55613612 Protocolo Ing Telecomunicaciones 301401

GUÍA DIDÁCTICA

Ingeniería de las Telecomunicaciones

Autor

Sixto Enrique Campaña Bastidas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Básicas, tecnología e Ingeniería

Unidad de Ciencias Básicas

Pasto, Julio de 2009

PROTOCOLO ACADÉMICO

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO ACADÉMICO

FICHA TECNICA Nombre del Curso: Ingeniería de telecomunicaciones

Palabras clave: Redes, Telemática, Telecomunicaciones, Comunicación, Sistema Ingeniería, Desarrollo, Medios de transmisión, OSI, Protocolos, Señales, Enlace.

Institución: Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Ciudad: Pasto – Colombia

Autor del Protocolo Académico:


Año: 2009

Unidad Académica: Escuela de Ciencias Básicas e Ingeniería

Campo de Formación: Disciplinar Área del Conocimiento: Ciencias básicas e ingeniería. Créditos Académicos: Tres (3), Correspondientes a 144 horas de trabajo

académico: 108 horas promedio de estudio independiente y 36 horas promedio de acompañamiento tutorial.

Tipo de curso: Metodológico

Destinatarios: Estudiantes de los programas de pregrado de la escuela de ciencias básicas tecnologías e ingeniería, específicamente de los programas de ingeniería de sistemas e ingeniería electrónica.

Competencia General de aprendizaje:

El estudiante conoce de manera suficiente los conceptos de telecomunicaciones y los relaciona con sus posibles aplicaciones en la sociedad actual.

Metodología de Oferta: A distancia

Formato de circulación: Documentos impresos en papel.

Aula virtual Denominación de las Unidades Didácticas:

1)Fundamentos de las telecomunicaciones;

2) El Modelo OSI y su capa Física; 3) Capas de Enlace y Red.

2. INTRODUCCIÓN

El problema de la comunicación ha sido inherente al desarrollo del hombre, en todas las etapas de su evolución se ha visto esta situación como un factor determinante en el avance de su cultura, es por ello que las telecomunicaciones han sido resultado de cientos de años de investigación, miles de experimentos fallidos y muchos éxitos aplaudidos generando la infraestructura que existe hoy en día y es el soporte de desarrollos tan extraordinarios como la Internet y muchas maravillas que parecen historias o predicciones de Julio Verne y no situaciones que se viven en la actualidad.

El curso de ingeniería de telecomunicaciones busca que los estudiantes comprendan el desarrollo de los elementos que hacen posible la comunicación electrónica tan usada hoy, pero no solo a nivel de funcionamiento sino desde elementos más profundos que determinan sus inicios, los medios que utiliza, las técnicas matemáticas y físicas que interrelaciona, las tecnologías existentes y por último como enlaza todos estos elementos para una optima comunicación.

El curso estará acompañado de prácticas e investigaciones que propenderán por una formación integral del estudiante de ingeniería de telecomunicaciones, cada práctica propuesta tendrá un contexto de aplicación real que permitirá incrementar las competencias laborales de los estudiantes.

El curso esta compuesto por tres unidades didácticas, que son:

1. Fundamentos de telecomunicaciones 2. La capa física 3. La capa de enlace de datos

Cada unidad busca fortalecer los conocimientos y actitudes del estudiante en relación con las telecomunicaciones y su interacción con los recursos informáticos, que día a día vienen apareciendo, de la continua revisión de los recursos propuestos, de la investigación periódica y del empeño que el estudiante ponga en cada una de las actividades del curso estará supeditado su rendimiento en el mismo, lo importante no es ser una enciclopedia de conceptos muertos, sino convertirse en un agente crítico que tome posiciones serías frente a los acontecimientos tecnológicos que en materia de telecomunicaciones se esta viviendo.

3. JUSTIFICACIÓN

Para un Ingeniero de sistemas y para uno electrónico es una necesidad comprender como se comunican los artefactos electrónicos que se utilizan en las redes de datos y de voz, no basta con solo saber usarlos, es fundamental descubrir como es el espectáculo tras bambalinas, pues de este conocimiento dependerá la optimización de los canales, las recomendaciones en aplicaciones y la evolución y desarrollo de nuevas técnicas que posibiliten una mejor comunicación a un bajo coste.

Las telecomunicaciones y la informática son los sectores que más ha evolucionado en los últimos años, su desarrollo prácticamente ha marcado el rumbo de la humanidad, poder contar con personas en tan solo unos cuantos segundos, aún sabiendo que las distancias que los separan son de miles de kilómetros, son un milagro que solo la tecnología podría permitir, por ello es fundamental conocer todo cuanto se pueda al respecto de ingeniería de telecomunicaciones, las temáticas que aborda son complementarías e importantes en la formación como profesionales de la tecnología y es un deber el saber que soluciones se pueden dar en materia de telecomunicaciones en una empresa, región o país, no se puede concebir que solo se espere a que lleguen los servicios, se debe entender como son los mismos, como se estructuran, hacia donde apuntan y que beneficios traen, por ello el curso de ingeniería de telecomunicaciones es fundamental en la formación de ingenieros de sistemas y electrónicos.

4. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

4.1 PROPÓSITOS

• Proporcionar una visión unificada en el campo de las Telecomunicaciones a través de conceptos y nociones, tendencias, problemáticas y desarrollo de aplicaciones que configuran y describen el panorama general de las redes telemáticas aplicadas a contextos reales.

• Fundamentar en los estudiantes la identificación de las características, componentes y tecnologías principales de la Capa física según el modelo OSI en un sistema de comunicaciones de sistemas abiertos.

• Fomentar en los estudiantes la comprensión del proceso telemático en la capa de Enlace de Datos según el modelo OSI, en un sistema de comunicaciones.

• Proponer prácticas que permitan el desarrollo integral del estudiante en la ingeniería de las telecomunicaciones, mediante la aplicación de las mismas en situaciones hipotéticas muy similares a la realidad.

4.2 OBJETIVOS

• Conocer nociones, conceptos, tendencias y terminología básicas que configuran el campo general de las Telecomunicaciones mediante la profundización en los diferentes campos de esta materia

• Identificar las diferentes capas del modelo de referencia OSI a través del conocimiento de sus diferentes características y aplicaciones

• Reconocer la importancia de los estándares en comunicaciones mediante el análisis de los diferentes aspectos para entender el estado actual de la tecnología y su futura dirección

• Adquirir elementos de análisis que le permitan realizar diagnósticos y consideraciones en un proyecto de implantación de redes telemáticas.

• Distinguir los diversos medios de transmisión mediante el estudio de sus características y aplicaciones.

