Leonardo Boff, “No ha-bra otro Noé”

Hector Gonzalez:e-learning

Revista especializada en el lado humano de los protagonistas en sus disciplinas.

Carlissa Decán. LOPCYMAT

Guillermo Feo: “hay

que entrar al caos”

Morten: e-Learning

Ecología: Cumpleaños del planeta.

Año 1. Nº 0. Abril de 2011. Publicación On Line

Y mucho, mucho más...

UN POCO DEL HUMOR DE QUINO.

BIENVENIDOS TODOS LOS LECTORES DE ESTA REVISTA

Esta revista es editada y elaborada por los inte-

grantes del equipo 1, del Diplomado Educación

interactiva a Distancia, 3ª. Cohorte, de la Uni-

versidad Fermín Toro, Cabudare, Venezuela. In-

tegrado por Yatcely Crespo, Carolina Rodríguez,

Lucy Alejos, Adriana García y José Luis D’Hoy.

Nuestra VisiónContribuir con el desarrollo de

una excelente Docencia en el es-pacio virtual.

Nuestra MisiónPresentar una revista virtual con diferentes enfoques, que abarque aspectos, tales como la Educación Interactiva a distancia, entrevistas realizadas a expertos en diferentes especialidades, diversos temas de interés, entretenimiento y cultura

general, entre otros.

PRESENTACIÓN

03

5 Entre Vistas:

Entrevista 1: Área: ECOLOGÍA: LEONARDO BOFF: “Esta vez no habrá arca de Noé”.......................................08

Entrevista 2: Área: E-LEARNING: MORTEN FLAUTEN: “La cooperación debe ser voluntaria, atractiva y llamativa”............................................................11

Entrevista 3: Área: E-LEARNING: HECTOR GONZALEZ: “hay que refor-zar planes efectivos de capacitación para los docentes ”......................................15

Entrevista 4: Área: PSICOTERAPIA: GUILLERMO FEO: “Hay que meterse en el caos para poder salir de él ”........19

Entrevista 5: Área: DERECHO: CARLISA DECÁN: “LOPCYMAT ”...21

Reportajes

ACTUALIDAD: “Nuestro pla-neta está de cumpleaños” ...... ...................................06-07

MUNDO VIRTUAL: “La Educa-ción a Distancia en Venezuela” ... ...........................................10

MUNDO VIRTUAL: “E-Lear-nig en las Organizaciones ...... .....................................14-15

PSICOTERAPIA: GESTALT: La Función Conciente ..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18

DERECHO: “El Derecho en las Organizaciones..............20

VARIEDADES: de todo un poco

5 ENTRE VISTAS, es un me-dio digital especializado que tiene como finalidad principal dar a conocer el lado humano de los especialistas, a través de entrevistas sobre: (Educación a Distan-cia, E-Learning, Psicoterapia, Derecho, Administración, Relaciones Industriales, entre otros). Esta revista cuenta con diversas secciones y artículos auténti-cos tomados de las fuentes primarias. Para el grupo de editores de 5 Entre Vistas, se propone entre otras cosas:

Yatcely Crespo, es necesario que la colectividad cuente con una guía de información dinámica, fresca y senci-lla en donde se reflejen entrevistas con profesionales, sobre la actualidad del sector, y las tendencias del mercado del E-Learning a nivel global.

Carolina Rodríguez, es dar a co-nocer también dentro de las organiza-ciones el nivel de calidad y excelencia al utilizar las herramientas que nos ofrece el internet, en este caso el e-learning, una forma práctica y cómoda de ayudar a la capacitación de nuestros emplea-dos, en la comodidad de la oficina, la revista busca también ser un material de apoyo no sólo al lector, sino también a la empresa, la comunidad, en fin cualquier

ente que requiera de información confiable y veraz.

Adriana García, es interesante plan-tear la importancia de realizar una revis-ta dinámica de interés, que contenga los fundamentos legales y que se le pueda dar al lector información relevante en materia legal.

José Luis D´Hoy, como Psicoterapeuta me propongo dar a conocer los distintos ti-pos de terapia existentes, con interesantes reportajes y entrevistas a especialistas. Empezando con la Psicoterapia Gestalt.

Lucy Alejos, plantear la dinámica de entrevistas interesantes y reportajes de interés general, que nos permitan crear conciencia, en este caso del cuidado de nuestro planeta.

El público tendrá la oportunidad de ad-quirir la revista de forma digital a través ISSUU (http://issuu.com) en donde nuestros visitantes podrán revisarla y descargarla.

Administración

Relaciones Industriales

Relaciones Industriales

Derecho

Psicoterapia

05

06

Lucy Alejos.Lic. Relaciones Industriales

debidos a causas natura-les; pero en los últimos si-glos, también a la acción de la humanidad, puesto que con la contaminación hemos alterado la com-posición de la atmósfera, provocando el calenta-miento global. El cambio climático se ha dado des-

La Tierra, el planeta don-de vivimos, es una her-mosa bola azul y blanca cuando se mira desde el espacio. El tercer planeta desde el Sol, es el mayor de los planetas interiores. La Tierra es el único pla-neta donde se sepa que existe vida y que posee agua líquida en su super-ficie.

Actualmente nuestro planeta ha estado some-tido a diversos cambios climáticos. Se llama cam-bio climático a la varia-ción global del clima de la Tierra. Tales cambios se producen a muy diversas escalas de tiempo y son

La tierra es nuestro hogar y el hogar de todos los

seres vivos. La tierra misma está viva. Somos parte de un universo en evolución. Somos miembros de una comunidad de vida interdependiente con una magnificente diversidad de formas de vida y culturas. Nos sentimos humildes ante la belleza de la tierra y compartimos una reverencia por la vida y las

fuentes de nuestro ser.”

de que la tierra existe, lo que está ocurriendo en el presente lleva el nombre de calentamiento global.

Los datos hablan por si solos: 11 mil millones de árboles talados y 8 mil mi-llones de toneladas de emi-

siones de dióxido de car-bono sólo en 2007/08, demuestran que el hom-bre es el único ser vivo ca-paz de alterar significati-vamente nuestro planeta.

Por eso, National Geo-graphic ha instituciona-lizado el Día de la Tie-rra entre sus contenidos como parte del compro-miso de la propia Socie-dad con el cuidado del medioambiente, la con-servación del planeta y la concienciación ante el cambio climático.

