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CUARTA SESIÓN ORDINARIA 2019 DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE PEROTE

5. Informe Trimestral del

Director Ago – Oct 2019

CUARTA SESIÓN ORDINARIA DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE PEROTE Página 1

5. Informe del Director

CONTENIDO

Página

Introducción 2 Ficha Técnica 3

1. Fortalecer la calidad de los servicios educativos. 6 1.1 Porcentaje de profesores de tiempo completo con perfil deseable. 6 1.2 Porcentaje de estudiantes de licenciatura inscritos en programas acreditados o

reconocidos por su calidad. 7

1.3 Porcentaje de profesores de tiempo completo con posgrado. 8 1.4 Porcentaje de estudiantes inscritos en algún curso o programa de enseñanza de

lenguas extranjeras. 9

2. Incrementar la cobertura, promover la inclusión y la equidad educativa. 10 2.1 Matrícula de nivel licenciatura. 10 2.2 Matrícula en posgrado. 11 2.3 Matrícula en educación no escolarizada - a distancia - y mixta. 12 2.4 Tasa bruta de escolarización. 13 2.5 Eficiencia terminal. 13 3. Promover la formación integral de los estudiantes. 17 3.1 Porcentaje de estudiantes que participan en actividades de extensión: artísticas,

culturales y cívicas. 17

3.2 Porcentaje de estudiantes que participan en actividades deportivas y recreativas.

18

4. Impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación. 19 4.1 Profesores de tiempo completo adscritos al sistema nacional de investigadores. 19 4.2 Proyectos de investigación, desarrollo tecnológico e innovación. 20 4.3 Estudiantes de licenciatura y posgrado que participen en proyectos de

investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación. 22

5. Consolidar la vinculación con los sectores público, social y privado. 24 5.1 Registros de propiedad intelectual. 24 5.2 Porcentaje de egresados incorporados al mercado laboral. 25 5.3 Proyectos vinculados con los sectores público, social y privado. 26 5.4 Estudiantes que participan en proyectos vinculados con los sectores público,

social y privado. 31

5.5 Empresas incubadas a través del modelo institucional de incubación empresarial. 32 5.6 Estudiantes que participan en el modelo talento emprendedor. 33 6. Modernizar la gestión institucional con transparencia y rendición de cuentas. 34 6.1 Personal directivo y no docente capacitado. 34 6.2 Institutos, unidades y centros certificados. 35 7. Indicadores Institucionales Básicos 36 8. Fichas Técnicas por Carrera 39


Introducción Los principales eventos y actividades realizados por la comunidad tecnológica, así como los resultados que ha logrado el Instituto Tecnológico Superior de Perote en el periodo enero - abril 2019, se detallan en el presente documento. Asimismo, el comparativo de los valores alcanzados en los principales indicadores con los años anteriores, y la mejora de resultados derivada de las acciones realizadas. Esta información proviene de los diversos procesos que interactúan en la Institución bajo un enfoque sistémico, con el propósito de asegurar el cabal cumplimiento de la Misión, y el logro de la Visión institucional del Programa Institucional de Innovación y Desarrollo, (PIID) y del Sistema de Educación Tecnológica de Veracruz. Por Decreto, en el Artículo 3°, el Instituto tiene los siguientes objetivos:

I. Formar profesionales e investigadores aptos para la aplicación y generación de conocimientos científicos y tecnológicos, de acuerdo con los requerimientos del desarrollo económico y social de la región, del estado y del país;

II. Realizar la investigación científica y tecnológica que permita el avance del conocimiento, el desarrollo de la enseñanza tecnológica, y el mejor aprovechamiento social de los recursos naturales y materiales;

III. Realizar la investigación científica y tecnológica, que se traduzca en aportaciones concretas para el mejoramiento y eficacia de la producción industrial y de servicios, y la elevación de la calidad de vida de la comunidad;

IV. Colaborar con los sectores públicos, privado y social en la consolidación del desarrollo tecnológico y social de la comunidad; y

V. Promover la cultura regional y nacional. El Tecnológico de Perote se visualiza en el año 2025, como una Institución reconocida Internacionalmente por su calidad académica, con base en sus programas educativos acreditados, cuerpos académicos consolidados, infraestructura de vanguardia, procesos certificados bajo las normas ISO, y con egresados que contribuyan al desarrollo de la sociedad. Los resultados y el comportamiento de las principales variables que intervienen en la funcionalidad de las áreas académica y administrativa de la Institución, se presentan en este informe de actividades. Pretende facilitar la toma de decisiones y contribuir a la mejora permanentemente del desempeño académico, de gestión, y los servicios de apoyo; así como la vinculación con las Instituciones de Educación Media Superior, y con el Sector Productivo.


Ficha Técnica Este plantel inició operaciones el 22 de octubre de 2002. En la Gaceta Oficial del Estado número 232, Tomo CLXXI del 19 de noviembre de 2014, se publica el Decreto que crea el Instituto Tecnológico Superior de Perote, con la finalidad de cubrir las necesidades en Educación Superior de los estudiantes que egresan de los bachilleratos en la Zona del Cofre, y Valle de Perote. Se encuentra ubicado en la carretera Perote – México km. 2.5, en el municipio de Perote, Ver. La asignación del recurso financiero se realiza de acuerdo al convenio peso a peso entre el Gobierno Federal representado por el Tecnológico Nacional de México, y el Gobierno del Estado de Veracruz.

Ubicación del ITSPe en el Municipio de Perote

Su área de influencia comprende los municipios de: Perote, Villa Aldama, Atzalan, Altotonga, Jalacingo, Las Minas, Las Vigas de Ramírez, Tatatila, Acajete, Tlacolulan, Rafael Lucio, Ixhuacán de los Reyes y Ayahualulco; y otros del Estado de Puebla.

Región Central-Capital del Estado de Veracruz


El Tecnológico de Perote inició actividades con 2 Carreras: Ingeniería en Industrias Alimentarias e Ingeniería Industrial, y gracias a la calidad de sus servicios educativos rápidamente se posicionó como la Máxima Casa de Estudios en la Región, incrementado su población estudiantil a 1,708 alumnos, y el número de Programas Educativos a 7, con las carreras de Ingeniería Forestal, Ingeniería en Informática, Ingeniería en Gestión Empresarial, Ingeniería en Energías Renovables e Ingeniería Electromecánica. Al incrementarse el número de carreras que se ofertan, también aumentó la matrícula, y por lo tanto aumenta la necesidad de contar con infraestructura para cubrir los requerimientos básicos de nuestros alumnos. Actualmente se cuenta con un edificio tipo H de 12 aulas con recursos federales de FONREGIÓN, misma que ayudará a sufragar las necesidades de infraestructura para albergar a la comunidad estudiantil. El Instituto Tecnológico Superior de Perote, actualmente oferta 7 Programas Educativos en Ingeniería, un área de Investigación con importantes proyectos que cuentan con el reconocimiento y financiamiento de diferentes Instituciones como el CONACyT, y con profesores y alumnos que hacen estadía internacional en Canadá y España. Gracias a que se cumplieron los lineamientos para la operación de estudios de posgrado del TecNM, en marzo de 2019, el Tecnológico Nacional de México determinó autorizar al Instituto Tecnológico Superior de Perote, la maestría en Planificación de Empresas y Desarrollo Regional modalidad escolarizada, misma que se aperturó a partir de agosto de 2019. El objetivo de este posgrado es generar capital humano con habilidades y herramientas de planificación empresarial, que impulsen el desarrollo y crecimiento económico, con conocimientos que le permitan el desarrollo profesional y científico. Bachilleratos de donde proviene el mayor número de alumnos de nuevo ingreso:

34%

3%

11% 4%

7% 5%

19%

9% 9%

CBTA UPAVPEROTE

COBAEV58

COBAEV54

UPAV TEBAPANCHO

POZA

MANUELRINCON

TEBA LASVIGAS

LUZ VERADE

CORDOBA

Distribución de nuevo ingreso por bachillerato BACHILLERATOS

CBTA 95

UPAV PEROTE 8

COBAEV 58 30

COBAEV 54 10

UPAV 20

TEBA PANCHO POZA 14

MANUEL RINCON 52

TEBA LAS VIGAS 26

LUZ VERA DE CORDOBA 25


Municipios de procedencia de los alumnos de nuevo ingreso del Tecnológico de Perote:

Para el ciclo escolar 2019-2020, se inscribieron 603 alumnos de nuevo ingreso distribuidos de la siguiente manera, de acuerdo a la oferta educativa del Tecnológico de Perote: Ingeniería Industrial 114, Ingeniería en Industrias Alimentarias 61, Ingeniería Forestal 64, Ingeniería Informática 70, Ingeniería en Gestión Empresarial 109, Ingeniería en Energías Renovables 74 e Ingeniería Electromecánica 102, los cuales sumados a los 1,080 que se reinscribieron, nos da el total de la matrícula de 1,708 alumnos.

Crecimiento histórico de la matrícula.

1,708 estudiantes componen la matrícula del ciclo escolar 2019-2020

Municipios de Procedencia

61

198

387

505 558

623 693 671

913 989

1063 1105 1135 1147 1207

1335

1516 1708

Comportamiento histórico de la matricula 2002-2020

MUNICIPIOS

Perote 283

Altotonga 52

Las Vigas 51

Jalacingo 28

Villa Aldama 26

Ayahualulco 18

Tepeyahualco 18

Xalapa 17

Rafael Lucio 13

Otros 97


1. Fortalecer la calidad de los servicios educativos.

1.1. Porcentaje de profesores de tiempo completo con perfil deseable.

Profesores de tiempo completo con perfil deseable

X 100

Profesores de tiempo completo

Ciclo 2017 – 2018

Ciclo 2018 – 2019

Media Estatal 2016-2017

Media Nacional

5 25.00%

7 35.00% 27.92% 27.70%

20 20

Se cuenta con siete profesores con reconocimiento al perfil deseable en el Programa

para el Desarrollo Profesional Docente, para el Tipo Superior (PRODEP), Con esto se

busca profesionalizar a los Profesores de Tiempo Completo (PTC) para que alcancen las

capacidades de investigación-docencia, desarrollo tecnológico e innovación, tutorías,

gestión y vinculación y con responsabilidad social, se agrupen y consoliden en cuerpos

académicos.

Se ha desarrollado un programa para dar preferencia a que los docentes participen y

se inscriban a los programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de

Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACyT.

Se ha logrado incrementar el número de docentes que pueden alcanzar este beneficio

durante el último año. Actualmente se encuentra un índice de 35% de los docentes

que cursan estudios de posgrado participando en los estímulos de PRODEP.

Se llevaron a cabo diversas reuniones con las Academias para dar a conocer la

convocatoria de PRODEP 2019, sus reglas de operación y los aspectos relevantes que

pueden ser apoyados, para que más docentes puedan acceder a este programa.

Además, estas acciones fortalecen la consolidación de los cuerpos académicos

actualmente en formación. Debido al incremento de los docentes con reconocimiento

dePerfil Deseable y a la necesidad de brindarles apoyo para que desarrollen sus

actividades sustantivas, se asignó un espacio especial.