4.3 METAS

Al terminar el curso de Ingeniería de Telecomunicaciones, el estudiante:

• Aprenderá como el esquema de networking del modelo de referencia OSI soporta los diferentes niveles de Telecomunicaciones, que aplicados a sistemas abiertos posibilitan tener una abstracción completa en el diseño de sistemas de telecomunicaciones.

• Conocerá los dispositivos básicos LAN y su evolución tecnológica, con el fin de saber su uso en los sistemas de telecomunicaciones y su interacción con la informática.

• Comprenderá cómo se transmiten los datos a través de los medios físicos de transmisión como medios guiados y no guiados, identificando cuales se deben utilizar en un caso determinado.

• Distinguirá los diversos factores que afectan las transmisiones de datos como ruidos, atenuación, etc., permitiendo encontrar soluciones en el tipo de perturbación presentada.

• Estará familiarizado con los términos estándar empleados en la industria para describir redes LAN, MAN, WAN mediante la investigación del estado del arte en estos tópicos, así como podrá formular propuesta técnicas ajustadas a los estándares internacionales.

4.4 COMPETENCIAS

Cognitiva: El estudiante tendrá dominio en los conceptos de redes, comunicación, medios de transmisión entre otros temas, además de la clasificación de los diferentes temas que conforman el curso, el análisis y comprensión de los sistemas de comunicación de datos.

Comunicativa: El estudiante establecerá una empatía con los temas relacionados del curso y se apropiará del manejo de la tecnología a través de la consecución práctica que se desarrollará en el curso con el diseño, estudio y simulación de sistemas telemáticos.

Valorativa: Teniendo en cuenta que este curso permitirá al estudiante, tomar decisiones en las áreas en que desea profundizar y especializarse cuando culmine sus estudios de pregrado en ingeniería de Sistemas o para el caso de

las personas que se encuentran en el campo de la computación y desean adquirir una mejor conceptualización.

Contextual: El estudiante a través de proyectos de investigación y profundización propuestos en el curso, podrá aplicar los conocimientos adquiridos en casos reales y orientados a la comunidad empresarial de la región en mecanismos de análisis, diseño y solución de sistemas relacionados con las telecomunicaciones tendientes a los beneficios de los usuarios en la transmisión de información y recursos compartidos. Además el curso le dará las herramientas cognitivas básicas para el enfrentamiento laboral como profesional.

5. UNIDADES DIDACTICAS

Primera Unidad Capítulos Temas

1. Conceptos básicos

Introducción

Historia de las Telecomunicaciones

El proceso Telemático

Elementos de un sistema de comunicaciones

Uso de las redes, ventajas y ejemplos

Tipos de redes

Topologías

Interconexión de redes

2. Normas y Estándares, Modelos de referencia

Organismos de normalización

Modelos de referencia: OSI, SNA, TCP/IP

Proyecto 802 IEEE

Aplicaciones y arquitecturas de capas

Fundamentos de telecomunicaciones

3. Características de las redes

Técnicas de transmisión: banda base, banda ancha

Redes de conmutación de circuitos, de paquetes y de mensajes

Tipos de Transmisión

Segunda Unidad Capítulos Temas La capa física

1. Transmisión de datos

Señales: Analógicas y digitales

Perturbaciones en la transmisión

Física de la comunicación

Bases teóricas de la comunicación y Fourier

Multiplexación

Modulación

2. Medios de transmisión

Medios guiados

Medios no guiados

Interfaz de comunicación de datos RS-232C

3. Codificación de datos

Datos Digitales señales digitales

Datos digitales señales analógicas

Datos analógicos señales digitales

Datos analógicos señales analógicas

Tercera Unidad Capítulos Temas

1. Subcapa LLC

Descripción y características

Método de operación

Control de flujo

Control de errores

Detección y corrección de errores

2. Subcapa MAC

Descripción y características

Método de operación

La Capa de enlace de datos

3. Protocolos del Nivel de enlace de datos

HDLC: Descripción y características

LAP B y LAP D

5.1 MAPA CONCEPTUAL

6. CONTEXTO TEÓRICO

El curso de Ingeniería de telecomunicaciones se enfoca en el estudio del modelo OSI a partir de la capa física hasta la capa de enlace a profundidad, la idea es fundamentar en el manejo de los diferentes tipos tecnologías para la interconexión de redes LAN, MAN y WAN. En el curso se proponen problemas, ejercicios y prácticas que ayuden a fundamentar los conceptos programados.

Las comunicaciones son esenciales en el desarrollo el hombre y son inherentes a su progreso, determinan el nivel de avance de una sociedad y las ventajas del manejo de la información en todos los ámbitos; en este orden de ideas es esencial que el estudiante determine como se puede implementar redes eficientes, con la tecnología necesaria que les permita escalar sin dificultad, mantenerse firmes a las necesidades actuales y de acuerdo al presupuesto planteado.

Las teorías que fundamentan la Ingeniería de Telecomunicaciones son:

• Modelos de Estándares • Protocolos de capa • Medios de transmisión • Señales y sistemas • Topologías de red

Cada una de estas teorías son fundamentales para la obtención de los objetivos propuestos por ello se promoverá la investigación y la revisión constante de artículos, libros, revistas, y recursos de interés que permitan al estudiante apropiarse de estos tópicos.

De acuerdo a lo anterior el curso permite fundamentar y experimentar sobre muchos tópicos conceptuales del campo de la Ingeniería de las telecomunicaciones y afianzar en el estudiante estos conceptos que le servirán de apoyo en su desempeño laboral y actuación como profesional de la Ingeniería de Sistemas, a través de la metodología de educación a distancia.

Las competencias que promueve el curso y que son necesarias son:

Cognitiva : Capacidad de apropiarse de un conjunto de conocimientos a través del desarrollo, monitoreo y aplicación de procesos de pensamiento.

Comunicativa: Capacidad de comprender, expresar mensajes y de desarrollar procesos argumentativos, apoyados por la asertividad en las relaciones interpersonales.

Contextual: Capacidad de ubicar el conocimiento en el contexto científico, político, cultural, tecnológico, social y en el plano nacional e internacional, así

como la disposición y capacidad para aplicarlo en procesos de transformación que inciden en la calidad de vida de la población.

Valorativa: Capacidad de apropiarse de valores como el respeto a la vida. La dignidad humana, la convivencia, la solidaridad, la tolerancia y la libertad que orientan las acciones del individuo como persona, como ser social y como profesional.

Este curso ofrece las orientaciones básicas y útiles para los diferentes niveles del desempeño del estudiante de programas ofrecidos a través de la metodología de educación a distancia y expresa la naturaleza de su rol dentro del mismo y lo dota de herramientas para su actuación.

7. METODOLOGÍA

Todo modelo de aprendizaje que se aplique a un sistema de Educación a Distancia debe ir orientado a la implementación de procesos de Autoformación y de Autorregulación del Conocimiento.