!Celebremos, nuestro planeta está de Cumpleaños!!!

El DIA de la Tierra, fijado por la ONU el 22 de abril

ACTUALIDAD: ECOLOGÍA

FUENTES *http://www.lahuelladigital.com/?p=592

*http://platea.pntic.mec.es/~jsanch14/mo3.htm*http://lacomunidad.elpais.com/arice39/2009/4/21/dia-del-

tierra-nuestro-planeta-nuestra-casa-*http://cdb.hostzi.com/index.php/notas-ecologicas/55-nota-ecologica/102-planeta-tieranuestra-casa-nuestro-hogar.html

E L PLANETA

TIERRA ES

PRECISAMENTE NUESTRA CASA

Y NUESTRO

siones de dióxido de car-bono sólo en 2007/08, demuestran que el hom-bre es el único ser vivo ca-paz de alterar significati-vamente nuestro planeta.

Por eso, National Geo-graphic ha instituciona-lizado el Día de la Tie-rra entre sus contenidos como parte del compro-miso de la propia Socie-dad con el cuidado del medioambiente, la con-servación del planeta y la concienciación ante el cambio climático.

El Día de la Tierra, fijado por la

ONU el 22 de abril, quiere llamar

la atención entre todos los ciuda-

danos del mundo, del inmenso ca-

pital que suponen la preservación

de la naturaleza y el equilibrio del

ecosistema mundial, frente a la

multitud de amenazas que se cier-

nen sobre el futuro de nuestro pla-

neta: catástrofes climatológicas y

accidentales, contaminación, des-

aparición de especies animales, au-

mento de la temperatura global…

y un largo etcétera de fenómenos.

Enlaces:http://www.youtube.com/watch?v=8jP8CC2rKj4

http://www.youtube.com/watch?v=842L9oPT62M

!Celebremos, nuestro planeta está de Cumpleaños!!!

ACTUALIDAD: ECOLOGÍA

07

08

5EV: ¿Cómo evalúa la COP 16?

LEONARDO BOFF: Sorprendentemente hubo tres convergencias: el compromiso de luchar para no llegar a (un aumento de la temperatura mundial de) dos grados; la creación del Fondo (Climático Verde) de 30.000 millones de dólares (para 2012) a fin de ayudar a los países más vulnerables, una señal de solidaridad interesante; y la crea-ción de un gran fondo para la reducción de la deforestación y la degradación de los bos-ques, porque ahí está la causa principal de calentamiento global.

5EV: ¿Cómo entender la posición de Bolivia, el único país que no aceptó estos compro-misos?

LB: Bolivia parte de la tesis de que la Tierra es Pachamama, un organismo vivo que hay que respetar, cuidar, y no solo explotar. Es una visión contraria a la dominante, que

está en el marco de la economía: vender bo-nos de carbono, por ejemplo, que significa tener derecho a contaminar.

Las sociedades dominantes ven a la Tierra como un baúl de recursos que se pueden sa-car infinitamente, aunque ahora hay que sa-carlos con sustentabilidad, porque son esca-sos. No reconocen dignidad y derecho a los seres de la naturaleza, los ven como medios de producción y su relación es de utilidad. Esos son temas que no entran en Cancún ni en todas las COP.

5EV: ¿Por qué tendrían que estar?

LB: Porque el sistema que ha creado el pro-blema no nos va a sacar de él. Si cada país tiene que crecer un poco al año y al hacerlo degrada la naturaleza y acrecienta el calen-tamiento, entonces, ese sistema es hostil a la vida.

5EB: El argumento es que es necesario para el desarrollo...

LB: ¿Crecer significa qué? ¿Explotar la natu-raleza? Exactamente ese tipo de crecimien-to y desarrollo puede llevarnos a un abismo, porque los seres humanos estamos consu-miendo 30 por ciento más de lo que la Tierra puede reponer.

Ahí está el círculo vicioso. China no puede contaminar 30 por ciento, como contamina, porque la contaminación no se queda en China, entra al sistema global.

El problema es la relación del ser humano con la Tierra, porque es violenta, de puño cerrado… Mientras no cambiemos eso, va-

mos al encuentro de lo peor. Y esta vez no hay un Arca de Noé. Nos salvamos o perecemos todos.

5EV: ¿Tan grave es?

LB: Hay regiones del mundo que han cambiado tanto que ya se hacen inha-bitables. Por eso hay 60 millones de des-plazados en África y el sudeste de Asia, que son los más afectados y los que me-nos contaminan. Si no lo paramos, en los próximos cinco o siete años serán como 100 millones de refugiados climáticos, y eso va a crear un problema político.

5EB: ¿Cuál es el papel de América Lati-na?

LB: Es el continente que más posibilida-des tiene de una contribución positiva a la crisis ecológica: tiene los más gran-des bosques húmedos y reservorios de agua, la más grande biodiversidad y tal vez las extensiones más grandes para cosechas.

Pero todavía hay una insuficiente con-ciencia ecológica en gran parte de la población. Y, por otra parte, hay una in-vasión muy riesgosa de grandes empre-sas que se están apropiando de vastas regiones. Es una apropiación de bienes comunes en función de beneficios par-ticulares.

En Argentina, Brasil, Chile, Venezuela, de a poco se están dando cuenta del juego nuevo del capital: una gran con-centración de medios de vida para ga-rantizar el futuro del sistema.

ENTREVISTA 1: UN ECÓLOGO

“Esta vez no habrá Arca de Noé" sobre el calentamiento global.

Lucy Alejos.Lic. Relaciones Industriales

“La solución, insiste, está en la ética y en la ba-talla de los pue-blos originarios para cambiar la relación con la

naturaleza”.

Boff, que enseña ética, filosofía de la religión y ecología, es uno de los princi-pales representantes de la Teología de la Liberación. Fue uno de los 23 impul-sores de Carta de la Tierra en 2000 y, un año después, recibió el Right Liveli-hood Award. Concedió esta entrevista tras asistir como observador a la 16 Conferencia de las Partes de la Con-vención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (COP 16), celebrada en Cancún.

LeonardoBoff

FUENTESTomado de Tierramerica.info

Parque Nacional San Esteban.

Es momento de comenzar el recorri-do por nuestro hermoso territorio, y haremos la parada en el Parque na-cional San Esteban.

