REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO SUBDIRECCIN DE DOCENCIA

Instructivo para la Administracin de los Lapsos Acadmicos 2011 - I y 2011- II

APROBADO EN CONSEJO DIRECTIVO: N 4 SESIN ORDINARIADE FECHA 24 DE MARZO DE 2011

Caracas, Marzo 2011

CUERPO DIRECTIVOPROF. MARCOS ROJAS GOLINDANO Director Decano PROF. CARMEN CECILIA CASAS DE IRAZBAL Subdirectora de Docencia PROF. HUGO DANIEL POLANCO VILLALOBOS Subdirector de Investigacin y Postgrado PROF. ZONNIS MANUEL LEN FREITEZ Subdirector de Extensin PROF. ELBA MARTNEZ Secretaria

COMISIN COORDINADORA DE DOCENCIAProf. Irene Puigvert Jefe de la Unidad de Evaluacin Prof. Yajaira Olmos Coord. del Programa Educacin Integral Prof. Maidolly Engelhardt Coord. del Programa Educacin Especial Prof. Naileth Beltrn Coord. del Programa Educacin Preescolar Lic. Valentina Valdivieso Coord. de Educacin Media, Diversificada y Profesional Coordinadores de Subprogramas Prof. Carmen Cecilia Casas de Irazbal Coord. de Biologa Prof. Reina Len Coord. de Lengua y Literatura Lic. Felix Oliveros Coord. de Matemtica Prof. Raquel Morales Coord. de Educacin Fsica Lic. Gustavo Len Coord. de Geografa e Historia Lic. Valentina Valdivieso Coord.de Informtica Prof. Laybeth Arellano Programas: Asesora Acadmica - Preparadores Prof. Yelecni Guilln Coord. del Programa Servicio ComunitarioElaborado por: Prof. Carmen Cecilia Casas, Prof. Irene Puigvert, Prof. Yajaira Olmos y Prof. Laibeth Arellano.

Prohibida la reproduccin parcial o total de esta obra sin la autorizacin por escrito de los responsables de su elaboracin. 2010 Universidad Pedaggica Experimental Libertador- Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio. Av. Rmulo Gallegos. Edificio Sede Central. Los Dos Caminos. Estado Miranda. Zona Postal N 1071, Ruta N 0013. Venezuela.

1

NDICE GENERAL

Pg. INTRODUCCIN PARTE I: EL PERODO ACADMICO ...... CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADMICAADMINISTRATIVAS PARTE II: ARANCELES PARTE III: MATERIAL INSTRUCCIONAL .. PARTE IV: CONFORMACIN DE LOS GRUPOS O SECCIONES PARTE V: CONTRATOS DE APRENDIZAJE .... PARTE VI: ADMINISTRACIN DE LOS CURSOS, FASES O ACTIVIDADES DE EXTENSIN ACREDITABLE PARTE VII: OFERTA ACADMICA .. PARTE VIII: COMPONENTE PRCTICA PROFESIONAL PARTE IX: EVALUACIN ESTUDIANTIL .. PARTE X: PREPARADURA ACADMICA .... PARTE XI: SERVICIO COMUNITARIO PARTE XII: PROCESOS ADMINISTRATIVOS PARTE XIII: HONORARIOS PROFESIONALES PRTE XIV: DE LOS TUTORES ... PARTE XV: DISPOSICIONES FINALES .. DEFINICIONES DE TRMINOS ... FUENTES BIBLIOGRFICAS .. ANEXOS .. 4 5

6y7 8 11 11 12

15 17 19 20 26 27 30 32 34 37 37 40 41

2

NDICE DE CUADROS

Pg. CUADRO N 1 DISTRIBUCIN DE HORAS POR EVENTO PARA LOS CONTRATOS DE APRENDIZAJES .................................................................................................. CUADRO N 2 DISTRIBUCIN DE HORAS POR CURSOS AFINES ....................................... CUADRO N 3 COSTO DEL ARANCEL POR CONTRATO DE APRENDIZAJE ....................... CUADRO N 4 DISTRIBUCIN DE HORAS PRESENCIALES Y A DISTANCIA DE LOS CURSOS DE LAS ESPECIALIDADES DE EDUCACIN INTEGRAL, PREESCOLAR, ESPECIAL Y PEDAGOGA SOCIAL ........................................ CUADRO N 5 COMPONENTE DE PRACTICA PROFESIONAL. DISTRIBUCIN DE HORAS PRESENCIALES Y A DISTANCIA PARA PEDAGOGA SOCIAL ....................... CUADRO N 6 COMPONENTE DE PRACTICA PROFESIONAL. DISTRIBUCIN DE HORAS PRESENCIALES Y A DISTANCIA PARA PEDAGOGA SOCIAL ........................ CUADRO N 7 DISTRIBUCIN DE ALUMNOS POR FASE ....................................................... CUADRO N 8 COMPONENTE DE PRACTICA PROFESIONAL-ARANCELES .......................

13

14

14

16

16

16

19

20

3

INTRODUCIN

La Subdireccin de Docencia tiene como responsabilidad fundamental dirigir, planificar, supervisar, coordinar, evaluar y controlar los procesos tcnico-administrativos inherentes a la administracin del currculo de Pregrado en Ncleos, Extensiones y Centros de Atencin, estructuras operativas bsicas encargadas de ejecutar los lineamientos, prescripciones y criterios que reciben del Nivel Central. En este sentido la Subdireccin de Docencia, elabora el presente Instructivo donde se establecen los procedimientos para normar las diversas actividades que se ejecutan durante el desarrollo de los Lapsos Acadmicos 2011- I y 2011- II en los Programas de Pregrado correspondientes a las especialidades de Educacin Integral, Educacin Especial, Educacin Preescolar, Pedagoga Social, Biologa, Educacin Fsica, Informtica, Lengua, Matemtica y Geografa e Historia, con el objeto de garantizar que estos procesos se realicen de acuerdo a lo establecido en las Leyes, Reglamentos y Normas vigentes que rigen la materia en el sector universitario. El presente Instructivo contiene: Perodo Acadmico, Aranceles, Material Instruccional, Conformacin de Grupos y Secciones, Contratos de Aprendizajes, Administracin de los Cursos-Fases, Actividades de Extensin Acreditables, Oferta Acadmica, Componente de Prctica Profesional, Evaluacin Estudiantil, Servicio Comunitario, Procesos Administrativos, Procedimientos para la Contratacin de Tutores, y Disposiciones Finales. Los aspectos referidos a la administracin de los cursos, tutoras, proceso instruccional, estudio independiente, estudios simultneos, eje de investigacin, actividades de extensin acreditable y Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil se regirn conforme a los instructivos para la administracin de los lapsos B-99, A-2000, A2003, A-2004 y B-2004. Es importante destacar y hacer del conocimiento de la comunidad universitaria que este Instructivo se someti a la revisin y consideracin del Consejo Directivo, quien lo aprob en su Sesin N 4 de fecha 24 de Marzo de 2011. Por lo tanto, todo lo establecido en l es de obligatorio acatamiento por los responsables de administrar el currculo de pregrado en la Sede Central, Ncleos, Extensiones, Centros de Atencin y miembros de la comunidad estudiantil.

Prof. Carmen Cecilia Casas de Irazbal Subdirectora de docencia4

PARTE I EL PERODO ACADMICO 2011 - I y 2011 - II

1.- El Semestre o Perodo Acadmico es una estimacin del tiempo que se asume para la administracin de los Cursos, Fases o Actividades de Extensin Acreditable (Normas OPSU) con una duracin de diecisis (16) semanas acadmicas. En este caso, es la discriminacin temporal en la cual se considera el ao y se indica con los nmeros romanos I y II, comprende dos (2) lapsos de 16 semanas cada uno, en cuyo transcurso se ejecutan las actividades administrativas (asesora acadmica, la inscripcin y entrega de calificaciones) en tres semanas y las actividades acadmicas de los cursos a realizarse durante la ejecucin de los semestres que comprenden los Lapsos 2011 I y 2011 II. Para su desarrollo y operatividad se estructura un Cronograma de Actividades Acadmicas y Administrativas. 2.- Cronograma de Actividades: Calendario oficial aprobado por el Consejo Universitario, de carcter pblico, de obligatorio acatamiento e inmodificable, que establece las actividades acadmico-administrativas a desarrollar durante el Perodo Acadmico. 2.1 Aquellos Ncleos y Extensiones que presenten alguna dificultad para iniciar el proceso de inscripcin dentro de los lapsos establecidos, podrn solicitar ante la Subdireccin de Docencia, autorizacin para reprogramar su cronograma de actividades a las condiciones particulares, para ello deben remitir un informe sealando las razones que motivaron dicha accin acadmica. 2.2 En ningn caso se podr reprogramar el Cronograma de Actividades Acadmicas sin la autorizacin del organismo competente (Consejo Directivo). 2.3 Los Ncleos y Extensiones que se le autorice la reprogramacin del Cronograma de Actividades Acadmica-Administrativas, debern notificar con suficiente anticipacin a docentes y estudiantes. 3.- La organizacin de horarios debe hacerse de acuerdo al Plan de Administracin del curso, fase o actividad de extensin acreditable, distribuyendo los encuentros a lo largo de las 16 semanas acadmicas de acuerdo a su especificidad. NOTA: El inicio del lapso acadmico oficial de acuerdo al calendario acadmico de la universidad es el 21 de marzo 2011, pero por motivo de los eventos ambientales acaecidos en el pas, en el IMPM se reprogramaron las actividades acadmicas. En tal sentido, el Lapso Acadmico 2011-I se iniciar el 28 de marzo y culminar el el 22 de julio de 2011.