La acción tutorial se entiende como el acompañamiento y seguimiento a los procesos de aprendizaje de los estudiantes, tanto en los momentos presénciales, como a través de los medios de comunicación y medios informáticos, por lo tanto existirán dos tipos de tutoría: La virtual y la presencial en el sistema tradicional.

La tutoría virtual, utilizará las herramientas virtuales creadas para ello como el campus virtual de la UNAD, correo electrónico, el Chat, los foros, los grupos de discusión, la audio y la video conferencia los cuales permiten la interacción entre tutores y estudiantes de tal manera que es posible conformar para cada curso una red de tutores y estudiantes que estarían comunicándose permanentemente entre sí, formulando y respondiendo a inquietudes sobre los diferentes tópicos de su interés.

Para el desarrollo de la tutoría presencial en el sistema tradicional, se proponen las siguientes actividades de aprendizaje a través de los siguientes momentos:

La inducción, es un espacio de tutoría donde se le dan al estudiante las instrucciones necesarias para que pueda abordar satisfactoriamente su proceso de aprendizaje, se presenta el mapa de cada curso, su propósito y objetivos, características y contenidos del texto guía o módulo, se recomienda la bibliografía complementaria, se indica el numero y tipos de evaluaciones que debe presentar cada estudiante, se establece las diferentes actividades de aprendizaje, de las practicas de laboratorio, plantas piloto y/o trabajos de campo. Este espacio se ofrece poco después de que el estudiante realiza su matricula.

Trabajos en gran grupo, Se define como la actividad que realizan los estudiantes y el tutor durante las sesiones o momentos presénciales. El propósito de estos eventos será:

• La exploración y activación de saberes previos, en el cual el tutor mediante entrevista o una evaluación diagnostica deberá informarse de los conocimientos que traen los estudiantes respecto al curso que asesora, esta es una actividad importante para planificar su acción tutorial.

• Conceptualización, se refiere al trabajo que se debe hacer el tutor con respecto al manejo de conceptos en las temáticas mas relevantes del curso. Para esta actividad el tutor podrá utilizar diferentes estrategias como talleres, preguntas claves, mapas conceptuales, entre otras.

• Aclaración de dudas, el tutor deberá estar dispuesto y preparado para aclarar las dudas que tenga el estudiante sobre las temáticas o sobre los trabajos que se deben realizar.

• Socialización de trabajos realizados en pequeño grupo o individual, los estudiantes deberán presentar sus avances de los trabajos ante el tutor y sus compañeros.

• Debate, reflexión y conclusiones, acerca de los trabajos presentados y de otras

• situaciones o casos que exponga el tutor.

• Evaluación, el tutor deberá estar presenten los momentos de evaluación regional como nacional, así mismo deberá dar la respectiva realimentación.

Los anteriores eventos se efectuarán en diferentes encuentros tutoriales los cuales se realizarán en 16 semanas del periodo académico (semestre) según la intensidad horaria del curso. El evento de evaluación nacional se realizará en las dos semanas restantes (semanas 17 y 18).

Para lograr lo anterior se proponen los siguientes encuentros:

Primer encuentro (primera semana) , el propósito de este será: determinar dificultades, conceptuar sobre temáticas, socialización del primer avance del trabajo propuesto en el curso, aclaración de dudas, retroalimentación.

Segundo encuentro (semana cuarta) , comprenderá la presentación de avances, conceptualización, aplicaciones y transferencia del conocimiento, aclaración de dudas, evaluación parcial de los avances (20% de la nota final, diseñada aplicada y calificada por el tutor).

Tercer encuentro (semana octava) , comprenderá la presentación, socialización del ultimo avance, reflexión, aclaración de dudas, retroalimentación, resumen sobre las temáticas relevantes del curso.

Cuarto encuentro (semana doce) , comprende la presentación del último avance de trabajos, conceptualización, aclaración de dudas, realimentación, evaluaciones o talleres (20% de la nota final).

Quinto encuentro (semana dieciséis) , resumen de temáticas relevantes del curso. Aplicación de la prueba parcial sobre conceptos específicos de las temáticas de mayor relevancia del curso (20% de la nota final, diseñada aplicada y calificada por el tutor).

Sexto encuentro (semanas diecisiete y diez y ocho) , será la evaluación nacional que correspondería al 40% de la nota final.

Posteriores a estos encuentros se realizarán las actividades de información de retorno sobre la evaluación nacional. En estas actividades se debe informar quienes habilitan y quienes han superado el curso satisfactoriamente. Quienes no hayan aprobado el curso deberán presentar exámenes de habilitación.

Todos estos encuentros se encuentran marcados por los siguientes momentos:

Primer Momento:

De Reconocimiento: Es aquel que se fundamenta en el diagnóstico cognitivo que se hace a los estudiantes, con el fin de conocer qué tanto conocen o manejan los estudiantes con relación a la disciplina de estudio.

Intercambio de experiencias con relación al trabajo tutorial realizado de forma individual y en pequeños grupos.

Segundo Momento:

De Profundización: Es aquel que se da una vez el estudiante se ha apropiado o ha manifestado un cierto dominio sobre una temática específica. Es ahora, cuando debe demostrar qué tanto asimila o domina el tema como tal, a través del desarrollo de productos específicos.

• Socialización y sustentación del trabajo tutorial. • Aclaración de dudas respecto al tema.

Tercer Momento:

De transferencia: Es aquel momento, en donde el estudiante, una vez asimilado y habiendo demostrado dominio sobre las temáticas específicas proyectadas durante el semestre, contextualiza y aplica su conocimiento con el entorno y en beneficio de una comunidad

Aplicación de la Evaluación acorde al tema y a lo estipulado en el Acuerdo Pedagógico. Así mismo se podrá aplicar una de las formas de la evaluación según convenga. (Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación)

El trabajo individual o grupal a distancia : Es donde los estudiantes deberán recopilar, comprender y seleccionar la información necesaria para el desarrollo de sus proyectos, desarrollar sus actividades de aprendizaje, los trabajos

asignados para evaluación o talleres prácticos que podrían realizar en grupo o individualmente.

Las actividades grupales son desarrolladas por estudiantes a través de pequeños grupos colaborativos, con el propósito de:

• Crear grupos de estudio o discusión, para preparar consultas estructuradas al tutor.

• Consultas al tutor: teniendo en cuenta las inquietudes por el (los) estudiante (s), el tutor estará dispuesto a resolver las consultas. Se puede realizar a través de:

• Tutoría: Sesiones formativas cuya finalidad es asesorar a los estudiantes en los puntos críticos del curso.

• Medios tecnológicos: uso de herramientas como: correo electrónico, salas de conversación, foros.

8. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD- dentro de su proceso Evaluativo, ha determinado implementar dos tipos de porcentajes que recojan finalmente la nota promedio del trabajo realizado por el estudiante dentro y fuera del aula, tanto en forma individual como en pequeño y gran grupo así:

1. Un proceso evaluativo que equivale al 60% de la nota total, en donde se tienen en cuenta aspectos como:

El proceso de Evaluación propiamente dicho, el cual se podrá fundamentar en aspectos como:

Participación en las tutorías a través de socializaciones y/o sustentaciones

Producción y entrega de trabajos escritos.

Actividades curriculares y extracurriculares previamente planeadas para cada encuentro. (Exposiciones, folletos, dinámicas, protocolos, ensayos, etc)

Desarrollo y presentación del Portafolio

El Proceso de Autoevaluación: Acorde a los lineamientos establecidos en la Normativa Académica que proyecta la Universidad se hará en los tiempos pertinentes que establezca el tutor y se le dará un carácter evaluador netamente CUALITATIVO.

El Proceso de coevaluación: Al igual que en el proceso de Autoevaluación, se ceñirá a los parámetros que caracterizan este tipo de evaluación y también tendrá un carácter CUALITATIVO.

2.Un segundo Proceso evaluativo que equivale al 40% de la nota total, a la cual se accede sólo con la Evaluación final, que tiene lugar en la fecha del último encuentro y en donde, en la mayoría de los casos, se aplica una Evaluación de carácter Nacional Institucional, los estudiantes deberán demostrar el grado de dominio de los saberes adquiridos de acuerdo a los requerimientos mínimos exigidos por la Universidad; en caso de no realizarse este tipo de evaluación, el docente titular, elaborará la evaluación final, de tal manera que propenda por alcanzar lo anteriormente mencionado. Con el ejercicio de esta evaluación se da cumplimiento a su vez, al proceso de la Heteroevaluación.

Acorde a la Evaluación Única que se establece en el art. 40 del Reglamento General estudiantil de la UNAD, el estudiante podrá acceder a una nota única mediante una prueba escrita que equivaldrá al

ciento por ciento (100%) del respectivo curso académico matriculado, siempre y cuando informe por escrito al Director del CEAD, al Coordinador del Programa y al respectivo tutor de la disciplina de estudio, con un mes de anticipación a la prueba final establecida en la programación académica.

Eventos Prácticos:

Constituye un espacio importante en el proceso de aprendizaje de los estudiantes con el propósito de que los mismos realicen ensayos y experiencias que conduzcan a aplicar y transferir los conocimientos adquiridos en los diferentes cursos del semestre relacionado con su campo de acción. Así mismo podrán realizar los ensayos experimentales planteados en sus proyectos, que los conduzca a aprobar o desaprobar hipótesis, en otras palabras estos eventos deberán convertirse en un espacio importante, para el desarrollo de procesos investigativos, la solución de problemas, para generar el espíritu empresarial y tecnológico. Para lograr lo anterior los estudiantes deberán contar con su correspondiente guía de apoyo, que le permita planificar su trabajo y obtener los resultados esperados.

El estudiante previamente deberá llegar preparado tanto en la parte conceptual como en la experiencia que deberá desarrollar en el evento práctico y finalmente deberá presentar un informe técnico según las especificaciones dadas en la guía de cada curso.

Interfaces de aprendizaje

Situaciones y actividades

Formatos de socialización

Evaluación por parte del tutor con base en parámetros de la Guía Didáctica

Prueba Nacional

40%

Trabajo personal

Sistematización personal

Pequeños grupos colaborativos

Análisis de sistematización y nueva producción

Reconocimiento

Grupo de curso

Socialización de producciones y de experiencias

La sumatoria de los procesos evaluativos de esta interface corresponde al 10% del total de la calificación del curso académico

Trabajo personal


Profundización

Pequeños grupos

Análisis de sistematización

La sumatoria de los procesos evaluativos de esta interface

Prueba nacional de carácter individual y obligatoria que se sumará con los resultados del 60% obtenido por el estudiante en el desarrollo de actividades de las

colaborativos y nueva producción

Grupo de curso


corresponde al 20% del total de la calificación del curso académico

Trabajo personal


Pequeños grupos colaborativos

Análisis de sistematización y nueva producción

Transferencia

Grupo de curso


La sumatoria de los procesos evaluativos de esta interface corresponde al 30% del total de la calificación del curso académico

interfaces:

40%

9. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Acometida Externa:

Conjunto de cables, ductos y obras que permiten la comunicación de la empresa con el exterior.

Espectro Electromagnético:

Es el conjunto de todas las frecuencias que corresponde al espacio abierto de transmisión. Se maneja en potencia de 10 y permiten manejar todo tipo de transmisiones, desde 10e0 hasta 10e22, que quiere decir desde rayos subsónicos hasta rayos cósmicos.

ISO:

Organización de estándares Internacionales, propuso el modelo de referencia OSI entre tros protocolos.

ISP:

Internet service provider: Proveedor de servicios de internet, son las empresas que ofrecen servicios a las empresas para el desarrollo de Internetworking.

Multiplexación:

Corresponde a la división del canal en subcanales de transmisión, para el envio de diferentes señales por el mismo canal, pueden haber dos tipos principales de multiplexación, TDM y FDM, que corresponden a Multiplexación por división de tiempo y Multiplexación por división de frecuencia, respectivamente.

Operador:

Es la persona jurídica pública, mixta o privada que es responsable de la oferta y administración de un servicio de telecomunicaciones en virtud de autorización, licencia o concesión, o por ministerio de comunicaciones (Colombia). Esta Resolución se refiere indistintamente al operador y al concesionario.

OSI:

Modelo de Referencia para la Interconexión de Sistemas Abiertos. Es un modelo que permite estructurar en capas las diferentes arquitecturas de red para la comunicación telemática, fue propuesto por la ISO.

Red de computadores:

Dos o más computadores conectados entre si con el fin de compartir recursos, que pueden ser: información y/o periféricos.

Telemática:

En la unión de la informática y las comunicaciones, hoy en día es la ciencia que más se ha desarrollado en función de unir países con altas tecnologías.

UIT:

Unión Internacional de Telecomunicaciones, antes se denominaba CCITT, o también Comité Consultivo Internacional en Telecomunicaciones.

10. FUENTES DOCUMENTALES

• Raya Cabrera, José Luis. Redes locales TCP/IP. Madrid, Ed. Ra-ma, c1995

• Comer, D. Internetworking with TCP/IP" Vol. I, 3a Edición, Ed. Prentice Hall

• Stallings, William. Comunicaciones y Redes de Computadores. Quinta edición. Ed. Prentice-Hall. 1997.