¿Dónde se encuentra?Se encuentra ubicado en el Estado Ca-rabobo, en la Cordillera de la Costa, en el Tramo Occidental de la Serranía del Litoral

¿Cuándo fue decretado Parque Nacio-nal?Fue decretado el 14 de enero de 1987

¿Cómo llegar?Se puede acceder a este parque des-de Puerto Cabello siguiendo la ruta del viejo Camino de los Españoles, a través del cual disfrutarás de bellos senderos empedrados, puentes oji-vales y una vegetación de ensueño. Por el tipo de terreno que presenta dicho parque, la mejor forma de ex-plorarlo es a pie. Sin embargo, para la época de Pérez Jiménez se hizo una pequeña carretera de tierra hasta el nacimiento de uno de sus tantos ríos en donde se construyó una finca de

¿Cómo llegar?Se puede acceder a este parque des-de Puerto Cabello siguiendo la ruta del viejo Camino de los Españoles, a través del cual disfrutarás de be-llos senderos empedrados, puentes ojivales y una vegetación de ensue-ño. Por el tipo de terreno que pre-senta dicho parque, la mejor forma de explorarlo es a pie. Sin embargo, para la época de Pérez Jiménez se hizo una pequeña carretera de tie-rra hasta el nacimiento de uno de sus tantos ríos en donde se cons-truyó una finca de tabaco que está en ruinas.

CONOCIENDO VENEZUELA

09

Educa-ción Su-perior a

10

Yatcely CrespoLic. Administración de RRHH

En Venezuela encontramos en los 60 la pri-mera experiencia de educación a distancia, por correspondencia, del Instituto Nacional de Cooperación Educativa, y la experiencia del Instituto de Mejoramiento Profesional del Ma-gisterio. Más adelante, en la década de los 70, se iniciaron las experiencias de la Universidad Nacional Abierta y los Estudios Universitarios Supervisados de la Universidad Central de Venezuela y los de la Universidad del Zulia. Desde la época de los 90 hasta la fecha, un número creciente de Universidades Naciona-les y Privadas, así como algunos Institutos y Colegios Universitarios, desarrollan experien-cias en la modalidad a distancia basadas en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación. Estas instituciones ofrecen Programas de pregrado, postgrado y educa-ción continua, en diferentes áreas del cono-cimiento, aunque en los últimos años se ha puesto el énfasis en las carreras de pregrado. Actualmente, en Venezuela se ofrecen diver-sas oportunidades para la educación a distan-

cia. Algunas instituciones educativas mantienen convenios con organismos y otras instancias académicas en el exterior que les permiten aumentar la gama de opciones para la preparación de profesionales en el país. Algunas de las instituciones naciona-les que han desarrollado esta modali-dad en educación son: la Universidad Simón Bolívar (USB), con el Programa de Educación a Distancia en la División

de Ciencias Sociales y Humanidades; Universi-dad Nacional Abierta (UNA), con la Especializa-ción en Telemática e Informática en Educación a Distancia; la Universidad Yacambú con su Pre-grado Virtual; y la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), con el Programa Especial de Li-cenciatura en Educación, cursos de formación continua y algunos programas de postgrado.El total de universidades registradas en Vene-zuela es de 48 (MPPES, 2009), de las cuales: a) 25 son Nacionales (10 Autónomas y 15 Expe-rimentales), de las cuales 20 ofrecen la modali-dad a distancia mixta. 19 son bimodales y una es unimodal; y b) 23 son privadas, de las cuales 13 ofrecen la modalidad a distancia mixta. To-das son bimodales.Es importante destacar que 33 universidades están ofreciendo la modalidad de Educación a Distancia, lo que representa un 69% del total. Además se cuenta con algunos pocos Institutos Universitarios y Colegios Universitarios, todos bimodales, que también tienen ofertas a distan-cia.Sin embargo no fue sino hasta el 2007, que la Oficina de Planificación del Sector Universitario conformó una comisión para presentar al MP-PES una propuesta de Proyecto Nacional de Educación Superior a Distancia (PNESD), las di-

ferentes instituciones ofrecían la modalidad de manera aislada y sin relacionarse unas con las otras. Se hizo entonces evidente la necesidad de una reglamentación que permitiera unificar criterios a nivel nacional y que favoreciera la incorporación de esta modalidad en el resto de las instituciones de educación superior. En consecuencia el PNESD se trazó como propósito sistematizar y normar el desarrollo de la Educación Superior a Distancia de alta calidad en las instituciones que ofrecen edu-cación superior en Venezuela (IES), de mane-ra que coexista como modalidad con la educa-ción presencial en los programas de pregrado y postgrado que éstas ofrecen. Y entre sus objetivos: Establecer las características que debe poseer la Educación Superior a Distancia en Venezuela, para responder a criterios de per-tinencia social con énfasis en lo local (munici-palización). Caracterizar las experiencias de edu-cación a distancia que ofrecen en la actualidad las IES venezolanas, a fin de proponer formas de colaborar con la satisfacción de requeri-mientos para atender a la matrícula que le sea asignada por la OPSU. Elaborar la normativa para la Educa-ción Superior a Distancia Venezolana, toman-do como base su fundamentación teórica y metodológica, su marco legal, alcances y so-portes, así como lineamientos para su gestión.

FUENTESMaría Adriana Quevedos, autora del texto Proyectos de Educación a Distancia en

Venezuela,*http://platea.pntic.mec.es/~jsanch14/mo3.htm

*http://lacomunidad.elpais.com/arice39/2009/4/21/

La Educación a Distancia en Venezuela

MUNDO VIRTUAL: Educación a Distancia

Fuentes:Articulo online: “La educación online exitosa debe ser

robusta y sustentable” . LR Latam N°26

Morten Flate Paulsen

Director de Desarrollo

en el Instituto NKI.

Profesor de Educación en línea en la Escuela Noruega de Tecnología

de la Información y Experto en educación online.

Ha trabajado con la educa-ción en línea desde que dise-ñó el primer Learning Manage-ment System de NKI en 1986, y publicado numerosos libros, informes y artículos sobre el tema. Muchas de sus publica-ciones y presentaciones están disponibles aquí. Su libro en lí-nea está disponible a través de www.studymentor.com.

5EV: Afirma que la educación on-line nunca se convertirá en un éxito a gran escala hasta que sea posible limitar la carga de trabajo de los do-centes. ¿Como diría que esto podría llegar a regularse?

