7/23/2019 4G-U3-Sesion02.pdf

1/8

Participamos en una asamblea para

planificar nuestras actividades

Cuadro de planificacin de las actividades. Lpices o plumones. Cinta adhesiva. Papelotes.

En nuestra vida diaria, para tomar decisiones sobrealgn tema de inters, necesitamos ponernos

de acuerdo. En esta oportunidad, los estudiantesparticiparn y argumentarn sus propuestas en una

asamblea para elegir democrticamente quactividades desarrollarn en la presente unidad.

Prepara un planificador de las actividades a realizar.Lee la secuencia de sesiones para tenerlas en cuenta almomento de planificar las actividades.

Lee las pginas 99, 100 y 101 de las Rutas de Aprendizaje(versin 2015) del IV ciclo del rea curricular deComunicacin.

Antesdelasesin

Materiales o recursos a utilizar

Para qu usamos el lenguaje oral cuando

hacemos una asamblea?

33

CUARTO GRADO - UNIDAD 3 - SESIN 02

7/23/2019 4G-U3-Sesion02.pdf

2/8

En grupo clase

Recuerda con los nios las acvidades que realizaron en la sesinanterior: leyeron un texto relacionado con sus deberes y derechos,y reexionaron sobre la importancia de tener derechos como nios y

asumir con responsabilidad sus deberes.

Pdeles que elijan voluntariamente un compaero o compaera y

compartan brevemente sus propuestas sobre las acvidades que

pueden realizar para invesgar ms sobre sus derechos y conocer

qu responsabilidades les competen como nios.

Comntales que las acvidades que propusieron son muy interesantes

por lo cual deben ser consideradas en las acvidades que permitan

conocer sus derechos y deberes.

Rtales a planicar sus acvidades preguntndoles: cmo podemos

organizar todas las acvidades propuestas?, por cul de ellaspodemos empezar?, qu podemos hacer para ejecutar las acvidades

de manera ordenada y secuencial?, cmo nos ponemos de acuerdo?

Se espera que como respuesta digan: una asamblea.

Pregntales: qu saben acerca de la asamblea?, han visto o

parcipado de alguna?, por qu? registra sus respuestas en la pizarra

o en un papelote.

Momentos de la sesin

10minutos

INICIO1.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)A TRABAJAR EN LA SESIN

REA CURRICULAR DE COMUNICACIN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Se expresa oralmente. Expresa con claridad sus

ideas.

Ordena sus ideas entorno a la planicacin de

acvidades relacionadas

al conocimiento de sus

deberes y derechoscomo nio a parr de sus

saberes previos y de alguna

fuente de informacin.

Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 02

34

7/23/2019 4G-U3-Sesion02.pdf

3/8

ACTIVIDADES MATERIALES

Invesgar sobre los derechos

del nio.

Diversos textos.

Elaborar aches para difundirlos. Papelotes, plumones, colores,

etc.

Presntales el propsito de la sesin de hoy: parcipar en una

asamblea para planicar las acvidades que se desarrollarn en la

presente unidad.

Dirige su mirada al cartel de normas de convivencia y pdeles que

seleccionen aquellas que se pueden poner en prcca durante laasamblea.

Forma grupos de cuatro integrantes.

Solicita a los estudiantes que compartan con sus compaeros de

grupo las acvidades que propusieron para conocer y difundir susderechos (tarea de la sesin anterior). Dales un empo prudencial

para comparr estas propuestas.

Indcales que para parcipar de la asamblea deben llevar como grupo

3 o 4 propuestas de acvidades que se podran realizar para invesgar

ms sobre sus derechos y conocer qu responsabilidades les toca

asumir como nios o nias.

Pdeles que seleccionen democrcamente sus propuestas y los

materiales que se necesitan para realizarlas y luego, lo escriban en

medio papelote. Podra ser as:

Antes de la asamblea

Acompalos a organizar sus propuestas y

que estas sean el producto del consenso de

cada equipo. Pdeles a cada uno de los grupos que se organicen

para decidir cmo ser la presentacin de

su propuesta; para ello, indcales que deben

ordenar sus ideas en relacin a: cmo iniciarn

la presentacin de su propuesta, cmo la

explicarn, cmo fnalizarn su parcipacin.

Pide a los nios que nombren un representante

para presentar su propuesta.

Recuerda:Observar con atencin

a cada uno de tusestudiantes y registrasus respuestas en la

lista de cotejo.

70minutos

DESARROLLO2.

Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 02

35

7/23/2019 4G-U3-Sesion02.pdf

4/8

En grupo clase

Recurdales su parcipacin en las asambleas de las unidadesanteriores. Orienta sus respuestas a los tres momentos de la asamblea:

antes, durante y despus.

Brndales las orientaciones necesarias para el desarrollo de la

asamblea:

Pedir la palabra.

Dejar que el compaero termine de expresar sus ideas.

Prestar atencin a sus compaeros.

Explcales que tomar en cuenta estas indicaciones nos permir

expresar nuestras ideas, aportar al tema y llegar a acuerdos

democrcamente.

Elige al nio o nia que har de secretario(a). Pide que entre todos analicen las acvidades propuestas para acordar

el orden de las acvidades en relacin a dos aspectos: derechos y

deberes.

En grupo clase

Inicia el dilogo invitando al primer equipo a presentar su propuestasobre las acvidades a desarrollar para conocer sus derechos y deberes

como nio o nia.