• Ford, Merilee. Tecnologías de Interconectividad de Redes". Ed. Prentice-Hall. 1998.

• Tanenbaum, Andrew S. Redes de computadores. Bogotá; Ed. Prentice Hall, c1997

• Brewstwr, R. L. Data communications and networks 2. Londres: Meter Peregrinus, c1989.

• Abad, Alfredo, Mariano Madrid. Redes de área local. Ed. Mc Graw Hill. 2001

• García, Alberto León, Indra Widjaja. Redes de comunicación, conceptos fundamentales y arquitecturas básicas. Ed. Mc Graw Hill. 2001

• Gilster, Ron, Guía completa para PC, McGrawHill 2001

• Zacker, Craig; Rourke, Jhon, manual de referencia PC hardware, McGrawHill 2001.

• Sánchez Allende, Jesús; López Lérida, Joaquín; Redes, McGrawHill 2000

• García Tomas, Jesús; Ferrando, Santiago; Plattin, María; redes para proceso distribuido, Alfaomega 1997

Sitios Web

• www.flytech.es • www.3com.com • www.pasarlascanutas.com. • www.todoteleco.com • www.todoexpertos.com

• www.bicsi.org/techsem • www.fluke.com • www.anixter.com

GUÍA DE ACTIVIDADES

Ingeniería de las telecomunicaciones

Autor


Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Básicas, tecnología e Ingeniería

Unidad de Ciencias Básicas

Bogotá, marzo de 2008

1. AGENDA ACADÉMICA

I I – 2009

Actividad Descripción Fecha inicio Fecha entrega

Act 1 Revisión de Presaberes 3 agosto 30 de agosto

Act 2 Reconocimiento del Curso

1 de agosto 4 de septiembre

Act 3 Reconocimiento Unidad 1


Act 4 Trabajo Colaborativo No. 1


Act 5 Lección evaluativa No. 1 19 de agosto 4 de septiembre

Act 6 Quiz 1 23 de agosto 5 de septiembre


13 de septiembre 15 de septiembre


30 de septiembre 16 de octubre

Act 9 Lección evaluativa No. 2 23 de septiembre 26 de septiembre

Act 10 Quiz 2 27 de septiembre 29 de septiembre


18 de octubre 20 de octubre


4 de noviembre 20 de noviembre

Act 13 Lección evaluativo 3 28 de octubre 31 de octubre

Act 14 Quiz 3 1 de noviembre 3 de noviembre

Prueba Final Cuestionario Final 28 de noviembre 12 de diciembre

2. ESTRUCTURA EVALUATIVA DEL CURSO

El curso Ingeniería de las telecomunicaciones, presenta la siguiente estructura de evaluación.

Etapa Actividad Forma de evaluación

Máximo Puntaje

1: Revisión de presaberes Individual 8 Reconocimiento del curso 2: Reconocimiento del curso Individual 16

3: Reconocimiento Unidad 1 Individual 8

4: Trabajo Colaborativo No. 1 Grupal 50

5: Lección evaluativa No. 1 Individual 17

Actividades Unidad 1

6: Quiz 1 Individual 17


8: Trabajo Colaborativo No. 2 Grupal 50





12: Trabajo Colaborativo No. 3 – Parte 1

Grupal 50




Total 300

Prueba final 15: Cuestionario final Individual 200

Total 500

3. FASE DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO

Esta fase está conformada por:

1. Reconocimiento de actores

El tutor debe establecer mecanismos para:

• Reconocimiento por parte del tutor de todos los estudiantes que integran el grupo de curso.

• Reconocimiento por parte de los estudiantes que hacen parte del grupo de curso.

• Integración de los grupos colaborativos

El tutor para la presentación de los estudiantes podrá crear foros virtuales, chat’s o por medio de una sesión en grupo de curso.

Como resultado de esta actividad el tutor tendrá el directorio de su curso, que contenga, Nombres y apellidos completos, teléfonos de contacto, correos electrónicos, id o nombres de usuario de skype, google talk, msn messenger, entre otros.

Al final de esta actividad, el tutor reconoce e identifica todos los integrantes del grupo de curso y los estudiantes han identificado y conformado los grupos de trabajo colaborativo.

2. Revisión de presaberes

En esta actividad se debe reactivar los conocimientos y experiencias previas que los estudiantes tienen sobre las temáticas que conforman el curso. El tutor a través de lecturas o investigaciones en la Web o Libros de consulta sobre teorías que fundamentan el Ingeniería de las telecomunicaciones como: Redes de datos, internetworking, modelo OSI, tcp/ip entre otras. Esta actividad debe concluir con una evaluación diagnóstica sobre conocimientos básicos que debe traer el estudiante para abordar con éxito el curso.

3. Tarea de Reconocimiento del curso

Esta tarea tiene como propósito verificar la revisión de aspectos generales sobre la estructura de las temáticas. Es pertinente resaltar que para el desarrollo del curso se ha realizado los pasos previos como el reconocimiento del mismo, su estructura, propuesta de contenido, la agenda, protocolo y demás.

Como resultado de esta actividad el estudiante debe:

Tarea Reconocimiento del curso

Descripción resumida

1. Elaborar un mapa conceptual, máximo dos (2) hojas de contenido, donde de muestre la estructura del curso Ingeniería de las telecomunicaciones.

Recursos adicionales:

Software gratuito para elaborar mapas conceptuales en:

http://cmap.ihmc.us/download/

Manual de uso del cmap tools:

http://cmap.ihmc.us/Support/help/Espanol/index.html

Editor de Ecuaciones:

Las fórmulas se deben editar en el editor de ecuaciones

Gráficos:

Los gráficos se pueden realizar en derive, maple u otro similar.

2. Elabore una ficha general del curso: (máximo una (1) página). La ficha cómo mínimo debe contener:

Nombre del curso, No. De créditos, objetivos general del curso, Unidades que tiene el curso, objetivos de cada unidad, tipos de evaluación.

El estudiante puede añadir otros criterios que considere importante a la ficha.

Objetivos

• Identificar la estructura general del curso de Ingeniería de las telecomunicaciones.

• Identificar el objetivo general del Ingeniería de las telecomunicaciones. y los objetivos de cada una de sus unidades.

Tipo de actividad y evaluación

• Tarea: Tipo Individual – Actividad de Reconocimiento

Total puntos: 16 puntos Documentos de referencia

• Modulo: Ingeniería de las telecomunicaciones. UNAD. 2008

• Aula virtual: Ingeniería de las telecomunicaciones.

Indicaciones para la presentación

Formato:

• Página: carta • Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm • Interlineado: sencillo • Texto: Time new roman 12 puntos • Formato de entrega: Word o pdf

Contenido

• Portada • Introducción • Objetivos • Desarrollo de actividades • Conclusiones • Bibliografía

Número máximo de páginas: Tres (3)

Esta actividad debe ser entregada al tutor del curso ya sea de forma personal o por correo electrónico. El tamaño máximo del archivo que se envíe por correo electrónico debe ser de 2 MB.