5

6

7

PARTE II ARANCELES 4.- Los Coordinadores de los Ncleos, Extensin Acadmica y Centros de Atencin, conjuntamente con los encargados del proceso debern velar por el manejo de los aranceles y depsitos, con el mayor sentido de responsabilidad, velando porque los montos depositados por los estudiantes se correspondan estrictamente con la cantidad real por concepto de inscripcin, unidades crdito, carnet estudiantil y material instruccional. En Consejo Directivo se acord ratificar la medida de no aplicar exoneraciones, rebajas y diferimientos de pagos, salvo lo dispuesto en el numeral 15 de este instructivo. 5.- Los Ncleos y Extensiones que tengan Centros de Atencin, cuya ubicacin sea muy distante geogrficamente y los estudiantes les sea oneroso su traslado, podrn solicitar permiso a la Secretara y Subdireccin de Docencia para realizar el Proceso de Asesora e Inscripcin en su respectiva Sede. Pargrafo nico: El proceso de Asesora Acadmica y de Inscripcin en los Centros de Atencin, estar bajo la responsabilidad del Coordinador Local de Docencia y del Responsable de Secretara. El Coordinador del Ncleo o Extensin debe garantizar y supervisar este Proceso. 6.- Dada la crisis financiera que atraviesa el pas y la universidad, se exhorta a manejar los aranceles y depsitos, con el mayor sentido de responsabilidad, velando porque los montos depositados por los estudiantes se correspondan estrictamente con la cantidad real establecida para cada arancel en el presente instructivo. 7.- Al momento de recibir el depsito bancario, se debe constatar que el monto reflejado en la planilla, coincida con el registro electrnico del Banco (lase: impresin bancaria). Para los efectos, el monto vlido es el que aparece en el registro bancario. 8.- Los depsitos se efectuarn en efectivo, en las cuentas que a continuacin se mencionan: Inscripcin: Cuenta Corriente N 0102-0106-3500-0387-9924 del Banco de Venezuela a nombre de Ingresos Propios UPEL-IMPM Unidades Crdito: Cuenta corriente N 0102-0106-3200-0362-7875 del Banco de Venezuela a nombre de Ingresos Propios UPEL-IMPM Material Instruccional debe cancelarlo el estudiante en el momento de la inscripcin, en la Cuenta Corriente N 0102-0106-3200-0362-7875 del Banco de Venezuela a nombre de Ingresos Propios UPEL-IMPM

Nota: Por ningn concepto se aceptarn depsitos realizados con cheques. Caso contrario, se le descontar al funcionario responsable al momento de verificar los documentos de inscripcin.

8

9.- El Consejo Directivo del IMPM-UPEL en su Sesin Ordinaria N 4 de fecha 24 de marzo del presente ao, aprob para el Lapso Acadmico 2011 - I y II los siguientes aranceles: 9.1.- LAPSO 2011-I 9.1.1.- Estudiantes Regulares Derecho de Inscripcin .................................................................... Bs. Unidad Crdito ................................................................................. Bs. (*) Carnet Estudiantil ..................................................................... Bs. 15,00 19,00 15,00

(*) El pago por concepto de Carnet se depositar en la Cuenta Corriente N 0102-0106-3600-09585597, del Banco de Venezuela a nombre de la Fundacin UPEL-IMPM.

9.1.2 .- Costo Material Instruccional

Estudiantes IMPM-UPEL Gua de Interaccin Cooperativa-Programa de Curso Bs. 7,00 Textos ................................................................... ..... Bs. 13,00 Otros Usuarios Gua de Interaccin Cooperativa Programa de Curso Bs. 18,00 Textos......................................................................... Bs. 29,00

9.2.- LAPSO 2011-II (Sujeto aprobacin prximo Consejo Directivo) 9.2.1.- Estudiantes Regulares Derecho de Inscripcin .................................................................... Bs. Unidad Crdito ................................................................................. Bs. 9.2.2.- Costo Material Instruccional.

16,00 21,00

Estudiantes IMPM-UPEL Gua de Interaccin Cooperativa ............................... Bs. 7,00 Textos ......................................................................... Bs. 13,00 Otros Usuarios Gua de Interaccin Cooperativa Programa de Curso Bs. 18,00 Textos......................................................................... Bs. 29,00

Nota: A cada estudiante del I II y III semestre al momento de la inscripcin se le entregar un CD contentivo del Plan de Estudios, Programas de Curso, Reglamento y Normativa de Evaluacin.9

10.- El estudiante cancelar un adicional del 35% del costo del curso en los siguientes casos:

Repite el curso. Rezagado por no haber inscrito el curso en las dos oportunidades ofertadas por la institucin. Se reincorpore a la Institucin. Ingrese por equivalencia o reconocimiento de estudio.

Nota: Quedan excluidos los estudiantes de la Especialidad de Educacin Especial

11.- Cuando un estudiante deposite errneamente un monto inferior conforme a los aranceles establecidos, debe cancelar la diferencia a que hubiera lugar, lo cual le permitir la formalizacin de la inscripcin, previa presentacin de los depsitos correspondientes. 12.- Cuando un estudiante haya depositado en el lapso anterior un monto superior al requerido en una asignatura en particular, se tomar en cuenta dicho sobrante y se rebajar al monto de los aranceles de este lapso, siempre y cuando, presente una autorizacin expedida por la administracin y validada por el Coordinador del Ncleo Acadmico o de la Extensin Acadmica que se anexar a la rendicin de cuenta. 13.- El Costo de un Curso se cancelar en su totalidad, en ningn caso se realizar diferimiento de pago, salvo lo contemplado en el numeral 15 del presente instructivo. 14.- Los estudiantes que obtengan un promedio de ocho (8) puntos de la calificacin mxima en la escala del 1 al 10, de conformidad con lo pautado en el Reglamento de Evaluacin Estudiantil de la UPEL, quedan exonerados de pagar el arancel por concepto de inscripcin. 15.- Solo se permitir la exoneracin del 100% del monto a cancelar por concepto de inscripcin de unidades crdito a (10) diez estudiantes (mximo) para casos especiales, previa presentacin de un informe socioeconmico, firmado por el representante de Bienestar Estudiantil, Coordinador del Ncleo y Presidente del Centro de Estudiantes, el cual debe ser remitido a la Subdireccin de Docencia, quien finalmente autorizar la exoneracin solicitada, si el caso as lo requiere.

Nota: Donde no exista responsable de Bienestar Estudiantil, el informe deber ser firmado por el Coordinador Local de Docencia.

10

PARTE III MATERIAL INSTRUCCIONAL

16.- De acuerdo con los lineamientos emanados por la OPSU, los Programas de Curso o Fases, constituyen el documento oficial para la administracin de las asignaturas de pregrado. 17.- Los estudiantes del primer semestre, recibirn un CD contentivo con el Plan de Estudio de la Especialidad respectiva, los Programas de Curso, el Reglamento y la Normativa de Evaluacin. 18.- Las Guas de Interaccin Cooperativa y Selecciones de Lecturas que queden en existencia en los Ncleos, Extensiones y Centros de Atencin, podrn ser utilizados por los docentes y estudiantes para complementar el Programa de Curso. 19.- El costo por concepto de Material Instruccional se contempla en el aparte referido a los aranceles.

PARTE IV CONFORMACIN DE LOS GRUPOS O SECCIONES

20.- Cada grupo o seccin deber estar constituido por una cantidad que oscile entre 25 y 35 estudiantes mximo. En el caso de grupos menores se proceder de acuerdo a lo estipulado en los numerales 22 del presente Instructivo. 21.- En todos los casos, los cursos comunes de los diferentes componentes, se estructurarn en grupos o secciones atendiendo a los Planes de Estudio y no a las Cohortes. Los cursos no comunes por diferencias de Planes, se ofertarn atendiendo las necesidades y demandas de cada Ncleo, Extensin Acadmica o Centro de Atencin Los cursos afines debern ser cursados en una misma seccin por estudiantes de cualquier Especialidad en el que esta asignatura aparezca, con la finalidad de optimizar el aprendizaje de los estudiantes rezagados y la programacin acadmica.

11

PARTE V CONTRATOS DE APRENDIZAJES

22.- Cuando en un curso perteneciente al Plan de Estudios de algunos de los Especialidades de Pregrado, se constate la existencia de una matrcula que oscile entre 1 y 10 estudiantes, ambos inclusive, la Coordinacin del Ncleo y/o Extensin Acadmica autorizar por escrito al tutor administrador de cursos afines, para que suscriba un Contrato de Aprendizaje con el (los) estudiante(s), de acuerdo a las pautas establecidas en el Presente Instructivo. 23.- El Contrato de Aprendizaje se establece como modalidad para la administracin de cursos de carcter terico y terico-prctico. 24.- La administracin de los cursos por Contratos de Aprendizajes se regir por la normativa elaborada para tal fin (abril 2001) y las disposiciones establecidas en este instructivo. 25.- Los contratos referidos en este numeral deben ser subscritos por los Coordinadores Locales de Docencia, el Tutor y el (los) Estudiante (s), de acuerdo con las pautas establecidas en el presente instructivo y en el normativo que rige esta materia. 26.- Para la autorizacin de Contratos de Aprendizajes se requiere los siguientes requisitos: Envo del diagnstico de necesidades para la apertura de Contratos de Aprendizajes. Solicitud de autorizacin de Contratos de Aprendizajes. Record Acadmico del o los estudiantes. Fotocopia (s) de la (s) planilla (s) de inscripcin del lapso correspondiente. Oferta Acadmica correspondiente a la Cohorte de los alumnos que solicitan cursar asignaturas por Contratos de Aprendizajes.

27.- El Contrato de Aprendizaje estar dirigido solo para aquellos estudiantes que se encuentren en las siguientes condiciones:

Los que al momento de la revisin del expediente de grado se verifique la reprobacin de un curso. Los que requieran de un curso para culminar su carga acadmica (165 U.C.). Estudiantes que no realizaron PAENA y van conforme a la matriz ubicacin y secuencia de los cursos de su especialidad y la oferta que le corresponde no cubre la matrcula exigida. La especialidad de Educacin Especial que presente una matrcula menor de 10 estudiantes.

28.- No se autorizar la apertura de Contratos de Aprendizajes en los siguientes casos:

Para los cursos de carcter prctico, las Fases del Componente de Prctica Profesional y las Actividades de Extensin Acreditables.12

Para aquellos estudiantes que aspiran nivelar o avanzar en la prosecucin de sus estudios, salvo en aquellos casos donde se evidencie que el curso no se ofertar en un mnimo de dos semestres o perodos acadmicos.

29.- El Coordinador Local de Docencia evitar la proliferacin de Contratos de Aprendizajes, por cuanto se desvirta la homogeneidad que debe tener la Oferta Acadmica para cada semestre. 30.- El estudiante slo podr cursar hasta un mximo de (2) dos asignaturas por Contratos de Aprendizajes en cada semestre o perodo acadmico, respetando el rgimen de prelaciones y el mximo de unidades crdito ofertado para cada Especialidad en este lapso. 31.- Para los cursos de carcter terico y terico prctico (optativos u obligatorios), se establece un total de 10 horas para su administracin presencial, 4 horas de tutora, las cuales deben ser distribuidas para su administracin en dos encuentros y 6 horas para la evaluacin, la cual se efectuar en tres eventos presenciales de dos horas (c/u), con el propsito de determinar el dominio de objetivos y contenidos programticos. 32.- El estudiante est en la obligacin de cumplir las horas de estudio independiente de acuerdo al valor crdito del curso. El proceso de autogestin de aprendizaje ser evaluado mediante la presentacin de las asignaciones establecidas en el Plan de Administracin y Evaluacin. NOTA: Quedan exceptuados de las disposiciones anteriores los estudiantes de la Especialidad de Educacin Especial.

