4o GRADO1. DATOS INFORMATIVOS:2. UGEL : CUSCO.3. DOCENTE :4. DIRECTOR :5. PROBLEMÁTICA :BAJA AUTOESTIMA6. NOMBRE “LA VUELTA A NUESTRO SEGUNDO HOGAR”7. JUSTIFICACIÓN :

8. ¿Por qué? Existe la necesidad de recuperar en los niños y niñas la confianza, seguridad y respeto personal y grupa! en el desarrollo de su labor educativa.

9. ¿Para qué? Descubra, reconozca y acepte las particularidades de sus compañeros y las suyas en su interacción social, sin desarrollar sentimientos de inferioridad.10. TEMA TRANSVERSAL Educación en valores o formación ética11. DURACIÓN: INICIO 02-03-09 TERMINO: 31-03-09

¿Qué problema socialles gustaría investigar amis alumnos?

Ejes curriculares y Contenidos Transversales

¿Qué actividades les gastaría realizar a mis alumnos?

¿Qué cambios quiero lograr en mis alumnos

Como lograr una convivencia respetuosa y democrática en nuestra comunidad.

Ejes Curriculares:- Trascendencia, identidad, autonomía,(aprender a ser)- convivencia, ciudadanía, concienciaambiental. (Aprender a vivir)Temas Transversales:- Educación para la convivencia, la pazy la ciudadanía.- Educación en valores.- Educación para la equidad de genero.

- Conocer la organización y normas que rigen la convivencia comunal.Dialogar con nuestros familiares sobre el respeto a las normas comunales.Conocer los principales problemas que ocasionan en nuestra comunidad el incumplimiento de las normas comunales

- Que desarrollen conductas derespeto y de convivencia adecúaentre pares y con los demás.- Desarrollar su auto estima yasertividad.- Que asuman la conciencia queson parte de una comunidadorganizada que tiene normaba,convivencia que tieneo^#íi¿¡cumplirlas.. l(kf%ñ

MES DE MARZO - 4o GRADO. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADORES

C.I.L.M P.S

1Expresión y

comprensión oral2

Comprensión detextos

3 Producción de texto1

Número..1

Construcción de la identidad.

Narra en su leneua materna anécdotas v cuentos, estableciendo relaciónentre las ideas. Demuestran seguridad.Opina sobre un tema de interés para el aula y para la escuela, estableciendouna secuencia lógica en sus ideas. Pide la palabra y ,1o hace con seguridad.Escucha con atención e interés relatos, explicaciones, instrucciones,informes, discursos.Reconoce personajes, ideas principales y secundarias en textos narrativos.Lee por placer textos de su preferencia.Opina acerca de las ideas importantes, el propósito y el tema tratado entextos narrativos> Usa adecuadamente las grafías de su vocabulario.Representa operaciones entre conjuntos como son: unión, interseccióndiferencia etc. Analiza las partes de los conjuntos, como esta compuestoInterpreta y formula los conjuntos por comprensión y extensión Reconoce yanaliza el uso de los símbolos de los conjuntos> Reconoce, analiza y resuelve los diferentes tipos de conjuntosy Expresa sus sentimientos de pertenencia de su comunidad, conservando y respetando su propia identidad y la de los otros.> Aprecia las manifestaciones cívicas de otros pueblos.

- Expresa con seguridad anécdotas personales- Realiza distintos relatos demostrando seguridad.- Escucha y comprende diversos relatos e indicadores dadas.Lee comprensivamente textos de su interés.-Identifica personajes hechos e ideas de un texto leído.- Responde adecuadamente cuestionarios de comprensiónlectora.Revisa y corrige sus textos tomando en cuenta la redacción, caligrafía y la ortografía.*Analiza las partes de los conjuntos, como esta compuesto Observa, analiza los conjuntos por comprensión y extensión Reconoce y analiza el uso de los símbolos de los conjuntos Reconoce, analiza y resuelve los diferentes tipos de conjuntos- Se identifica como miembro de su comunidad con deberesy derechos.- Reconoce y explica sobre las instituciones cívicas de sucomunidad

C.A.