La actividad debe enviarse en la fecha establecida en el cronograma.

La valoración es de 16 puntos

Rubrica de evaluación de la Tarea de reconocimiento

Ítem Evaluado Valoración Baja Valoración media

Valoración alta Máximo

Puntaje Estructura del informe

No tuvo en cuenta las normas básicas para la presentación del trabajo

(puntos = 0)

Aunque el documento presenta una estructura base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo solicitado

(Puntos = 2)

El documento presenta una excelente presentación.

(Puntos = 3)

3

Redacción y ortografía

El documento presenta deficiencias en redacción y errores ortográficos

(Puntos = 0)

No hay errores de ortografía y el documento no presenta todos los problemas planteados

(Puntos = 2)

La redacción es excelente, se presentan todos los problemas planteados

(Puntos = 3)

3

Fines del trabajo

El documento no da respuesta a los lineamientos de la actividad propuesta

(Puntos = 0)

No soluciona de manera adecuada los problemas planteados y no presenta conclusiones.

(Puntos = 4)

Los problemas son resueltos adecuadamente y presente conclusiones.

(Puntos = 8)

8

Referencias Se maneja de manera inadecuada el uso de citas y referencias.

No se hace uso de citas y referencias.

(Puntos = 0)

Aunque presenta referencias, estas no se articulan adecuadamente con el trabajo.

(Puntos = 1)

El manejo de citas y referencias es satisfactorio

(Puntos = 2)

2

Total de puntos disponibles 16 puntos

4. ACTIVIDADES: UNIDAD 1.

4.1 RECONOCIMIENTO DE LA UNIDAD 1

Esta actividad se refiere al reconocimiento, indagación e identificación que el estudiante hace de la Unidad 1. Para esto el estudiante deberá dar lectura a la unidad 1 del módulo de Ingeniería de las telecomunicaciones. de la UNAD.

El tutor a través de una evaluación, de un foro presencial o virtual, de una sesión en pequeño o grupo de curso indagará sobre las temáticas, objetivos, metas, etc., de la unidad. Esta evaluación será diseñada, revisada y calificada por el tutor, de manera individual dando la correspondiente información de retorno.

Esta actividad es de tipo individual y tiene una calificación máxima de 8 puntos.

4.2 TRABAJO COLABORATIVO No. 1

Esta actividad es de tipo grupal evaluativa y tiene un peso de 50 puntos.

La estrategia de aprendizaje a utilizar es: La resolución de problemas

Producto esperado: Documento word: con el desarrollo pormenorizado de los problemas, que incluya portada, introducción, Objetivos, Desarrollo de problemas, Conclusiones, Bibliografía con formato APA.

La actividad a desarrollar es la siguiente:

Unidad I – Fundamentos de telecomunicaciones

Trabajo colaborativo 1 Temáticas revisadas:

UNIDAD 1- Fundamentos de telecomunicaciones

1. Capitulo 1: Conceptos Básicos

2. Capitulo 2: Normas, estándares y modelos de referencia

3. Capitulo 3: Características de las redes

Estrategia de aprendizaje: Estudio de un caso. Descripción resumida En una universidad que ha ido creciendo continuamente en los últimos 10 años desea tratar de homogenizar su topología de red a una sola, pues actualmente tiene una variedad de ellas, esto debido a que cada vez que se ha requerido una actualización, simplemente se ha adicionado el componente, tendiendo un puente y armado una nueva topología. Su esquema actual es el siguiente:

También se quiere plantear la posibilidad de extender la red a un centro de extensión de la universidad que queda a 5 Km. de distancia, para ello están investigando que normas de la IEEE se podría aplicar.

De acuerdo a la situación planteada haga un debate con sus compañeros acerca de los siguientes puntos:

• Características y ventajas de las topologías. • Normas IEEE 802

De manera que al final resuelva los siguientes interrogantes:

• ¿Topología a implantar en toda la universidad? • ¿Qué Norma y variante de IEEE 802 se recomendaría para hacer el

enlace entre la universidad y la extensión?

Teniendo en cuenta la situación planteada establezca la siguiente metodología que le permitirá plantear el problema y las posibles soluciones.

1. Tener una apropiación adecuada de conceptos que le permitan ser contextualizados.

2. Leer el caso de manera individual antes de participar en la discusión para que se familiarice con la situación.

3. Identificar los elementos importantes del caso como: la situación, los hechos, la problemática que se plantea y porque no…las posibles soluciones que se pueden formular. Tenga presentes en su mente aquellos conceptos teóricos que le puedan ayudar a vislumbrar la problemática y la posible solución.

Formule posibles hipótesis que le ayuden a llegar al problema.

4. Antes de iniciar el trabajo colaborativo, asignar los roles correspondientes para el desarrollo de la puesta en común de las ideas. (Moderador y relator). Socializar en el grupo colaborativo el caso y exponer sus puntos de vista, esto facilita la definición de ideas concretas que respondan al problema y las soluciones del caso en estudio. El tutor puede moderar la situación a nivel del grupo colaborativo.

5. Finalmente, después del análisis, la concertación de ideas y las conclusiones finales, establecer las causas del problema y las posibles acciones que se pueden llevar a cabo como solución al caso planteado. Realizar el informe respectivo de trabajo colaborativo.

Antes de iniciar el trabajo de grupo colaborativo, el estudiante debe haber efectuado una profundización de la temática de la unidad y realizado una investigación individual acerca de los siguientes temas:

• Realizar un hoja de vida de cada uno de los estándares mas comunes en la telecomunicaciones a nivel de norma IEEE 802.

• Realizar un listado de las características de las redes con su descripción.

Desarrollar los talleres de los capítulos 1, 2 y 3 de la unidad I. Objetivos

• Aplicar los conceptos y temas vistos en la unidad mediante el desarrollo de un caso de aplicación.

• Reconocer la importancia de los estándares y normas en la aplicación de las telecomunicaciones.

• Identificar los diferentes tipos de medios de transmisión, las topologías de red y posibles soluciones en un caso específico.

Tipo de actividad y evaluación Grupal –Trabajo Colaborativo – 50 puntos

Documentos de referencia

• Modulo: Ingeniería de las telecomunicaciones. UNAD. 2008 • Aula virtual: 301401 Ingeniería de las telecomunicaciones

• Bibliografía:

Raya Cabrera, José Luis. Redes locales TCP/IP. Madrid, Ed. Ra-ma, c1995

Comer, D. Internetworking with TCP/IP" Vol. I, 3a Edición, Ed. Prentice Hall

Stallings, William. Comunicaciones y Redes de Computadores. Quinta

edición. Ed. Prentice-Hall. 1997.

