SIENTESOMOS ALUMNOS DEL SEXTO GRADO DE LA ESCUELA

PRIMARIA JOAQUIN ARCADIO PAGAZA TURNO VESPERTINO UBICADA EN VALLE DE BRAVO EDO. MEXICO

ANALIZAMOS LOS SIGUIENTES PROBLEMAS EXPRESA- DOS POR NUESTROS COMPAÑEROS QUE EXISTEN EN

NUESTRA ESCUELA ANALIZAMOS LOS SIGUIENTES PROBLEMAS EXPRESADOS POR NUESTROS COMPAÑERO

QUE EXISTEN EN NUESTRA ESCUELA:

+ TRANSPORTE MAL ORGANIZADO +VENTA DE COMIDA CHATARRA

+VALORES MORALES +BASURA EN EL LAGO

+BASURA EN EL MERCADO +BASURA EN MIS CALLES

+EL BULLING

AL IDENTIFICAR CON TODOS NUESTROS COMPAÑEROS LOS PROBLEMAS, DECIDIMOS HACER FRENTE A UNO MUY

IMPORTANTE PARA MI ESCUELA Y MI COMUNIDAD EL MALTRATO ENTRE LOS COMPAÑEROS Y EL ABUSO

A LOS NIÑOS MAS PEQUEÑOSEL BULLING

Y NUESTRO PROYECTO LO LLAMAMOS “POR FAVOR

¡PATRULLA! CONTRA EL BULLING”.

REALIZAMOS UNA MESA REDONDA DONDE EXPUSIMOS MUCHAS COSAS QUE NOS AYUDARÍAN A HACER QUE LA

GENTE SE INTERESARA MAS Y NOS AYUDARA A SOLUCIONAR DICHO PROBLEMA

Y TODO TERMINO EN UNA GRAN LLUVIA DE IDEAS PARA TRATAR DE SOLUCIONAR EL PROBLEMA ELEGIDO

IMAGINAPOR FAVOR !

PATRULLA¡ CONTRA EL BULLYNG

INVESTIGAR ALGUNAS

FORMAS DE CÓMO SE DA EL BULLYNG

HABLAR CON LOS NIÑOS Y

CONCIENTI-ZARLA

MENCIONAR QUE ES URGENTE

PATRULLAR

PEGAR CARTELES

EN MI ESCUELA

CONTRA EL BULLYN

INVITAR A MIS

COMPAÑE-ROS A

PARTICIPAR

INFORMAR A LOS

PROFESORES PARA QUE

SEPAN QUE VAN HACER LOS NIÑOS Y LOS APOYEN

HACER ENCUES-TAS PARA

VER SI SABEN QUE

ES EL BULLYNG

PASAR A LOS SALONES PARA QUE

CONOZCAN A LOS NIÑOS Y SEPAN CUAL

ES SU FUNCIÓN

REPARTIR FOLLETOS CON INFORMACION DE QUE ES EL

BULLYNG

INVITAR A MI FAMILIA PARA HABLAR CON

SUS HIJOS

HAZLISTADO DE ACTIVIDADES A REALIZAR:

*ASISTIR A LOS SALONES PARA DAR A CONOCER A LOS ALUMNOS LA ACTIVIDAD QUE VAN A REALIZAR LOS COMPAÑEROS DE SEXTO.

*INFORMAR AL DIRECTOR, A LOS MAESTROS Y ALUMNOS DE LA ESCUELA SOBRE LA ACTIVIDAD.