1.2. Porcentaje de estudiantes de licenciatura inscritos en programas acreditados o reconocidos por su calidad.

Estudiantes de licenciatura inscritos en programas acreditados o reconocidos por su calidad

X 100

Total de estudiantes inscritos a programas de licenciatura

Ciclo 2017 – 2018

Ciclo 2018 – 2019


Media Nacional

2014 - 2015

203 18.37%

234 24.00% 22.67% 72.00%

1,105 975

El 24.00% de estudiantes se encuentran en un programa acreditado, este es Ingeniería

en Gestión Empresarial con una matrícula actual de 234 estudiantes.

Para incrementar este indicador, en coordinación con los jefes de carrera se han

realizado reuniones de trabajo con docentes de los programas educativos evaluables

para elaborar las carpetas de diagnóstico para la acreditación de las Ingenierías en

Industrias Alimentarias, Industrial, Informática y Forestal, con esto pasaremos del 24%

al 72% de la matrícula en estudiantes de licenciatura inscritos en programas

acreditados o reconocidos por su calidad.

A cada programa educativo se le realizó un diagnóstico de acuerdo al marco de

referencia correspondiente, se están atendiendo los hallazgos a fin de completar las

carpetas de autoevaluación.

Asimismo se realizó una reingeniería a los espacios de infraestructura, con esto se

logró la habilitación de cubículos para docentes de las carreras de ingeniería Forestal,

Industrial y Alimentarias, asimismo se acondicionaron espacios para que todos los

estudiantes tengan su aula con los equipos necesarios como cañón, internet y energía

eléctrica.

Se habilitaron espacios para las prácticas escolares básicas, además de que se firmó un

convenio con el Instituto de Espacios Educativos del Estado de Veracruz para la

construcción de un taller de electromecánica que permitirá las prácticas del 100% de

las materias que lo requieren.


1.3. Porcentaje de profesores de tiempo completo con posgrado.

Porcentaje de profesores de tiempo completo con posgrado

X 100


Ciclo 2017 – 2018

Ciclo 2018 – 2019


Media Nacional

2014 - 2015

10 50.00%

13 65.00% 61.08% 70%

20 20

Se cuenta con 20 profesores de tiempo completo, de ellos 13 cuentan con estudios de posgrado que representan el 65.00%. Cabe destacar que los Profesores de tiempo completo con posgrado participan en proyectos de investigación autorizados por el Tecnológico Nacional de México y/o por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, asimismo participan como profesores de perfil deseable y en la consolidación del cuerpos académicos . Se pone a disposición de los docentes de tiempo completo y asignatura las convocatorias de posgrados pertenecientes al PNPC con la finalidad de fortalecer la planta docente. De esta manera se fortalece la investigación, la participación en cuerpos académicos y la obtención del perfil deseable. Cabe destacar que los profesores de asignatura también se están preparando en programas de posgrado, un total de 18 profesores están realizando estudios de posgrado y también participan en proyectos de investigación. Para fortalecer este indicador se han firmado convenios de colaboración con instituciones que ofertan programas de posgrado adscritos al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad.

1.4. Porcentaje de estudiantes inscritos en algún curso o programa de enseñanza de lenguas extranjeras.

Número de estudiantes inscritos en algún curso o programa de enseñanza de lenguas extranjeras

X 100

Matrícula total del plantel


Ciclo 2017 – 2018

Ciclo 2018 – 2019


Media Nacional

2014 - 2015

630 47.19%

698 46.04% 33.95% 60.00%

1,335 1,516

El programa de lenguas extranjeras que ofrece la Institución es el idioma inglés, en el que se encuentran inscritos 728 estudiantes al mes de junio de 2019. Aunque el idioma inglés ya es obligatorio no se tiene un estándar para medir el nivel con el que llega un estudiante, y aunque se aplica el EXANI II (Examen General de Ingreso) de CENEVAL, no es criterio de selección del estudiante a ingresar al Tecnológico de Perote. Se han diseñado y aplicado instrumentos de evaluación del uso y comprensión del idioma inglés para identificar de manera general el nivel del idioma que muestra el estudiante de nuevo ingreso. Se ha identificado que la gran heterogeneidad del sistema de bachilleratos y la base curricular del idioma inglés tienen importantes brechas entre uno y otro. Sin embargo, la internacionalización de la institución requiere de la participación de docentes y estudiantes en el extranjero, por ende la calificación aceptable de ellos en los requisitos de lengua extranjera en la institución que los recibirá es de observación importante, afortunadamente, hay alumnos y profesores aplicando en programas en el extranjero, de lo cual se ha dado cuenta en el presente informe. Este año, una de las estudiantes de la carrera de Ingeniería en Industrias Alimentarias obtuvo la beca de “Jovenes Lideres de las Américas” que otorga el gobierno de Canadá para realizar una estancia de investigación en la Universidad de Quebec en Trois Rivieres, el dominio de una segunda lengua es uno de los requisitos indispensables para la participación en este programa. Para fortalecer las capacidades en la enseñanza del idioma y con el objetivo de poder certificar las competencias relacionadas con una segunda lengua, se está elaborando el estudio de factibilidad para el registro del Centro de idiomas ante Tecnológico Nacional de México.


2. Incrementar la cobertura, promover la inclusión y la equidad educativa.

2.1. Matrícula de nivel licenciatura.

Conjunto de alumnos inscritos a programas de licenciatura.

Ciclo 2017 – 2018

Ciclo 2018 – 2019


Media Nacional

2014 - 2015

1,335 1,516 57,879 602,084

CARRERA MATRÍCULA

CICLO 2018 – 2019

Matrícula de nuevo ingreso

Matrícula de reingreso

MATRÍCULA CICLO

2019 – 2020

INGENIERÍA EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

157 63 116 180

INGENIERÍA INDUSTRIAL 371 115 274 389

INGENIERÍAFORESTAL 199 67 135 203

INGENIERÍA EN INFORMÁTICA 292 75 118 194

INGENIERÍA GESTIÓN EMPRESARIAL 195 110 209 322

INGENIERÍA EN ENERGÍAS RENOVABLES

112 75 82 158

INGENIERÍA ELECTROMECANICA 190 104 146 253

MAESTRÍA 0 9 0 9

TOTAL 1,516 618 1,080 1,708

Se entregaron 640 fichas de nuevo ingreso al ciclo escolar 2019 – 2020, se cuenta con una matrícula 1,708 estudiantes, se realizaron diversas actividades para nuevo ingreso, destaca las visitas que alumnos de diferentes bachilleratos de la región hicieron al Tecnológico de Perote, el personal de las áreas de Investigación y Vinculación de manera coordinada implementaron prácticas de laboratorio en las cuales participaron los alumnos y docentes de las escuelas visitantes. Se ha realizado un programa de difusión institucional en el que se privilegian los logros y beneficios de estudiar en el Tecnológico de Perote, se participó en ferias profesiográficas del Ayuntamiento de Perote, el CBTa No. 86 y del Telebachillerato de Naolinco, donde se invitó a estudiantes de los diversos bachilleratos de la región.

Se llevó a cabo la Ceremonia de Inauguración del ciclo escolar 2019 – 2020, con la participación de autoridades estatales, municipales, institucionales y la comunidad


estudiantil. En esta ceremonia se recibió a su vez el mensaje del Director General del TecNM. El ITSPe, además de ser un espacio ideal para el progreso de la Educación Superior y del pensamiento, innovación y crecimiento profesional; la Institución realizó un ciclo de conferencias en donde se busca la formación integral de nuestros estudiantes, los temas que se tocaron son útiles para actividades profesionales, laborales y personales. Gracias a los ponentes que impartieron las conferencias:

Preparándose para el mundo laboral.

Violencia del género.

Prevención de la violencia y delito de las redes sociales.

Daños a la salud por el uso de drogas.

Alimentación balanceada.

2.2. Matrícula en posgrado.

Conjunto de alumnos inscritos en maestría y/o doctorado

Ciclo 2017 – 2018

Ciclo 2018 – 2019


Media Nacional

2014 - 2015

N/A N/A 377 6,000

Se terminaron los trámites para la apertura de un programa de posgrado. El 20 de febrero de 2019 se aprobó la “Maestría en Planificación de Empresas y Desarrollo Regional”, con clave MPPED-2011-32 para que inicie actividades a partir de agosto de 2019. Para esto se ha constituido el Núcleo Académico Básico, formado por nueve profesores del ITSPe, quienes sesionan para realizar las actividades de promoción de este programa. A la fecha se ha terminado la impartición de un curso propedéutico que inició el 21 de junio. El objetivo de este posgrado es generar capital humano con habilidades y herramientas de planificación empresarial, que impulsen el desarrollo y crecimiento económico con conocimientos, que le permitan el desarrollo profesional y científico. Actualmente se encuentra en etapa de difusión y recepción de documentación a los aspirantes a la maestría, teniendo 10 estudiantes en el curso propedéutico.


2.3. Matrícula en educación no escolarizada - a distancia - y mixta.

Conjunto de alumnos inscritos en modalidad no escolarizada

Ciclo 2017 – 2018

Ciclo 2018 – 2019


Media Nacional

2014 - 2015

494 912 14,487 20,000

La matrícula en educación no escolarizada o mixta se ofrece en los siete programas de estudio

como una opción viable a la población que trabaja y requiere mejorar sus habilidades laborales. Esto ha permitido tener mayor cobertura en el entorno, se ofrecen los mismos servicios y se proporcionan las mismas oportunidades igualitarias a todos los estudiantes. Esta formación profesional en la modalidad mixta representa la formación y desarrollo de competencias profesionales del estudiante del Tecnológico de Perote en la que se gestiona que reciba conducción de un docente asesor(a) – tutor(a) en la Institución, pero el número de horas sea menor al establecido en la modalidad escolarizada. Se asistió al primer Congreso Universitario de Instituto de Educación a Distancia del Estado de Puebla en la que tres docentes de Industrias Alimentarias impartieron conferencias en temas de valorización de residuos de la industria alimentaria.

2.4. Tasa bruta de escolarización.

Matrícula total del plantel X 100

Población 18 a 23

Ciclo 2017 – 2018

Ciclo 2018 - 2019


Media Nacional

2014 - 2015

1,335 3.84%

1,516 4.37% 7.76% 4%

34,712 34,712

Se considera el rango de edad de los 18 a 23 años de la población en los municipios de la zona de influencia respecto de la matrícula inscrita en el plantel.


El índice del ciclo escolar 2018 – 2019 es de 4.3%; del ciclo escolar 2019 – 2020 es de 5.38, los municipios que mayor población tienen el rango de edad mencionado es Atzalan, Jalacingo y Altotonga, que precisamente comprenden la zona de sierra conocida como la Esmeralda de la Sierra, municipios con los índices de reprobación más elevados en bachillerato.