Ford, Merilee. Tecnologías de Interconectividad de Redes". Ed. Prentice-Hall. 1998


• Página: carta • Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm • Interlineado: sencillo • Texto: Time New Roman 12 puntos • Formato de entrega: Word o pdf

Contenido

• Portada • Introducción • Objetivos • Desarrollo de los problemas u ejercicios • Conclusiones • Bibliografía

Envío de la actividad: al tutor de forma personal o por correo electrónico. El archivo enviado por correo electrónico debe tener un tamaño máximo de 2 MB.


La rúbrica de evaluación para este trabajo colaborativo es:

Rubrica de evaluación trabajo colaborativo No. 1

Item Evaluado

Valoración Baja

Valoración media


Puntaje

Participación individual del estudiante en el grupo de trabajo

El estudiante Nunca participó del trabajo de equipo dentro del grupo asignado.

(Puntos = 0)

El estudiante participo del trabajo de equipo dentro del grupo pero sus aportaciones no son suficientes.

(Puntos = 7)

El estudiante participó de manera pertinente con la actividad

(Puntos = 15)

15

Estructura del informe

El grupo de trabajo no tuvo en cuenta las normas básicas para la construcción de informes

(Puntos = 0)


(Puntos = 5)

El documento presenta una excelente estructura

(Puntos = 10)

10



(Puntos = 0)

No hay errores de ortografía y el documento no presenta una conclusión.

(Puntos = 3)

La redacción es excelente, los procedimientos son claros y adecuados.

(Puntos = 6)

6

Fines del trabajo

El trabajo no da respuesta adecuadas a los problemas planteados de la actividad.

(Puntos = 0)

Aunque se resuelven los problemas propuestos, el procedimiento presenta falencias (Puntos = 7)

Se Resolvieron los problemas adecuadamente con el procedimiento adecuado.

(Puntos = 15)

15

Referencias Se maneja de manera inadecuada el

Aunque presenta referencias,

El manejo de citas y referencias es

4

uso de citas y referencias.


(Puntos = 0)

estas no se articulan adecuadamente con el trabajo.

(Puntos = 2)

satisfactorio

(Puntos = 4)


4.3 LECCION EVALUATIVA No. 1

Por medio de lecturas especializadas, links a sitios Web o libros de consulta sobre las temáticas de la unidad 1, que el tutor suministre a los estudiantes, se debe resolver los problemas o ejercicios de nivel medio y alto, justificando sus desarrollo, así poder evaluar al estudiante. La valoración es de 17 puntos

4.4 QUIZ 1

El tutor realizará un quiz, con preguntas de nivel bajo y medio cortas sobre las temáticas de la unidad 1 del curso. Este quiz tendrá entre 10 preguntas y una duración máxima de 20 a 30 minutos.

En el quiz el estudiante puede encontrar preguntas de selección múltiple con única respuesta, preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta, análisis de relación y emparejamiento. Este quiz tiene un valor de 17 puntos

5. ACTIVIDADES: UNIDAD 2


Esta actividad se refiere al reconocimiento, indagación e identificación que el estudiante hace de la Unidad 2. Para esto el estudiante deberá dar lectura a la unidad 2 del módulo de Ingeniería de telecomunicaciones de la UNAD.

El tutor a través de una evaluación, de un foro presencial o virtual, de una sesión en pequeño o grupo de curso indagará sobre temáticas, objetivos, metas, etc., de la unidad. Esta evaluación será diseñada, revisada y calificada por el tutor, de manera individual dando la correspondiente información de retorno.







Unidad II – La capa física

Trabajo colaborativo 2 Temáticas revisadas:

UNIDAD 2- La Capa física

1. Transmisión de datos 2. Medios de transmisión 3. Codificación de datos Estrategia de aprendizaje: Resolución de Problemas Descripción resumida Antes de iniciar el trabajo de grupo colaborativo, el estudiante debe haber efectuado una profundización de la temática de la unidad y realizado una investigación individual acerca de los siguientes temas:

Actividad teórica:

• Realizar un portafolio de los diferentes medios de transmisión existentes. • Proponer ejercicios para la codificación de datos de cada una de las

técnicas estudiadas • Desarrollar los talleres de los capítulos 1, 2 y 3 del modulo en la unidad

2. • Investigar los comandos esénciales para la transmisión por una interfaz

RS232C

Metodología a seguir:

1. Tener una apropiación adecuada de conceptos que le permitan ser contextual izados.

2. Socializar el portafolio desarrollado, exponer los ejercicios propuestos y explicar los talleres realizados.

3. Antes de iniciar el trabajo colaborativo, asignar los roles correspondientes

para el desarrollo de la puesta en común de las ideas. (Moderador y relator)

4. Socializar los puntos de vista que tuvo en cuenta para el desarrollo de los ejercicios propuestos.

5. Como resultado de la puesta en común del trabajo realizado individualmente, identificar las temáticas de los talleres en donde se tuvo mayor dificultad.

6. Realizar el informe respectivo de trabajo colaborativo.

Actividad práctica:

• Realizar la construcción y prueba de un cable cruzado UTP según los estándares T568-B o T-568-A para realizar conexiones entre estaciones de trabajo o entre switches.

• Aplicar los estándares para cableado estructurado categoría 5 para LAN Ethernet de 10 MHz y 100 MHz con las respectivas limitaciones de la especificación

• Construir la interfaz RS-232C y determinar sus posibles usos y aplicaciones.

Objetivos

• Identificar las principales diferencias entre los diferentes medios de transmisión existentes.

• Comprender el proceso de codificación de datos. • Determinar la utilidad de las interfaces de comunicaciones a nivel de

transmisión. Tipo de actividad y evaluación Grupal –Trabajo Colaborativo – 50 puntos (puede cambiar según sus criterio) Documentos de referencia

• Modulo: Ingeniería de telecomunicaciones UNAD. 2008 • Aula virtual: 301401 Ingeniería de telecomunicaciones. • Bibliografía

Tanenbaum, Andrew S. Redes de computadores. Bogotá; Ed. Prentice Hall, c1997

Brewstwr, R. L. Data communications and networks 2. Londres: Meter Peregrinus, c1989.

Abad, Alfredo, Mariano Madrid. Redes de área local. Ed. Mc Graw Hill. 2001

García, Alberto León, Indra Widjaja. Redes de comunicación, conceptos fundamentales y arquitecturas básicas. Ed. Mc Graw Hill. 2001

Gilster, Ron, Guía completa para PC, McGrawHill 2001

Zacker, Craig; Rourke, Jhon, manual de referencia PC hardware, McGrawHill 2001.