Cuadro N 1 DISTRIBUCIN DE HORAS POR EVENTOS PARA LOS CONTRATOS DE APRENDIZAJESCurso Terico Prctico Tutora 4 Evaluacin 6 Total - Horas 10

33.- Los cursos a ser administrados mediante Contratos de Aprendizajes se agruparan por reas bajo el criterio de afinidad del contenido y pertenencia a una misma disciplina:

La agrupacin de los cursos afines han de originar trece (13) reas: Comunicacin, Matemtica, Artes, Socio-poltica, Didctico Metodolgico, SocioHumanstico, Terico Educativo, Bioecolgica, Educacin Especial, Dificultades de Aprendizaje, Retardo Mental, Deficiencias Auditivas y Pedagoga Social.

34.- El Coordinador Local de Docencia designar un tutor-administrador de cursos afines quien podr atender hasta un mximo de dos (2) cursos. 35.- Los tutores administradores de cursos afines tendrn una dedicacin horas, de acuerdo al nmero de cursos atendidos, conforme al siguiente cuadro:

13

Cuadro N 2 DISTRIBUCIN DE HORAS POR CURSOS AFINESDedicacin Horas Terico 1 2 3 6 12 18 Terico Prctico 10 20 30

N Cursos Atendidos

36.- Aquellos estudiantes que deseen cursar una asignatura por Contrato de Aprendizaje debern cancelar su costo de acuerdo al siguiente cuadro.

Cuadro N 3 COSTO DEL ARANCELPOR

CONTRATO DE APRENDIZAJECosto Bs. por cada estudiante Inscrip. + U.C. + 130,00 Bs. Inscrip. + U.C. + 65,00 Bs. Inscrip. + U.C. + 44,00 Bs. Inscrip. + U.C. + 33,00 Bs. Inscrip. + U.C. + 26,00 Bs. Inscrip. + U.C. + 22,00 Bs. Inscrip. + U.C. + 19,00 Bs. Inscrip. + U.C. + 17,00 Bs. Inscrip. + U.C. + 15,00 Bs. Inscrip. + U.C. + 13,00 Bs.

Nmero de Estudiantes 1 2 C/U 3 C/U 4 C/U 5 C/U 6 C/U 7 C/U 8 C/U 9 C/U 10 C/U

37.- Cuando en un curso o Actividad de Extensin Acreditable se constate la existencia de once (11) a veinticuatro (24) estudiantes, se aplicar un recargo del 35% sobre el costo total del curso. 38.- Los grupos conformados por veinticinco (25) estudiantes en adelante, debern cancelar nicamente los aranceles establecidos por la Institucin, sin recargo adicional. 39.- En ningn caso se admitirn como estudiantes regulares aquellos que no aparezcan en el listado definitivo que se le entrega a los tutores que administran los diferentes cursos, fases o actividades de extensin acreditable. Esta disposicin debe ser del conocimiento de los mismos.14

PARTE VI ADMINISTRACIN DE LOS CURSOS, FASES O ACTIVIDADES DE EXTENSIN ACREDITABLES

40.- La administracin de los Cursos, Fases y Actividades de Extensin Acreditables, corresponde a todas las actividades acadmica administrativas que conlleven a garantizar la efectividad en los procesos de orientacin aprendizaje. 41.- Los cursos, fases, o actividades de extensin acreditable, se le asignarn al personal docente que rena el perfil acadmico en el rea de conocimiento, que se requiere para la administracin de la asignatura. 42.- El personal acadmico slo podr administrar hasta un mximo de dos (2) cursos, o actividad de extensin acreditable, en su rea de conocimiento. En el caso de la Especialidad de Educacin Especial los tutores administrarn hasta un mximo de tres cursos. Pargrafo Primero: Los tutores que administren una Fase del Componente de Prctica Profesional no podrn administrar cursos o actividades de extensin acreditable. Pargrafo Segundo: Los Coordinadores de Centro de Atencin, no podrn fungir como Coordinadores o Tutores de Prctica Profesional. 43.- La administracin de las horas presenciales de los Cursos y Fases de las Especialidades de Pregrado, se realizarn conforme a lo sealado en los Planes de Administracin insertos en la Gua de Interaccin Cooperativa y Programas de Cursos. 44.- Las horas a distancia corresponden al estudio independiente y estarn constituidas por todas las actividades que el estudiante debe organizar y efectuar durante su tiempo libre. 45.- El Tutor o Facilitador debe llevar un registro de actividades realizadas por el estudiante durante el estudio independiente de cada unidad contemplada en la Gua de interaccin Cooperativa y en los Programas de Curso (formatos N 1 y N 2). 46.- En el IMPM el Tutor o Facilitador es el actor o agente que gua el proceso de aprendizaje del estudiante, en consecuencia sus funcin es planificar acciones educativas y condiciones externas que promuevan la interaccin Docente-Estudiante-Institucin.

15

Cuadro N 4 DISTRIBUCIN DE HORAS PRESENCIALES Y A DISTANCIA DE LOS CURSOS DE LAS ESPECIALIDADES DE EDUCACIN INTEGRAL, PREESCOLAR, ESPECIAL Y PEDAGOGA SOCIALU.C. Cursos y Fases 02 03 04 04 Horas Presenciales 16 16 16 32 Distancia 32 64 96 96

Cuadro N 5 COMPONENTE DE PRCTICA PROFESIONAL, DISTRIBUCIN DE HORAS PRESENCIALES Y A DISTANCIA PARA EDUCACIN INTEGRAL, PREESCOLAR Y ESPECIALHoras Fase (*) Observacin Ensayo Didctico Especialidad Ejecucin de Proyecto Integracin-Docenc-Adm. UCPresenciales

Distancia 112 96 112 128 112

Total Horas Presencial / Distancia. 144 128 144 160 144

5 4 5 6 5

32+8 * 32+8* 32+8* 32+8* 32+8*

(*) El profesor tutor de Prctica Profesional tendr 8 horas adicionales, dedicadas a la supervisin de los estudiantes asignados en los Centros de Aplicacin, tomando en cuenta los requerimientos de cada Fase.

Cuadro N 6 COMPONENTE DE PRCTICA PROFESIONAL, DISTRIBUCIN DE HORAS PRESENCIALES Y A DISTANCIA PARA LAS NUEVAS ESPECIALIDADES: INFORMTICA, MATEMTICA, BIOLOGA, AGROPECUARIA, LENGUA Y LITERATURA Y EDUCACIN FSICAHoras Fase (*) Presenciales Observacin Ensayo Didctico Ejecucin de Proyecto Integracin-Docenc-Adm. 32+8* 32+8* 40+8* 48+8* Distancia 112 96 128 112 Total Horas Presencial / Distancia. 144 128 160 144

(*) El profesor tutor de Prctica Profesional tendr 8 horas adicionales, dedicadas a la supervisin de los estudiantes asignados en los Centros de Aplicacin, tomando en cuenta los requerimientos de cada Fase.16

47.- Los tutores deben llevar la planificacin de todas las actividades realizadas por el estudiante, el cual debe registrarse en los formatos de estudio independiente individual y grupal, anexos al Instructivo para la Administracin del Lapso Acadmico A-2002. 48.- Aquellos tutores que tengan hasta un mximo de dos (2) cursos, y dos secciones de cada uno, con una matrcula que oscile entre 25 y 35 estudiantes, no podrn administrar las Fases ni otras asignaturas bajo la modalidad de Contratos de Aprendizajes, por cuanto exceden el nmero de cursos permitidos conforme a la norma establecida. NOTA: El Plan de Administracin de los Cursos de Pregrado se remitir a los Ncleos y Extensiones una vez aprobado por el Consejo Directivo. 49.- La administracin de las Actividades Acreditables de Extensin se regirn por lo establecido en el documento titulado Insercin, Planificacin, Evaluacin y Acreditacin de las Actividades Electivas en el Plan de Estudio de Pregrado en el I.M.P.M.

PARTE VII OFERTA ACADMICA

50.- La Oferta Acadmica Institucional, queda constituida por la sumatoria de las ofertas regionales mas las ofertas centralizadas de cada especialidad referida en el presente instructivo. 51.- La Oferta Acadmica se establecer con base al Diseo Curricular 1996. Para su estructuracin, se respetar el rgimen de prelaciones correspondientes a cada Plan de Estudios dentro de las Especialidades. Cuando un estudiante incurra en incumplimiento de las mismas se le invalidar la inscripcin en el curso o fase correspondiente y su calificacin resultar nula. 52.- El responsable de la elaboracin de la Oferta Acadmica en cada localidad ser el Coordinador del Ncleo o Extensin, a travs del Coordinador Local de Docencia con el apoyo del responsable de las actividades de Secretara. La misma deber ser elaborada en original con tres (3) copias, que deben ser remitidas a la Sede Central. Cumplido el proceso de revisin y aprobacin final por parte de la Subdireccin de Docencia, se les devolver la copia debidamente sellada y firmada, con las observaciones pertinentes, si fuere el caso. Dicha copia ser la oferta oficial del Ncleo o Extensin respectivo. 53.- La Oferta Acadmica para los Lapsos 2011- I y II se establecer sobre la base de una carga crediticia mxima de hasta 21 unidades crdito de acuerdo a las especificaciones contenidas en este instructivo. Pargrafo nico: Se autoriza el excedente de dos (02) Unidad Crdito, para aquellos estudiantes que en este Lapso tengan opcin a grado, en cuyo caso podrn cursar hasta un mximo de veintitrs (23) Unidades Crdito. 54.- La responsabilidad de la Asesora Acadmica es competencia del Coordinador Local de Docencia, en consecuencia, este debe orientar al estudiante conforme a la prosecucin17

de sus estudios en concordancia con el Diseo Curricular 1996, correspondiente a su especialidad. Para mantener la secuencia del Plan de Estudio 1996, los estudiantes aplazados en lapsos anteriores podrn inscribir los cursos, fases y actividades acreditables de extensin ofertadas de acuerdo a lo siguiente: Respeto al nmero de crdito y cursos ofertados, establecido en el Plan de Estudio de la Especialidad. Respetar el rgimen de prelaciones. Lo contemplado en los cuadros 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12 del presente instructivo, referido al componente de la prctica profesional. Cuando el curso este ofertado. 55.- No deben ofertarse cursos que no estn previsto en las ofertas regionales y centralizada. 56.- Los Coordinadores Locales de Docencia de los Ncleos, Extensiones y Centro de Atencin deben orientar a los estudiantes en la seleccin de los cursos optativos de las diferentes reas y niveles, a los fines de cumplir con el principio de racionalizacin de la oferta acadmica y evitar erogaciones presupuestarias. 57.- Cuando se detecte que algunos de los estudiantes requieran cursar la Fase de Integracin Docencia-Administracin y las Actividades de Extensin Acreditable para culminar su carga crediticia y las mismas no estn ofertadas o no rena el nmero de estudiantes exigido por va de excepcin para aperturar la seccin, podr cursarla siempre y cuando sean stas administradas por un miembro del personal ordinario que rena el perfil exigido dentro del rea de conocimiento, previa autorizacin emitida por la Subdireccin de Docencia. 58.- Para cumplir con lo sealado en el numeral anterior, los Coordinadores de Ncleos y Extensiones deben remitir a la Subdireccin de Docencia los siguientes documentos: Record acadmico del estudiante.

