53692255 Prueba de Rastreo Linguistico
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CENTRO DE RECURSOS EXEQUIEL GONZALEZ CORTES PROYECTO DE INTEGRACION ESCOLAR AV. SUECIA Nº 2799 T. 4816416 - 4816417 PRUEBA DE RASTREO DEL LENGUAJE (Pre-Básico) Instrumento de evaluación de la población escolar del primer ciclo básico Objetivos: Determinar si el alumno/a evaluado se encuentra dentro de los parámetros de desarrollo expresivo esperados para su edad. Determinar si el alumno/a evaluado presenta un trastorno de la comunicación o el lenguaje. Nombre: __ Fecha de nacimiento: _ Edad: _ Colegio: _____ Curso: ____ Evaluador: ____________ _ Fecha de evaluación: ____ I.- Habla (se le presenta al alumno/a una serie de láminas para que nomine) /b/ boca nube _ /p/ pato sapo _ /m/ mono cama _ /f/ foto café _ /d/ dedo helado _ /t/ tenedor________ _ tomate______________ /s/ sol mesa _ /n/ naranja mano _ /l/ luna pelo _ /r/ araña _ aro _ /ř/ rojo _ _ _ _ perro_ _ _ _ _ /y/ llave caballo _ /ň/ niño _ baño _ /ĉ/ chaleco coche _ /k/ casa queque _ /g/ gato______________ mago _ /x/ jirafa ojo _ II. Lenguaje expresivo (se le presenta al alumno/a una serie de láminas para que nomine) Dífonos vocálicos ai bailarina ie diente _ au auto io indio _ ei peineta __________________ ua guantes_ _ _____________ ia piano ue fuego _ • Dífonos consonánticos pl plancha tr tren _ bl tabla______________ __ _ fr frutilla__________________ _ fl flor br alfrombra _ gl globo pr profesor _ cl choclo_ _ _ cr cruz _
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PRUEBA DE RASTREO DEL LENGUAJE (Pre-Básico)
Instrumento de evaluación de la población escolar del primer ciclo básicoObjetivos: Determinar si el alumno/a evaluado se encuentra dentro de los parámetros de desarrollo
expresivo esperados para su edad. Determinar si el alumno/a evaluado presenta un trastorno de la comunicación o el lenguaje.
Nombre: ______________________________________________________________________________
Fecha de nacimiento: __________________ Edad: ________________
Colegio: ___________________________________________ Curso: ________________
Evaluador: __________________________ Fecha de evaluación: ________________
I.- Habla (se le presenta al alumno/a una serie de láminas para que nomine)
/b/ boca_____________ nube______________
/p/ pato_____________ sapo_______________
/m/ mono____________ cama_______________
/f/ foto______________ café________________
/d/ dedo_____________ helado______________
/t/ tenedor______________ tomate______________
/s/ sol_______________ mesa_______________
/n/ naranja______________ mano_______________
/l/ luna_____________ pelo________________
/r/ araña_____________ aro______________
/ř/ rojo___________ perro____________
/y/ llave_____________ caballo______________
/ň/ niño_________________ baño_____________
/ĉ/ chaleco______________ coche_______________
/k/ casa______________ queque______________
/g/ gato______________ mago________________
/x/ jirafa_____________ ojo_________________
II. Lenguaje expresivo (se le presenta al alumno/a una serie de láminas para que nomine)
Dífonos vocálicos
ai bailarina_________________ ie diente_________________
au auto______________________ io indio__________________
ei peineta___________________ ua guantes_________________
ia piano_____________________ ue fuego_________________
• Dífonos consonánticos
pl plancha________________ tr tren______________________
bl tabla___________________ fr frutilla____________________
fl flor____________________ br alfrombra_________________
gl globo__________________ pr profesor__________________
cl choclo_________________ cr cruz______________________
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• Polisílabos y trabantes
teléfono_______________________ árbol_________________________
mariposa_______________________ dulce_________________________
cocodrilo_______________________ calcetín_______________________
caperucita______________________ cuaderno______________________
helicóptero_____________________ refrigerador____________________
III.- Lenguaje comprensivo y expresivo
1.1. Identificar elemento no correspondiente a la categoría semántica a la que
pertenece. Consigna: Observa la lamina y dime cual elemento no corresponde ¿Por
qué?
Lamina 1 _____ (prendas de vestir) Lamina 2 _____ (animales)
Lamina 3 _____ (alimentos)
1.2. Consigna (frente a una lámina se le pide al alumno/a que observe, escuche con
atención y responda cada pregunta)
1. ¿Qué ves en la lámina?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué animal ves arriba del mesón?
_______________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué ves debajo de la mesa?
_______________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué hay al lado de la caja? _______________________________________________________________________________________________
5. ¿Qué hay dentro de la caja?
_______________________________________________________________________________________________
6. Ella toma el gato, él acaricia el perro. ¿Quién acaricia el perro?
_______________________________________________________________________________________________
7. El pájaro está sobre el mesón, el florero está sobre la mesa. ¿Dónde está el florero?
_______________________________________________________________________________________ _______
8. La ventana está cerrada, la puerta no está cerrada, está abierta.
¿Cómo está la ventana?
______________________________________________________________________________________________
¿Cómo está la puerta?
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______________________________________________________________________________________________
IV.- Otros aspectos a observar (marca con un ticket la conducta observada)
Aspectos a observar Adecuado Inadecuado
Contacto ocularDestrezas conversacionalesAtingencia en tópicosRepara quiebresMantención de la atenciónIntención comunicativaAtenciónConcentración
Cualidades acústico perceptuales
de la voz
Observaciones generales: _______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
___________________________________
ProfesoraEspecialista
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PRUEBA DE RASTREO DEL LENGUAJE (Básica)
Instrumento de evaluación de la población escolar del primer ciclo básicoObjetivos: Determinar si el alumno/a evaluado se encuentra dentro de los parámetros de desarrollo
expresivo esperados para su edad. Determinar si el alumno/a evaluado presenta un trastorno de la comunicación o el lenguaje.