MFP: La educación online ofrece excelentes oportunida-des de comunicación individual entre estudiantes y tutores. Puede contactarse vía e-mail las 24 horas del día, 365 días al año. Pocos entornos educa-tivos proporcionan la oportuni-dad de acceso individual a los docentes. Es obvio que los es-tudiantes online aprecian tener siempre un tutor disponible; es el sueño de los estudiantes, pero puede rápidamente con-vertirse en la pesadilla de los tutores.

En mi libro Educación Online y Learning Management Systems (www.studymentor.com) hablo sobre la carga de trabajo de los tutores. Allí me extiendo sobre las siguientes ocho estrategias para reducir dicha carga.

1. Formar un grupo de docentes experimenta-dos y bien capacitados. 2. Establecer un sis-tema de soporte técnico y administrativo. 3. Alternar la atención de enseñanza espontánea e interactiva con diseño de cursos deliberado. 4. Prestar especial atención a la carga de tra-bajo de evaluación por es-tudiante al diseñar tareas en el curso. 5. Restringir la inte-racción del docente con estudiantes individuales y con pequeños grupos de estudiantes. 6. Motivar y facilitar la interacción entre estu-diantes. 7. Automatizar las respuestas. 8. Desarrollar un plan para manejar la demanda de respuesta rápida.

5EV: ¿Podría explicar de qué trata la Teoría de la Libertad Cooperativa?

MFP: La versión más reciente de mi Teoría de Libertad Coope-rativa está disponible en un ar-tículo online titulado Educación Online Cooperativa (www.seminar.net/current-issue/cooperative-online-

education). Allí distingo entre apren-dizaje individual, colaborativo y cooperativo.

“La Teoría de la Libertad Cor-porativa está basada en los si-

guientes tres pilares:

+Participación voluntaria pero atractiva.

+Medios que promueven la flexibilidad individual.

+Medios que promueven la afinidad con una comuni-

dad de aprendizaje.

Una piedra angular en la edu-cación cooperativa es que la cooperación debe ser volunta-ria pero atractiva y llamativa. Los estudiantes y los tutores deben, sin embargo, ser alen-tados a producir, compartir y refinar recursos educativos de interés común. Esto es muy similar a los factores de éxito en las actualmente populares redes sociales y servicios Web

2.0.”

ENTREVISTA 2: UN EDUCADOR ON LINE

11

F O T O G R A F I A C E N T R A L .

F O T O G R A F I A C E N T R A L .

14

Un LMS (por sus siglas en inglés Learning Management System) o Siste-ma de Administración de Aprendizaje es una herramienta poderosa que es-tán utilizando muchas organizaciones para gerenciar los procesos de apren-dizaje continuo y administración del conocimiento organizacional. El aprendizaje continuo de la fuerza de trabajo es hoy una clara demanda en el entorno cambiante de los nego-cios. Estudios realizados demuestran que cada vez son más las compañías que desarrollan Universidades Cor-porativas porque éstas cumplen con las necesidades específicas de capa-citación y desarrollo de carrera de los trabajadores. La tendencia moderna es tener una “Universidad Virtual” como parte de la estrategia e-Learning para proveer información y capacitación a tiempo a través de tecnología, mien-tras se interactúa con expertos y com-pañeros…

Una estrategia e-Learning va más allá de tener un curso e-Learning en la empresa...

Una estrategia está enfocada en lo-grar que e-Learning funcione en la or-ganización para obtener los beneficios esperados como reducción de costos,

reducción de tiempos, mayor producti-vidad y rentabilidad, entre otros. Según información disponible en la página web: http://www.aurainteracti-va.com/site/articulosyrecursos/art011.htm. (consulta: 2011, abril 15). De acuerdo con el reporte de Bersin & Associates, “Enterprise Learning 2006”, el mercado de e-Learning ha crecido tanto que es considerado como una he-rramienta que se utiliza para una gran variedad de aplicaciones de capacitación e información. Según sus datos, en el 2005 el uso de e-Learning aumentó un 40% versus un 25% en el 2004 al compa-rarlo con otros métodos de capacitación. Para el futuro, la mayoría de los analis-tas estiman que e-Learning tenderá a ser cada vez más una parte integral de todo el proceso del negocio y no una ini-ciativa de un departamento. Dejemos que sea el expero willman Acosta quien nos aclare que es enton-ces lo que es la aproximación a e-lear-ning y el aprendizaje a distancia, vea-mos el siguiente artículo tomado de la página web: http://www.learningreview.es/e-learning-279/articulos-198/347-aproximaci-e-learning-y-el-aprendiza-je-a-distancia( consulta: 2011, abril 15).

CarolinaT.S.U. en Relaciones Industriales

e-Learning en las Organizaciones

En este artículo LEARNING REVIEW les acerca las ten-dencias en las principales temáticas que abordamos en nuestro medio para los próximos dos años, de la mano de siete expertos internacionales. Se les hicie-ron las siguientes preguntas: ¿cuál cree que serán las principales tendencias en (temática) para los próximos años 2008-2009? A continuación, la respuesta que nos brindara cada uno.

Estrategias de RR.HH. En los próximos 1-2 años, los pro-fesionales de Recursos Humanos encararán retos interesantes. Primero, necesitarán manejar talentos individuales y de cultura organizacional. La tendencia en RH es enfocarse en la habilidad individual, llamada talento, fuerza de trabajo o capital humano. Pero el talento sin un trabajo en equipo hace que las personas no trabajen bien en equipo. El reto será crear la capacidad tanto individual como organizacional. La capacidad de la organización se refiere a la cultura y organización como un todo. Los profesionales de Recursos Huma-nos deben aprender a lidiar con las personas y los procesos.

Dave UlrichConsultor y Educador en Administración de Recursos Humanos

M U N D O V I RT UA L : e - l e a r n i n g M U N D O V I RT UA L : e - l e a r n i n g

En este artículo LEARNING REVIEW les acerca las ten-dencias en las principales temáticas que abordamos en nuestro medio para los próximos dos años, de la mano de siete expertos internacionales. Se les hicie-ron las siguientes preguntas: ¿cuál cree que serán las principales tendencias en (temática) para los próximos años 2008-2009? A continuación, la respuesta que nos brindara cada uno.

