5.compotacobla1.pdf

7/23/2019 5.compotacobla1.pdf

1/32

bcn.cat/casesdelafesta

Compota de cobla

Programa dactivitats educativesa les Cases de la Festa

Segon cicle deducaci infantil i cicle inicial deducaci primria

Fes tevala cultura

popular


2/32

2

Segon cicle deducaci infantili cicle inicial deducaci primria

Compotade cobla

ndex

1. INTRODUCCI 3

1.1. Presentaci

1.2. Objectius didctics 3

1.3. Activitats 4

2. PREVISITA 5

2.1. La Jlia sen va de festa 5

a) Presentaci 5

b) Contingut 5

La Jlia sen va de festa 5

Qui hi haur a la festa? 6

Qu proposem a la Jlia? 7

c) Cloenda 82.2. Compota de cobla 8

a) Presentaci 8

b) Contingut 8

Compota de cobla 8

Els instruments de la cobla 9

c) Cloenda. Informacions sobre la visita 12

3. VISITA.Compota de cobla 133.1. Dades tcniques 13

3.2. Presentaci i propsit 13

3.3. Objectius 13

4. POSTVISITA 14

4.1. Presentaci 14

4.2. Fes teva la festa 14

4.3. Per anar ms enll 15

ANNEX 1: Fitxes per a lalumnat de segon cicle deducaci infantil (P4 i P5) 16

ANNEX 2: Fitxes per a lalumnat de cicle inicial deducaci primria (1r i 2n) 22

ANNEX 3: Recursos 28


3/32

3


Compotade cobla

1. Introducci

1.1. Presentaci

La Xarxa de Cases de la Festaofereix als centres educatius de la ciutat un programa dactivitats

que tenen lobjectiu de divulgar la cultura tradicional i popular duna forma participativa imotivadora.

En elaborar la proposta que teniu a les mans, sha trobat fonamental destacar el valor de lacultura popular i tradicional com a patrimoni cultural immaterial. Es parteix de la concepcique els esdeveniment populars (les festes, els aplecs, les trobades...) sn un element clau de lavida social i cultural duna ciutat. En viurels, es refora el sentiment didentitat cultural, transmesade generaci en generaci, proporcionant als membres de la comunitat un sentit de continutat,cohesi social i pertinena.

El material que tot seguit us presentem emfatitza el fet que els infants coneguin i sentinles activitats de cultura popular i tradicional, per valorar-les i interessar-shi. Situa linfantdaquestes edats com a protagonista de la festa, que la viu i la gaudeix en primera persona,

essent un espectador de primera fila capa democionar-se i gaudir duna experincia culturaldalta intensitatque el connecta i vincula amb una societat, amb un territori, amb una histria iamb la seva capacitat devoluci i transformaci.

Per no noms aix, perqu les activitats que es presenten destaquen la importncia departicipar i pretenen associar a aquesta participaci lesfor, la implicaci, el comproms i lagenerositatde les persones que les fan possibles. Daquesta manera es destaca un interessantmodel dactuaci a la ciutat, entorn duna activitat propera i engrescadora per als infants que scapa denriquir la vida de les persones de la comunitat.

1.2. Objectius didcticsLa proposta es planteja els segents objectius:

1.Construir una idea prpia sobre les activitats de cultura popular i tradicional catalana a partirde compartir informacions entre els iguals i descobrir informacions noves, tenir experincies isentir sensacions perqu identifiquin aquestes activitats com a interessants, properes i prpies,sigui quina sigui la relaci inicial que hi tinguin.

2.Sentir curiositat i motivaci per participar en les activitats de la cultura popular catalana atravs didentificar les emocions que les diferents activitats desperten i de seleccionar les quems connecten amb cadasc, per relacionar les activitats de cultura popular i tradicional ambactivitats emocionants i sentir-se protagonistes de la festa.

3.Descobrir el paper actiu fonamental de formar part de la festa gaudint-la, vivint-la i sentint-laen primera persona perqu valorin positivament el fet de formar part dun patrimoni culturalimplicant-shi, amb la seva participaci, en la seva continutat i presncia al territori.


