linux en sus usos cotidianos.Reconocer cmo instalar Linux en una mquina virtual, como en un computador en una configuracinbsica.Tiempo: 20 horasEjes Temticos Mquina virtual: Concepto, instalacin y aplicacinBsicosFundamentos en Linux Instalacin y configuracin en Linux Comandos Bsicos de Linux: Archivos y directorios, procesos, usuarios, manejo de paquetes, red Aplicaciones prcticas Consultas en Sitio de aprendizaje Virtual y sitios relacionados al Aprendizaje del estudiante.Ejes TemticosComplementarios 15. Estndares BsicosUnidad Diferenciar los elementos estructurales de un sistema3: informtico y sus componentes.CMSs ySGBDsDistinguir la aplicabilidad de un CMS, para emplearlo en un rea especfica en apoyo para suaprendizaje.Aplicar conceptos bsicos de diseo de BD.Normalizar adecuadamente hasta una 3FN una BD antes de implementarla.Tiempo: 20 horasEjes Temticos Bsicos - Revisin de Fundamentacin de CMSs - Instalacin, configuracin de CMS y servidores - WAMP, LAMP - Uso de CMS on line - Fundamentos y diseo de BDs - Aplicaciones prcticasEjes Temticos Consultas en Sitio de aprendizaje Virtual y sitios relacionados al Aprendizaje del estudiante.Complementarios 16. Estndares BsicosUnidad 4 : Dispondr de conocimientos bsicos para el desarrollo de Proyectos.Proyectos Crear sitios de integracin tecnolgica Web. Usar la Internet oportunamente para apoyo en su aprendizaje, desarrollo de tareas y establecer comunicacin a ms del Docente con los dems estudiantes para llevar adelante su propio proceso de enseanza-aprendizaje. Tiempo: 70 horas Ejes Temticos BsicosFundamentos bsicos para el desarrollo de Proyectos Desarrollo de proyectos en el aprendizaje, rea social, colaborativos e integracin con otras reas. Aplicaciones prcticas Ejes Temticos Consultas en Sitio de aprendizaje Virtual y sitios relacionados al Aprendizaje del estudiante. Complementarios 17. Estndares BsicosUnidadComprender la importancia y el impacto de la Internet hoy en da.5 : Web2.0Manipular la Internet con una visin diferente, reconocindose como un usuario potencial.Dispondr de conocimientos bsicos para desenvolverse en Internet con criterios de uso adecuado y de proteccin.Tiempo: 40 horasEjes Temticos Concepto, carctersticas e importanciaBsicos Tecnologa Herramientas colaborativas, de gestin y entornos Futuro de la Internet Aplicaciones prcticasEjes TemticosConsultas en Sitio de aprendizaje Virtual y sitios relacionados al Aprendizaje del estudiante.Complementarios 18. Mtodos Estrategias MetodolgicasRecursos Aprendizaje holstico. Linkografa seleccionada. Inductivo deductivo. Internet Analtico. Carpeta de trabajo. Sinttico. Talleres. Heurstico y de Organizadores grficos.observacin. Portafolio. Investigacin linkogrfica. Rbricas. Aprendizaje cooperativo. Otros. Aprendizaje por proyectos. Aprendizaje basado enProblemas. 19. Evaluacin - IndicadoresCompetencias Razona criterios prcticos de diseo de una base de datos hasta en una tercera forma normal, para levantarlaDiferenciar acertadamente qu es una BD y qu es unSGBD.y Estndares apropiadamente para una aplicacin.Normalizar adecuadamente hasta una 3FN una BD antesde implementarla. Relaciona los principios y conceptos fundamentales deAplicar la Herramienta Telemtica, CMSs y Linux de un las Herramientas Telemticas, CMSs y Linux con claridad. modo adecuado para utilizarla en una situacincotidiana.Reconocer plenamente los elementos de unaHerramienta Telemtica, CMS y Linux, para su usoapropiado en la solucin de determinado problema decotidianidad. Desarrolla capacidades de autoaprendizaje para formarseUsar la Internet oportunamente para apoyo en su y actualizar conocimientos de forma continuada.aprendizaje y desarrollo de tareas, para llevaradelante su propio proceso de enseanza-aprendizaje. Desarrolla habilidades de comunicacin y trabajo Usar la Internet oportunamente para apoyo en su cooperativo, para compartir conocimientos con losaprendizaje, desarrollo de tareas y establecer dems. comunicacin a ms del Docente con los demsestudiantes para llevar adelante su propio proceso deenseanza-aprendizaje. 20. Evaluacin - InstrumentosCualitativosCuantitativos Participacin activa en clases. Concursos. Resmenes orales y escritos. Talleres. Organizadores grficos. Trabajos de consulta. Guas de autoevaluacin y Trabajos de Investigacin.coevaluacin. Proyectos. Asistencia Pruebas objetivas, abiertas ymixtas. 21. BibliografaInternet Libros http://siempreaprendemos.org/jvmdl/ Gestin de red, Ediciones UPC, 1999,Antoni Barba Mart Una panormica de lasTelecomunicaciones, Anibal Figueiras,Prentice Hall, 2002 22. SalirMuchas gracias !!