Contenido





Rubrica de evaluación trabajo colaborativo No. 2

Item Evaluado

Valoración Baja

Valoración media


Puntaje



(Puntos = 0)


(Puntos = 7)


(Puntos = 15)

15


El grupo de trabajo no tuvo

Aunque el documento

El documento presenta una

10

en cuenta las normas básicas para la construcción de informes

(Puntos = 0)

presenta una estructura base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo solicitado

(Puntos = 5)

excelente estructura

(Puntos = 10)



(Puntos = 0)


(Puntos = 3)


(Puntos = 6)

6

Fines del trabajo


(Puntos = 0)



(Puntos = 15)

15



(Puntos = 0)


(Puntos = 2)


(Puntos = 4)

4



Por medio de lecturas especializadas, links a sitios Web o libros de consulta sobre las temáticas de la unidad 2, que el tutor suministre a los estudiantes, se debe resolver los problemas o ejercicios de nivel medio y alto, justificando sus desarrollo, así poder evaluar al estudiante. La valoración es de 17 puntos

5.4 QUIZ 2

El tutor realizará un quiz, con preguntas de nivel bajo y medio cortas sobre las temáticas de la unidad 2 del curso. Este quiz tendrá 10 preguntas y una duración máxima de 20 a 30 minutos.

En el quiz el estudiante puede encontrar preguntas de selección múltiple con única respuesta, preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta, análisis de relación y emparejamiento. La valoración es de 17 puntos

6. ACTIVIDADES: UNIDAD 3


Esta actividad se refiere al reconocimiento, indagación e identificación que el estudiante hace de la Unidad 3. Para esto el estudiante deberá dar lectura a la unidad 2 del módulo de Ingeniería de telecomunicaciones de la UNAD.

El tutor a través de una evaluación, de un foro presencial o virtual, de una sesión en pequeño o grupo de curso indagará sobre las temáticas, objetivos, metas, etc., de la unidad. Esta evaluación será diseñada, revisada y calificada por el tutor, de manera individual dando la correspondiente información de retorno.







Unidad III – La capa de enlace

Trabajo colaborativo 3

Temáticas revisadas:

UNIDAD 3- La capa de enlace

1. Capitulo1: Subcapa LLC

2. Capitulo 2: Subcapa MAC

3. Capitulo 3: Protocolos del nivel de enlace Estrategia de aprendizaje: Proyecto de aplicación Descripción resumida Hacer una descripción breve sobre la temática que involucra los problemas propuestos

Objetivos

• Transferir los conocimientos generados durante el desarrollo del curso a través del desarrollo del proyecto propuesto.

• Identificar y especificar los medios de transmisión que se propone debe utilizar la empresa.

• Diagramar la topología más adecuada de acuerdo a la estructura de la misma.

• Identificar la tecnología del nivel físico que se recomendaría debe contratar con el ISP para máximo desempeño.

• Identificar los protocolos del nivel de enlace que debe tener en cuenta para el análisis de la transmisión de datos.

• Elaborar un informe técnico acerca de la funcionalidad de la red en la empresa con la propuesta presentada

Antes de iniciar el trabajo de grupo colaborativo, el estudiante debe:

• Haber efectuado una profundización de la temática de la unidad 3 • La estrategia que se propone para la unidad es el desarrollo de un

proyecto de aplicación.

El desarrollo del proyecto de aplicación le permite al estudiante transferir los conocimientos construidos durante el curso de Ingeniería de telecomunicaciones, además de integrar conocimientos adquiridos a lo largo de sus estudios ya que el proyecto, debe contemplar aspectos como: tipos de redes, medios de transmisión, topologías, tecnologías de la capa física y protocolos de la capa de enlace.

El producto que se debe desarrollar:

Desarrollar una propuesta para el mejoramiento de la transmisión de datos para una empresa que maneja 5 sedes en la ciudad, que utiliza diferentes medios de transmisión tanto guiados como no guiados, que además contrata con un ISP local los servicios de Internet y canal dedicado para la

comunicación con algunos municipios del departamento (tres a distancias de 82 Km., 90 Km. y 35 Km.), pero que ante todo quiere tener certeza de que los datos y la información están llegando correctamente, tanto a nivel de funcionalidad, seguridad, codificación y técnico en general.

Actividad práctica:

Se propone estudiar y analizar las prestaciones de los protocolos de enlace sobre un canal punto a punto utilizando la herramienta OPNET IT Guru. En particular, se compararan las prestaciones de los protocolos de tipo parada y espera (Stop&Wait) y ventana deslizante, analizando los efectos de parámetros del enlace como el retardo, la velocidad del enlace y la tasa de error (canal libre de errores o no) Tipo de actividad y evaluación Grupal –Trabajo Colaborativo – 50 puntos

Documentos de referencia

• Modulo: Ingeniería de telecomunicaciones UNAD. 2008 • Aula virtual: 301401 Ingeniería de telecomunicaciones. • Internet



Contenido





Rubrica de evaluación Trabajo colaborativo No. 3

Item Valoración Valoración Valoración alta Máximo

Evaluado Baja media Puntaje



(Puntos = 0)


(Puntos = 7)


(Puntos = 15)

15


El grupo de trabajo no tuvo en cuenta las normas básicas para la construcción de informes

(Puntos = 0)


(Puntos = 5)

El documento presenta una excelente estructura

(Puntos = 10)

10



(Puntos = 0)


(Puntos = 3)


(Puntos = 6)

6

Fines del trabajo


(Puntos = 0)



(Puntos = 15)

15


No se hace uso de citas y


(Puntos = 2)


(Puntos = 4)

4

referencias.

(Puntos = 0)



Por medio de lecturas especializadas, links a sitios Web o libros de consulta sobre las temáticas de la unidad 3, que el tutor suministre a los estudiantes, se debe resolver los problemas o ejercicios de nivel medio y alto, justificando sus desarrollo, así poder evaluar al estudiante. La valoración es de 17 puntos.

6.6 QUIZ 3

El tutor realizará un quiz, con preguntas de nivel bajo y medio cortas sobre las temáticas de la unidad 2 del curso. Este quiz tendrá 10 preguntas y una duración máxima de 20 a 30 minutos.

En el quiz el estudiante puede encontrar preguntas de selección múltiple con única respuesta, preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta, análisis de relación y emparejamiento. La valoración es de 17 puntos

7. Evaluación Nacional: 40%

7.1 Examen Final

La evaluación nacional tiene un valor del 40% del peso evaluativo del curso. Esta prueba es diseñada y elaborada en la Unidad de Ciencias Básicas, de la Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería por el director nacional del curso y se aplicada a nivel nacional en forma presencial según el calendario propuesto por la universidad.

55613612 Protocolo Ing Telecomunicaciones 301401

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