E.A

F.R.

E.F.

2Conocimiento de su

pueblo

Expresión plástica

Apreciación plástica

1Camino de fe

2camino de

2Orgánico motriz.

3Socio motriz

> Discrimina las células vegetales y animales por sus características.Expresa sus vivencias y emociones de manera espontánea y creativahaciendo uso de diversos materiales.> Expresa sensaciones a través de las formas y colores.Expresa sus vivencias y el procedimiento que siguió en sus creacionesvisuales.Descubre la armonía en la línea, la forma, el color, y la textura deexpresiones gráfico y plásticas.Disfruta del uso de diversas técnicas gráfico plásticas, como un medio deexpresiónExplica a las personas de su entorno, con claridad y seguridad algunos rasgosde la personalidad de Jesús y se esfuerza en seguir su ejemplo.Examina desde su vida de fe su comportamiento en la iglesia, la familia, conlos amigos, en la escuela, con los vecinos.Utiliza la flexibilidad, resistencia y fuerza, para mejorar su desarrolloorgánico, tomando medidas de seguridad al realizar las diferentes actividadesfísicas.Regula la utilización de sus habilidades motrices básicas, comprometiéndoseen las en las actividades colectivas.Crea y adecúa las reglas de los juegos para generar actividades colectivas desu preferencia.

- reconoce y explica sobre la estructura celular.- Explica con sencillez la diferencia entre la célula animal yvegetal- Usa su creatividad para expresar sus vivencias y emociones.- Dibuja y pinta usando la técnica de la dáctilo pintura.- Explica sus emociones y sentimientos sentido en suproducción- Aprecia y disfruta con la armonía creada en su produccióngráfico plástica.- Reconoce en Jesús la obediencia a su padre en cumplir sumisión.- Reconoce en la iglesia la misión que tiene como cristiano.- Participa en la iglesia como muestra del cumplimiento desu misión.- Reconoce en la iglesia la misión que tiene como cristiano.-Participa en la iglesia como muestra del cumplimiento de sumisión. .-Realiza ejercicios de brazos demostrando seguridad en suejecución.-Participa colectivamente en actividades recreativas.- Se asea espontánea y adecuadamente

DÍA MES DE MARZO08 Día Internacional de la Mujer15 Día Mundial de los derechos del Consumidor22 Día Mundial del Agua j

ÁREA PERSONAL SOCIALACTIVIDADES ESTRAEGIAS INDICADOR RECURSOS L M M 3 V

-Escuchamos con atención y alegría las palabras de Bienvenida de la profesora alretornar anues t ro segundo hogar. Nos saludamos entre todos por el reencuentroy damos la b i e n v e n i d a a nuestros compañeros nuevos.-Dialogamos sobre nuestras vacaciones.¿Qué hicimos? ¿Hemos crecido?¿Qué otros cambios físicos han sucedido en nuestro cuerpo?¿Cómo nos sentimos al retornar a la escuela?¿Cómo vemos a nuestros compañeros?-Observamos el siguiente esquema, preparado por la profesora, para orientarnuestro

-Comenta, escucha y escribe Sobre sus vacaciones que paso..Se identifica como miembro de su comunidad con deberes y derechos.- Reconoce y explica sobrelas instituciones cívicas de sucomunidadSe identifica como miembro de su comunidad con deberes y derechos.- Reconoce y explica sobrelas instituciones cívicas de sucomunidadRespetamos practicando valores morales