Comunicacin suscrita por estudiante, en el cual exponga su situacin acadmica.

59.- La Oferta Acadmica para los estudiantes que aprobaron asignaturas en el PAENA, permitir la escogencia de cursos comprendidos entre el I y X semestre, de conformidad con los planes de estudio vigentes y el Plan de Prosecucin, de acuerdo a los siguientes lineamientos: Los estudiantes podrn cursar hasta un mximo de 21 unidades crdito, incluyendo algunas de las Fases del Componente de Prctica Profesional. Respetar el Rgimen de Prelaciones. Considerar el mnimo de estudiantes requeridos para la conformacin de los grupos o secciones, sealados en la Parte III del presente Instructivo OFERTA ACADMICA. Los estudiantes que van a grado podrn cursar hasta veintitrs (23) unidades crditos.

18

PARTE VIII COMPONENTE DE PRCTICA PROFESIONAL

60.- Este componente se concibe como un eje de integracin y de conformacin tericoprctico de la formacin docente, distribuido a lo largo de la carrera, en torno al cual los objetivos del resto de los componentes se integran en funcin del perfil profesional del egresado. 61.- Los trabajos de investigacin asignados en cada una de las Fases deben ser elaborados segn el Manual de Trabajos de Grado de Especialidad, Maestra y Tesis Doctoral de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador. 62.- La conformacin de los grupos y secciones del componente de la Prctica Profesional se realizar de la siguiente manera:

Cuadro N 7 DISTRIBUCIN DE ALUMNOS POR FASEFase Observacin Ensayo Docencia Integrada Especialidad Ejecucin de un Proyecto Educativo Integracin Docencia-Administracin N de Estudiantes 20 20 20 15 15 15

63.- Para ofertar una Fase debe contarse con un mnimo de 10 estudiantes, de lo contrario no ser autorizada dicha oferta, salvo lo contemplado en el numeral 54 , Parte VI de la Oferta Acadmica del presente Instructivo. 64.- Cuando el grupo sea de diez (10) a diez y nueve (19) estudiantes se aplicar un recargo del 25% sobre el costo total, para las siguientes Fases: Fase de Observacin, Fase de Ensayo Didctico y Fase de Docencia Integrada. 65.- Cuando un grupo sea de 10 a 14 estudiantes se aplicar un recargo del 30% sobre el costo total, para las Fases de Ejecucin de un Proyecto Educativo e Integracin DocenciaAdministracin. 66.- Cuando se detecte que algunos de los estudiantes requieran cursar algunas de las fases del componente de Prctica Profesional y las Actividades de Extensin Acreditable para culminar su carrera y no est ofertada se le debe aperturar siempre y cuando la asignatura sea administrada por un profesor ordinario de la institucin que rena el perfil para tutorearla, de manera que no genere erogacin presupuestaria.19

Cuadro N 8 COMPONENTE DE PRCTICA PROFESIONAL . ARANCELESFase Observacin Ensayo Didctico Docencia Integrada Especialidad Ejecucin de un Proyecto Educativo Integracin DocenciaAdministracin 10 a 19 25% Grupo de Estudiantes Recargo sobre el Costo Total (por Estudiante)

10 a 14

30%

67.- Si se presentan ms de un grupo en cualquiera de las Fases, el Coordinador Local de Docencia conjuntamente con el Coordinador de Prctica Profesional deben reunirse con los tutores a fin de unificar criterios, con respecto al plan de administracin y evaluacin. 68.- La asistencia a las jornadas presenciales planificadas en las Fases es obligatoria y se considerar como un requisito y exigencia de dichas Fases.

PARTE IX EVALUACIN ESTUDIANTIL

69.- La evaluacin del estudiante se concibe como un proceso de valoracin de los aprendizajes individuales y colectivos durante su formacin docente en las dimensiones sociocultural, personal y profesional (Art. 2, del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil). 70.- El Coordinador Local de Docencia conjuntamente con el responsable de Evaluacin debe velar por el cumplimiento del Reglamento y Normativa de Evaluacin Estudiantil y su respectivo Instructivo. 71.- Los procesos que conducen a la administracin curricular de los cursos, fases y actividades de extensin acreditable no se ejecutan de manera separada, en consecuencia, se integran las funciones de administracin y evaluacin en el formato N 1 titulado Plan de Administracin y Evaluacin (Instructivo para la Aplicacin del Reglamento y Normativa de Evaluacin Estudiantil).20

72.- Para que el estudiante apruebe un curso, fase o actividad de extensin acreditable deber alcanzar el 65% de la valoracin acumulada en los aprendizajes, 6 puntos, (Art. 11 del Reglamento General de Evaluacin Estudiantil). 73.- Cada Actividad de Evaluacin no debe superar el 30% de ponderacin. Se sugiere el uso de diversas estrategias evaluativas en un curso, fase o actividad de extensin acreditable, se debe llevar un registro y control del progreso del estudiante, as como en las evaluaciones utilizar criterios que se ajusten a lo que realmente se va a evaluar con base a su formacin docente. 74.- La ponderacin asignada a la autoevaluacin y coevaluacin puede variar siempre y cuando no exceda el 5% para cada una. 75.- En el registro de Calificaciones Parciales, se deben valorar las actividades asignadas en porcentajes que van del uno (1) al cien (100), con el propsito de que en el transcurso y al final del perodo acadmico, se ajuste a la tabla especificada en el artculo 10 del Reglamento General de Evaluacin UPEL, y se realice la conversin determinndose la evaluacin acumulada o definitiva del estudiante. 76.- La asistencia a las actividades presenciales tiene carcter de obligatoriedad. En educacin a distancia las actividades presenciales son para evaluar la produccin independiente y a distancia del estudiante, por tanto, la ausencia a una evaluacin y/o actividad presencial deber ajustarse a lo pautado en el artculo N 7 de la Normativa de Evaluacin Estudiantil. Si el estudiante dejase de asistir, sin retirar el curso inscrito, fase o actividad de extensin acreditable, obtendr como calificacin final la evaluacin acumulada hasta el momento. 77.- El Plan de Administracin y Evaluacin deber ser diseado, discutido y acordado en la 1era tutora de cada perodo acadmico, con la participacin de los docentes y estudiantes, en cada uno de los cursos, fases y actividades de extensin acreditables del plan de estudio. Queda entendido que el Plan de Evaluacin acordado es de estricto cumplimiento y deber ser consignado ante el Coordinador Local de Docencia y y/o Responsable de evaluacin, en un Lapso no mayor de dos (2) semanas de actividades acadmicas, sealando el momento de ejecucin de las evaluaciones remediales y de superacin. 78.- El Plan de Administracin y Evaluacin deben ser solicitados a los Tutores conjuntamente con el Acta de Compromiso de Actividades de Evaluacin, al inicio de cada semestre o perodo acadmico. 79.- El Tutor debe entregar con carcter de obligatoriedad, el Registro de Calificaciones Parciales al Responsable de Evaluacin o en su defecto al Coordinador Local de Docencia, una vez finalizado el Lapso Acadmico. 80.- Los resultados de las evaluaciones deben ser comunicadas a los estudiantes con carcter obligatorio, ya que los alumnos tienen derecho a apelar ante la instancia respectiva cuando no estn de acuerdo con la(s) calificacion(es) obtenida(s).

21

81.- En cada actividad presencial el Tutor debe entregar al Responsable de Evaluacin, o en su defecto al Coordinador Local de Docencia el (os) instrumento (s) con el (os) cual (es) registrar (n) los resultados de la evaluacin correspondiente. Para ello se utilizar el formato N3. Denominado Control de Programaciones de Evaluacin (Instructivo para la Aplicacin del Reglamento y Normativa de Evaluacin Estudiantil, UPEL). 82.- Para la solicitud de la Evaluacin Sumativa (formato N 4), Evaluacin Remedial (formato N 11), Evaluacin de Superacin (Formato N 12), Nota de Observacin (formato N 13) y Evaluacin Especial (formato N 15) se deben llenar los formatos correspondientes, con el fin de dar cumplimiento a lo establecido en el Instructivo para la Implementacin del Reglamento y Normativa de Evaluacin Estudiantil, UPEL. 83.- Se deben utilizar los formatos emitidos por la Unidad de Evaluacin, conforme al Instructivo para la Aplicacin del Reglamento y Normativa de Evaluacin Estudiantil de la UPEL, versin corregida octubre 2009 (sin incorporar modificacin alguna en el diseo del formato original). 84.- La Evaluacin Especial es una actividad evaluativa integral de las actividades, contenidos y bloques de objetivos que integran un curso en correspondencia con el plan de estudio y cuya naturaleza as lo permita, con el propsito de determinar el dominio de las competencias o habilidades del estudiante, y su aplicacin estar en concordancia con lo sealado en la Normativa de Evaluacin Estudiantil en su Captulo IV De las Evaluaciones Especiales. 85.- Debido a la naturaleza y propsitos de las Fases que integran el Componente de Prctica Profesional y de las Actividades de Extensin Acreditables, estn no sern objeto de: Evaluaciones Remediales o Superacin Nota de Observacin (OB) Evaluaciones Especiales.