2.5. Eficiencia terminal.

Número de titulados de licenciatura en el ciclo escolar n X 100

Matrícula de nuevo ingreso n-6

Ciclo 2017 – 2018

Ciclo 2018 – 2019


Media Nacional

2014 - 2015

112 32.55%

71 21.13% 33.71% 70%

344 330

Se impartió una jornada de orientación profesional, cuya temática fue la siguiente: conveniencia de estudiar una ingeniería, importancia de contar en México con ingenieros, objetivo del programa, perfil de egreso, campo de desarrollo, y logros académicos de la carrera; esto, con la finalidad de que los alumnos permanezcan en el programa que eligieron. También se está trabajando para ofrecer a los estudiantes las diferentes opciones de titulación que ofrece TecNM, con la finalidad de que el estudiante cuente con todos los medios necesarios para obtener su examen de grado, dependiendo de sus habilidades y logros obtenidos durante su estancia. Con el cambio a las normatividades de los procesos de generación del título y expedición de cédula profesional, se reprogramaron las fechas de aplicación de exámenes profesionales, misma que se han reiniciado a partir del mes de abril. Las modalidades de titulación que se trabajan a partir del año 2019 son las siguientes:

Residencia Profesional

Proyecto de investigación y/o Desarrollo Tecnológico.

Proyecto Integrador.

Proyecto Productivo.

Proyecto de Innovación Tecnológica.


Proyecto de Emprendedurismo.

Proyecto Integral de Educación Dual Estancia.

Tesis o Tesina.

Por testimonio sobresaliente en Examen General de egreso de Licenciatura (EGEL).

Con el fortalecimiento al proceso de titulación, de Enero a la fecha 70 estudiantes lograron presentar su proyecto el programa de titulación, Alimentarias 8, Industrial 27, Forestal 11, Informática 17 y Gestión Empresarial 7, esto incrementa el indicador. Asimismo en el caso de las residencias profesionales, se alinearon los programas de estadías, educación dual, participación en proyectos de investigación, para que los estudiantes de estos programas continuaran con la residencia, enriqueciendo sus trabajos que los pueden llevar también al proceso de titulación. 136 estudiantes se encuentran inscritos en residencias profesionales. Se lleva un avance en este proceso, se tiene programado al término del presente semestre el logro del 27% de eficiencia terminal. Se impartió una jornada de orientación profesional, cuya temática fue la siguiente: conveniencia de estudiar una ingeniería, importancia de contar en México con ingenieros, objetivo del programa, perfil de egreso, campo de desarrollo, y logros académicos de la carrera; esto, con la finalidad de que los alumnos permanezcan en el programa que eligieron. De igual forma, se canaliza a cada alumno en riesgo de deserción a diferentes áreas en el tecnológico, de acuerdo con la necesidad que el estudiante manifiesta en las encuestas de deserción, y en lo que los tutores reportan, de tal forma, que varias personas se vean involucradas en retener a los jóvenes. Se realizaron dos reuniones del Comité de egresados, en la primera reunión con el sector productivo y el encuentro de egresados de las generaciones que ingresaron en los años de 2010, 2011, 2012 y 2013. En la segunda reunión de egresados se aplicaron encuestas al total de asistentes para posteriormente realizará la captura y llevar el seguimiento. Aunado a esto se llevó a cabo la conformación del Comité de Egresados del ITS de Perote y se envió la minuta al TecNM. Un tema que impacta en la Eficiencia Terminal es la reprobación, por ello, se realizó el análisis del indicador por carrera al cierre del mes de junio, con los reportes parciales de calificaciones, se expone la siguiente gráfica para comparar el resultado histórico de años anteriores con el actual.


Visualmente en la gráfica podemos observar que hay una mejora en el índice de reprobación que pasa del 15.49% al 13.30%. Se identificó las medias de reprobación por semestre como se muestra en la Gráfica 2. Se observa que la principal reprobación de materias se encuentra en los semestres 1° al 4° que se encuentran arriba de la media de 13.24% alcanzada en el ciclo escolar 2018 – 2019.

En las siguientes gráficas de normalización de la reprobación por materia podemos observar la comparación del ciclo escolar ciclo 2017 – 2018 al 2018 – 2019, observamos en que carreras hubo mejora. En este contexto los Programas Educativos que bajaron su reprobación y obtuvieron mejores índices son Ingeniería en Industrias Alimentarias (10.5%), Industrial (8.7%) e Informática (10.7%).

9.82

11.88 11.82

15.49

13.30

2015 2016 2017 2018 2019

Histórico % Reprobación ITS Perote

17.43 16.58

18.18

14.98

10.27

6.46 5.89 7.75

02468

101214161820

1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8°

% d

e R

ep

rob

ació

n

Semestre del ciclo escolar 2018 - 2020

Gráfico 2 Medias de reprobación por semestre 2018 -2019


En el caso de Gestión Empresarial (13.9) e Informática (12.9) aunque hubo una mejora en la media de las carreras se presentó un margen más amplio en algunas materias de especialidad, se puede observar en la curva tipo “campana” de la gráfica como baja.

En el caso de las ingenierías Electromecánica (23%) y Energías Renovables (12.9%) tuvieron un repunte en la reprobación con respecto al ciclo anterior, es decir la gráfica se desplazó hacia la derecha.

0 10 20 30 40 50

Distribuición % de reprobación Ing. en Industrias Alimentarias

Ciclo 17 - 18 Ciclo 18 - 19 0 10 20 30 40

Distribuición % de reprobación Ing. en Industrial

Ciclo 17 - 18 Ciclo 18 - 19

0 20 40 60

Distribuición % de reprobación Ing. Forestal

Ciclo 17 - 18 Ciclo 18 - 19

0 20 40 60

Distribuición % de reprobación Ing. en Gestión Empresarial

Ciclo 17 - 18 Ciclo 18 - 190 10 20 30 40

Distribuición % de reprobación Ing. en Informática

Ciclo 17 - 18 Ciclo 18 - 19

0 20 40 60

Distribuición % de reprobación Ing. en Energías Renovables

Ciclo 17 - 18 Ciclo 18 - 190 20 40 60 80

Distribuición % de reprobación Ing. Electromecanica

Ciclo 17 - 18 Ciclo 18 - 19


En términos generales estas gráficas han permitido detectar en que materias la reprobación es más alta; además, que ésta se ubica en las asignaturas del primero al cuarto semestre y que aportan el 15% de las materias que más se reprueban. En el siguiente gráfico podemos proyectar que materias tiene un promedio de aprobación de estudiantes abajo del 80%, que son las materias que se deben atender para tener un proceso estable y dentro de los márgenes de aceptación.

El gráfico anterior muestra algunas materias con causa de variación especial, desde este momento ya se pueden identificar. La Capacidad del Proceso (Cp) se refiere a la uniformidad del proceso; esta uniformidad depende de la variabilidad de las variables críticas de un proceso. Es importante asegurarse con anticipación que los procesos podrán cumplir con las especificaciones o requisitos, en este contexto se muestra la tabla siguiente:

Índice Análisis de procesos Feb – Jul 2019

Análisis de procesos Ago – Oct 2019

Cp 0.4301 0.6212

Cpk 0.3148 0.5268

7.30 5.37

87.17 88.48

Con el programa de mejoramiento a los procesos de gestión de curso, los índices muestran que hay una mejoría en la reprobación al mes de octubre, esto con respecto al semestre anterior, repercute en que se disminuya el número me materias que representan gran reprobación.

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

Gráfica de control para el índice de aprobación de alumnos 2018 - 2019

USL

LSL

Alimentarias Electrome. Energías R. Forestal Gestión Emp. Industrial Informática


3. Promover la formación integral de los estudiantes.

3.1. Porcentaje de estudiantes que participan en actividades de extensión: artísticas, culturales y cívicas.

Estudiantes que participan en actividades de extensión: artísticas, culturales y cívicas

X 100


Ciclo 2017 – 2018

Ciclo 2018 – 2019


Media Nacional

2014 - 2015

287 21.50%

1,044 84.60% 26.63% 30%

1,335 1,516

Se promueve la realización de actividades orientadas a la recreación, el arte y la cultura en el espacio escolar, para así fomentar el aprovechamiento presentaciones de danza folclórica, música, canto y pintura, con el objetivo principal de promover el desarrollo y expresión cultural de los alumnos del Tecnológico y el carácter formativo e integral de dichas actividades que ayudan al desarrollo integral de los estudiantes. La participación de la rondalla del Tecnológico de Perote, ya famosa por organizar la serenata tradicional al día de las madres. Además se cuenta con una banda de guerra formada por estudiantes del Plantel que participa en los actos cívicos. Las actividades de extensión son: rondalla, danza folklórica y banda de guerra. Se mencionan algunas de estas actividades:

Integración de la rondalla romántica representativa del Instituto con alumnos del tecnológico.

Alumnas y alumnos realizaron sus ensayos de la disciplina de danza folklórica.

Los alumnos de la disciplina de Banda de Guerra del ITSPe realizaron sus ensayos regularmente.

En las Instalaciones del Tecnológico de Perote se llevó a cabo la “Jornada de Salud y Prevención de Enfermedades” en coordinación con el Instituto Mexicano del Seguro Social, donde se atendieron a todos los estudiantes y trabajadores en servicios de: valoración del estado nutricional, salud sexual y reproductiva, detección oportuna de


enfermedades, salud bucal y un módulo de prestaciones sociales. Se realizaron 960 atenciones, se dio de alta a los estudiantes que aún faltaban de asignar el seguro facultativo y se expidieron los carnets de servicio a todos los estudiantes.

3.2. Porcentaje de estudiantes que participan en actividades deportivas y recreativas.

Estudiantes que participan en actividades deportivas y recreativas X 100


Ciclo 2017 – 2018

Ciclo 2018 – 2019


Media Nacional

2014 - 2015

848 63.52%

556 39.95% 30.72% 50%

1,335 1,516

Las actividades de deportivas son: futbol, básquetbol y maratón. Los estudiantes participaron en 32 actividades deportivas y recreativas, entre las que destacan los equipos de futbol, básquetbol en las ligas municipales locales y en enfrentamiento a otros equipos de municipios vecinos. También se cuenta con la Escuela de Basquetbol Coyotes dirigido principalmente a jóvenes de secundaria y preparatoria. Se mencionan algunas de las actividades deportivas y recreativas realizadas:

El equipo varonil del ITSPe participo en la liga municipal futbol soccer de Perote.

La Rondalla Romántica del Instituto Tecnológico Superior de Perote, realiza

ensayos y diferentes presentaciones dentro y fuera de la ciudad.

Los equipos representativos del ITSPe participan en la Liga Municipal de

Baloncesto Perote.

Un equipo representativo de la Escuela de Baloncesto Coyotes, participa en

juegos amistosos en la ciudad de Libres, Pue.

El equipo de la Escuela de Baloncesto Coyotes en la categoría 2005 / 2006 rama

varonil, obtiene el Segundo Lugar en la Liga Infantil y Juvenil Xalapa, Ver.

La Escuela de Baloncesto Coyotes ITSPe organiza y Realiza el Curso de Verano de

Baloncesto Coyotes 2019.

Se realizaron entrenamientos de la Escuela de Baloncesto Coyotes ITSPe.

Se participó en los juegos amistosos de basquetbol entre los equipos representativos del ITSPe vs bachillerato Gral. Manuel Rincón en la rama femenil y en los juegos entre los equipos de nuevo ingreso vs alumnos de selectivos rama varonil.


4. Impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación.

4.1. Profesores de tiempo completo adscritos al sistema nacional de

investigadores.

Conjunto de docentes con plaza de tiempo completo que estén avalados por el sistema nacional de investigadores

Ciclo 2017 – 2018

Ciclo 2018 – 2019


Media Nacional

2014 - 2015

0 2 28 600

Actualmente se cuenta ya con dos profesores investigadores miembros del Sistema Nacional de Investigadores logrando un índice del 30% con respecto a los Profesores de Tiempo Completo que laboran en el Instituto, asimismo, tres profesores más presentaron su documentación a fin de ser evaluados en este programa en el ejercicio 2019. 37 estudiantes asistieron al Simposio Agroindustrial 2019 en la Universidad Autónoma Chapingo. Se visitaron 6 empresas, se tomaron 8 talleres y se recibieron 2 conferencias magistrales. Todo lo anterior en temas del área de calidad, inocuidad e innovación alimentaria.

4.2. Proyectos de investigación, desarrollo tecnológico e innovación.

Número de proyectos de desarrollo tecnológico e innovación que están realizando en el ITS

Ciclo 2017 – 2018

Ciclo 2018 – 2019


Media Nacional

2014 - 2015

6 21 494 900

Se trabaja con 21 proyectos de investigación aprobados en la convocatoria TNM 2018, más 5 proyectos aprobados en 2019 en las convocatorias interna de participación con el sector empresarial, CONACyT y Grupo de trabajo México-Québec, donde participan 33 docentes de los diferentes programas educativos.


Nombre del Proyecto de Investigación Línea de Investigación Tipo de

investigación

Optimización del proceso del tratamiento de aguas residuales por filtración aerobia y

sedimentación

Nuevas Tecnologías para el Desarrollo Sustentable

Desarrollo

tecnológico

Diseño y construcción de un modelo de calidad en el servicio como estrategia para mejorar la

actividad del control de reincidencias en la comisión de agua del estado de Veracruz

Calidad y Productividad en los Procesos Industriales

Aplicada

Identificación molecular de los microorganismos presentes en consorcios

microbianos obtenidos de humedales construidos en Veracruz

Innovación de Proyectos de Investigación en el Área

Alimentaria y Biotecnología

Desarrollo

tecnológico

Diseño, construcción y puesta en marcha de un prototipo de máquina peletizadora de densidad

variable

Automatización, Instrumentación y control

Desarrollo

tecnológico

Tratamiento de aguas residuales por electrooxidación aprovechando energías

alternas Eficiencia Energética

Desarrollo tecnológico

Desarrollo de aplicaciones móviles para análisis de sistema masa-resorte y respuesta de un

circuito RLC en serie

Desarrollo Tecnológico: Aplicaciones Web, Aplicaciones

Móviles, Aplicaciones Distribuidas, Aplicaciones Cliente-Servidor

Aplicada

Producción de bioetanol y xilitol a partir de olote de maíz

Innovación de Proyectos de Investigación en el Área

Alimentaria y Biotecnología Aplicada

Diseño de un invernadero para la producción y comercialización de forraje verde hidropónico

en la comunidad de ¨Perote, Ver.

Análisis y Desarrollo de Procesos Industriales

Desarrollo

tecnológico

Efecto del tratamiento térmico de microondas sobre la estabilidad oxidotiva de una pasta de

aguacate

Manejo Sustentable de Plantaciones

Aplicada

Aprovechamiento integral de la planta de plátano para la obtención de subproductos

Alimentos Básica

Propuesta de técnicas de gamificación para la fidelización de los clientes en Mipymes

utilizando una aplicación para dispositivos móviles

Optimización e Innovación. Básica

Producción de etanol por vía microbiana utilizando como sustrato gases provenientes de

los procesos de gasificación y biodigestión anaerobia de biomasa

Biocombustibles y Desarrollo Sustentable

Aplicada

Aplicación de las normas NOM para la implantación de estándares de seguridad e higiene industrial en el área de trabajo de la

empresa “CAJAS Y REMOLQUES MUÑOZ S.A de C.V.”


Desarrollo

tecnológico


Aseguramiento de la inocuidad de los alimentos procesados de “Luiggi´s Pizzas

&Restaurant”


Desarrollo tecnológico

Centro de innovación e insumos para bioenergéticos y coproductos.

Biocombustibles y Desarrollo Sustentable

Aplicada

Polo estratégico bilateral de experiencia Quebec- México, para la valoración optima de biomasas residuales agrícolas, agroindustriales

y forestales.

Biotecnología vegetal y Alimentaria.

Aplicada

Derivado de la participación en la convocatoria del Tecnológico Nacional de México 2019 “Apoyo a la Investigación Científica y Tecnológica” en los programas educativos de los Institutos Tecnológicos Federales, Descentralizados y Centros; fueron aceptados 4 proyectos por lo que se procede con su registro y seguimiento.

4.3. Estudiantes de licenciatura y posgrado que participen en proyectos de investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.

Conjunto de estudiantes de licenciatura y posgrado que se encuentran participando en algún proyecto de investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.

Ciclo 2017 – 2018

Ciclo 2018 – 2019


Media Nacional

2014 - 2015

32 138 3341 3,600

Los 41 alumnos participan en los proyectos mencionados en la sección anterior, cabe destacar que entre ellos se encuentran alumnos ya desarrollando sus proyectos de titulación. Se participó en el concurso Estudiantil de Innovación de Tecnológica 2019 en su fase regional, el cual se llevó a cabo en el Instituto Tecnológico de Veracruz del 17 al 20 de septiembre del presente, en donde participaron 14 alumnos con los siguientes proyectos:

Ecoaserrín PowerLine Smart CCM para producción de energía

Con el objetivo de desarrollar proyectos que generen la apertura innovativa que fortalezcan las competencias creativas, emprendedoras e innovadoras de los


participantes, a través de la transferencia de tecnología y comercialización, dando respuesta a las necesidades de los sectores estratégicos del país. Contando con la presencia de 4 jurados evaluadores pertenecientes al sector productivo y académico con experiencia en innovación. Participaron 9 proyectos quedando como finalistas los siguientes:

Folio: Ps-205

Nombre corto: POWERLINE SMART

Nombre Descriptivo: Alimentador Automatizado

Categoría: Producto / Servicio

Sector Estratégico: Automatización y Robótica

Naturaleza Técnica: Asistencia Humana

Alumnos participantes: 4

Resultados que se pretenden alcanzar con el desarrollo del proyecto. Desarrollar un alimentador totalmente automático e independiente de mascotas, a través de tecnologías existentes las cuales garanticen su calidad y eficiencia. El alimentador automatizado pretende sustituir la presencia humana, cuando el dueño se encuentre fuera de casa. Con este desarrollo se podrá ejercer la acción de alimentar al animal de compañía mediante uso de una aplicación móvil, además de observarla al momento de que este tome alimento del despachador. Folio: Pr-2545

Nombre corto: CCM para producción de energía

Nombre Descriptivo: Proceso Integrado de tratamiento de aguas residuales y producción de

energía mediante una CCM


Sector Estratégico: Energía

Naturaleza Técnica: Desarrollo Sustentable y Aprovechamiento de energías renovables y Limpias


Resultados que se pretenden alcanzar con el desarrollo del proyecto. Contribuir con el tratamiento de aguas residuales para la generación de energía eléctrica, mediante microorganismos para transformarla, disminuyendo así la producción de gases de efecto invernadero. Se busca crear un proceso integrado autosustentable, capaz de generar energía que utilizan microorganismos para transformarla mediante el uso de aguas residuales que incluye el uso de foto energía para la producción de oxigeno que remplaza al platino, obteniendo así agua con menores contaminantes.


Folio: Ps-3065

Nombre corto: Ecoaserrín

Nombre Descriptivo: Contenedores biodegradables hechos de aserrín de la región


Sector Estratégico: Ciencias Ambientales

Naturaleza Técnica: Protección de ecosistemas y de la biodiversidad


Resultados que se pretenden alcanzar con el desarrollo del proyecto. Se busca conformar una empresa en las principales regiones transformadoras de madera para el aprovechamiento del deshecho principal que es el aserrín, el cual se utilizaría para la fabricación de contenedores forestales, que remplazarían a la bolsa de polietileno, la cual se ocupa actualmente para la propagación de árboles, el nicho de oportunidad estaría colocado principalmente en los viveros. Se realizó el curso internacional de “Aprovechamiento integral de subproductos y residuos forestales agrícolas, agroindustriales y forestales, con el objetivo de capacitar a productores, empresarios e investigadores acerca de las técnicas de valorización de los diferentes residuos que existen en el país. Participaron dos ponentes de Bélgica, 2 canadienses, un colombiano y cuatro mexicanos del Tecnológico de Perote. Por otra parte, se contó con la participación de 11 proyectos para la Convocatoria del Evento Nacional Estudiantil de Innovación Tecnológica 2019, en su fase local, llevada a cabo en las instalaciones de este Instituto. Para la evaluación se contó con la asistencia de 4 jurados provenientes del sector educativo y empresarial. De allí se obtuvieron 3 finalistas que participarán en la etapa regional de este evento, mismas que se llevará a cabo en el mes de septiembre del presente. Se contó con la participación de 13 docentes y 44 estudiantes. Incluyendo a los ganadores del Concurso de Innovación antes mencionado. Se participó en la Jornada Estatal de Conocimiento “La ciencia en las regiones de Veracruz” COVEICYDET en dicho evento se invitaron a las diferentes escuelas y en el cual se impartieron algunos talleres por parte del ITSPe.

Taller de Posgrado: jabón artesanal y obtención de biodiesel Curso básico de arduino Energía eólica Química en los alimentos Curso simulador de procesos de ensamble de carritos Taller simulador de negocios


5. Consolidar la vinculación con los sectores público, social y privado.

5.1. Registros de propiedad intelectual.

Número de registros de propiedad intelectual obtenidos ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial.

Ciclo 2017 – 2018

Ciclo 2018 – 2019


Media Nacional

2014 - 2015

1 7 34 700

Como uno de los resultados generados en el proyecto de investigación sobre aprovechamiento del maguey, se construyó un equipo para concentrar el aguamiel y obtener jarabes de alto contenido en azúcares, Derivado de esto, se elaboró una solicitud de protección de propiedad intelectual, en la modalidad de modelo de utilidad, ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual (IMPI). En revisiones de la solicitud con personal especializado del IMPI, se observó que en resultados alcanzados, por lo que se demostró actividad inventiva, de esta manera presentó la solicitud de un EVAPORADOR CONTINUO CON PLACA DE CALENTAMIENTO PARA LA OBTENCIÓN DE JARABES DE MAS DE 40° BRIX, en la modalidad de patente. La solicitud ya pasó la revisión de forma y el resultado aprobatorio fue publicado en la gaceta oficial del IMPI, donde se señala que se está en periodo legal (hasta marzo de 2021). El segundo registro de propiedad intelectual es el logo del Instituto Tecnológico Superior de Perote, del cual falta la marca registrada. El tercer registro es el Número Internacional Normalizado del Libro (ISBN por sus siglas en inglés, International Standard Book Number). Es un identificador internacional que se designa a una publicación o edición de forma exclusiva, relacionado a un título, su editor, el país donde se publica y las características editoriales de la edición. El cuarto registro es el ISSN (International Standard Serial Number – Número Internacional Normalizado de Publicaciones Seriadas) identifica todas publicaciones periódicas y recursos continuos, de cualquier soporte, ya sean impresos en papel o en formato digital. El quinto, sexto y séptimo son en la rama de programas de computación, el software GRAHRL, EUPS y GAMITEC de los autores docentes el ITSPe son: José Manuel Díaz Rivera, Miguel Alejandro Huerta Ortega, David Medina Hernández, asimismo Olga


Yaneth Chang Espinosa, Víctor Manuel González Bello, María de Jesús Hernández Luna, Suath Gullermina Martínez Galicia, Emmanuel Reyes Zapata, Bani Sánchez Mota y Marbelis Suárez Villalobos.