Estrategias de RR.HH. En los próximos 1-2 años, los pro-fesionales de Recursos Humanos encararán retos interesantes. Primero, necesitarán manejar talentos individuales y de cultura organizacional. La tendencia en RH es enfocarse en la habilidad individual, llamada talento, fuerza de trabajo o capital humano. Pero el talento sin un trabajo en equipo hace que las personas no trabajen bien en equipo. El reto será crear la capacidad tanto individual como organizacional. La capacidad de la organización se refiere a la cultura y organización como un todo. Los profesionales de Recursos Huma-nos deben aprender a lidiar con las personas y los procesos.

Dave UlrichConsultor y Educador en Administración de Recursos Humanos

M U N D O V I RT UA L : e - l e a r n i n g

Desempeño Humano Se-guiremos ampliando el marco de referencia de nuestro des-

empeño individual para ali-nearlo también al mejoramien-to de la organización y al valor

añadido del cliente externo y de la sociedad. Mientras mejo-ramos el rendimiento científi-co-investigativo del individuo,

estamos viendo que no im-porta cuán bien reunamos los objetivos de desempeño, esos objetivos deben añadir valor a lo que la empresa ofrece a sus clientes, así como el valor que

nosotros agregamos a todos nuestros clientes externos,

incluyendo a la sociedad.

Roger KaufmanProfesor Investigador del IT-SON (México)

Web 2.0. Justo hoy estaba leyendo un reporte de Gartner que decía que el software como servicio (SaaS) crecerá “siete veces más rá-pido que el software sobre desplie-gues de premisa durante los próxi-mos tres años”. Eso me parece bien; ya que la mayor parte del software basado en web está en condiciones de abordar muchas de las cuestiones transversales de la plataforma fren-te a los desarrolladores de aplica-ciones. Y el software basado en web permite a las personas trabajar con las mismas aplicaciones y los mis-mos documentos desde distintos lu-gares: su computadora personal, su computadora en el trabajo, su iPho-ne, etc., esta flexibilidad puede estar contrastada con los sistemas opera-tivos de escritorio que se han vuelto más engorrosos con el pasar de los años. El resultado de gente creando en la web devendrá en una continua proliferación de gente creando para

la web.

Stephen DownesConsejo Nacional de Investiga-ción de Canadá

Aprendizaje Informal. El aprendizaje informal

continuará creciendo en im-portancia. La gente no tiene tiempo para muchas clases

o talleres. La tecnología para facilitar el auto aprendizaje

está disponible a través de la web. Tal vez lo más impor-

tante, es que los trabajadores con empowerment se están

revelando contra el diluvio de información. Ellos van tras lo

que quieren aprender (elegido, informal) en vez de lo que les

es enseñado.

Jay CrossCEO de Internet Time Group

E-Learning. Principal-mente, va a continuar creciendo velozmente. El mayor costo, que para muchas compañías implica la capacitación, es el del tiempo que se alejan sus empleados del trabajo, y el costo de traslado y

alojamiento, mientras toman cur-sos de capacitación. El e-Learning permite que parte de ese tiempo se traslade al tiempo propio del

empleado. A los trabajadores esto les atrae, ya que pueden combinar el estudio con más tiempo en casa

con sus familias.

Tony BatesPresidente y CEO de Tony Bates Associates Ltd

e-Learning. En mi opi-nión, que comparto con

otros varios investigadores, el eLearning demuestra máxima po-tencia en el aprendizaje informal corporativo, en la gestión del co-nocimiento empresarial. Estas dos áreas son absolutamente claves para la competitividad de cualquier organización, para el desarrollo de

equipos, para el mentoring.

Iñigo BabotProfesor Titular del IQS (Uni-versitat Ramón Llull)

Gestión del Conocimiento. Antes de hacer predicciones, hay

que destacar que todavía no existe claridad sobre lo que se entiende

por “Gestión del Conocimiento”. Mi definición rústica para este concepto tan manoseado es: “Cómo aprender de lo que la empresa ya sabe y que

cuando cualquier persona vaya a enfrentar una tarea, pueda aprove-char la experiencia de alguien que

ya hizo lo que ella está intentando, y por tanto sacar partido de lo que

le funcionó y de lo que le causó problemas, para no cometer los

mismos errores 2 veces y ser inefi-ciente”.

El conocimiento es un activo que ya existe en la organización, no hay que invertir en desarrollarlo

sino que ya está, porque es el que permite que las cosas se hagan y los resultados sean exitosos. Se

trata de un activo atípico, porque no aparece en los balances, no se puede depositar en el banco, y se esfuma cuando la gente se va. No

sacar partido y rendimiento de ese capital es un desperdicio que las empresas no se pueden permitir.

Hay 2 términos que necesariamen-te van a impactar en la gestión del

conocimiento del futuro: Innovación e Inteligencia.

Javier Martinez AldanondoGerente de Gestión del Cono-cimiento de Catenaria

15

16

ENTREVISTA 3: Nuestro Profesor

HECTOR GONZALEZEspecialista en Educación Abierta y a Distancia E-Learning

“estudiar a través de la modalidad del e-learning no es nada fácil se re-quiere de mucha disciplina, mucha motivación, mucha autogestión, mu-cha lectura y mucha madurez”

5EV. ¿Para ti qué tan impor-tante es el e-Learning en Ve-nezuela? H.G.- Considerando que Venezuela tie-ne una de las mayores matrículas de América latina en educación superior y obviamente gran parte de esta enorme masa estudiantil aspira obtener su es-pecialización o maestría pero no cuenta, en muchos casos, con el tiempo necesa-rio para asistir de forma presencial o en otras ocasiones la universidad que dic-ta los estudios de su interés está muy distante de su entorno geográfico, es por ello que un gran número de univer-sidades apuntan a ofrecer estudios e-learning especialmente en postgrado lo cual reviste una gran importancia para el país ya que se brindaría formación de calidad utilizando los entornos virtuales de aprendizaje.

Lucy Alejos.Lic. Relaciones Industrialess

Fuente:Entrevista Personal.

5EV. ¿Vale la pena invertir en tecnología para reforzar el aprendizaje? H.G.- no solo vale la pena, es nece-sario y obligatorio invertir en plata-formas más actualizadas, de mayor capacidad para el manejo de informa-ción, instalación de software informá-tico, aumento de la capacidad de an-cho de banda, entre otros, ya que si queremos marchar al mismo ritmo de los avances tecnológicos y adaptarlos a los entornos virtuales de aprendizaje no podremos hacerlo con las tecnolo-gías que poseemos y que están siendo superadas rápidamente.Vale acotar que actualmente el tener instalado un software e-learning es relativamente económico ya que los más usados en el mundo son de soft-ware libre (Moodle, Claroline, dokeos) es decir no hay que pagar por descar-gas o actualizaciones.