86.- Los nuevos formatos incorporados al instructivo para la implantacin del Reglamento y Normativa UPEL son: el N 29 Papel de Seguridad, el N 30 Modificacin en el Plan de Evaluacin, el N 31 Registro de Actividades a Distancia y el N 32 Aplicacin de Amonestacin al Estudiante, el N 38 Compromiso del Tutor como resultado de la revisin del Plan de Administracin y Evaluacin, el N 33 Reporte de Actividades Cumplidas. 87.- El Formato N 38 Compromiso del Tutor como resultado de la revisin del Plan de Administracin y Evaluacin, permite la revisin del Plan de Administracin y Evaluacin, a los fines de acompaar y asesorar al tutor en su rol de evaluador, considerando los resultados de la evaluacin final. 88.- Los formatos modificados del Instructivo para la Implementacin del Reglamento y Normativa de Evaluacin Estudiantil UPEL son: el N 25 Relacin de Actas de Calificacin Final y el N 28 Entrega y Recepcin de Papel de Seguridad. 89.- Las Calificaciones Finales se asentarn en el Acta de Calificacin Final, la cual se imprimir en papel de seguridad, acatando las instrucciones enviadas por la Unidad de Evaluacin a los Ncleos y Extensiones Acadmicas.22

90.- Las Actas de Calificacin Final deben ser enviadas a la Secretara de la Sede Central. A la Unidad de Evaluacin se remitirn solo el Formato 25 FCR-31 Relacin de Actas de Calificacin Final, as como los Formatos N 28 y 29, Relacin del Papel de Seguridad. Pargrafo nico: La copia de la Relacin de Actas de Calificacin Final debe ser Consignada ( FORMATO FCR-31 ) a la Unidad de Evaluacin de la Sede Central en las dos primeras semana de inicio del Lapso Acadmico. 91.- El Formato N 33 Relacin de Actividades Cumplidas, debe consignarse en original al Coordinador Local de Docencia y una copia al Responsable de Evaluacin, quien utilizar la informacin para evaluar la administracin del curso por parte del tutor. 92.- Los Instrumentos de Evaluacin deben ser entregados conjuntamente con el Formato 33 Informe de Actividades Cumplidas, en cada evento, que permita al Responsable de Evaluacin generar orientaciones al tutor en el tiempo real. 93.- Se debe enviar a la Unidad de Evaluacin la Relacin de Estudiantes sujeto de aplicacin del Art. 29, Captulo III, de la Permanencia del Reglamento de Evaluacin Estudiantil. 94.- Se mantiene en vigencia la Resolucin del Consejo Universitario N 96171261 de fecha 29/05/96, referida a la obligacin del Instituto de atender las evaluaciones no cumplidas por los estudiantes cuando asistan a eventos de representatividad institucional.

EVALUACIN ESPECIAL 95.- Todo estudiante tiene derecho a solicitar la Evaluacin Especial, previo cumplimiento de los requisitos siguientes: Tener aprobada la prelacin del curso, si las hubiere. Estar inscrito en el curso. No haber inscrito el curso con anterioridad.

96.- La Solicitud de Evaluacin Especial (Formato N 15) se har por escrito ante Control de Estudios del Ncleo y/o Extensin Acadmica. Esta solicitud debe ser elaborada por triplicado; original para el expediente del Estudiante, primera copia para Secretara (Control de Estudio) y la segunda, para el Estudiante. 97.- Control de Estudios notificar inmediatamente a la Coordinacin Local de Docencia con la finalidad de conformar el expediente para cada estudiante aspirante a la Evaluacin Especial. 98.- El Coordinador Local de Docencia presentar al Consejo de Ncleo y/o Extensin Acadmica, para que sea analizado y aprobado, lo siguientes recaudos: El expediente de cada uno de los Estudiantes. Propuesta de jurado examinador conformado por tres (3) Profesores del Ncleo y/o Extensin. Designacin del Coordinador del jurado.23

99.- El Consejo de Ncleo y/o Extensin Acadmica, elaborar un acta (Formato N 16) por cada grupo de estudiante con los jurados designados, la misma reposar en el expediente de la Evaluacin Especial. 100.- El Responsable de Evaluacin y/o Coordinador Local de Docencia conformar el expediente para la Evaluacin Especial del Estudiante, debe contener: Copia actualizada del Rcord Acadmico con indicacin de repitencias (emitido por la Coordinacin Local de Secretara). Solicitud de Evaluacin Especial. Depsito Bancario correspondiente a la cancelacin de aranceles.

101.- Los Procedimientos Tcnicas e Instrumentos a emplear en la Evaluacin Especial deben responder a validez, confiabilidad y guardar pertinencia con la naturaleza del curso. 102.- La aplicacin de la Evaluacin Especial deber abarcar el 100% de los contenidos del curso se realizar en la sede del Ncleo y/o Extensin Acadmica. En los casos de los Centros de Atencin, se ajustar a las condiciones operativas que posean, es decir, que cuente con los recursos humanos y materiales para efectuarla. 103.- Considerando la negociacin de las estrategias de evaluacin entre el binomio estudiante-tutor (establecida en el Instructivo de Evaluacin IMPM) se proponen las siguientes estrategias de evaluacin y posibles ponderaciones a designar en base a la sumativa del 100%, a fin de abordar la Evaluacin Especial. 104.- Cuadro Ejemplo de Actividades de Evaluacin propuestas para la aplicacin de la Evaluacin Especial:Estrategia Ensayo Exposicin Microclase Estudio de Caso Bitcora de Trabajo Mapa Mental o Mapa Conceptual Prueba de Ensayo Ponderacin 20% 25% 30% 15% 15% 20% 20% Estrategia Prueba Objetiva Informe Planificacin Dptico o Trptico Dinmica Recurso Dossier (Expediente) Ponderacin 25% 30% 25% 15% 25% 25% 25%

105.- El jurado debe disear al menos cuatro estrategias (como se sealan en el cuadro anterior a manera de ejemplo) , considerando que la ponderacin no sobrepase al 30%, establecido en la Normativa de Evaluacin. 106.- Los resultados de la Evaluacin Especial sern transcritos en el Acta (Formato N 20) del Instructivo para la aplicacin del Reglamento y Normativa de Evaluacin. La misma, deber estar acompaada por los instrumentos utilizados; los cuales reposarn en el expediente del estudiante elaborado para la Evaluacin Especial.24

107.- Los resultados de la Evaluacin Especial tambin debern ser ingresados en el SIGANE, Proceso de Evaluacin Especial, Men Principal de Docencia. 108.- Se solicita la evaluacin especial durante las tres ltimas semanas de culminacin del Lapso Acadmico en curso, ante la secretara del Ncleo, Extensin o Centro de Atencin, quien emite el listado de la solicitud por curso y lo enva al Coordinador Local de Docencia y Responsable de Evaluacin, quienes se encargan de instruir el proceso de entrevista a los participantes y seleccin de tutores para la conformacin de los jurados. Pargrafo nico: El jurado seleccionado debe estar integrado por docentes ordinarios y otros que se requieran de acuerdo a las caractersticas de los cursos solicitados por Evaluacin Especial. 109.- La Evaluacin Especial se presenta en las dos primeras semanas de inicio del lapso acadmico (semanas administrativas).Estas se establecen en el cronograma de actividades que rige en el Instructivo del Lapso Acadmico. 110.- La carga crediticia del curso sujeto a Evaluacin Especial se incorpora al record del estudiante al culminar la carrera, por tal motivo no afecta la carga crediticia del Lapso Acadmico, y la calificacin de la misma se promedia en el Lapso en que se inscribe el curso. 111.- Se podrn solicitar hasta dos cursos por Evaluacin Especial. 112.- Finalizado el proceso de la Evaluacin Especial y vencido los lapsos establecidos para la apelacin, se proceder a transcribir el Acta de Calificacin Final que le corresponde. 113.- El Acta de Calificacin Final que ser utilizada para el asentamiento de calificacin obtenida en sta Evaluacin, ser firmada por el Coordinador del jurado. 114.- Aquel estudiante que no logre el 65% mnima aprobatoria, podr inscribir el curso nuevamente al ser ofertado. 115.- El pago de los tutores jurados corresponde a diez (10) horas. Este pago debe efectuarse por Programacin Previa en base a la tarifa, para el pago de la hora tutor establecida por la Universidad. 116.- El arancel a cancelar por el estudiante corresponder al valor de la hora-tutor establecida por la Universidad, por las cuatro (4) horas de presentacin de la Evaluacin Especial. 117.- El Responsable de Evaluacin de cada Entidad Acadmica debe levantar un informe sobre el proceso de la Evaluacin Especial, el cual se enviar a la Unidad de Evaluacin con los siguientes soportes: listado de inscripcin de los participantes (formato 20) e instrumentos de evaluacin aplicados en la Evaluacin Especial.

25

PARTE X PREPARADURA ACADMICA

118.- El Programa de Preparadura Acadmica (PPA), tiene como finalidad brindar un estmulo acadmico y socioeconmico a los estudiantes que obtengan un buen rendimiento acadmico, ofrecindoles la oportunidad de colaborar y apoyar en el desarrollo de los Programas de Docencia, Investigacin y Extensin, en trminos de colaboracin recproca. 119.- En el Reglamento Especial de Preparadura Acadmica reza lo siguiente: El Servicio Especial de Preparadura Acadmica tiene por finalidad brindar apoyo a la academia a la vez que ofrece estmulo y formacin de los estudiantes de buen rendimiento, tanto de los departamentos como de los Programas Acadmicos. La Preparadura Acadmica constituye un servicio especial prestado por los alumnos de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador y coordinado por el Vicerrectorado de Docencia. En los Institutos estar bajo la coordinacin de la Subdireccin de Docencia.

120.- El preparador acadmico, de acuerdo con la naturaleza de sus funciones y las necesidades acadmicas establecidas por la ctedra, debe cumplir un horario de doce (12) horas semanales, en un rea de conocimiento o en una disciplina. 121.- Las actividades del preparador acadmico sern diseadas por el jefe de la ctedra Coordinador en el rea de conocimiento y supervisadas por un Profesor, quien evaluar la ejecucin del plan atendiendo a las necesidades de la Preparadura Acadmica. 122.- De acuerdo al Reglamento Especial de Preparadura Acadmica de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Ttulo II de los Preparadores, los aspirantes a ingresar a este programa deben cumplir con los siguientes requisitos: Ser estudiante regular. Haber aprobado como mnimo el cuarenta por ciento (40%), de las Unidades Crdito correspondientes al total de la carrera. Haber aprobado como mnimo el treinta por ciento (30%), de las Unidades Crdito correspondientes al rea del Plan de Estudio objeto del concurso. Poseer un ndice acadmico general igual o superior a ocho (8) puntos y una calificacin mnima de ocho (8) puntos en la disciplina o rea del conocimiento para la cual opta como preparador. No haber sido reprobado en la disciplina o rea del conocimiento objeto del concurso. No haber sido objeto de medidas disciplinarias por parte de las autoridades del Instituto correspondiente. Aprobar el concurso correspondiente en la disciplina o rea del conocimiento en donde aspira concursar.

