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Nombre de la materia

HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE VIRTUAL

Nombre de la Licenciatura

ADMINISTRACION DE NEGOCIOS

Nombre del alumno

CELIA TRINIDAD GARCIA

Matrícula

000008791

Nombre de la Tarea

AUTORREGULACIÓN 1

Unidad

3

Nombre del Profesor

ERIKA SÁNCHEZ

Fecha08 DE FEBRERO 2014

Estudios de caso

Jennifer estudia la carrera de Cirujano dentista y la próxima semana tiene un examen sobre metodología de la investigación. Siempre que empieza a estudiar se distrae y

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busca otra cosa que hacer, pues a ella no le interesa mucho el tema y considera que no le va a servir en su vida profesional. Sin embargo, sabe que necesita salir bien en ese examen, pues tiene que pasar la materia para continuar estudiando.

Con base en el proceso de autorregulación, Jennifer tiene que empezar por planear la actividad, que en este caso es:

El primer paso para la planeación es:

Establecer objetivos personales relacionados con la tarea

Así que Jennifer debe preguntarse lo siguiente:

¿Para qué voy a hacerlo?

De esta manera, Jennifer puede darle una importancia personal al trabajo que le han pedido. Al reflexionar sobre ello, Jennifer llegó a las siguientes conclusiones:

Voy a estudiar para el examen con la finalidad de pasar esta materia, ya que es un paso para terminar el plan de estudios.El maestro nos ha comentado que comprender la metodología de la investigación nos ayuda en nuestra práctica profesional porque, aunque no seamos investigadores, podríamos leer artículos científicos con facilidad.A mí me gustaría leer con facilidad este tipo de artículos para que, cuando sea profesionista, pueda mantenerme actualizada.

Ahora que Jennifer ha definido para qué va a estudiar, el siguiente paso es plantear adecuadamente su objetivo. De acuerdo al acrónimo SMART, éste tiene que ser:

ESPECIFICO: Su objetivo es estudiar para un examen, pero debe escribirlo en forma más precisa, por ejemplo:Estudiar para pasar la materia y terminar el plan de estudios, ademas podria leer articulos cientificos con facilidad, para cuando sea profesionista mantenerse actualizada.

MEDIBLE: Tiene que haber una evidencia de su objetivo, por ejemplo: Tengo que estudiar para pasar el examen. (la Evidencia será pasar el examen)

APROPIADOS PARA TI: Su objetivo tiene que ser aceptable para ella y relevante para su vida; por ejemplo:

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Voy a estudiar para el examen con la finalidad de pasar esta materia, ya que es un paso para terminar el plan de estudios.

REALISTA: Jennifer tiene que evitar plantearse un objetivo irreal. Como el material que tiene que leer es muy extenso, un buen planteamiento sería:

Leer 2 horas diarias sobre metodología de la investigación dos semanas antes del examen.

PLAZO DE TIEMPO Para lograr su objetivo, Jennifer tiene que plantearse el objetivo, especificando la última característica, podría ser:Estudiar metodología de la investigación de 3 a 5 de lunes a viernes por 2 semanas.

Por último, Jennifer examinará qué le impulsa a lograr su objetivo.

Caso 2Oswaldo acaba de ingresar a la carrera de Ingeniería civil. Él está emocionado porque siempre quiso ser un gran ingeniero y desde que era niño le gustan las grandes construcciones, así que le va a echar ganas para terminar lo mejor posible la carrera. También le gustaría trabajar en una empresa que no sólo le reditúe económicamente sino donde también se sienta a gusto con su trabajo.

Oswaldo está entusiasmado con la carrera; sin embargo, sabe que tiene dificultades académicas, pues no salió muy bien en la preparatoria. Él tomó un curso de “Aprendizaje autorregulado” y allí aprendió que si quiere tener éxito en la carrera, necesita hacerse ciertas preguntas que le ayudarán a identificar cuáles son sus fortalezas para tener éxito académico y dónde puede estar fallando.

Oswaldo sabe que no salió muy bien de la preparatoria y que se le dificulta el álgebra y la geometría analítica, pero también está consciente de que se le facilita la física y el inglés, y esto le puede ayudar para iniciar bien la carrera. Con respecto a los recursos no tiene problemas, pues sus padres no escatiman en sus estudios y considera tener lo necesario.

Oswaldo considera que tiene problemas académicos, principalmente en matemáticas, por lo que cree necesario buscar a alguien que le ayude para regularizarse. En este aspecto, él considera que es capaz de tomar decisiones y elaborar planes a seguir en relación con su vida escolar, pero lo que se le dificulta es seguirlos, ya sea por flojera o porque se distrae realizando otras actividades.

Él está totalmente convencido de estudiar la carrera de Ingeniería civil, está

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interesado en terminarla lo mejor posible y tiene objetivos a largo plazo, en el que se visualiza con un buen trabajo. Además, él no quiere hacer la carrera para agradarle a alguien, más bien porque siempre le gustaron las grandes construcciones. Por eso tiene muy buena disposición para estudiar esta ingeniería.