5EV. ¿Según tu criterio, existen limitantes en Vene-zuela para el desarrollo del e-Learning? H.G.- Considero que una de las ma-yores limitantes que poseemos es la resistencia al cambio por parte de nuestras autoridades, educadores y estudiantes. Estamos muy acostum-

brados y cómodos con nuestra moda-lidad educativa e incursionar con nue-vos recursos y estrategias pareciera que representan una amenaza más que una fortaleza. Las tecnologías están allí y si se tienen los recursos económicos y personal técnico estas se instalan, de hecho, podría arries-garme a aseverar que más del 80 % de universidades públicas y privadas han invertido en tecnología para ins-talar por lo menos la plataforma Moo-dle, sin embargo, hay que reforzar planes efectivos de capacitación para los docentes los cuales deben estar ampliamente respaldados y apoyados por las autoridades universitarias. Posteriormente a estos planes deben enlazarse de inmediato a la acción educativa, por que se correrá el ries-go en quedarse como un simple cur-so que se tomó y nunca se llevó a la prácticaOtro aspecto que considero funda-mental para que sean superadas las limitantes es que exista un marco legal que de una normativa y reglas claras en relación a cómo debería es-tar organizadas la administración y la academia en esta modalidad educa-tiva.

L.A.- ¿Cuáles son las ven-tajas que puede apreciar el público venezolano res-pecto de esta modalidad?H.G.- El público venezolano puede apreciar muchas ventajas, en mi opi-nión, voy a señalar que estudiar a través de la modalidad del e-learning no es nada fácil se requiere de mucha disciplina, mucha motivación, mucha autogestión, mucha lectura y mucha madurez y si se cuentan con estas características podría indicar algunas ventajas: Acceso a gran cantidad de informa-ción en todo tipo de formatos y de di-versas latitudes lo cual cierra la bre-cha de saberes con respecto a otros países más desarrollados.Trabajo colaborativo y cooperativo mediante las distintas herramientas de comunicación sincrónica y asin-crónica permitiendo planificar espa-cios y tiempos de estudio entre pa-res.Se puede acudir a actividades labo-rales y familiares planificando los ho-rarios de acuerdo las conveniencias particulares de cada individuo.Posibilidad de recibir tutorías o ase-sorías de manera personalizada.

ENTREVISTA 3: Nuestro Profesor

17

PSICOTERAPIA: GESTALT

La Función

Conciente.

José Luis D´Hoy.Psicopedagogo.Psicoterapeuta

La FUNCIÓN CONSCIENTE (o la cons-ciencia como función) es una construc-ción teórica del Dr. Guillermo Feo (2003) quien aplicando los nuevos paradigmas de la ciencia y desde un enfoque holís-tico, “DESCOSIFICA” las concepciones, integrándolas en un todo coherente y les da “existencia fenomenológica” en el aquí y ahora gestáltico.Dentro de este orden de ideas define la FUNCIÓN CONCIENTE corno: “la acti-vidad vital que da sentido holístico a la existencia del ser humano, permitiéndole

conocer quién es y no que es. La FUN-CIÓN CONCIENTE define los modos en que cada individuo contacta con el ambiente. Para Feo la función cons-ciente se expresa en dos estados o ni-veles, uno pasivo y uno activo.•El primero corresponde al estado de repo-so mientras el organismo descansa o se ha retirado para metabolizar una Gestalt.•El segundo se caracteriza por la activación y energetización que adquiere el organismo al verse en desequilibrio por que una necesi-dad que se ha hecho figura.

La contraposición patologica de la función Conciente se encuentra lo que los Teoricos de la Gestal, llaman el PATRON PERCEPTIVO MOTOR (Ver cuadro comparativo), que se refiere a un tipo de respuesta ante el ambiente, estereotipado y rígido, caracterizado por un proceso perceptivo creado. en función de necesidades ajenas al orga-nismo y una respuesta motora carac-terizada por la contracción crónica de

Características de la FUNCIÓN

CONCIENTE:

— le otorga a cada individuo una en-tidad personal.

— Es relacional, especifica y relativa

— Refleja la realidad sistémica.

—Se expresa en potencialidades de los procesos afectivos y de pensa-miento en la polaridad espontanei-dad-deliberación.

— Permite contactarse con el medio (acercarme o alejarme): orienta, fo-caliza la atención y la concentra en la figura que ha surgido del fondo.

— Es un fenómeno dinámico que flu-ye naturalmente a través del darse cuenta continuo.

— Se da a través del fenómeno figu-ra-fondo y la polaridad identificación-alienación.

— Define la manera de ser-en-el-mundo subjetiva de cada individuo.

la musculatura con el fin de controlar las respuestas espontáneas del orga-nismo a lo largo del tiempo. (Otras denominaciones para el Patróm Per-ceptivo Motor: Jung: la Personali-dad, Freud: el Carácter, Reich: Cora-za Caracterial, Coraza Muscular).

FUENTES *D´Hoy. J. Ensayo: La función Conciente. Velencia, 2008.

*Feo. G. CAOS Y CONGRUENCIA. Gálac. Caracas 2003.Cuadro Comparativo. Elaborado por D´Hoy, 2003

Imagenes alegoricas a la Función conciente y al Patrón Percetivo Motor

18

ENTREVISTA 4: UN PSICOTERAPEUTAGuillermo

PsiquiatraDirector del Centro de

aprendizaje e Investigación en Facilitación Gestáltica,

CENAIF

FEO GARCÍA

5EV: Su libro, puede sintetizar

de que trata:

GF: “Caos y congruencia tiene

que ver con los principios fun-

damentales de la Gestalt que son

las polaridades, los extremos,

porque creemos que la Natura-

leza está compuesta de extremos

y el ser humano forma parte de

esa Naturaleza”.

Fue mi profesor, acá les coloco una entrevista

hipotetica, construida de varias fuentes.

5EV: ¿El Caos?, ¿Es un extremo de la Vida?

GF: La muerte de un ser querido, el abandono

de la pareja a la que se amaba, el fallecimiento

de un padre al que nunca se le pudo decir lo que se quería decir, todas estas

son situaciones que, al no ser superadas

completamente, pueden dejar hue-

llas o “huecos” que no cicatrizan y que

reaparecen con dife-rentes caras, general-

mente caóticas.