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Somos niños y niñas-En esta edad somos más conscientes que somos niños y niñas. Observamos que estamos cambiando físicamente. Nuestro cuerpo experimenta mayor desarrollo Estamos creciendo.-Nuestros sentimientos y emociones también vanan. Deseamos sentirnos más amigos, más solidarios y con deseos de aprender a respetarnos, protegernos y hacer mejor las cosas. / Nuestras posibilidades y limitacionesDescubrimos que tenemos diferentes habilidades así como limitaciones -Algunos somos buenos para jugar bulbito o voley. -Otros somos hábiles para dibujar y pintar.Otros somos hábiles para leer, escribir o resolver problemas matemáticos. -Otros somos hábiles para organizar y orientar grupos de trabajo. -Pero también tenemos algunos tenemos limitaciones, sobre todo físicas, como una enfermedad, pero que de ninguna manera nos hacen menos que los demás. Sabemos expresarnos y nos gusta que nos escuchen - D e s c u b r i m o s que nos expresamos cuando hablamos sobre nuestras experiencias, nuestros gustos,nuestras deas y opiniones. También nos expresamos cuando participamos en las d i f e ren tes act iv idades o cuando entonamos canciones alegres o tristes y también cuando bailamos, jugamos, dibujamos y actuamos.Es decir siempre nos expresamos libremente que nos ayuda a crecer emocionalmente y a tener seguridad y autoconfianza.-Pero también es importante que nos escuchen y nos tomen en cuenta. Nos Respetamos practicando valores moralesDescubrimos que unos son más altos, otros más bajos; unos son gorditos, otros son flaquitos; unos usan lentes, otros no lo necesitan, unos tienen uniformes nuevos, otros usan del año pasado, pero todos son valiosos. Y lo importante es que todos debemos aprender a respetar nuestras • cara ?sc ?s necesario conocer !os valores:

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1 Los valores son aquellos principios que orientan nuestra vida como personas, nos-comprometen a relacionarnos con nuestros compañeros y con nuestra comunidad en general buscando el respeto y el beneficio de todos.La honestidad, este valor está presente cuando decimos la verdad y actuamos si hacer trampas.La tolerancia, este valor se revela cuando todos aceptamos a los que piensan 0 siente de manera diferente a nosotros.La responsabilidad, advertimos la presencia de este valor, cuando todos cumplimos con nuestros derechos y deberes.La reciprocidad, está presente cuando buscamos retribuir de alguna manera a quien ha hecho algo por nosotros.La libertad, existe libertad cuando cada uno de nosotros puede decir y hacer todo aquello que piensa y quiere, respetando la libertad de los demás sin dañar a nadie. La justicia, se expresa cuando todos somos tratados de la misma manera en la aplicación de la ley. Este valor significa también que todos tenemos derecho a que nuestras necesidades sean cubiertas. No con dádivas, sino con un trabajo digno. Esto se llama justicia social. El respeto, se manifiesta cuando no tocamos las cosas de los demás. Cuando sabemos poner el límite debido a nuestras intervenciones. Cuando no invadimos áreas ajenas.La lealtad, la cumplimos cuando somos buenos amigos, cuando somos dignos de confianza, y no traicionamos la amistad. La solidaridad, se expresa cuando todos colaboramos con las personas que necesitan nuestro apoyo. El orden y la limpieza del aula-En todos nuestros trabajos debemos conservar el orden y la limpieza. Debemos ser niños y niñas ecológicos. -Si trabaiamos en alaún experimento.seguimos las normas establecidas para este trabajo, así como las indicaciones de la profesora. Al finalizar limpiamos con la franela el espacio ocupado y volvemos a dejar todo en orden. -Cuando trabajamos en el aula, cuidamos el ambiente. Cuando tajamos los lápices

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ir recogemos los residuos y los depositamos en el tacho. Evitamos, en todo momento pintar g escribir en el tablero de la mesa o escritorio. Si recortamos papel, evitamos que los restos caigan al piso.-Mantenemos siempre limpios y ordenados nuestros útiles escolares. Cuando vamos a escribir en nuestros cuadernos, constatamos la limpieza de nuestras manos. Tratamos de borrar lo menos posible. Usamos adecuadamente los colores y la goma cuando vamos a pegar figuras.Organizando nuestras normas del aula-Desde el inicio del año escolar los niños y las niñas del 4to grado debemosorganizar nuestras normas. Ellas nos ayudan para una mejor convivencia. Peroalgunos compañeros la olvidan por falta de atención. Todos debemos hacer que lasrecuerden y las cumplan. Es nuestro compromiso.-Nuestras normas no deben tener muchas compromisos , es recomendable queno pasen de 5 cada mes, con la finalidad que sea más fácil su cumplimiento y sobre todohabituarnos a respetarlas.-Nuestras normas deben evaluarse, preferentemente de manera mensual.Aquellas que se han internalizado en nosotros, deben ser reemplazadas por otras normasy aquellas que todavía nos es difícilcumplirlas deben volver areprogramarse.-Las normas para el mes de marzo serán las siguientes:NUESTRAS NORMAS Llegaremos puntualmente a la Institución Educativa Vendremoscorrectamente uniformadosJugaremos sólo en las horas de descanso Trabajaremos: en grupoEscucharemos con respeto a nuestros compañeros:

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Los Grupos de responsabilidades-También organizamos nuestros grupos de responsabilidades que seránrenovados mensualmente:Aseo, que se encargará de verificar el aseo personal de nuestros compañeros ycompañeras, así como del salón.Materiales, que se encargará de ordenar, entregar y recoger los materiales detrabajo.Ambientación, que se encargará de cuidar, ordenar y conservar la ambientación delaula.Disciplina, se encargará de controlar el orden y la disciplina de nuestroscompañeros.Asistencia, se encargará de organizar y verificar el autocontrol de asistencia. Sociales,se encargará de organizar y celebrar los cumpleaños y asambleas del aula.Deportes, se encardará de orqanizar las actividades deoortivas v recreativas.

EDUCACIÓN RELIGIOSAÁREA ACTIVIDADES ESTRAEGIAS RECURSOS L M M J V

Un mandamiento nuevo-Leemos el siguiente pasaje bíblico:-Jesús nos anima y nos da el Espíritu del Amor. El nos enseña que si queremos ser comoEl, debemos poner en práctica en nuestra vida diaria el mandamiento del amor.Hemos sido creados por amor y para el amor-Todos los seres humanos fuimos creados por Dios para amar y ser amados. Dios esAmor y fuimos creados a su imagen y semejanza Por eso experimentamos alegríacuando nos aman y cunado amamos.-Jesús resumió los diez mandamientos en dos: "Amara Dios sobre todas las cosas y alprójimo como a si mismo".El mandamiento nuevo del Amor-Tan importante es el Amor que Jesús hizo de él un mandamiento nuevo: "ámense unosa otros como Yo los he amado" (Juan 15,12). Jesús es nuestro modelo de amor.-El amor que el Jesús nos invita a vivir es un amor exigente, es un amor sinmedidas, en el cual no escogemos a quien debemos a amar y a quién no. Nuestrocorazón debe estar abierto y dispuesto para amar a todos. Cuando amamos no debemosbuscar recompensas, debemos perdonar al que nos ofende, debemos amar alenemigo, pues para amar hemos sido creados.Amamos cuando servimos a los demás-El amor se expresa en el servicio. Servir es darse a los demás. Cada uno según surealidad y sus posibilidades. Servir es estar atento a las necesidades materiales yespirituales de nuestros hermanos. -Un medio para hacer concreto nuestro Misericordiaque son acciones de caridad y socorrer al prójimo en sus necesidades Espirituales.

- Reconoce en Jesús laobediencia a su padre encumplir su misión.- Reconoce en la iglesia lamisión que tiene comocristiano.

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* Misericordias Corporales•1. Dar de comer al hambriento.2. Dar de beber al hambriento.3. Vestir al desnudo.4. Dar posada al peregrino.5. Visitar a los enfermos.6. Enterrar a los muertos.7. Visitar a los presos.Misericordias Espirituales1. Enseñar al que no sabe.2. Corregir al que yerra.3. Consolar al triste4. Dar consejo al que lo necesite5. Sufrir con paciencia las molestias del prójimo.6. Perdonar las injurias.7. Rogar por los vivos y los muertos.Respondemos:¿En qué se resumen los diez mandamientos? ¿Cuál es el mandamiento nuevo?Además de amar a nuestros familiares y amigos, ¿Dónde nace nuestro amor al prójimo?¿Cuál es la expresión del amor? ¿Cuántas y cuales son las obras de misericordia?Compromiso:-Vamos a vivir el amor que nos e n s e ñ ó Jesús, con mis hermanos en casa.-Vamos a vivir el amor que nos e n s e ñ ó Jesús, con m i s compañeros ycompañeras del aula.-Explicaremos al que noentiende y recibiremos, con sencillez, la ayuda cuando la necesitemos.

