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* 

** 

Propiedades psicométricas de la Prueba de ProcesamientoFonológico “ PROFON” en niños de 4 a 7 años de edad*

Psychometric properties of the Phonological Processing Test “ PROFON”in children from 4- to 7- years- old

Propriedades psicométricas da Prova de Processamento Fonológico “ PROFON”

em crianças de 4 a 7 anos de idade

**  

Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia

Abstract

Keywords: 

 

Resumen

  Palabras clave: 

Resumo

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Rita Flórez Romero, Jaime Alberto Castro Martínez, Nicolás Arias Velandia

  Palavras chave

Introducción

 

     

     

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Propiedades psicométricas de la Prueba de Procesamiento Fonológico “PROFON” en niños de 4 a 7 años de edad

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et al.

 

 

 

 

 

   

 

maratón  –tón  –t,  ó   –n 

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Método

 

Participantes

   x  DE =    

Tabla 1. Número de niños participantes por rangos de

edad y estrato

Femenino Masculino Total

Instrumentos

 

 

Tabla 2. Divisiones de la prueba de Procesamiento

Fonológico

Escala Subescala Componente Tareas

   

                                                                    

 

gica

 

 

 

 

transición 

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Procedimiento de la investigación

   

Procedimiento de aplicación de la prueba

 

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 a     

   

 

 

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Análisis psicométrico

 

® 

Resultados

     

componentes e ítems para la subescala de conciencia

fonológica

  Ítem      Discriminación

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  Ítem      Discriminación

 

 

                        

 

 

 

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Tabla 4. Alfa de Cronbach por componentes

 Ítem      Discriminación Alfa de Cronbach Alfa de Cronbrach

                                           

   

                                                    

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 Ítem      Discriminación Alfa de Cronbach Alfa de Cronbrach

                                         

Componente

 Autovalores iniciales Suma de las saturaciones al cuadrado de la rotación

Total % de la varianza % acumulado Total % de la varianza % acumulado

 

 

 

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Componente

 Autovalores iniciales Suma de las saturaciones al cuadrado de la rotación

Total % de la varianza % acumulado Total % de la varianza % acumulado

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Tabla 6. Componentes principales rotados

Componentes principales

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

 

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Componentes principales

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

r  = p

subescala de memoria fonológica

    Discriminación

    Discriminación

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    Discriminación

Discusión y conclusiones

 

 

     

 

 

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Referencias

 Diccionario de lingüística moderna

   -

 Annals of Dyslexia 57 

 Mentes conscientes 

 

 Nature 313

Evaluación de la discriminación auditiva y fonológica, EDAF 

Estudios Pedagógicos Valdivia  28 

 paradigms in research and practice

 Journal of EducationalPsychology 77 

 Descubriendo y procesando el lenguaje

 Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 6  PROLEC: Evaluación de los procesos lectores

 Infancia y Aprendizaje, 73 Essentials of educational measurement, 5th ed 

 Reading Research Quarterly, 36 

   Alfabetismo emergente. Investigación, teoría y práctica.El caso de la lectura

 

 Avances en Psicología Latinoa-mericana, 27 

 Revista Latinoame-ricana de Psicología 38 

Phonological awareness: From research to practice

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    14

Conciencia fonológica y aprendizaje de la lectura. Teoría, evaluación e inter-vención

 Infancia y Aprendizaje 88 

Pathways to language. From fetus to adolescent 

 Australasian Journal of Special Education 30

 Reading Research Quarterly 23

 Journal of Learning Disabilities, 33(4)

 Journal of Learning Di-sabilities, 17 

Contribución del procesamiento fonológico al aprendizaje inicial de la lectura

 Journal of Speech, Language y Hearing Research, 49

 Revista de Neurología

34  

Forma y Función, 20

   Diccionario de lingüística aplicada y enseñanza de lenguas

 Journal of Experimental Child Psychology

 Journal of Educational Research

   

 La adquisición del lenguaje

Scandinavian Journal of Psychology, 44

 Developmental Psychology, 38 

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Rita Flórez Romero, Jaime Alberto Castro Martínez, Nicolás Arias Velandia

 Journal of Educational Psychology, 91

 Journal of Learning Disabilities, 27 

  -velopment and language disorders: children and adolescents 

 Revista Colombiana de Psicología 16 

 DevelopmentalPsychology, 30

The MIT encyclopedia of the cognitive sciences

Fecha de recepción: 5 de abril de 2011Fecha de aceptación: 9 de septiembre de 2011

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