5EV: ¿y cómo salir del CAOS?GF: “Creo que hay que meterse en el caos para poder salir de él. Por ejem-plo, una persona que sufre una de-presión, que es una situación psíquica caótica terrible, generalmente quiere salir y trata de salir de ella como es lógico suponer. Pero, lo que se plantea con esta terapia es que hay que me-terse en ese problema y descubrir qué es lo que está originando esa situación

tan grave”.

5EV: ¿A qué tipo de terapia alude?GF: “la terapia gestáltica no es una terapia para la enfermedad”, se tra-ta entonces de un método que “ex-plora, fortalece y desarrolla la par-te intuitiva del ser humano... y está dirigida a la ampliación de la consciencia, a que la persona con-cientice lo que ella es capaz, a que de-sarrolle cada vez más su creatividad”.

5GF: ¿Puede definir: Conciencia?

GF: En un esfuerzo unificador, diga-mos entonces que la conciencia es una función del organismo mediante la cual este se experiencia a si mismo de manera inmediata en una interrela-ción significativa yo-otro.La conciencia como toda función, no es una abstracción ni expresa una ex-periencia absoluta. Por el contrario, es especifica, relativa y relacional, es decir: la conciencia, usando las múl-tiples vivencias presentes en mí mis-mo y de la percepción de lo que me rodea, es la que me permite dar-me sentido como individuo particular, si-multáneamente, dar-le significado a lo otro. Es el saber de tu organismo de que esto es esto y no aquello.

5EV: También habla de polaridades, a que se refiere:GF: Orden y desorden. Congruencia y caos, aspectos inseparables y comple-mentarios de la naturaleza vital; por cierto polar por esencia original. Un estado intrínnseco a toda cirscunstan-cia, hecho o fenómeno natural, con-sistente en la existencia de dos puntos opuestos llamados polos.

Con esto me refiero a una “filosofía de las polaridades de W. Sheldon, es-tableciendo que la realidad cotidiana está compuesta por múltiples opues-tos y la subsecuente tensión genera-da por su oposición. A esto se une el “principio del proceso” que consiste en un juego de contraposiciones en-tre pares polares, donde los opuestos cooperan como soportes mutuos, al-ternantes, produciéndose como con-secuencia el proceso, es decir el mo-vimiento.

“Hay que meterse en el caos para poder salir de él”.

FUENTES * Entrevista realizada por: NELIDA FERNANDEZ ALONZO. EL

UNIVERSAL. 2005*Feo. G. CAOS Y CONGRUENCIA. Gálac. Caracas 2003.

*Recuerdos Personales.

19

DERECHO

Adriana Gracía. Abogada

En esta oportunidad hablare-

mos de la importancia que

tiene el cumplimiento de la nor-

mativa legal en las organizaciones,

desde el punto de vista laboral,

toda vez de representar ésta un

área de suma relevancia dentro de

la empresas, por cuanto, su estric-

to cumplimiento repercute en la sa-

tisfacción del empleado en cuanto

a la contraprestación recibida por

su trabajo.

Ahora bien para guiar al lector en

este aspecto partiremos del con-

cepto de derecho, entendiéndose

como el conjunto de normas que ri-

gen la conducta del hombre en so-

ciedad. Se debe señalar en este sen-

tido que al hablar de sociedad se

abracan todos los aspectos desde

las relaciones personales entre los

individuos que la conforman hasta

las laborales (patrono-empleado),

es decir esa relación que surge en-

tre quien presta sus servicios a una

organización (trabajador) y quien

paga por dichos servicios (patrono-

empresa).

Esa relación trabajador-patrono,

debe regirse por la normativa legal

en materia laboral, la cual estable-

ce tanto deberes como derechos a

las partes de dicha relación.

La ley rectora en materia laboral

es la Ley Orgánica del Trabajo, la

cual desarrolla los principios con-

tenidos en nuestra carta magna.

Asimismo existe un compendio de

leyes que complementan y permi-

ten el buen funcionamiento de las

organizaciones, otorgando benefi-

cios y obligaciones a los trabajado-

res y patronos.

Hay que señalar que en la medida

que se cumplan todos y cada uno

de los derechos de los trabajado-

res, los niveles de productividad

en la organización serán elevados,

existirá un clima organizacional ar-

mónico y por ende habrá nivel de

vida en los trabajadores, no obs-

tante de evitar sanciones por parte

de los órganos gubernamentales.

Aparte del cumplimiento de la nor-

ma legal, es preciso aplicar medi-

El Derecho en las Organizaciones

das de prevención en el desarrollo

de las actividades laborales y eso

se logra con la puesta en marcha de

lo establecido en la Ley Orgánica de

Prevención, Condiciones y Medio

Ambiente de Trabajo, la cual pre-

tende garantizar que la realización

de la actividad laboral se realice en

un ambiente adecuado y seguro.

El cumplimiento de esta norma

legal, evita a las organizaciones la

aplicabilidad de sanciones, además

vale señalar que lo preceptuado en

la misma debe ejecutarse de ma-

nera conjunta entre trabajadores y

patronos.

20

5EV.- ¿Qué importancia tie-

ne para las organizaciones el

cumplimiento de la normativa la-

boral?

El cumplimiento de la normati-

va legal en materia laboral, es

de gran importancia ya que evi-

ta la aplicación de sanciones que

acarrean situaciones problemáti-

cas.

5EV.- ¿Qué deben hacer las or-

ganizaciones para cumplir con

la normativa laboral?

Considero que deben actuar

apegados a la norma y mante-

nerse actualizados con las obliga-

ciones impuestas por la ley.

5EV.- ¿Qué leyes específica-

mente regulan la materia la-

boral?

Como es sabido todas nues-

tras leyes parten de lo esta-

blecido en la Constitución Nacio-

nal, y para el caso que nos ocupa

está la Ley Orgánica del Trabajo

y su Reglamento, la cual desarro-

lla los principios constituciona-

les en materia laboral, es decir

garantiza que el derecho al tra-

bajo que tiene todo ciudadano

sea ejercido a cabalidad. Por otra

parte está la Ley Procesal Labo-

ral, que establece como se deben

ejecutar los procedimientos en la

materia.

5EV.- ¿Qué representa la Ley Or-

gánica de Prevención, Condi-

ciones y Medio Ambiente de Tra-

bajo para las organizaciones?