26

123.- El Proceso de seleccin de preparadores acadmicos considera las siguientes fases: Nombramiento de la Comisin del Concurso de Preparadores Acadmicos. Convocatoria. Inscripcin y consignacin de credenciales de los aspirantes. Evaluacin de credenciales. Presentacin y evaluacin de la prueba de conocimiento y de competencias en la disciplina o rea de conocimiento objeto de concurso. Entrevista con la Comisin de concurso para Preparadores Acadmicos. Entrega del veredicto de concurso para Preparadores Acadmicos a la Subdireccin de Docencia, quien tramitar la designacin respectiva ante el Consejo.

124.- Los preparadores acadmicos realizaran las siguientes actividades: Participar en Cursos, Talleres, Conferencias, Seminarios, Foros, Proyectos de Investigacin, entre otros, que contribuyan a desarrollar y fortalecer su papel como Preparador Acadmico. Cumplir a plenitud con las actividades acadmicas asignadas por el Tutor. Elaborar grficos y tablas estadsticas que le permitan hacer un seguimiento de las fuentes de informacin. Mantener una comunicacin constante con el tutor.

125.- El preparador acadmico devengar una remuneracin establecida por el Consejo Universitario al final de cada Periodo Acadmico una vez presentado su informe de actividades desarrolladas.

PARTE XI SERVICIO COMUNITARIO

126.- De acuerdo a lo establecido en la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior (Gaceta Oficial N 38.272 del 14 de Septiembre de 2005), en su Artculo N 4: Se entiende por Servicio Comunitario, la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de formacin profesional, aplicando los conocimientos cientficos, tcnicos, culturales, deportivos y humansticos adquiridos durante su formacin acadmica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su participacin al cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y en esta Ley. 127.- El Servicio Comunitario es un requisito para la obtencin del ttulo de Educacin Superior, no crear derechos u obligaciones de carcter laboral y debe prestarse sin remuneracin alguna. (LSCEES, 2005).27

128.- Segn el documento Lineamientos para la Insercin y Administracin del Servicio Comunitario en el Currculo para la Formacin Docente de Pregrado en la UPEL (2007): 128.1.- Para la UPEL el Servicio Comunitario ms que un requisito de grado, es otra accin de integracin de la Universidad con la Sociedad mediante la cual se fortalece la formacin integral y la sensibilidad social del futuro profesional de la Docencia. El Servicio Comunitario representa una fuente invaluable de aprendizaje de la realidad, que ayuda a consolidar la formacin integral de los estudiantes, al dotarlos de vivencias que los enfrentan a la toma de decisiones, la creacin, la reflexin, la transformacin y el fortalecimiento de sus valores sociales y humanos para la convivencia y la participacin social. 128.2.- A travs del Servicio Comunitario la UPEL tendr presencia en los diversos sectores sociales, extendiendo a stos los beneficios de la labor educativa. Por su parte, el estudiante UPELISTA encontrar en el Servicio Comunitario un espacio de aprendizaje servicio, y una oportunidad de contribuir con la comunidad de manera significativa, compartiendo los conocimientos adquiridos para gestar acciones conjuntas en el mejoramiento del desarrollo integral, de la sociedad venezolana a travs de la educacin, el fomento y la proyeccin artstica, cultural, la asistencia en diversos rubros, y la asesora en las distintas reas profesionales de su competencia. 129.- La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior establece como requisito para su ejecucin que el estudiante tenga aprobado cincuenta por ciento (50%) del total de la carga crediticia de la carrera, (83 U.C.) aproximadamente. 130.- La administracin del Servicio Comunitario para los estudiantes de la UPEL, en todos los institutos, ncleos, extensiones acadmicas y centros de atencin, se har a partir del inicio del perodo acadmico ordinario 2007-II. 131.- El Servicio Comunitario no sustituye cursos, fases o actividades de extensin acreditables del Plan de Estudio de las especialidades. 132.- Estn exonerados de su cumplimiento todos aquellos estudiantes de la UPEL que ya posean un ttulo de Educacin Superior, sea ste TSU o de nivel universitario. 133.- Por nica vez estarn exentos aquellos estudiantes de la UPEL que al momento de iniciar el Lapso Acadmico 2007-II tengan aprobados ciento veinte (120) unidades crdito de su respectivo Plan de estudios. En este clculo debern incluirse los crditos aprobados en el PAENA 2007. 134.- El estudiante debe inscribirse en las etapas del Servicio Comunitario en la fecha establecida en el Cronograma de Actividades Acadmicas-Administrativas del lapso acadmico. 135.- El Servicio Comunitario se divide en dos etapas: La Etapa de Induccin, es una etapa previa a la prestacin del servicio, tiene carcter obligatorio y una duracin de veinte (20) horas. Se debe realizar durante un lapso Acadmico, distribuido en cinco (5) eventos de cuatro (4) horas. La induccin se efectuar mediante un taller que considere la formacin de tres reas fundamentales, metodolgica, aprendizaje-servicio y legal.28

Etapa de Prestacin del Servicio, contiene las etapas de planificacin, ejecucin y evaluacin. Tiene una duracin de ciento veinte (120) horas, y podr realizarse en dos (2) lapsos acadmicos consecutivos.

136.- La administracin del Servicio Comunitario en el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, se regir por: La Ley del Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior, el Reglamento de Servicio Comunitario de los Estudiantes de Pregrado de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador, el Manual de Administracin y Ejecucin del Servicio Comunitario en el IMPM UPEL. NOTA: Para mayor informacin remitirse al Instructivo para la Administracin y Presentacin del Servicio Comunitario en el IMPM UPEL.

De la Evaluacin del Servicio Comunitario

137.- La Evaluacin del servicio Comunitario se circunscribe al paradigma de la Evaluacin Cualitativa, direccionada a evaluar el desarrollo de competencias en el rea legal, aprendizaje-servicio y metodolgica en el prestador del Servicio Comunitario. 138.- Una vez culminado el curso de induccin el tutor debe consignar ante el Responsable de Servicio Comunitario la evaluacin de los participante en trminos cualitativos, APROBADO O NO APROBADO, quien conjuntamente con el Responsable de Evaluacin chequearn este proceso evaluativo y cargarn en el SIGANE el resultado final de dicha evaluacin, emitiendo el Acta de Calificacin del Curso de Induccin en Papel de Seguridad. 139.- Al culminar el Curso de Induccin el participante deber inscribirse en los proyecto(s) ofertados por la Institucin, para iniciar la Etapa de prestacin del Servicio Comunitario. 140.- La conformacin de los grupos por proyectos, se efectuar por medio del SIGANE Servicio Comunitario, donde se generar la hoja automatizada para efectuar la evaluacin por parte de cada tutor asignado, de las fases de planificacin, ejecucin y evaluacin. Una vez culminada las ciento veinte horas (120), el tutor consignar la hoja automatizada ante el Responsable de Evaluacin y el Responsable Local de Servicio Comunitario, a fin de emitir el Acta de Calificacin Final. 141.- El Acta de Calificacin Final del Curso de Induccin y el Acta de Calificacin Final de la Etapa de Prestacin de Servicio Comunitario, debern ser impresas por duplicado en Papel de Seguridad. Una copia original para la Entidad Acadmica, otra para Secretara Sede Central, y dos copias en papel blanco para el Responsable Local de Servicio Comunitario y el Responsable de Evaluacin. 142.- Las Actas de Calificacin debern relacionarse en el Formato FCR-SC que se efecta por SIGANE. Esta Relacin debe entregarse conjuntamente con las Actas de Calificacin a la Sede Central (Secretara), y una copia para la Coordinacin Nacional de Servicio Comunitario.29

PARTE XII PROCESOS ADMINISTRATIVOS

143.- Proceso obligatorio a cumplir antes del inicio del perodo Acadmico. Se exhorta a los Coordinadores de Ncleos, Extensiones y Centros de Atencin, elaborar la estimacin del costo de la oferta acadmica en los Formatos FORDGPD 015, FORDGPD 0316. Asignar por escrito las horas-aula a los docentes (ordinarios y contratados fijos) adscritos a la Entidad Acadmica (Ncleos, Extensin y centros de Atencin). Asignar por escrito al personal ordinario la administracin de proyectos de servicio comunitario; las actividades se desarrollarn en cuatro (4) horas semanales de la carga acadmica, imputables a las horas reglamentarias correspondientes a extensin, de acuerdo a su categora y dedicacin. (Pargrafo II Artic. 40 del Ttulo IV, Reglamento Servicio Comunitario). Estimacin de la Oferta Acadmica.: Antes del inicio de cada Lapso el Coordinador Local de Docencia debe elaborar la Oferta Acadmica, en la cual se identifica el personal docente a contratar por asignatura ofertada (Formato A-1 Estimacin del Costo de la Oferta Acadmica). Una vez elaborada la estimacin debe presentarse al Consejo Tcnico del Ncleo/Extensin para su revisin y aprobacin. Posteriormente, se enviar a la Subdireccin de Docencia, para someterlo a consideracin del Consejo Directivo. quin emitir la resolucin. Secretara enva la resolucin y la oferta acadmica aprobada a la Unidad de personal, acompaada de la sntesis curricular, copia de la cdula de identidad ampliada y copia en fondo negro del ttulo profesional. La Unidad de personal estima el costo del perodo acadmico, en funcin de la informacin suministrada y lo remite a la Direccin General de Personal con copia de la Resolucin del Consejo Directivo. La Direccin General de Personal solicita a la Direccin General de Planificacin y Desarrollo, gestione el apartado presupuestario. 143.1.- Oferta Acadmica Definitiva. El Coordinador Local de Docencia, una vez culminado el proceso de adicin y retiro de asignaturas, ajustes de inscripcin, cambios de profesores para las asignaturas ofertadas proceder a consolidar la Oferta Acadmica Definitiva, la cual debe presentarse al Consejo Tcnico del Ncleo/Extensin para su aprobacin, y envo a la Subdireccin de Docencia para su certificacin y remisin a la Unidad de Personal. La Unidad de Personal: Consolidar la informacin del personal docente contratado que administrar la Oferta Acadmica.30

Prepara los Contratos Individuales de Trabajo, previo anlisis del perfil acadmico, y los enva al Director del Instituto para la firma. Establece contacto con los docentes a contratar y solicita la firma de los ejemplares del contrato. Procede a la elaboracin de la Nmina Certificada y la enva a la Direccin General de Personal de la universidad. La Direccin General de Personal revisa la Nmina Certificada y compara con los datos suministrados en la Programacin Previa.