5.2. Porcentaje de egresados incorporados al mercado laboral.

Egresados en el sector laboral (ciclo ago 16 - jul 17)

X 100

Total de egresados (ciclo ago 16 - jul 17)

Ciclo 2017 – 2018

Ciclo 2018 – 2019


Media Nacional

2014 - 2015

128 46.89%

83 48.82% 56.7% 65%

273 170

Se realizó una reunión con las empresas empleadoras de los egresados del Tecnológico de Perote, en la que se escuchó de viva voz la opinión que ellos tienen respecto de la preparación de los estudiantes, del plan de estudios, del grado de satisfacción que tienen con las habilidades y competencias del egresado. Esta oportunidad nos permitió atender de manera particular las necesidades de las empresas, conocer sus giros y levantar la encuesta que nos permita mejorar los procesos de vinculación, la innovación y la implementación tecnológica en la industria local. A este evento asistieron 36 empresas de los sectores de producción, transformación y de servicios, así como del sector público y privado vinculadas a proyectos con el tecnológico de Perote. Se muestran dos gráficas con dos principales variables que se encuestaron del estudio realizado:

20

15

7

6

Número de egresados del ITSPe y nivel jerárquico que ocupan en la

organización

Tecnico o Auxiliar

Supervisor o Equivalente

9

9

5 0

Congruencia entre perfil profesional y función que

desarrollan los egresados del ITSPe en su empresa.

Completamente Medianamente


5.3. Proyectos vinculados con los sectores público, social y privado.

Número de proyectos vinculados con los sectores productivos

Ciclo 2017 – 2018

Ciclo 2018 – 2019


Media Nacional

2014 - 2015

1 17 236 2,700

Se participa en las actividades de obra civil, logística, calidad e higiene y seguridad en el Parque Fotovoltaico, ubicado en la localidad de Totalco del municipio de Perote. La empresa a cargo de la Instalación es OHL – IEPI México, S.A de C.V. Se evalúan proyectos de investigación con la empresa Granjas Carroll de México en desarrollo tecnológico para la planta de alimentos, y generación de energía a partir del estiércol. Además se trabaja proyectos con las empresas:

RIOXAL de las Vigas de Ramírez.

PoliFlex de Veracruz.

Nestlé de Coatepec.

Nakuk Ecoturismo de Perote.

CFE Los Humeros, Puebla.

Los municipio de Perote, Las Vigas de Ramírez y Tatatila.

Impartición de talleres a la empresa Luiggis Pizza. 19 docentes, 1 egresado y 1 alumno de la carrera participan en el curso para lograr la certificación en el estándar de competencia EC-0217 “Impartición de cursos de formación del capital humano de manera presencial grupal”. Que tiene por objetivo ser el referente para la evaluación y certificación de las personas que imparten cursos de formación del capital humano de manera presencial y grupal. Se llevó a cabo una reunión con personal directivo de la empresa Granjas Carroll de México y del Tecnológico de Perote, donde se trataron asuntos sobre la firma de un convenio y la posible participación de docentes-investigadores en proyectos de investigación que ésta empresa ejecuta.


Se terminaron los trabajos para la interconexión de un aerogenerador eléctrico de 5 Kw que fue donado por la empresa Granjas Carroll de México. Actualmente se tienen los siguientes avances:

Se colocó el mástil y se instalaron los elementos de captación de viento y aeromotor.

Se construyó una caseta para la instalación del inversor de corriente, rectificador, interconexión a la red eléctrica pública y elementos de protección.

Se adquirió y recibió en el ITSPE el rectificador de corriente.

Se adquirió el inversor de corriente.

Se instaló en la caseta el rectificador.

Se le dio mantenimiento preventivo al transformador instalado en el ITSPE (propiedad de CFE) y se realizó la instalación del cableado de interconexión.

Se realizaron las gestiones ante CFE para que se autorice la interconexión a la red de CFE como generador particular. Adicionalmente, se realizan las gestiones para la adquisición del medidor bidireccional.

Para concluir el proyecto se requiere la instalación del inversor de corriente y del

medidor bidireccional.

Con esta acción el Tecnológico de Perote se convierte en la primer Institución

tecnológica que produce su propia energía eléctrica, refrendando el compromiso con

el medio ambiente, al generar energía limpia y aportando acciones para mantener la

certificación ISO 14001 y la implementación de la ISO 150001 de energía.

Convenios vigentes 2019

NO.

NOMBRE DEL CONTRATO, CONVENIO, ACUERDO, ANEXO

DE EJECUCIÓN FIRMADO CON OBJETO

IMPORTE O ESTRUCTURA FINANCIERA

1. Convenio de coordinación

interinstitucional

Instituto de Espacios Educativos del Estado de

Veracruz

Construcción del Taller de Electromecánica del ITSPe

$1,627,000

2. Convenio de coordinación

interinstitucional

Instituto de Espacios Educativos del Estado de

Veracruz

Adquisición de Equipamiento para el Taller de

Electromecánica del ITSPe

$1,000,000

3. Acuerdo General de Colaboración

Centro de Bachillerato Tecnológico

Agropecuario No. 86

Colaboración General y Académica

N/A

4. Convenio marco de cooperación académica

Centro de Bachillerato Tecnológico

Agropecuario No. 86

Impartición en las instalaciones del CBTA 86 la Maestría en Planificación de Empresas y Desarrollo Regional

N/A

5. Convenio General de Colaboración

Instituto Tecnológico de Orizaba

Colaboración Académica N/A


6. Alianza colaborativa IRDA-CANADÁ, Instituto Tecnológico de Orizaba

Promover la cooperación interinstitucional en torno a

tres ejes: Internacionalización de programas académicos o proyectos de investigación

La movilidad de estudiantes, docentes e investigadores La creación de redes y el

desarrollo de asociaciones con otros colaboradores

N/A

7. Convenio de prestación de servicios

El Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la

Ingeniería, A.C., (CACEI)

Acreditación de Ingeniería en Industrias Alimentarias

N/A




Acreditación de Ingeniería Industrial

N/A




Acreditación de Ingeniería en Informática

N/A


Unidad de Planeación, Evaluación y Control

Educativo (UPECE) SEV

Colaboración Académica N/A


IEPI MEXICO S.A. de C.V. Colaboración General y Académica

N/A


Luiggis Pizza & Restaurant


N/A


Servicios Rioxal FX, S.A de C.V.


N/A


Universidad Tecnológica de Gutiérrez Zamora


N/A


Colegio de Ingenieros en Gestión Empresarial


N/A

16. Acuerdo de cooperación científica y de movilidad

Institut de recherche et de développement en agroenvironnement

Colaboración Académica, Científica y de Movilidad

N/A

17. Acuerdo de cooperación científica y de movilidad

Université Du Quebec A Trois-Rivieres De Canadá

(UQRT)

Colaboración Académica, Científica y de Movilidad

N/A


Instituto Veracruzano de Acceso a la Información y Protección de Datos

Personales


N/A


El Colegio de Veracruz Colaboración General y Académica

N/A


RICINOMEX

Colaboración General y Académica.

N/A


Instituto Politécnico Nacional


N/A


22. Convenio Especifico de Colaboración

Centro de Investigación en Biotecnología (CIBA)

Tlaxcala del I.P.N

Estancias de Investigación N/A

23. Acuerdo General de Colaboración

Cooperativa de Producción de Cañas Mestizas de la

Cuenca S.C. de R.L.

Colaboración y Vinculación Académica, Científica y

Tecnológica

N/A


Universidad Autónoma de Chapingo UACH

Organizar y desarrollar proyectos y actividades en el

área, de Desarrollo Rural Comunitario, investigación, capacitación y transferencia

de tecnología.

N/A


Asociación Civil Observatorio

Veracruzano (OBSVER),

Capacitación y asesoría profesional sobre proyectos

productivos y sociales.

N/A


SINAPSIS Tecno -Artísticas S.A. de C.V.


N/A

27. Acuerdo de Cooperación Académica, Investigación Científica y Formación de

Recursos Humanos

Instituto Nacional de Investigación Científica

(INRS),


N/A


Petro Soluciones del Sureste SA DE C.V.


N/A


Impregnadora Perote S.A DE C.V.,


N/A


Universidad Tecnológica de Puebla (UTP)

Colaboración Académica. N/A


Jhonson Controls Servicio S. DE R.L. de C.V.



Instituto Tecnológico Superior de Libres



Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores

de Monterrey


34. Convenio Marco de Colaboración

Instituto de Ecología A.C. Colaboración General y Académica.

N/A


Universidad Tecnológica de Tecamachalco

Colaboración General y

Académica.

N/A


Escuela de B Bachilleres General

Manuel Rincón


N/A


Ejido Villa Aldama Colaboración General y Académica

N/A



Ejido los Molinos Colaboración General y Académica

N/A


Ejido Perote


N/A


Colegio de Postgraduados

Campus Córdoba


N/A


Consejo Estatal de Productores de Papa

del Estado de Veracruz A.C.

Colaboración General y Académica y transferencia de

tecnología

N/A


Instituto Tecnológico de Veracruz



Cales Teziutecas S.A. de C.V.


N/A


Compañía Minera Autlán S.A. de C.V.


N/A


Convertel S.A. de C.V. Colaboración General y Académica

N/A


Maquilas y Confecciones CAVI

S.A. de C.V.


N/A


Granjas Carrol de México S.A de C.V.


N/A

5.4. Estudiantes que participan en proyectos vinculados con los sectores público, social y privado.

Número de estudiantes que participan en proyectos vinculados con los sectores público, social y privado

Ciclo 2017 – 2018

Ciclo 2018 – 2019


Media Nacional

2014 - 2015

80 130 2,644 8,100

Se trabaja con 47 proyectos vinculados a los sectores público, privado y social, que van desde proyectos con municipios, comisarías ejidales, empresas pequeñas, medianas y grandes, así como organizaciones civiles. Los proyectos que destacan son:

IRDA de Canadá para Promover la cooperación interinstitucional en el torno.


La recuperación del bosque dañado por incendio en el municipio de Las Vigas de Ramírez.

Consejo Estatal de Productores de Papa del Estado de Veracruz A.C.