*REALIZAR ENCUESTAS PARA PREGUNTAR SI LA GENTE Y COMPAÑEROS SABEN QUE ES EL BULLING

*INFORMAR A MI FAMILIA SOBRE LO QUE ES BULLIN Y SUS CONSECUENCIAS*HACER CARTELES DONDE IDENTIFIQUEN QUE ES EL BULLIN Y COMO PREVENIRLO.*PEGARLOS DENTRO DE LA ESCUELA Y ALREDEDORES.*REALIZAR FOLLETOS DONDE INVITEMOS A CUIDARNOS E IDENTIFICAR LOS

ASPECTOS DEL BULLIN.*REPARTIR LOS FOLLETOS CON NUESTROS COMPAÑEROS, MAESTROS, DIRECTOR Y

PADRES DE FAMILIA.*PEDIR PERMISO AL DIRECTOR PARA PASAR A LOS SALONES Y HABLAR CON

NUESTROS COMPAÑEROS SOBRE LA ACTIVIDAD Y LA FUNCION DE LO QUE SE VA HACER

*PASAR A LOS SALONES Y EXPLICARLES A LOS COMPAÑEROS SOBRE LA ACTIVIDAD Y LAS FUNCIONES QUE VAN A DESARROLLAR LOS INTEGRANTES DE LAS PATRULLAS.

*MENCIONAR QUE CADA PATRULLA ESTARA ESTRATEGICAMENTE EN UN LUGAR PARA OBSERVAR Y AYUDAR A LOS MAESTROS A CUIDAR LA ESCUELA, QUE CUANDO SE DEN CUENTA DE ALGO SE MENCIONE AL MAESTRO PARA SOLUCIONAR EL PROBLEMA

VISITA A LOS SALONES DE CLASES

PATRULLAS CON IDENTIFICACION

PATRULLAJE PATIO ESCOLAR

PATRULLAJE PATIO ESCOLAR

PATRULLAJE PATIO ESCOLAR

PATRULLAJE PASILLOS PLANTA ALTA

PORFAVOR PATRULLA CONTRA EL BULLYNG

NO, NO, NO, NO, EN

NUESTRA ESCUELA EL BULLYNG NO,NO,NO,NO.

El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado

Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.

El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.1

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.

FOLLETO

ENTREGA DE FOLLETOS

ESTAS SON LAS OPINIONES DE LOS MAESTROS Y EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

NOTAS DE TRABAJO DE LAS PATRULLAS Y OPINIONES PERSONALES DE ELLOS COMO PARTICIPANTES

QUE APRENDI SOBRE “DISEÑA EL CAMBIO”“PATRULLA CONTRA EL BULLYNG”

(PADRES DE FAMILIA)

ESTO FUE NUESTRO PROYECTO Y SU DESARROLLO, NOS COSTO TRABAJO Y VOZ DE

CONVENCIMIENTO PERO LO LOGRAMOS Y AHORA EN NUESTRA ESCUELA, SE VE MAS ARMONIA,

ORDENADA SIN QUE TODOS ANDEN CORRIENDO, PELIANDOSE , DICIENDO MALAS PALABRAS O

GOLPEANDOSE, LO QUE MAS NOS GUSTO ES QUE TODOS PUSIÉRAMOS UN GRANITO DE ARENA PARA

QUE AYUDARAMOS A SALVAR NUESTRA CONVIVECIA DENTRO DE LA ESCUELA.

A TODOS GRACIAS POR AYUDARNOS A QUE EN NUESTRA ESCUELA YA NO EXISTA

BULLYNG

OPINION DE LA MAESTRA GUIA EN ESTE PROYECTO

Como ven este fue nuestro proyecto y el desarrollo de su aplicación durante este tiempo, en realidad este proyecto se me hizo muy interesante y muy difícil su aplicación porque es muy complicado concientizar a los niños de los que esta bien o mal, ya que para ellos esto es una forma de jugar y mas en el turno vespertino que es donde lo desarrollamos.

Pues en realidad a mi criterio y a pesar de las dificultades, nos fue de maravilla y con muy buenos resultados por que en la escuela se ve el cambio en los niños y en su comportamiento así como su manera de conducirse en los patios y pasillos de la escuela.

Con las opiniones y puntos de vista de los maestros, director, alumnos y padres de familia nos damos cuenta de que sí pudimos hacer el cambio en la escuela y a la vista de todos ya que lo ven positivamente y se nota el resultado.

En lo personal agradezco el apoyo y el interés de los niños para realizar esto así como a los padres de familia y demás participantes.

ATTE. DOCENTE RESPONSABLE 6° GRADO