Tomando en consideracin lo establecido en el documento Instrucciones para Mejorar el Proceso de Programaciones Previas (Resolucin N 96-06-119) presentado y discutido en el marco de la Reunin Coordinadora de Docencia, efectuada en Paraguan, Edo. Falcn Julio 2002, se ratifica que el proceso de las programaciones previas ha sido estructurado en 3 Fases: a) Declaracin de Ingresos Propios. b)Elaboracin de la Organizacin Acadmica. c)Rendicin de Cuentas por concepto honorarios profesionales.

144.- La Organizacin Acadmica ser elaborada por el Coordinador Local de Docencia utilizando el formato Fase 02 y la remitir al Coordinador del Ncleo, quien la presentar al Consejo de Ncleo y ste a su vez convocar por escrito a sus miembros por lo menos con cinco das de anticipacin para su anlisis, discusin y visto bueno. Cumplido este paso el Presidente de este Organismo lo enviar a la Subdireccin de Docencia (Fase 02) para su respectiva tramitacin. Pargrafo nico: En la Organizacin Acadmica se debe incluir las horas de Prestacin del Servicio Comunitario. No se requiere de una Organizacin adicional. 145.- Oferta Acadmica deber: 145.1.- Enviarse a la Subdireccin de Docencia con diez (10) das hbiles, despus de la semana de adicin despus de la semana de adicin, retiro de asignaturas y dems modificaciones, para su certificacin, con el Acta de Consejo Tcnico y copia de la Oferta Acadmica Regionalizada del lapso correspondiente. 145.2.- La Entidad Acadmica que inicie el Lapso Acadmico sin haber enviado la Estimacin de la Oferta Acadmica a la Subdireccin de Docencia ser responsable que la misma no se eleve al Consejo Directivo para su aprobacin definitiva. 145.3.- El Coordinador Local de Docencia deber seleccionar a los tutores que cumplan con los requisitos para administrar los cursos del Programa de Pregrado de acuerdo a: a) Ttulo Universitario en el rea correspondiente. b) Ttulo de postgrado. c) A los profesionales no docentes, exigirle consignar el Certificado de aprobacin del Componente de Capacitacin Pedaggica, para poder administrar los cursos relacionados con su especialidad.

31

d) Para la administracin de los cursos, se deben acatar las pautas establecidas en el Perfil para la Seleccin de Tutores que Administran los Cursos y Fases del Programa de Pregrado UPEL-IMPM 146.- A efectos de la tramitacin y cancelacin de la Oferta Acadmica, es indispensable anexarle la Oferta Acadmica del Ncleo y/o Extensin y copia del Acta del Consejo de Ncleo asentada en el libro correspondiente. 147.- Recibida la Oferta Acadmica de los Ncleos y Extensiones, la Subdireccin de Docencia, remitir la misma a las Coordinaciones de Programas, para su revisin y visto bueno. 148.- Cuando la Oferta Acadmica no presente objeciones, la Subdireccin la remitir al Consejo Directivo acompaada del Acta de Aprobacin (FSR-04). El Consejo emitir la resolucin correspondiente donde autorizar el anticipo solicitado (FCD-05) para cubrir solo la erogacin por concepto de Honorarios Profesionales. De presentarse alguna observacin a la Programacin Acadmica, se devolver al Ncleo o Extensin para su correccin. 149.- De acuerdo a las normas que rigen en materia de Honorarios Profesionales y Programaciones Previas, es Condicin Obligatoria que en cada Ncleo o Extensin Acadmica se lleve el Libro de Actas de Programaciones Acadmicas Aprobadas en el Consejo de Ncleo y el Libro de Banco para registrar las transacciones de la cuenta correspondiente, ambos foliados e identificados de acuerdo a las instrucciones emanadas de la Subdireccin de Docencia y del Consejo Directivo. 150.- Es importante ratificar la necesidad de manejar la Oferta Acadmica con criterios de austeridad, reduciendo los costos y evitando incurrir en gastos innecesarios. Debe tenerse mucho cuidado en la conformacin de los grupos para evitar la coexistencia de secciones que no alcancen el mximo de estudiantes establecido (35) en Consejo Directivo. 151.- La Organizacin Acadmica debe incorporarse el incremento del 1 % 1,5 % del costo Total de la Programacin Previa, a los fines de cubrir gastos bancarios. (Aprobado en Consejo Directivo en Sesin en Ordinaria N 09 de fecha 20-10-04).

PARTE XIIIHONORARIOS PROFESIONALES

152.- Se crea el Fondo de Honorarios Profesionales con el objetivo de proveer a los Ncleos, Extensiones y/o Centros de Atencin que integran el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, de recursos financieros destinados al pago de gastos por concepto de contratacin de personal docente requerido para el cumplimiento de los programas de Docencia. 153.- El Fondo se financiar mediante el monto anticipo sujeto a rendicin de cuenta, que girar el Instituto a travs de la Unidad de Administracin y Finanzas, a cada uno de los Ncleos y Extensiones.32

154.- El Jefe del Ncleo y Extensin deber anexar al formulario Relacin de Honorarios Profesionales los siguientes recaudos:

Fotocopia del Ttulo Universitario y de Postgrado (si lo posee). Fotocopia de la Cdula de Identidad.

155.- Los Jefes de Ncleos y Extensiones sern los responsables de la administracin del Fondo de Honorarios Profesionales. 156.- La Unidad de Administracin y Finanzas emitir Transferencia Bancaria con CUARENTA Y CINCO (45) das de anticipacin a la finalizacin del Lapso Acadmico al que corresponda, por el monto establecido en la Programacin Acadmica aprobada por el Consejo Directivo. 157.- El Jefe de Ncleo deber rendir cuenta del respectivo anticipo ante la Subdireccin de Docencia, QUINCE (15) das despus de culminado el correspondiente Lapso Acadmico. 158.- La rendicin del anticipo, se efectuar en el formato Relacin de pagos efectuados con cargo al Fondo para Honorarios Profesionales, al cual se deber anexar los siguientes documentos:

Resolucin del Consejo Directivo. Original del recibo de pago debidamente firmado por el beneficiario. Original de la Orden de pago. Fotocopia de la Cdula de Identidad del beneficiario. Informe de actividades cumplidas por da laborado debidamente conformado por el Supervisor inmediato y por el Jefe del Ncleo, Extensin, segn sea el caso, el cual debe llevar anexo nmina de alumnos atendidos debidamente firmada por cada uno de ellos, indicando nmero de cdula de identidad, apellidos y nombres completos.

159.- El monto registrado en el referido formulario, deber ser igual al monto del anticipo entregado, segn la planificacin prevista. En caso de existir un sobrante debe ser reintegrado a la cuenta corriente N 0102-0106-32000362787-5 del Banco de Venezuela a nombre de Ingresos Propios del Instituto y la copia del depsito bancario deber anexarse a la rendicin respectiva. 160.- Los documentos anexos a la rendicin del anticipo, deben ser originales, y no presentar tachaduras ni enmiendas. 161.- Los gastos relacionados en el formulario deben corresponder al lapso para el cual se otorg el anticipo, por lo tanto no deben ser incluidos otros gastos. 162.- El Ncleo y Extensin deber mantener actualizados los registros y controles que generen del manejo y administracin del Fondo, tales como:

Conciliaciones Bancarias. Libros de Bancos. Otros que por su relevancia se consideren necesarios.

Estos registros facilitarn el control de cada anticipo por parte de los organismos competentes.

33

163.- En el caso que la rendicin de cuenta no se efectu, en el lapso previsto en el numeral 155 de las presentes norma, adems de la aplicacin de las sanciones que pudieran corresponder por tal incumplimiento, no se girar un nuevo anticipo.

PARTE XIV DE LOS TUTORES

164.- Para ejercer funciones como Tutor y administrar Cursos correspondientes a la Oferta Acadmica en los Lapsos Acadmicos 2010 I 2010 II, slo se admitirn especialistas en el rea del conocimiento requerido o afn con la Unidad Curricular a facilitar. 165.- La seleccin de Tutores debe hacerse a travs de un proceso de entrevista y valoracin de credenciales que garanticen la contratacin de acuerdo al Perfil para la Seleccin de Tutores que Administran los Cursos y Fases del Programa de Pregrado UPEL-IMPM. El funcionario responsable de este proceso es el Coordinador del Ncleo Acadmico y Extensin a travs del Coordinador Local de Docencia. PARGRAFO NICO: La seleccin de los tutores en los Centros de Atencin debe ser supervisada y aprobada por el Coordinador Local de Docencia, Coordinador del Ncleo y Extensin. 166.- La seleccin del tutor se determinar por la sumatoria obtenida en la entrevista y la valoracin de credenciales, siendo el puntaje mnimo requerido 12 ptos. 167.- La valoracin de credenciales se realizar de acuerdo a la tabla anexa, a este Instructivo la cual toma en consideracin los Mritos Docentes, Cientficos, de Investigacin y Postgrado del Docente. Valoracin de Credenciales 20041. 1.1 2. 2.1 Mritos Docentes: Ejercicio de funciones docentes o de investigacin en Educacin Superior, dentro del rea. Mritos Cientficos: Haber obtenido distinciones acadmicas acreditadas, premios cientficos, literarios o educativos y/o participacin en eventos del rea. Publicaciones en el rea (trabajos de investigacin, artculos, libros, ponencias, etc.) Excepto tesis u otros utilizados como medio de evaluacin. Postgrado sin haber obtenido el ttulo Postgrado (con ttulo) en el rea: Especializacin Maestra Doctorado 1 c/u (mximo 3 ptos.) Puntaje 1 por ao (mximo 8 ptos.)