Modelo de Educación Dual con la empresa Rioxal, S.A de C.V.

Modelo de Educación Dual con la Planta Nestle de Coatepec.

Proyectos de investigación con la empresa Granjas Carroll de México.

Proyectos de participación con la empresa OHL – IEPI de México en la Planta Fotovoltaica en el municipio de Perote.

El Programa Educativo de Ingeniería en Industrias Alimentarias y la empresa Luiggis Pizza, se impartieron un taller de elaboración de pizzas artesanales y revisión de aspectos de inocuidad de la industria alimentaria. Los alumnos del 807 A de la Carrera de Ingeniería en Energías Renovables, acuden al Parque Fotovoltaico, ubicado en la Localidad de Totalco. Mismos que participarán en las actividades de obra civil, logística, calidad e higiene y seguridad. La empresa a cargo de la Instalación de los paneles solares es IEPI. Con la finalidad de fomentar la inclusión social 40 estudiantes participaron en el curso de vialidad impartido por personal de tránsito y vialidad del municipio de Perote, que comprendió la interpretación del reglamento de tránsito, recorrido de identificación de cruceros de tráfico pesado, lugares de preferencia a discapacitados y acciones a realizar ante un percance. Se construyó una cabina ergonómica para evaluar los estados de un operador de producción durante el tiempo y su comportamiento de acuerdo a cambios en variables como temperatura, iluminación, ventilación, posición del operador, de esta manera identificar los escenarios ideales para evitar desperdicios e incrementar el valor agregado en la producción. Se construyó un invernadero para la producción de forraje. Con el objetivo de producir forraje verde hidropónico. Esta es una alternativa interesante, ya que se aplicará una tecnología de producción de biomasa vegetal obtenida a partir de la germinación y crecimiento de plantas bajo condiciones controladas y en ausencia de suelo.

5.5. Empresas incubadas a través del modelo institucional de incubación empresarial.

Número de empresas incubadas a través del modelo institucional de incubación empresarial


Ciclo 2017 – 2018

Ciclo 2018 – 2019


Media Nacional

2014 - 2015

0 1 74 2,222

Se incubó la empresa denominada “Nutrimebtak”, dedicada al deshidratado de frutas, constituida por alumnos del 8° semestre de Ingeniería en Gestión Empresarial. El proceso inició la primera semana de mayo del presente año. El nuevo modelo articula insumos de capital intelectual y financiero, provenientes de organismos de los gobiernos federal y estatal, de instituciones académicas y de la iniciativa privada, favoreciendo la transferencia de ciencia y tecnología al sector productivo que permitan crear empresas, capaces de desarrollar productos innovadores, nuevos procesos de producción y canales de distribución y de organización empresarial que impulsen la generación de más y mejores empleos. Participación de los estudiantes de la Carrera de Ingeniería Forestal, en la grabación del promocional para el evento de reforestación social "Más Pulmones para Veracruz", organizado por RTV y el programa "Veracruz Agropecuario", en coordinación con el personal de CONAFOR y el Ayuntamiento de Las Vigas de Ramírez, Ver., en el sitio del siniestro registrado en la ANP San Juan del Monte.

5.6. Estudiantes que participan en el modelo talento emprendedor.

Número de estudiantes que participan en el modelo talento emprendedor.

Ciclo 2017 – 2018

Ciclo 2018 – 2019


Media Nacional

2014 - 2015

0 17 4412 147,349

Los estudiantes que participan en proyectos vinculados con el sector público, social y privado, se han ingresado a proyectos de alto impacto, en el que se está implementando el modelo de educación dual, la evaluación al impacto ambiental de las actividades económicas así como identificación de proyectos de investigación con el sector productivo.


Participaron el Modelo de talento emprendedor 17 alumnos de Ingeniería en Gestión Empresarial, los cuales están tomaron un curso de 20 horas y la vigencia del programa es de febrero a junio del presente año. El mes de marzo pasado en las instalaciones del Tecnológico de Perote, se llevó a cabo el Concurso Local de Innovación TecNM es su primera fase, contando con la presencia de 4 jurados evaluadores pertenecientes al sector productivo y académico con experiencia en este sector. Participaron 9 proyectos de los cuales 3 obtuvieron reconocimiento. El Instituto Tecnológico Superior de Perote fue sede de lanzamiento del Programa "Joven Emprendedor Forestal 2019". En esta ceremonia participaron 20 estudiantes y dos docentes de la Carrera de Ingeniería Forestal, mismos que fueron distinguidos con el primer lugar nacional al haber presentado el proyecto "Wood Block". Se asistió al programa Veracruz Agropecuario, en el que los integrantes de Reforestamos México, A.C. hablaron sobre el certamen Joven Emprendedor Forestal 2020, y su vinculación con el Tecnológico y los estudiantes de la Carrera de Ingeniería Forestal; asistieron también los estudiantes y el docente asesor, ganadores del premio nacional del certamen Joven Emprendedor Forestal 2019, además de hacer promoción de la campaña de Reforestación Social "Perote a todo pulmón". Se realizó la primera jornada de reforestación “Perote a todo pulmón” en el Ejido Rancho Nuevo, Ver., en conjunto con el sector social y privado donde participaron más de 250 personas. Se plantaron 6500 plantas en áreas específicas para reforestación. Para fomentar la cultura de sustentabilidad ambiental, en actividad coordinada entre los estudiantes de los PE de Ingeniería Forestal y de Ingeniería en energías Renovables, se realizó el establecimiento de árboles en los terrenos del Instituto Tecnológico Superior de Perote. 6. Modernizar la gestión institucional con transparencia y rendición de cuentas.

6.1. Personal directivo y no docente capacitado.

Número de personal directivo y no docente que participo en el programa de capacitación

Ciclo 2017 – 2018

Ciclo 2018 – 2019


Media Nacional

2014 - 2015

56 71 1,507 15,000


El 100% del personal directivo se encuentra capacitado, asimismo se han ofrecido cursos al personal en los siguientes temas:

Yo sé de género 1-2-3 conceptos básicos de género; Marco internacional para la igualdad de género; y promoción de la igualdad de género en el sistema de la ONU

El ABC de la igualdad y la no discriminación

Claves para la atención pública sin discriminación

Las medidas para la igualdad en el marco de la ley federal para prevenir y eliminar la discriminación / IVAI

Jovenes, tolerancia y no discriminación

Principios de la educación inclusiva

Interpretación de las normas ISO 9001:2015, ISO 14001:2015 Y OHSAS 18001:2007

Cónceptos básicos de género

Derechos humanos de las mujeres

Violencia de Genero

Obligaciones en materia de datos personales.

Marco de Referencia CACEI.

Organización de archivos.

Obligaciones de transparencia y lineamientos generales.

Elaboración y registro electrónico de los sistemas de datos.

Sistemas de gestión de seguridad de los datos personales.

Inclusión a los lineamientos para la organización y conservación de los archivos. Además se tienen programados cursos todos los viernes desde Junio a Julio en temas de acceso a la información pública, redacción de documentos ejecutivos e Infomex. El Tecnológico fue seleccionado como sede para la Presentación del Sistema de Consulta de Obras y Acciones Municipales de Veracruz (COMVER), una herramienta para la transparencia y rendición de cuentas, participaron el Dr. Antonio J. Alemán Chang, Director del Tecnológico la Mtra. Yadira del Carmen Rosales Ruíz, Titular de la Unidad de Transparencia del Órgano de Fiscalización Superior y el Lic. Alan Armijo Asistente de Investigación de la asociación Gestión Social Y Cooperación A.C., donde explicó el funcionamiento y la funcionalidad del COMVER, así mismo invitaron a los estudiantes para ser parte de este sistema y se formen grupos de trabajo para dar seguimiento a los proyectos de desarrollo municipal.


6.2. Institutos, unidades y centros certificados.

Número de certificados con los que cuenta.

Ciclo 2017 – 2018 Ciclo

2018 – 2019 Media Estatal

2016-2017

Media Nacional

2014 - 2015

3 4 55 1,125

Con la finalidad de ofrecer servicios de educación superior tecnológica de calidad, pertinente y equitativa que coadyuve a la conformación de una sociedad justa y humana, con perspectiva de sustentabilidad y seguridad, además de fortalecer la operación institucional conforme a la normatividad aplicable, se cuenta con 4 certificados:

1. ISO 9001:2015 del Sistema de Gestión de la Calidad. 2. ISO 14001:2015 del Sistema de Gestión Ambiental. 3. OHSAS 18001:2017 del Sistema de Seguridad y Salud Ocupacional. 4. Norma NMX-RR-025-SCFI-2015 de Igualdad Laboral y no discriminación.

El Sistema de Gestión Integral del ITSPe, tiene un enfoque basado en procesos, y determina las funciones y actividades relacionadas entre sí, permitiendo que los recursos y elementos de entrada se gestionen y se transformen, con el fin de satisfacer a los clientes a través del cumplimiento de sus requisitos. Este modelo conceptual se integra en un solo sistema de gestión considerando la Responsabilidad Social, Calidad, Medio Ambiente, Modelo de Equidad de Género, Seguridad y Salud Ocupacional. El Sistema de Gestión Integral, enfatiza la importancia de: a. La comprensión y cumplimiento de los requisitos de los clientes y de las de las

partes interesadas. b. La necesidad de considerar los procesos en términos que aporten valor,

considerando que los procesos del Sistema de Gestión se enfocan para satisfacer las necesidades y expectativas de las partes interesadas, y deben ser eliminadas aquellas actividades que no agreguen valor al cliente.

c. La obtención de resultados del desempeño y eficacia del proceso, mediante el Seguimiento y medición de procesos.

d. La mejora continua de los procesos para incrementar su habilidad para cumplir con los requerimientos y las expectativas del cliente y de las partes interesadas.


7. Indicadores Institucionales Básicos

INDICADORES INSTITUCIONALES BASICOS Fórmula

Ciclo 2017 - 2018

Ciclo 2018 - 2019 MEDIA

ESTATAL MEDIA

NACIONAL Datos de cálculo

Indicador Datos de cálculo

Indicador

1. FORTALECER LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

PORCENTAJE DE PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO CON PERFIL DESEABLE

Prof. de tiempo completo con perfil deseable / Prof. de tiempo completo X 100

5 25.00%

7 35.00% 27.92% 27.70%

20 20

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DE LICENCIATURA INSCRITOS EN PROGRAMAS ACREDITADOS O RECONOCIDOS POR SU CALIDAD

Estudiantes de lic. inscritos en programas acreditados / Total de estudiantes inscritos a

programas de licenciatura X 100

203 18.37%

234 24.00% 22.67% 72.00%

1,105 975

PORCENTAJE DE PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO CON POSGRADO

Porcentaje de profesores de tiempo completo con posgrado


10 50.00%

13 65.00% 61.08% 70.00%

20 20

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES INSCRITOS EN ALGUN CURSO O PROGRAMA DE ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS

Número de estudiantes inscritos en algún curso o programa de enseñanza de lenguas

extranjeras / Matrícula total del plantel X 100

630

47.19%

698

46.04% 33.95% 60.00% 1,335 1,516

2. INCREMENTAR LA COBERTURA, PROMOVER LA INCLUCIÓN Y LA EQUIDAD EDUCATIVA

MATRICULA DE NIVEL LICENCIATURA

Conjunto de alumnos inscritos a programas de licenciatura.