ORAMOS(Cantando) UN MANDAMIENTO NUEVO NOS DIO EL SEÑOR:

QUE NOS AMEMOS TODOS COMO EL NOS AMOQuien a sus hermanos no amamiente si a Dios dice que ama

UN MANDAMIENTO NUEVO NOS DIO EL SEÑOR:QUE NOS AMEMOS TODOS COMO EL NOS AMO

- Participa en la iglesia comomuestra del cumplimiento desu misión.- Reconoce en la iglesia lamisión que tiene comocristiano.-Participa en la iglesia como muestra del cumplimiento de su misión.

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COMUNICACIÓN INTEGRALÁREA ACTIVIDADES ESTRAEGIAS RECURSOS L M M J V

2da Actividad Significativa: "Recordando las vacaciones y anécdotas que les paso en las vacaciones"Duración: 5 a 7 díasEXPRESA CON SEGURIDAD ANÉCDOTAS QUE LE PASO EN LAS VACACIONES. Dialogamos sobre nuestras vacaciones.• ¿Qué hicimos?• ¿Hemos crecido?• ¿Qué otros cambios físicos han sucedido en nuestro cuerpo?• ¿Cómo nos sentimos al retornara la escuela?• ¿Cómo vemos a nuestros compañeros?• Damos la bienvenida a los compañeros nuevos que vienen• Expresan una anécdota que sea chistosa que le paso en las vacacionesLa Comunicación-La comunicación es el proceso por el cual se elabora, trasmite y recepciona información.Elementos de la comunicación:El emisor, es quién emite el mensaje.El mensaje, es la comunicación que se quiere trasmitir.El receptor, es quien recibe el mensaje.El canal, es el medio físico como se transmite el mensaje, pueden serauditivoss visuales, táctiles, olfativos o gustativos.ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Expresa con seguridad anécdotas personales- Realiza distintos relatosdemostrando seguridad.- Escucha y comprendediversos relatos e indicadoresdadas.Lee comprensivamente textos de su interés.-Identifica personajes hechos e ideas de un texto leído.- Responde adecuadamentecuestionarios decomprensión lectora.Revisa y corrige sus textos tomando en cuenta la redacción, caligrafía y la ortografía.

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"Recordando las oraciones gramaticales-LA ORACIÓN GRAMATICAL-Leemos de manera oral-coral el siquiente texto preparado por la profesora:El Perú un país maravilloso Nuestro país posee muchos recursos naturales.y mrisúñü ele cuma?peruanos permite esta riqueza natural* Les ártota muderefos yfrutales crecen en ja selva. Las aguas cálidas del mar norteHé Invitan a refrescarse anellas.Los majestuosos nevados de la sierra atrae a los escaladores de las montañas.Por eso muchos vienen a conocer el Perú.

Expresa con seguridad anécdotas personales- Realiza distintos relatosdemostrando seguridad.- Escucha y comprendediversos relatos e indicadoresdadas.Lee comprensivamente textos de su interés.-Identifica personajes hechos e ideas de un texto leído.- Responde adecuadamentecuestionarios decomprensión lectora.Revisa y corrige sus textos tomando en cuenta la redacción, caligrafía y la ortografía.