Lo primero que tiene que hacer Oswaldo para conocer mejor sus características personales es preguntarse:

¿Tiene los conocimientos previos necesarios para iniciar la actividad? Considerando que sabe que matemáticas, física e ingles, es lo que ha llevado en la preparatoria, la respuesta es Si tiene los conocimientos necesarios para iniciar la actividad y sabe que debe aplicarse en cuanto aprender matemáticas que es lo que se le dificulta.

¿Se le facilita?No, tiene problemas con las matemáticas.

¿Tiene la información o recursos necesarios: libros, materiales, etcétera? Si, puede conseguir a alguien que le ayude con el algebra, aritmética y lo que se le complica.

Aunado a lo anterior, Oswaldo tiene que identificar sus capacidades:

¿Tiene capacidad para tomar decisiones acerca de un plan a seguir? Si la tiene ya que sabe que es lo que se le facilita y lo que no.

¿Tiene capacidad para reconocer cuando me estoy acercando a la meta? Si la tiene ya que sabe que terminar la carrera de Ingeniería Civil es algo a largo plazo.

¿Sabe reconocer si lo estoy haciendo bien o mal? Si, sabe que el problema es que le da flojera y se distrae.

¿Es capaz de revisar su propio proceso de aprendizaje? Si, pues en la preparatoria tuvo que tomar un curso de aprendizaje autorregulado, para aumentar su proceso de aprendizaje.

También tiene que reflexionar acerca de sus intereses y actitudes:

¿Qué tanto disfruta realizando la actividad? Le gustan mucho las grandes construcciones por eso escogió ingeniería civil y le ha agradado desde pequeño.

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¿Le interesa el tema? Ingeniería civil le interesa, pues ya está dispuesto a buscar a alguien que le ayude a regularizarse en matemáticas.

¿Tiene buena disposición para realizar la actividad? Si, él está convencido de estudiar ingeniería civil y tiene buena disposición para ello.

¿Está comprometido para lograr la meta? Si lo está. Él quiere terminar esa carrera porque es lo que le gusta, tiene buena disposición y quiere terminarla lo antes posible.

¿Necesita buscar ayuda con un compañero o con el profesor? Si, con un profesor que le ayude en matemáticas.

El caso de Celia Trinidad García

Una vez que has respondido a las situaciones que se les presentan a otros estudiantes, es importante que hagas una auto-reflexión y contestes ahora desde

tus experiencias. A continuación se presentan las mismas preguntas anteriores, pero ahora las respuestas serán en relación a tu caso en particular

Ahora que inicias tu carrera, lo primero que tienes que hacer conocer mejor tus características personales es preguntarte:

¿Tienes los conocimientos previos necesarios para iniciar las actividades? Si tengo los conocimientos previos para iniciar la carrera de administración de negocios, ya he trabajado en empresas y se cómo se deben hacer las cosas pero empíricamente, ahora quiero titularme y saber realmente el porqué del como hago las cosas.

¿Se te facilita?Me gusta lo que hago, es por ello que se me facilita.

¿Tienes la información o recursos necesarios: libros, materiales, etcétera? Tengo los recursos necesarios para estudiar; libros, información, profesores, tutores y tecnología.

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Aunado a lo anterior, tienes que identificar tus capacidades:

¿Tienes capacidad para tomar decisiones acerca de un plan a seguir? Si tengo la capacidad de tomar decisiones acerca del plan que me propongo y como lo debo seguir, tengo distracciones pero también se me autorregular.

¿Tienes capacidad para reconocer cuando te estás acercando a la meta? Si, se cuándo me estoy acercando a mi meta pues tengo mis metas muy claras.

¿Sabea reconocer si lo estás haciendo bien o mal? Se cuando estoy haciendo las cosas y reconozco lo que está bien y lo que está mal, también reconozco cuando me estoy atrasando y hago lo posible por regularizarme.

¿Eres capaz de revisar tu propio proceso de aprendizaje? Sí, hay un momento en el que paro digo y me pregunto; ¿lo que he hecho está bien?, eh aprendido mucho estas últimas semanas, ¿qué es lo que he aprendido?, ¿recuerdo lo que vi hace dos semanas?, cosas así.

También tienes que reflexionar acerca de tus interéses y actitudes:

¿Qué tanto disfrutas realizando las actividades? Me gusta lo que hago, la administración como tal me gusta, y lo que hago tiene mucha relación con ella, y si disfruto mucho mi trabajo y lo que hago en él.¿Te interesa el tema? La carrera me gusta mucho y me interesa todo lo que tenga que ver con mi trabajo, la administración es la base del mismo y es de gran interés para mí aprender todo sobre esto.

¿Tienes buena disposición para realizar las actividades? Tengo la disposición para realizar las actividades, aunque hay veces que tengo muchas cosas que hacer me doy el tiempo para realizar mis actividades escolares.

¿Estás comprometido para lograr la meta? Si estoy comprometida a lograr esta meta y las que me propongo, pues es muy concreta y aunque es a largo plazo yo me veo como Lic. En Administración de Negocios.

¿Necesitas buscar ayuda con un compañero o con el profesor? A veces, cuando no le entiendo a algunas cosas me veo en la necesidad de buscar ayuda.