1,335 1,516 57,879 602,084

MATRICULA EN POSGRADO

Conjunto de alumnos inscritos en maestría y/o doctorado

N/A N/A 377 6,000

MATRICULA EN EDUCACIÓN NO ESCOLARIZADA - A DISTANCIA - Y MIXTA

Conjunto de alumnos inscritos en modalidad no escolarizada

494 912 14,487 20,000

TASA BRUTA DE ESCOLARIZACIÓN

Matrícula total del plantel / Población 18 a 23 X 100

1,335 3.84%

1,516 4.37% 7.76% 4.00%

34,712 34,712

EFICIENCIA TERMINAL

Número de titulados de licenciatura en el ciclo escolar n / Matrícula de nuevo ing. n-6

X 100

112 32.55%

71 21.13% 33.71% 70.00%

344 336

3. PROMOVER LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN: ARTISTICAS, CULTURALES Y CÍVICAS

Estudiantes que participan en actividades de extensión: artísticas, culturales y cívicas /

Matrícula total del plantel X 100

287 21.50%

1,044 84.60% 26.63% 30.00%

1,335 1,516

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y RECREATIVAS

Estudiantes que participan en actividades deportivas y recreativas / Matrícula total del

plantel X 100

848 63.52%

656 39.95% 30.72% 50.00%

1,335 1,516



INDICADORES INSTITUCIONALES BASICOS Fórmula

Ciclo 2017 - 2018

Ciclo 2018 - 2019 MEDIA

ESTATAL MEDIA

NACIONAL Datos de cálculo

Indicador Datos de cálculo

Indicador

4. IMPULSAR LA CIENCIA, LA TECNOLOGIA Y LA INNOVACIÓN

PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO ADSCRITOS AL SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGADORES

Conjunto de docentes con plaza de tiempo completo que estén avalados por el sistema

nacional de investigadores 0 2 28 600

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN, DESARROLLO TECNOLÓGICO E INNOVACIÓN

Número de proyectos de desarrollo tecnológico que están realizando en el ITS

6 21 494 900

ESTUDIANTES DE LICENCIATURA Y POSGRADO QUE PARTICIPEN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, DESARROLLO TECNOLÓGICO E INNOVACIÓN

Conjunto de estudiantes de licenciatura y posgrado que se encuentran participando en

algún proyecto de investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.

32 138 3,341 3,600

5. CONSOLIDAR LA VINCULACIÓN CON LOS SECTORES PÚBLICO, SOCIAL Y PRIVADO

REGISTROS DE PROPIEDAD INTELECTUAL

Número de registros de propiedad intelectual obtenidos ante el instituto mexicano de la propiedad industrial.

1 7 34 700

PORCENTAJE DE EGRESADOS INCORPORADOS AL MERCADO LABORAL

Egresados en el sector laboral (ago 16 - jul 17) / Total de egresados (ago 16 - jul 17) X

100

66 37.28%

83 48.82% 56.7% 65.00%

177 170

PROYECTOS VINCULADOS CON LOS SECTORES PÚBLICO, SOCIAL Y PRIVADO

Número de proyectos vinculados con los sectores productivos

1 17 236 2,700

ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN PROYECTOS VINCULADOS CON LOS SECTORES PÚBLICO, SOCIAL Y PRIVADO

Número de estudiantes que participan en proyectos vinculados con los sectores

público, social y privado 30 130 2,644 8,100

EMPRESAS INCUBADAS A TRAVÉS DEL MODELO INSTITUCIONAL DE INCUBACIÓN EMPRESARIAL

Número de empresas incubadas a través del modelo institucional de incubación

empresarial 0 1 74 2,222

ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN EL MODELO TALENTO EMPRENDEDOR

Número de estudiantes que participan en el modelo talento emprendedor.

0 17 4,412 147,349

6. MODERNIZAR LA GESTIÓN INSTITUCIONAL CON TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS

PERSONAL DIRECTIVO Y NO DOCENTE CAPACITADO

Núm. de personal dir. y no docente que participó en el programa de capacitación

56 71 1,507 15,000

INSTITUTOS, UNIDADES Y CENTROS CERTIFICADOS

Número de certificados con los que cuenta. 3 4 55 1,125



CICLO

2016 - 2017 CICLO

2017 - 2018 CICLO 2018 - 2019

Media Estatal Media Nacional

ALUMNOS % % CANTIDAD %

ATENCIÓN A LA DEMANDA EN EL PRIMER SEMESTRE 94.76 93.87 591

92.63 87.75 82.22 638

DESERCIÓN 17.32 6.67 69

4.55 4.54 7.04 1,516

REPROBACIÓN 8.65 15.51 65

12.16 10.80 17.26 537

EFICIENCIA TERMINAL 76.26 45.24 163

49.39 52.29 40.52 330

TITULACIÓN 57.20 63.16 105

64.42 73.68 67.55 163

ALUMNOS PARTICIPANTES EN RESIDENCIAS PROFESIONALES 98.14 97.67 172

98.85 96.47 83.60 174

ALUMNOS BECARIOS 22.87 47.12 635

41.89 37.62 48.77 1,516

BAJA TEMPORAL 14.83 14.98 142

9.37 5.87 4.53 1,516

DOCENTES % % CANTIDAD % Media Estatal Media Nacional

No. DE ALUMNOS POR PERSONAL DOCENTE 19.79 21.53 1,516

21.00 29 23.00 72

DOCENTES EN CURSOS DE FORMACIÓN 90.16 75.81 63

87.50 75.86 77.86 72

DOCENTES EN CURSOS DE ACTUALIZACIÓN 93.44 80.65 42

58.33 81.17 76.23 72

DOCENTES CON POSGRADO 54.10 41.94 34

47.22 41.07 42.48 72

DOCENTES EN PROGRAMAS DE ESTÍMULOS 49.18 38.71 38

52.78 25.14 17.59 72

% DE DOCENTES EVALUADOS 100.00 96.77 72

100.00 99.07 97.73 72

EXTENSIÓN Y VINCULACIÓN % % CANTIDAD % Media Estatal Media Nacional

ALUMNOS EN SERVICIO SOCIAL 96.63 99.45 173

98.43 93.61 81.18 174

ALUMNOS EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS 54.27 63.52 656

43.27 36.04 33.35 1,516

ALUMNOS EN ACTIVIDADES CULTURALES 9.78 21.50 792

52.24 39.83 26.53 1,516

ALUMNOS EN PROGRAMAS DE EMPRENDEDORES 12.43 27.87 17

1.12 15.70 12.43 1,516

ALUMNOS EN PROGRAMAS DE INNOVACIÓN 6.21 26.14 41

2.70 20.28 13.10 1,516

EGRESADOS EN EL SECTOR LABORAL 52.00 45.52 90

52.94 38.72 50.22 170

EFICIENCIA DE CONVENIOS 100.00 100.00 13

100.00 91.88 86.27 13

INVESTIGACIÓN % % CANTIDAD % Media Estatal Media Nacional

ALUMNOS PARTICIPANTES EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 14.00 9.59 133

8.77 15.72 4.79 1,516

DOCENTES PARTICIPANTES EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 40.98 51.61 34

47.22 31.96 19.70 72

INVESTIGADORES MIEMBROS DEL SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGADORES 0.00 0.00 2

6.45 4.67 8.24 31

DE PRESUPUESTO PARA PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 1.08 1.28 1,076,518

