4 Unidad Secundaria

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04 – 2013

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL : SANTAI.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.P “ELVIRA VELASCO”I.3. LUGAR : Urb. BELLAMAR I ETAPA B1 – Lte. 4.I.4. DIRECTOR : MIRANDA BLAS, LorenzoI.5. SUB DIRECTOR : ANGULO JARA, José WalterI.6. SUB DIRECTOR PEDAGÓGICA : PARDO CASTILLO, Flor De MaríaI.7. NIVEL : SECUNDARIA.I.8. PROFESOR(A) : BLANCA AGUIRRE RETO

II. DURACIÓN : Del 17 de Junio al 19 de Julio.

III. TÍTULO DE LA UNIDAD : “Mi Perú patria majestuosa”

IV. JUSTIFICACIÓN : Esta unidad está orientada a

fortalecer en nuestros estudiantes el amor por su patria, y toda la gama

pluriculturalidad que contiene. Así mismo a través del área de educación Religiosa

los estudiantes entrarán en contacto con Dios, el Dios de Jacob que se menciona en

nuestro Himno y que marca la estructura central de la fe cristiana que profesan los

peruanos. Cabe resaltar que el Perú es un estado creyente, cristiano, con libertad

de culto pero orientado a la creencia en un solo Dios, en Cristo, fe que es

reconocida en el artículo 50° de la Constitución política del Perú; sin dejar de lado la

base de toda democracia: la libertad, y en este caso la libertad de culto.

V. PROBLEMA PRIORIZADO : Poca identificación de los estudiantes con las actividades que promueve la Institución Educativa.

VI. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

VII. VALORES:

VALORES INDICADORES RESPETO Ayuda desinteresadamente a los demás.

Presenta sus trabajos limpios y ordenados.

VIII. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE 1° DE SECUNDARIA:

IX. BIBLIOGRAFÍA:

Borán, J. (1992), Curso de dinámicas para líderes. Lima: Ed. Paulina.Castillo, X. (1876), panorama de la historia bíblica. Barcelona: Gráficas Layetanas.ODECLima (2011).Angelitos en la fe.LimaEd. Bruño (2012). Ven sígueme.LimaEd. Paulinas (2003). Catesismo de la Iglesia Católica. Lima

X. LOGROS Y DIFICULTADES:

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_________________________ __________________________V° B° DIRECCIÓN V° B° DOCENTE

AUL

XI. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE 2° DE SECUNDARIA:

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CONONOCIMIENTO ACTITUD INDICADORES DE LOGRO (I-P)INDICARES DE EVALUACIÓN (S)

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• San Pedro, líder dela iglesia católica.

• El Mesías prometido al pueblo de Dios.

• La Naturaleza del Hombre y el llamado a la santidad.

• El Laicado en el correr de la historia de la salvación.

Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.

Conoce en las citas bíblicas al Mesías prometido a través de un mapa conceptual.

Conoce la naturaleza del hombre llamados a la santidad mediante un organizador visual.

Descubre las cualidades y potencialidades del ser humano en un resumen.

Asume el rol de laico comprometiéndose a evangelizar con entusiasmo en su comunidad educativa.

Conoce el rol del laico como discípulo y misionero mediante un esquema.

• Registro auxiliar.

XII. BIBLIOGRAFÍA:


XIII. LOGROS Y DIFICULTADES:

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AULA

XIV. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE 3° DE SECUNDARIA:

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CONONOCIMIENTO

ACTITUD INDICADORES DE LOGRO (I-P)INDICARES DE EVALUACIÓN (S)

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

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• El silencio de Las advocaciones de la Virgen María.

• María ejemplo de madre: el cántico mariano.

• El Hombre y la vivencia de los mandamientos de Dios y de la Iglesia.

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

• Reconoce el valor del silencio en las actitudes de María a través de un acróstico.

• Identifica las advocaciones de María en un mapa mental.

• Valora la fortaleza de María ante las adversidades entonando el cantico de María.

• Describe los mandamientos de la Ley de Dios y de la Iglesia a través de los textos bíblicos.

• Acoge los mandamientos en su vida cotidiana, en un compromiso personal.


XV. BIBLIOGRAFÍA:


XVI. LOGROS Y DIFICULTADES:

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AULA

XVII. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE 4° DE SECUNDARIA:

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Las diversas Iglesias históricas: Ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas.

La Iglesia en la Edad Media, cisma, luces y sombras.

Los Sacramentos de iniciación Cristiana como fuente de vida saludable para el cristiano (Bautismo, Confirmación y Eucaristía).

Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.

• Reconoce las diversas iglesias históricas a través de un organizador visual

• Comprende el respeto a las diferentes confesiones religiosas a partir de un mapa conceptual.

•Describe los primeros siglos de la Iglesia mediante un resumen de llaves con exactitud.

•Conoce las luces y sombras de la iglesia en la edad media a través de un mapa semántico asertivamente.

• Reconoce los sacramentos de la iniciación cristiana a través de material audiovisual.


XVIII. BIBLIOGRAFÍA:


XIX. LOGROS Y DIFICULTADES:

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AULA

XX. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE 5° DE SECUNDARIA:

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Las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos en nuestra sociedad; Grupos Cristianos, Orientalistas y Cientificistas: fundadores, historia, símbolos, libros sagrados y ubicación geográfica.

Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.

• Acoge a los hermanos separados elaborando actitudes de respeto, tolerancia, creencias; manteniéndose firmes en su fe católica en compañerismo.

• Reconoce la historia de las sectas y nuevos movimientos religiosos, en un organizador visual con tolerancia.

• Comprende la importancia de la coherencia con los principios de su fe religiosa en un esquema de llaves con seguridad.

• Aprecia los principios de su fe religiosa redactando una oración en 5 líneas.


XXI. BIBLIOGRAFÍA:


XXII. LOGROS Y DIFICULTADES:

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Canon bíblico.• El Humanismo

cristiano y su vigencia frente a la moral actual.

Defensa y promoción de toda forma de vida en su entorno.

Los movimientos eclesiales y su respuesta a los retos de la Iglesia y del mundo moderno.

Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.

• Identifica el Canon bíblico como base de las sagradas escrituras a través de organizadores visuales.

• Describe las características del humanismo cristiano en un cuadro comparativo con puntualidad.

• Reconoce la postura de la iglesia frente a la defensa de la vida, analizando documentos eclesiales.

• Expresa la defensa y promoción de toda forma de vida en un esquema de llaves con autonomía.

• Describe las características de los movimientos eclesiales y su respuesta a los retos de la iglesia con precisión.

• Vivencia los valores que nos transmiten los movimientos eclesiales con respeto.


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