Invita al delegado de aula a dirigir la presentacin de los equipos.

Asegura que se respete el orden de la presentacin y los empos

establecidos para cada equipo.

Pide a los nios que te dicten las propuestas que ellos creen son las

mejores. Anota en la pizarra las que van quedando.

Pide al secretario que lea cada una de las acvidades del listado que

registraste en la pizarra. Cuando termine de presentarlas, pregntales,con cul de ellas nos quedamos?, cules se reeren a lo mismo?,

qu tendramos que hacer para realizar estas acvidades?

Evala con ellos las propuestas ms acertadas para ser trabajadas en

la unidad. Orintales en la eleccin de acvidades explicndoles las

ventajas y/o desventajas de cada una de ellas.

Escucha con atencin lo que dicen, movalos a complementar lo que

expresan sus compaeros.

Durante la asamblea

Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 02

36

7/23/2019 4G-U3-Sesion02.pdf

5/8

En grupo clase:

Pide a los estudiantes que lean las acvidades seleccionadas ypropongan organizarlas en el empo.

Presntales un cuadro de planicacin con las fechas y el nombre de

las acvidades y decidan, con la parcipacin de todos, con cul de

ellas empezarn primero.

Despus de la asamblea

Pide que se pongan de acuerdo en las acvidades que quedarn

para trabajarlas en la unidad. Por votacin, selecciona las acvidades

propuestas.

Sugiere las acvidades de la unidad que no hayan sido propuestas por

los estudiantes y fundamenta por qu son necesarias.

Plantales la necesidad de recurrir a un organizador para no olvidar

las acvidades seleccionadas.

Pide al secretario que anote las propuestas seleccionadas en el

cuaderno de asambleas para que luego les haga rmar a todos los

estudiantes.

Quvamos ahacer?

Cmo lo haremos?Qu

necesitamos?

Quin oquines lo

harn?

Cules sernnuestros

productos?

Cundolo

haremos?

Invesgarsobrenuestros

deberes yderechosparadifundirlos.

Invesgando sobrenuestros derechosy deberes endiversos pos detextos.

Diversos posde textos.

La maestray los nios.

Organizadores,resmenes,cuadros.

Organizalas fechascon los

nioscon uncalendarioa la mano.

Analizando casos.Peridicos,revistas, etc.

Maestra ylos nios.

Cuadros deanlisis.

Invesgando cun

responsablessomos en elconsumos dealimentos.

Recetas,informacin

sobre qunecesita nuestrocuerpo paracrecer conbuena salud.

Maestra ylos nios.

Recetasde dietassaludables.

Elaborandoaches paradifundir nuestrosderechos yresponsabilidades.

Papelotes,colores,plumones.

Maestra,nios,PPFF.

Aches.

Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 02

37

7/23/2019 4G-U3-Sesion02.pdf

6/8

Pide a los nios que coloquen el organizador junto a la pizarra porqueeste les servir para registrar su cumplimiento.

Comenta con los nios: cmo hicieron para resolver el problema?,

para qu les sirvi hacer una asamblea?

Evala su parcipacin en la asamblea preguntando:

Respetamos los turnos para hablar?

Parcipamos para complementar lo que dijo nuestro compaero?

Expresamos con claridad nuestras ideas?

Aportamos con nuestras ideas sobre algunas de las acvidades?

Mientras nuestros compaeros hablaban jamos la mirada en

l?, asenmos o negamos con la cabeza?

En grupo clase

Conversa con los nios y nias sobre las acvidades realizadas, apyateen el cartel de planicacin y pdeles que recuerden lo que hicieron

durante el da y que expliquen para qu lo hicieron. (Para planicar

acvidades, para conocer sus derechos y deberes).

Orintales en la reexin sobre sus aprendizajes a travs de preguntas:

Qu hicimos hoy?

Para qu lo hicimos?En que tuvimos dicultades?

Qu tenemos que mejorar?

Entrega a tus estudiantes su cha de autoevaluacin e invtalos a

reexionar sobre sus logros y los aspectos que an les falta mejorar.

10minutos

CIERRE (valoracin del aprendizaje)

3.

Dile a los nios y nias que deben traer informacin sobredeberes y derechos para la siguiente clase.

Tareaatrabajarencasa

Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 02

38

7/23/2019 4G-U3-Sesion02.pdf

7/8

Anexo 1Cuarto Grado

Listo de cotejo

N.Nombre y apellidos de los

estudiantes.

Expresa con claridad

sus ideas.

Comentarios /

Observaciones

Ordena sus ideas en

torno a la planicacin

de acvidades

relacionadas al

conocimiento de sus

deberes y derechos a

parr de sus saberes

previos y de alguna

fuente de informacin.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Competencia:

Se expresa oralmente.

Logrado No logrado

Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 02

39

7/23/2019 4G-U3-Sesion02.pdf

8/8

Criterios Lo hice fcilmenteLo hice con

esfuerzoNo lo hice

Escuch con

atencin a miscompaeros cuando

estaban en uso de

la palabra?

Parcip

fundamentando mi

propuesta?

Respet las normasde convivencia

acordadas en el

desarrollo de la

sesin?

Anexo 2Cuarto Grado

Ficha de autoevaluacin

Nombre y apellido:

Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesin 02

40