2.2

0,.50 (mximo 2 ptos.) 0.05 por crdito mximo 20 crditos = 1 Punto 2 3 4

2.3

2.4

34

168.- La entrevista estar dirigida a explorar la actitud, capacidad y experiencia del docente; tendr una ponderacin de dos (02) puntos, y en ella se evaluarn los siguientes aspectos:RASGOS A EVALUAR Presentacin Personal Expresin Verbal Expresin Corporal Seguridad en s mismo VALOR DEL RASGO PUNTAJE OBTENIDO

0,5 C/U 0,5 C/U 0,5 C/U 0,5 C/U

169.- Despus de seleccionar a los facilitadores, el Coordinador Local de Docencia se convocar a una reunin de induccin que trate el aspecto institucional y lo referente a las funciones a desempear, para garantizar la mxima efectividad en su desempeo. En esta reunin se establecern las pautas para la administracin, evaluacin del Curso dando a conocer el presente instructivo y el material instruccional correspondiente. 170.- El Coordinador de Ncleo y/o Extensin Acadmica y el Coordinador Local de Docencia debern garantizar que el Acta de Resultados de Seleccin de Facilitadores, sea archivada en el expediente del tutor seleccionado, conjuntamente con el Currculum Vitae del profesor en la Coordinacin Local de Docencia. 171.- En el expediente de cada profesor debe reposar la evaluacin que resuma su actuacin por Lapso Acadmico. 172.- La Coordinacin Local de Docencia entregar a los tutores un cuerpo de normas escritas destinadas a optimizar la administracin de los cursos, esta normativa incluir aspectos tales como:

Comportamiento tico-profesional: asistencia, puntualidad, responsabilidad, honestidad, trato adecuado a los participantes, manejo humano, tcnico y cientfico del rea de su competencia. Desempeo conson con la normativa legal-institucional, conocimiento de los instrumentos legales que rigen su actuacin y funcin como tutor con respecto a la administracin y evaluacin de cada curso. Empleo de estrategias acorde con la modalidad de educacin a distancia, la didctica de procesos, el enfoque constructivista y otras innovaciones en el rea.

173.- El Coordinador Local de Docencia garantizar, la entrega de los recaudos y formatos que sern utilizados por los tutores durante la administracin de cada curso, entre ellos: nmina de alumnos, control de asistencia, plan de administracin y evaluacin, contrato de evaluacin, formato de actividades independientes, registro de evaluaciones continuas, acta de calificacin final, informe de actividades realizadas en cada evento presencial, reglamento y normativa de evaluacin IMPM, observaciones y recomendaciones al programa de curso que administr, y otros que coadyuven en su desempeo.

35

ACTA DE RESULTADOS DE SELECCIN DE FACILITADORES

Hoy,___________, de ____________de 2010, en el Ncleo y/o Extensin___________________________, se procedi a seleccionar al Profesor:______________________________________________________, C.I.____________________ para administrar el Curso ___________________________________________, en el Lapso _____________, de acuerdo a los criterios emanados por la Subdireccin de Docencia del IMPM. Los resultados obtenidos en el proceso de seleccin fueron los siguientes: I Entrevista: Rasgos a Evaluar Presentacin Personal Expresin Verbal Expresin Corporal Seguridad en s Mismo Total: II Valoracin de Credenciales: Credenciales Ejercicio de funciones docentes y/o de investigacin en Educacin Superior, dentro del rea (1 por ao, mximo 8 ptos.) Premios y/o participacin en eventos del rea (1 C/U mximo 3 ptos.) Publicaciones en el rea (trabajos de investigacin, artculos, libros, ponencias, etc.) Excepto tesis u otros utilizados como medio de evaluacin. Postgrado sin haber obtenido el ttulo 0,50 por crdito mximo 20 crditos = 1 Punto Postgrado (con ttulo) en el rea: Especializacin Maestra Doctorado 2 3 4 Puntaje Obtenido Puntaje Obtenido

Siendo stos los resultados ms altos obtenidos entre todos los aspirantes, se consideran adecuados para proceder a la contratacin. En conformidad a lo antes expuesto firman:

Coordinador del Ncleo Acadmico

Coordinador Local de Docencia

36

PARTE XV DISPOSICIONES FINALES

174.- La administracin de las Actividades Acreditables de Extensin se regirn por lo establecido en el documento titulado Insercin, Planificacin, Evaluacin y Acreditacin de las Actividades Electivas en el Plan de Estudio de Pregrado en el I.M.P.M. 175.- Lo no previsto en este instructivo ser resuelto por la Subdireccin de Docencia y dems entes competentes del Instituto.

DEFININ DE TERMINOS

Con el propsito de unificar criterios en cuanto a los trminos que se han de utilizar se definen los siguientes: Ao de Ingreso: Equivalente a Cohorte (momento cronolgico de ingreso a la institucin). Codificacin: Es la identificacin alfabeto-numrica asignada a las asignatura o curso que integran un plan de estudio determinado. Por lo general las letras y dgitos pasan de tres y cada uno de ellos tiene un significado. Contrato de Aprendizaje: Convenio entre el estudiante y el facilitador para desarrollar un conjunto de objetivos y actividades contenidas en un programa dirigido a ofrecer al estudiante oportunidades para adquirir, consolidar, profundizar y aplicar conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, que le permitan aproximarse al perfil concebido en el diseo curricular del IMPM - UPEL . Cronograma de Actividades Acadmicas- Administrativas: Calendario oficial que establece la duracin de las actividades acadmicas-administrativas a desarrollar en un lapso acadmico. Curso: Equivalente a asignatura y/o materia que conforman el Plan de Estudio de cada Especialidad que se dicta en un lapso acadmico. Diseo Curricular 1996: Es el producto de la evaluacin del Diseo Curricular de 1994 a las polticas de Formacin Docente del Estado y las de Docencia de la Universidad constituido por Planes, perfiles y programas que respondan a lo establecido en la Resolucin 1 del ME y que atiende a necesidades regionales bajo una perspectiva cognitiva constructivista de la formacin docente. Especialidad: Son reas de conocimiento especficas estructuradas en un Plan de Estudio, en el Programa de Pregrado, que ofrece la universidad, seleccionada por el estudiante (Casas y Puigvert 2011). Estimacin de Costo de la Oferta Acadmica: Es el clculo mediante el cual se37

proyectan los costos de la contratacin del personal docente, el nmero de horas y secciones previstas para la administracin del diseo curricular durante los perodos acadmicos en el prximo ejercicio fiscal. Estudiante de nuevo ingreso: Poblacin estudiantil que despus de aprobar el Curso de Iniciacin, se incorpora como estudiante regular a las diferentes especialidades que administra el IMPM. Estudio Independiente: Estrategia de administracin y evaluacin empleada en Educacin a Distancia en la cual es estudiante debe, mediante la asesora del Tutor, desarrollar actividades correspondientes a cada curso en las horas a distancia, para que el estudiante genere y construya su propio proceso de aprendizaje y desarrollo de competencias, producto de la conexin entre la teora y su accin en el contexto (Casas y Puigvert 2011). Instructivo para la Administracin del Lapso Acadmico: Documento que establece los procedimientos para normar las diferentes actividades que se ejecutan durante el desarrollo de los Lapsos Acadmicos en el Programa de Pregrado, correspondiente a las Especialidades que ofrece el IMPM UPEL, con el propsito de garantizar que estos procesos se realicen de acuerdo a lo establecido. Instructivo de Evaluacin: Cuerpo de normas y pautas que rigen el proceso de evaluacin en los Programas de Pregrado que administra el IMPM, basado en el reglamento y Normativa de evaluacin de la UPEL. Lapso Acadmico: Es el perodo o semestre mediante el cual se dan inicio, desarrollo y cierre de las actividades acadmicas, inherente a la administracin del currculum en el Pregrado. Cada semestre est diferenciado por nmeros romanos I y II en dos lapsos de 16 semanas cada uno, en cuyo transcurso se ejecutan actividades concernientes a la administracin de cursos contemplados en la Oferta Acadmica segn el plan de estudio. Oferta Acadmica: Es la totalidad de las materias que en diferentes das y horarios dictan todos los profesores en cada Lapso acadmico. Oferta Acadmica Institucional: Conjunto de curso que pertenecen al Plan de Estudio de las Especialidades que oferta el IMPM que le sern administrados en el Lapso Acadmico preestablecido y oficialmente aprobado por el Consejo Directivo del Instituto. Oferta Acadmica Regional: Conjunto de cursos del Plan de Estudio de las diferentes especialidades, que ofrece el instituto y que administrarn a fin de atender las necesidades especificas de cada Ncleo, Extensin y Centro de Atencin. Plan de Administracin de los Cursos de los Programas de Pregrado: Documento oficial elaborado por la Comisin Institucional de Curriculum, contentivo de las distribucin de la carga crediticia y horaria discriminada por curso para cada especialidad. Perodo Acadmico: Se refiere al nmero de lapso (semestres) la ubicacin del curso en el Plan de Estudio de 1993, de acuerdo a la matriz curricular de cada uno de los programas (matriz de ubicacin de curso por perodo).38

Programacin Previa: Fase inicial del proceso acadmico-financiero donde el Local que contiene el curriculum vitae, los soporte e instrumentos de evaluacin que justifican su ingreso al IMPM (entrevista, tabla de valoracin de credenciales y acta final de resultado del proceso de seleccin del tutor). Registro de Estudio Independiente: Formato N 31 en el cual el estudiante registra el estudio independiente (Casas y Puigvert 2011). Transicin Curricular: Proceso que abarca la conversin y transferencia de estudiantes del Plan de Estudio 1993 al 1996 en el IMPM, as como una amplia gama de actividades entre las cuales se pueden mencionar: actualizacin de tutores, elaboracin de materia institucional, establecimiento de lineamiento para la administracin y evaluacin del rendimiento estudiantil.

39

FUENTES BIBLIOGRFICAS

Costo de la Estimacin Programacin Acadmica. Costo Total de la programacin previa. Resolucin N 96-06-119 / Julio 2002 Fondo de Honorarios Profesionales Instructivo para la Administracin del Lapso acadmico 1996 1997 - 1998 Instructivo para la Aplicacin del Reglamento y la Normativa de Evaluacin Estudiantil del IMPM UPEL (2007) Instructivo para la Administracin del Lapso acadmico 2008 Instructivo Servicio Comunitario Ley de Servicio Comunitario Lineamientos Evaluacin Especial Normativa de Evaluacin Estudiantil del IMPM UPEL. (2001) Planes de Estudio IMPM UPEL Proyecto Automatizacin y Seguimiento del Proceso de Evaluacin en los Estudios de Pregrado IMPM UPEL 2008 SIGANEVA Reglamento de Evaluacin Estudiantil IMPM UPEL (2001) Resolucin Consejo Universitario Cronograma de Actividades Acadmicas. Aprobado en el Consejo Universitario N 2009.334 UPEL. (1999). Diseo Curricular. Documento Base. Vicerrectorado de Docencia. Caracas.

Instructivo del lapso 2011- I y 2011-II. SDD/CCCI/C.Casas/IPuigvert/YOlmos/LArellano/ Marzo de 2011. ww.instructivo lapso 2011//marlene m 40

ANEXOS

41