2.42 2.87 3.52 50,534,098

ADMINISTRACIÓN % % CANTIDAD % Media Estatal Media Nacional

COBERTURA EN EL ENTORNO 18.23 23.92 591

19.95 20.82 4.09 2,962

AULAS OCUPADAS 100.00 100.00 30

96.77 100.00 95.35 31

No. DE VOLÚMENES POR ALUMNO 2.66 2.21 29,275

19 2 4.00 1,516

No. DE ALUMNOS POR COMPUTADORA 10.59 11.71 1,516

11.84 12 8.00 128

No. DE ALUMNOS POR PERSONAL ADMINISTRATIVO 21 19 1,516

21 32 23.00 73

PARTICIPANTES EN CAPACITACIÓN ADMINISTRATIVA 64.06 91.30 71

97.26 77.34 82.80 73

COSTO POR ALUMNO 30.69 32.14 44,559,591

29.39 22.07 27.06 1,516


Ficha Técnica Ingeniería en Industrias Alimentarias

Matrícula

Deserción

Indicadores académicos

Docente con posgrado 6

Docente con licenciatura 4

Proyectos de investigación 5

Líneas de investigación 3

Docentes en investigación 6

Prof. con perfil deseable 3

Doc. en cuerpo académico 5

Doc. En Proy. PRODEP 4

Reprobación

Materias con mayor índice de reprobación

Ciclo 18 - 19

702B Formulación y evaluación de proyectos

502B Operaciones de transferencia de masa

502B Innovación y desarrollo de nuevos productos

802B Análisis de sistemas agropecuarios

702B Biotecnología

Docentes & Alumnos Hrs. Docencia Cantidad Frente a Grupo 263

Horas de Apoyo 70

Horas Totales 333

Horas A 50

Horas B 80

Asoc./Tit. A 1

Asoc./Tit. B 2

Asoc./Tit. C 0

Horas Directivo 32

No. Directivos 3

Interinas 2

No. de Docentes 18

Equipo Docente

Ad

scritos a la C

arrera

José de Jesús Espinosa López 32

Cynthia Cristina Arcila Lozano

31

Anyuli Pérez Salas 30

Luis Rafael Hernández Mendoza

28

Abraham Castillo González 24

Jesús Hernández Barrales 22

Oscar Bernardo Rosales Huerta

18

Fabiola Sandoval Salas 17

Carlos Méndez Carreto 11

Mercedes Martínez Minaya 4

Nora Isela Ruiz Colorado 10

David Medina Hernández 10

Oscar Torres Monfil 5

Alma Rosa Limón Ramírez 5

Bani Sánchez Mota 4

Enrique Pérez Galindo 4

Francisco Hernández Quinto 4

Rafael Gregorio Hernández 4

Indicadores Alumnos

Matricula 2019 178

Egresados 2019 17

% Reprobación 2019 10.60%

Titulados ago18 – jul19 22

Alumnos en Residencias Prof. 19

Alumnos en Proy. Invest. 39

Fichas N.I. 2019 67

Ingreso 1er. Semestre 2019 61

Deserción 2019 5.73%

Baja Temporal 12

Alumnos Becarios 68

Alumnos en Actividades Deportivas

49

Alumnos en Talento Emprendedor

-

Egresados en el Sector Laboral 5

Índice de Eficiencia de Egreso 53.21%

Índice de Ef. de titulación 63.84%

110120 125

151 157178

020406080

100120140160180200

14

18 1820

9

0

5

10

15

20

25

2015 2016 2017 2018 2019

9.53

13.44

15.2613.64

10.60

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

14.00

16.00

18.00

2015 2016 2017 2018 20190 10 20 30 40 50

Distribuición % de reprobación

Ciclo 17 - 18 Ciclo 18 - 19


Ficha Técnica Ingeniería Industrial

Matrícula

Deserción










Reprobación


Ciclo 18 - 19

501B Control estadístico de la calidad

401B Estadística inferencial II

101C Taller de herramientas intelectuales

301B Algebra lineal

301B Cálculo vectorial

Docentes & Alumnos

Hrs. Docencia Cantidad

Frente a Grupo 304

Descarga 85

Horas Totales 389

Horas A 65

Horas B 123

Asoc./Tit. A 4

Asoc./Tit. B 1

Asoc./Tit. C 0

Horas Directivo 21

No. Directivos 1

Interinas 24

No. de Docentes 23

Equipo Docente hrs

Ad

scritos a la C

arrera

Félix Murrieta Domínguez 30

Samuel Morales Molgado 29

Ignacio Torres Monfil 22

María Isabel Solano Rentería 20

Martin Claudio García Moreno 20

Fernando Valentin Fuentes Treviño 17

Armando Pérez Daza 15

César Enrique Martínez Maldonado 15

Daniel Bello Parra 14

Miguel Joaquín Oropeza Díaz 12

Mario Alberto Pérez Lladó 8

Manuel Leonardo Luna Olarte 15

Fernando Ortega Becerril 13

Luis de Jesús Montero García 13




Olga Yaneth Chang Espinosa 8

Jesús Guzmán Martínez 6




José Alfredo Jiménez Álvarez 4

Indicadores Alumnos

Matricula 2019 389

Egresados 2019 48





Fichas N.I. 2019 115



Baja Temporal 14

Alumnos Becarios 136


109


-




332 335

357352

371

389

300310320330340350360370380390400 76

64

43

34

15

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2015 2016 2017 2018 2019

13.09

11.22

13.63

8.25 8.70

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

14.00

16.00

2015 2016 2017 2018 20190 10 20 30 40


Ciclo 17 - 18 Ciclo 18 - 19


Ficha Técnica

Ingeniería Forestal

Matrícula

Deserción




Proyectos de Investigación 2






Reprobación


Ciclo 18 - 19

403B Dendrometría

303B Economía forestal

103B Algebra lineal 403B Viveros forestales

403B Muestreo y regresión

Docentes & Alumnos


Frente a Grupo 227

Descarga 80

Horas Totales 307

Horas A 80

Horas B 210

Asoc./Tit. A 1

Asoc./Tit. B 0

Asoc./Tit. C 0

Horas Directivo 0

No. Directivos 0

Interinas 33

No. de Docentes 18

Equipo docente hrs

Ad

scritos a la C

arrera

Omar Ríos Romero 27

Rodolfo Fernández Soto 26

Jorge Alberto Pineda Posadas 20

José Quinto Carreón 20

José Alfredo Melgarejo Murrieta 18

Nora Isela Ruiz Colorado 18

Joaquín Becerra Zavaleta 11

Ana María Zavaleta Córdoba 5

Lilia Ortiz Rodríguez 5

Carlos Cuevas Suárez 20

Araceli Medina Hernández 18

Alberto Ceballos 9

Emmanuel Reyes Zapata 8


César Enrique Martínez Maldonado

5

Suath Guillermina Martínez Galicia

5

Fernando Valentín Fuentes Treviño

4

Graciela Ortega Ávila 3

Indicadores Alumnos

Matricula 2019 200

Egresados 2019 34





Fichas N.I. 2019 72



Baja Temporal 34



43


-




223

198

210

197199 200

180

185

190

195

200

205

210

215

220

225 3331

2422

4

0

5

10

15

20

25

30

35

2015 2016 2017 2018 2019

8.62

12.80 12.79

10.52 10.70

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

14.00

2015 2016 2017 2018 20190 20 40 60


Ciclo 17 - 18 Ciclo 18 - 19


Ficha Técnica

Ingeniería en Informática

Matrícula

Deserción










Reprobación


Ciclo 18 - 19

205A Cálculo integral

105B Fundamentos de Investigación

105B Taller de ética

105B Administración para informática

205B Cálculo integral

Docentes & Alumnos


Frente a Grupo 230

Descarga 105

Horas Totales 335

Horas A 65

Horas B 123

Asoc./Tit. A 1

Asoc./Tit. B 1

Asoc./Tit. C 0

Horas Directivo 21

No. Directivos 1

Interinas 24

No. de Docentes 15

Equipo docente hrs

Ad

scritos a la C

arrera

José Alfonso López González 34

José Manuel Diaz Rivera 25

Samuel Martínez Ramos 25

Jorge Ramos Rodríguez 24

Alberto Ceballos 23

José Antonio Contreras Flores 23

Cristian Ignacio García Barrales 20

José Miguel Ángel López Herrera 10

Ana María Zavaleta Córdoba 10

Suath Guillermina Martínez Galicia

10




Fernando Valentin Fuentes Treviño

4

Joaquín Becerra Zavaleta 4

Indicadores Alumnos

Matricula 2019 188

Egresados 2019 34





Fichas N.I. 2019 72



Baja Temporal 26



27


-

Egresados en el Sector Laboral 14 Índice de Eficiencia de Egreso 35.70%


233 232214 209

195 188

0

50

100

150

200

250

2932

23

29

15

0

5

10

15

20

25

30

35

2015 2016 2017 2018 2019

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

14.00

16.00

18.00

2015 2016 2017 2018 20190 10 20 30 40


Ciclo 17 - 18 Ciclo 18 - 19


Ficha Técnica

Ingeniería en Gestión Empresarial

Matrícula

Deserción

Indicadores académicos Docente con posgrado 6








Reprobación


Ciclo 18 - 19

406C Entorno macroeconómico

306C Habilidades directivas I

306C Costos empresariales

406C Instrumentos de presupuestación empresarial

306C Economía empresarial

Docentes & Alumnos Hrs. Docencia Cantidad

Frente a Grupo 273

Descarga 170

Horas Totales 443

Horas A 75

Horas B 136

Asoc./Tit. A 2

Asoc./Tit. B 1

Asoc./Tit. C 2

Horas Directivo 0

No. Directivos 0

Interinas 17

No. de Docentes 23

Equipo docente hrs

Ad

scritos a la C

arrera

Pedro Rodríguez Carrillo 28

Emmanuel Reyes Zapata 20

Fernando Ortega Becerril 20

María Beatriz Ortega Ávila 20

Roberto Baldemar Garcés Reyes 18


Marbelis Chiquinquira Suarez V. 12


Suath Guillermina Martínez Galicia 10

Olga Yaneth Chang Espinosa 8

José Luis López Zurutuza 6


Miguel Joaquín Oropeza Díaz 15

José Miguel Ángel López Herrera 12

Daniel Bello Parra 10

Ignacio Torres Monfil 10

Jesús Hernández Barrales 10

María Isabel Solano Rentería 8

César Enrique Martínez Maldonado 6



Martin Claudio García Moreno 5

Fernando Valentín Fuentes Treviño 4

Indicadores Alumnos

Matricula 2019 319

Egresados 2019 24



Alumnos en Residencias Prof.

25





Baja Temporal 10



99


17

Egresados en el Sector Laboral

16

Índice de Eficiencia de Egreso

48.69%


237 236 237

291 292319

0

50

100

150

200

250

300

350 4642 43

31

13

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

2015 2016 2017 2018 2019

9.05

11.83

18.00

12.1313.90

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

14.00

16.00

18.00

20.00

2015 2016 2017 2018 20190 20 40 60


Ciclo 17 - 18 Ciclo 18 - 19


Ficha Técnica

Ingeniería en Energías Renovables

Matrícula

Deserción










Reprobación


Ciclo 18 - 19

107B Cálculo diferencial

207B Electromagnetismo

507A Circuitos eléctricos II 607A Instrumentación

307A Cálculo vectorial

Docentes & Alumnos

Hrs. Docencia Cantidad Frente a Grupo 187

Descarga 39

Horas Totales 226

Horas A 40

Horas B 90

Asoc./Tit. A 1

Asoc./Tit. B 0

Asoc./Tit. C 0

Horas Directivo 0

No. Directivos 0

Interinas 81

No. de Docentes 22

Equipo docente hrs

Ad

scritos a la C

arrera

Francisco Alberto Torres Moreno 17





José Luis Montes Hernández 5

Luis de Jesús Montero García 5

Jorge Guzmán Herrera 15


Araceli Medina Hernández 10

Cynthia Cristina Arcila Lozano 10

David Rodolfo García Moreno 10



Diana Careli Cortina Toxqui 8

José Antonio Contreras Flores 8


Carlos Cuevas Suárez 5

Félix Murrieta Domínguez 5

Jorge Alberto Pineda Posadas 5


David Medina Hernández 4

Indicadores Alumnos

Matricula 2019 157

Egresados 2019 -


Titulados ago18 – jul19 -

Alumnos en Residencias Prof. -


Fichas N.I. 2019 85



Baja Temporal 14



71


-

Egresados en el Sector Laboral -

Índice de Eficiencia de Egreso -

Índice de Ef. de titulación -

34 37

112

157

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020

6

9

6

4

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2016 2017 2018 2019

20.12

9.8611.99 12.90

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

2016 2017 2018 20190 10 20 30 40 50 60


Ciclo 17 - 18 Ciclo 18 - 19


Ficha Técnica Ingeniería Electromecánica

Matrícula

Deserción










Reprobación


Ciclo 18 - 19

408A Mecánica de fluidos

207B Electromagnetismo

507A Circuitos eléctricos II 607A Instrumentación

307A Cálculo vectorial

Docentes & Alumnos Hrs. Docencia Cantidad

Frente a Grupo 276

Descarga 41

Horas Totales 317

Horas A 34

Horas B 68

Asoc./Tit. A 2

Asoc./Tit. B 0

Asoc./Tit. C 0

Horas Directivo 6

No. Directivos 2

Interinas 95

No. de Docentes 18

Equipo docente hrs

Ad

scritos a la C

arrera

Jorge Guzmán Herrera 22

David Rodolfo García Moreno 20




Noel Núñez Domínguez 17

Diana Careli Cortina Toxqui 15


José Ángel García Hernández 31


Francisco Alberto Torres M. 16

José Luis Montes Hernández 15




Suath Guillermina Martínez G. 8


José Luis López Zurutuza 4

Indicadores Alumnos

Matricula 2019 250

Egresados 2019 -


Titulados ago18 – jul19 -

Alumnos en Residencias Prof. -





Baja Temporal 32



117


-

Egresados en el Sector Laboral -

Índice de Eficiencia de Egreso -

Índice de Ef. de titulación -

30

98

190

250

0

50

100

150

200

250

300

2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020

7

12

9

0

2

4

6

8

10

12

14

2017 2018 2019

7.82

17.23

22.42 23.00

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

2016 2017 2018 20190 20 40 60 80


Ciclo 17 - 18 Ciclo 18 - 19

5. Informe Trimestral del Director Ago Oct informe 4a...funcionalidad de las áreas académica y...

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