Esta ley representa el instru-

mento que garantiza que el

ejercicio del derecho al trabajo se

ejecute en condiciones de seguri-

dad y bajo un ambiente armónico.

5EV.- ¿Cómo considera el cum-

plimiento de la norma laboral

por parte de las organizaciones?

Desde mi punto de vista, aún

falta cultura laboral en las

organizaciones en cuanto al cum-

plimiento de la norma, ya que las

empresas creen que con disfra-

zar o maquillar por ejemplo la

seguridad social, ganan más, y

no es así pues en la medida que

se cumple con la ley se evitan

problemas.

CarlisaDECÁN

AbogadaAbogada Laboralista,

especialista en LOPCYMAT

FUENTESEntrevista Personal.

ENTREVISTA 5: UNA ABOGADA

21

22

RECETARIO

RECETA DE ENSALADA DE REPOLLO Y MAÍZ

Ingredientes:

Medio Repollo (morado o blanco)1 lata de maíz dulce en crema. 4 cucharadas de mayonesa2 cucharadas de azúcarVinagre c/nAgua c/n

PreparaciónPicar en tiritas el repollo, luego colocarlo en un reci-piente con agua y vinagre. Dejar por 10 minutos. Para el aderezo se coloca la mayonesa, el vinagre, el agua y el azúcar en una taza y se revuelven hasta obtener una crema homogénea. Colar el repollo y ponerlo en una ensaladera para mezclarlo con el aderezo y la crema de maíz. Puede servirse con pollo o carnes rojas.

TORTA DE GALLETAS MARÍAS CON CHOCO-LATE

Ingredientes:1 paquete de galletas marías1 barra de chocolate de taza 1 lata de leche conden-sada1 cucharada de margarina.

Preparación:Colocar en una olla a fuego lento la leche condensa-da, la margarina y el chocolate e ir revolviendo poco a poco hasta obtener una mezcla homogénea. Una vez unidos todos los ingredientes, agregar las galletas marías en pedazos pequeños y mezclar. Colocar en un recipiente y llevar al congelador por 15 minutos, Srvir con helado de mantecado.

Nota. Queda como un turrón.

BIZCOCHUELO Ingredientes:

Huevos 10 Azúcar 400 g Miel 3 cdas Esencia de vainilla 3 cditas Harina 600 g

Relleno:

2 tabletas de chocolate para taza1,5 litros de leche6 cucharadas de azúcar5 cucharadas de maicena

Procedimiento:

Enmantequillar un molde para torta de 1 Kgr. Y reservar.Cascar los huevos y separar las claras de las yemas. En un bol grande batir las claras con máquina eléctrica hasta que espumen. Incorporar el azúcar a poco, sin dejar de batir. Con-tinuar batiendo hasta obtener un merengue bien firme.En un bol pequeño unir las yemas con la miel y la esencia. Agregar a las claras y mezclar con un batidor de alambre, realizando movimientos envolventes y suaves.Tamizar la harina. Añadirla por cucharadas e integrar en forma envolvente hasta que no se vean restos de harina seca. (Este proceso se realiza a mano)Con cuidado verter la preparación en el molde, desde el borde hacia el centro, para evitar que éste se hunda durante la cocción. Cocinar en el horno precalentado a 180º C de 30 a 40 minutos.Retirar del horno y dejar enfriar. Despegar los costados pasando una espátula o un cuchillo. Desmoldar invirtiendo el molde. Esperar que se enfríe antes de cortar, para evitar que se desmigaje.Para el relleno, colocar el chocolate en trozos en media taza de agua, removiendo de vez en cuando con cuchara de palo o espátula (dedito mágico). Al derretirse totalmente el chocolate, agregar la leche, el azúcar y la maicena previamente disuelta en media taza de leche. Seguir removiendo hasta que hierva y espese la preparación.ArmadoCortar el bizcochuelo con mucho cuidado en dos discos, y esparcir parte de la crema de chocolate, cubrir con el otro disco y esparcir crema de chocolate por encima. Llevar al refrigerador para que tome cuerpo.

Otras opciones:También puedes dejarlo sin el chocolate y es estupen-do para comerlo con el cafecito o con helado. También puedes cortarlo en rebanadas y llevarlo al horno por 10 minutos y obtendrás unas ricas rebanadas. O si lo pre-fieres puedes rellenarlo con crema pastelera.

El águila es una de las aves de mayor longevidad. Llega a vivir setenta años. Pero para llegar a esa edad, en su cuarta década tiene que tomar una seria y difícil

decisión.A los cuarenta años, sus uñas se vuelven tan largas y flexibles que no puede sujetar a las presas de las cua-

les se alimenta. El pico, alargado y puntiagudo, se curva demasiado apuntando contra el pecho y ya no le sirve. Sus alas están envejecidas y pesadas en fun-

ción del gran tamaño de sus plumas, y para entonces, volar se le hace muy difícil.

En ese momento, sólo tiene dos alternativas: abando-narse y morir, o enfrentarse a un doloroso proceso de renovación que le llevará aproximadamente 150 días

(5 meses).Este proceso consiste en volar hacia lo alto de una

montaña y quedarse ahí, en un nido cercano a un pa-redón, donde no tenga la necesidad de volar y sentir-

se seguro.Entonces, una vez encontrado el lugar adecuado. El águila comienza a golpear con su pico en la pared

con mucha fuerza hasta conseguir arrancárselo. Des-pués esperara el crecimiento de un nuevo pico, con el

que se desprenderá una a una sus viejas uñas. Cuando las nuevas garras comien-zan a nacer, comenzará a desgarrarse sus

desgastadas plumas.Y después de todos esos largos y doloro-sos cinco meses de heridas, cicatrizacio-

nes y crecimiento, logra realizar su famo-so vuelo de renovación, renacimiento y festejo para vivir otros treinta años más.

Moraleja:En nuestra vida para continuar un vuelo de victoria muchas veces tenemos que resguardarnos por algún tiempo y co-

menzar un proceso de renovación.Para poner en orden, para renovarnos y alzar vuelo, hay que conocernos, saber quiénes somos, cuáles son nuestras po-

tencialidades y a donde queremos llegar.Sigamos la ruta de las águilas, Siempre hacia arriba,

Siempre hacia delante.

La Renovación del Águila

PARA MEDITAR

23

Diplomado de Componente Docente en Educación Virtual-UFT. SAIA