Estilos de Aprendizaje Estilos de Aprendizaje Vakog Vakog

Los sentidosLos sentidosPara entender el mundo que nos rodea todos Para entender el mundo que nos rodea todos necesitamos de nuestros sentidos. Sin necesitamos de nuestros sentidos. Sin embargo cada ser humano emplea una embargo cada ser humano emplea una combinación diferente de los cinco sistemas combinación diferente de los cinco sistemas representativos ya que existen mucha representativos ya que existen mucha formas de aprender:formas de aprender:

VisualVisualAuditivoAuditivoKinésico (táctil o de movimiento)Kinésico (táctil o de movimiento)Olfativo Olfativo GustativoGustativo

Alumnos Visuales:Alumnos Visuales:

Por lo general:Por lo general:

Memorizan mejor ante los dibujos y Memorizan mejor ante los dibujos y esquemas.esquemas.

Son competentes en lectura y Son competentes en lectura y escrituraescritura

Poseen buena ortografíaPoseen buena ortografía

Son observadores y organizadosSon observadores y organizados

Prestan atención al detallePrestan atención al detalle

Alumnos Auditivos:Alumnos Auditivos:Por lo general:Por lo general:

Memorizan mejor escuchando a Memorizan mejor escuchando a personas, casetes, música, etc.personas, casetes, música, etc.

La repetición oral les facilita el La repetición oral les facilita el aprendizaje.aprendizaje.

Aprenden mejor a través de Aprenden mejor a través de discusiones, foros, mesas redondas, discusiones, foros, mesas redondas, lectura en voz alta, etc.lectura en voz alta, etc.

Los alumnos auditivos tienden a Los alumnos auditivos tienden a mover los labios al leer y hablan mover los labios al leer y hablan mientras escriben. mientras escriben.

Alumnos Kinésico:Alumnos Kinésico:táctil o de movimientotáctil o de movimiento

Se manifiestan de dos maneras:Se manifiestan de dos maneras:Internamente: Experimentan los sentimientos Internamente: Experimentan los sentimientos o la emociones interioreso la emociones interioresExternamente: Tocan y se mueven Externamente: Tocan y se mueven constantemente para recibir información. constantemente para recibir información.

En general: En general: Los alumnos kinésicos por lo general son muy Los alumnos kinésicos por lo general son muy activos, se les dificulta estar sentados, y activos, se les dificulta estar sentados, y centrar su mirada por periodos largos de centrar su mirada por periodos largos de tiempo.tiempo.

Se distraen con facilidad y son considerados Se distraen con facilidad y son considerados como los alumnos que más molestan durante como los alumnos que más molestan durante las clases. las clases.

Alumnos Olfativos y gustativos:Alumnos Olfativos y gustativos:

Por lo general:Por lo general:Huelen y tratan de probar todo lo que Huelen y tratan de probar todo lo que tienen a su alrededor con el fin de tienen a su alrededor con el fin de identificar a través del olfato o el gusto identificar a través del olfato o el gusto algo significativo para ellos que les ayude a algo significativo para ellos que les ayude a interiorizar mejor lo que aprenden. interiorizar mejor lo que aprenden.

Este estilo de aprendizaje se desarrolla más Este estilo de aprendizaje se desarrolla más que todo en la edad temprana (primeros que todo en la edad temprana (primeros meses de vida), ya que los niños están en meses de vida), ya que los niños están en un periodo exploratorio. un periodo exploratorio.

Los ciclos de aprendizajeLos ciclos de aprendizaje

Por lo general:Por lo general:- Los niños de 0-1 son olfativos y gustativosLos niños de 0-1 son olfativos y gustativos- Los niños de 2-4 años son mas kinésicos y Los niños de 2-4 años son mas kinésicos y

visuales.visuales.- Los niños entre 5-7 años comprenden el Los niños entre 5-7 años comprenden el

mundo a través del uso combinado de ojos, mundo a través del uso combinado de ojos, oídos y manos.oídos y manos.

Es importante resaltar que el método TPR de Es importante resaltar que el método TPR de Asher funciona muy bien en estas edades. Asher funciona muy bien en estas edades.

Actividades VisualesActividades VisualesUtilizar dibujos, fotos, Utilizar dibujos, fotos, flashcards,flashcards, gráficos, colores y formas.gráficos, colores y formas.

Decorar las paredes con Decorar las paredes con muestras del trabajo de los muestras del trabajo de los alumnos.alumnos.

Escribir en el tablero las palabras Escribir en el tablero las palabras claves, el vocabulario nuevo y claves, el vocabulario nuevo y las estructuras. las estructuras.

Actividades AuditivasActividades Auditivas

Utilizar diferentes casetes, CD´s para dar Utilizar diferentes casetes, CD´s para dar variedad de música, canciones, voces, variedad de música, canciones, voces, cuentos, chants, rimas, y conversaciones cuentos, chants, rimas, y conversaciones donde el alumno pueda escuchar diferentes donde el alumno pueda escuchar diferentes tonos y formas de pronunciar.tonos y formas de pronunciar.

Hacer pausas con los casetes, CD´s, y la voz Hacer pausas con los casetes, CD´s, y la voz para que los alumnos tengan tiempo de repetir para que los alumnos tengan tiempo de repetir y el docente de corregirles la pronunciación y y el docente de corregirles la pronunciación y entonación.entonación.

Planear actividades que les permita a los Planear actividades que les permita a los alumnos el trabajo oral: canciones, role-plalys, alumnos el trabajo oral: canciones, role-plalys, diálogos, etc. diálogos, etc.

Actividades KinésicasActividades Kinésicas

Utilizar diferentes objetos reales para que los Utilizar diferentes objetos reales para que los alumnos los puedan tocar, manipular, sentir.alumnos los puedan tocar, manipular, sentir.

Utilizar el método TPR con canciones, juegos, Utilizar el método TPR con canciones, juegos, role-lays.role-lays.

Incorporar actividades prácticas y Incorporar actividades prácticas y significativas durante las clases de acuerdo a significativas durante las clases de acuerdo a las necesidades e interese de los las necesidades e interese de los estudiantes. estudiantes.

Utilizar técnicas de acercamiento a los Utilizar técnicas de acercamiento a los estudiantes que le permita al docente estudiantes que le permita al docente conocer más sus emociones y sentimientos. conocer más sus emociones y sentimientos.