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¡Los peruanos sentimos orgullo por las maravillas de nuestro país!-Concluida la lecfura y el diálogo para comprender las ideas principales del texto extraemos una oración gramatical para reconocer el sujeto y el predicado.Reconociendo el Suieto de la oración Oración: Nuestro país posee muchos recursos naturales.Pregunta clave: ¿De quién hablamos en esta oración?Respuesta: Hablamos de Nuestro país"La oración gramatical expresa una idea con sentido completo"RECONOCIENDO EL PREDICADO DE LA ORACIÓN Pregunta clave: ¿Qué se dice del sujeto? Respuesta: Se dice que posee muchos recursos naturales. -Resumimos de la siguiente forma:> Nuestro Dais posee muchos recursos naturales,El docente redacta oraciones en la pizarra para que el educando reconozca en lasoraciones sujeto y predicado.-Reforzamos el tema identificando en diferentes oraciones el sujeto y predicado, losalumnos pasan a la pizarra por lista, filas, grupos, iniciativa propia etc.-Transcribimos en nuestros cuadernos las oraciones trabajadas.Recordamos también que existen oraciones donde el sujeto no aparece, es decir, que está Tácito. Veamos las siguientes oraciones:Yo llego temprano al colegio. va enseauida a tomar el desayuno.eres una chica alegre.es un chico listo.Inventamos un nuevo salto.Recuerda:

Reconoce en los textos que lee y escribe el sujeto y predicado.- Responde adecuadamente cuestionarios de comprensión lectora.Revisa y corrige sus textos tomando en cuenta la redacción, caligrafía y la ortografía.

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. El predicado es lo que se dice del sujeto en una oración.Recuerda: ¡En algunas oraciones el sujeto está al final o al medio.Ejemplos:Me regaló un carro mi papá. Ayer, mi gato cazó un ratón.Es muy caudaloso el Amazonas.Se llama sujeto tácito cuando la oración no presenta el sujeto explícito y hay que descubrirlo por la forma del verbo. Colocamos como sujeto tácito a una de las formas de las personas gramaticales:Yo Nosotros Tú Ustedes o vosotrosEl o ella Ellos o ellas.AFIRMATIVA' NE©ATÍVA INraRRQGATFVA-' EXCLAWAH Wfc ■; .*-—«■-—*_ ^~~>—« <£»¡wit*r #ps aad '-Continuamos conociendo las clases de oraciones-Descubrimos que por el modo cómo el hablante se dirige al oyente según el tono de su voz, la gramática ha dado nombre a distintas oraciones, veamos:Clases de oracionesEnunciativas: Cuando informan algo del sujeto. Pueden ser: "Afirmativas:Pedro está jugando con Amanda. 'Negativas: * Amanda no puede correrInterrogativas: Cuando formula una pregunta, Ejemplos: ¿Con quién está jugando Jacinto? ¿Tú tienes un lápiz de color rojo?

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ii Reconoce en los textos y párrafos ¡ las oraciones afirmativa | NegativaExclamativa- Respond? adecuadamente cuestionarios de comprensión lectora.Revisa y corrige sus textos tomando en cuenta la redacción, ícaligrafia y la ortografía. '<i11i Reconoce Jas clases de oraciones ji

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Imperativas: Cuando expresa un deseo, un rueao o un mandato. Ejemplos:Deja de preguntarme 'eso.Por favor, habíame mañana.Exclamativas: Cuando manifiesta un sentimiento o una aran emoción. Ejemplos:-¡Qué cansada estoy! ¡Qué largo es el camino!-Trabajamos en grupos para identificar el sujeto y predicado de diferentes oraciones. -También en qruoos creamos diferentes clases de oraciones.ImportanteCuando una oración termina con un signo dejnterrogación o de exclamación,ya no es necesario añadir otro punto. Ejemplo. ¡Que buen grupo de amigos tengo!. ¿Dime dónde está mi libro?... Debemos eliminar estos puntos-Identificamos y escribimos el sujeto tácito en oraciones donde no están explícitos. -Transcribimos en nuestro cuaderno las oraciones trabajadas. -Nos informamos sobre eluso del punto:Punto y seguido: Cierra una oración.Punto y aparte: Cierra un párrafoPunto final: Cierra el texto.

Reconoce en los textos ypárrafos las oracionesafirmativaNegativaInterrogativaExclamativa- Responde adecuadamente cuestionarios de comprensión lectora.Revisa y corrige sus textos tomando en cuenta la redacción, caligrafía y la ortografía.Reconoce las clases de oraciones•

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