Nombre: ______________________________________________________________________________
Fecha de nacimiento: __________________ Edad: ________________
Colegio: ___________________________________________ Curso: ________________
Evaluador: __________________________ Fecha de evaluación: ________________
I.- Habla (se le presenta al alumno/a una serie de láminas para que nomine)
/b/ boca_____________ nube______________
/p/ pato_____________ sapo_______________
/m/ mono____________ cama_______________
/f/ foto______________ café________________
/d/ dedo_____________ helado______________
/t/ tenedor______________ tomate______________
/s/ sol_______________ mesa_______________
/n/ naranja______________ mano_______________
/l/ luna_____________ pelo________________
/r/ araña_____________ aro______________
/ř/ rojo___________ perro_____________
/y/ llave_____________ caballo_______________
/ň/ niño______________ baño_____________
/ĉ/ chaleco______________ coche_______________
/k/ casa______________ queque______________
/g/ gato______________ mago________________
/x/ jirafa_____________ ojo_________________
II. Lenguaje expresivo (se le presenta al alumno/a una serie de láminas para que nomine)
Dífonos vocálicos
ai bailarina_________________ ie diente_________________
au auto______________________ io indio__________________
ei peineta___________________ ua guantes_________________
ia piano_____________________ ue fuego_________________
• Dífonos consonánticos
pl plancha________________ tr tren______________________
bl tabla___________________ fr frutilla____________________
fl flor____________________ br alfrombra_________________
gl globo__________________ pr profesor__________________
cl choclo_________________ cr cruz______________________
• Polisílabos y trabantes
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teléfono_______________________ árbol_________________________
mariposa_______________________ dulce_________________________
cocodrilo_______________________ calcetín_______________________
caperucita______________________ cuaderno______________________
helicóptero_____________________ refrigerador____________________
III.- Lenguaje comprensivo y expresivo (frente a una lámina se le pide al alumno/a que
observe, escuche con atención y responda cada pregunta)
1.1.Identificar elemento no correspondiente a la categoría semántica a la que pertenece.
Consigna: Observa la lamina y dime cual elemento no corresponde ¿Por qué?
Lamina 1 _____ (prendas de vestir)
Lamina 2 _____ (animales)
Lamina 3 _____ (alimentos)
1.2. Consigna (frente a una lámina se le pide al alumno/a que observe, escuche con
atención y responda cada pregunta)
1. ¿Qué ves en la lámina?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué animal ves encima del mesón?
________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué ves debajo de la mesa?
________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué hay al lado de la caja?
________________________________________________________________________________________
5. ¿Qué hay dentro de la caja?
________________________________________________________________________________________
6. Ella toma el gato, él acaricia el perro. ¿Quién acaricia el perro?
________________________________________________________________________________________
7. El pájaro está sobre el mostrador, el florero está sobre la mesa. ¿Dónde está el
florero?
_______________________________________________________________________________________ _
8. La ventana está cerrada, la puerta no está cerrada está abierta.
¿Cómo está la ventana?
____________________________________________________________________________________
¿Cómo está la puerta?
_____________________________________________________________________________________
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9. ¿Qué crees que le paso al perrito en la patita?
_____________________________________________________________________________________
1.3. Escucha y responde si esto es correcto o no:
Como tenía hambre, fui al súper y me compre un escobillón.
_____________________________________________________________________________________
Un señor en el último año se ha enfermado dos veces, la primera se murió y la
segunda se recupero rápido.
_____________________________________________________________________________________
1.4. En que se parecen:
Bicicleta y moto
__________________________________________________________________________________
Manzana y plátano
__________________________________________________________________________________
Gallina y perro
__________________________________________________________________________________
Lápiz y sacapuntas
__________________________________________________________________________________
Calcetín y pantalón
__________________________________________________________________________________
1.5. Responder a partir del enunciado
Un panadero, para hacer buen pan debe tener harina. ¿Qué cosa deben tener los
panaderos para hacer buen pan? __________________________________________________________________________________
Santiago es la capital de Chile y Valparaíso es el puerto más grande. ¿Cuál es el
mayor puerto chileno?
__________________________________________________________________________________
En la tarde fui de compras, pase por la tienda de zapatos, luego fui a la librería y
por último el supermercado. ¿Cuáles son los lugares visitados?
__________________________________________________________________________________
1.6. Sinónimos y antónimosConsigna “Te voy a decir una oración y vas a decir otra que signifique lo contrario”
“Juan cierra la ventana”
__________________________________________________________________________________
“La montaña se encuentra lejos”
__________________________________________________________________________________
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“El auto corre muy rápido”
__________________________________________________________________________________
Consigna “Te voy a decir una oración y vas a decir otra que signifique lo mismo”
“La casa es muy grande”
__________________________________________________________________________________
“Orlando es delgado”
__________________________________________________________________________________
“Juan se ve muy alegre”
__________________________________________________________________________________
IV.- Otros aspectos a observar (marca con un ticket la conducta observada)
Aspectos a observar Adecuado InadecuadoContacto ocularDestrezas conversacionalesAtingencia en tópicosRepara quiebresMantención de la atenciónIntención comunicativaAtenciónConcentraciónCualidades acústicoperceptuales de la voz
Observaciones generales:
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
___________________________________
Profesora
Especialista
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