4/32

4


Compotade cobla

1.3. Activitats

Per a lalumnat deducaci infantil (P4 i P5) i primer cicle deducaci primria (1r i 2n) sofereixla possibilitat que el grup aula sadreci a un equipament de la Xarxa de les Cases de la Festa perparticipar en lactivitat Compota de cobla, un concert interpretat per la prestigiosa Cobla SantJordi-Ciutat de Barcelona.

Ms enll daquesta experincia, per dotar-la de significaci i funcionalitat, es planteja un treballcomplementari per fer a laula centrat en la cultura popular i tradicional.

Aix doncs, el programa dactivitats que tot seguit us presentem es concreta de la manerasegent:

Aquest dossier descriu les activitats i aporta orientacions didctiques per desenvolupar-les alaula. Tamb hi ha un material directament adreat a lalumnat perqu faci de suport a lactivitat.A ms, teniu a la vostra disposici un dossier especfic per treballar laudici i els contingutsmusicals especfics elaborat per la productora del concert. Podeu accedir a aquest document desde lapartat educatiu del web de les Cases de la Festahttp://www.bcn.cat/casesdelafesta/educacio.

Pel que fa al material per a lalumnat, es faciliten dos documents: un adreat al de P4 i P5 i unaltre a lalumnat de cicle inicial deducaci primria.

Presentaci del tema:la cultura popular itradicional.

Activitat de motivacii activaci deconeixements previssobre el mn de lacobla.

Audici musical endirecte dun concertde cobla.

Propostes dactivitats

i dinmiques perconcloure lactivitat oprojectar-la.

Activitat DescripciLloc i tempsestimat de

desenvolupament

Fitxesalumnes

PRE-VISI

TA

VISITA

POST-VIS

ITA

Materialdocent

x

x

x

x

x

x

La Jlia sen va defesta

Compota de coblaPresentaci

Compota de coblaConcert

Fes teva la festa!

Aula 50 min

Aula 50 min

Cases 2 hde la Festa

Aula


5/32

5


Compotade cobla

2. Previsita

2.1. La Jlia sen va de festa

a) Presentaci

Aquesta primera activitat es presenta com un treball previ a laula que permet emmarcarlexperincia que saborda des del programa dactivitats educatives de les Cases de la Festa per aaquestes edats. La seva funci s activar les informacions prvies que lalumnat t sobre el tema ipresentar els conceptes clau sota els quals es treballa el programa per a aquestes edats.

La proposta contempla el desenvolupament en una nica sessi, per en funci de linters delalumnat i de la motivaci del tema la podem ampliar tant com sigui necessari.

Lactivitat sestructura en els moments segents:

Presentaci. La Jlia sen va de festa(10 min)

Qui hi haur a la festa? (15 min)

Qu proposem a la Jlia? (15 min)

Cloenda de lactivitat (10 min)

b) Contingut

La Jlia sen va de festa

Aviat seran les festes del barri i la Jlia est emocionada perqu sap quesho passar dall ms b. A partir de llegir el que es proposa a la fitxapodem establir un interessant colloqui amb el grup perqu sexpliquinel que coneixen. Tot seguit destaquem alguns dels elements clau que

es poden abordar:Les activitats de cultura popular i tradicional es desenvolupenen un escenari concret: la festa.Aquesta senzilla presentacipermet situar el tema a lalumnat, daquesta manera podran situar lesexperincies de cultura popular i tradicional en un determinat entorn,

proper i conegut per la majoria i compartir el que saben sobre cadascunade les activitats de cultura popular i tradicional a qu es fa referncia.

Les sensacions que desperten les activitats de cultura popular i tradicional. La Jlia estemocionada i comparteix algunes emocions que li desperten aquestes activitats, per segur quemolts altres infants tenen sentiments ben diferents. Sovint sespanten o sinquieten amb lesposades en escena. Doncs s el moment de compartir all que els agrada, all que els emociona,

les pors que poden provocar i com hi participen i sho passen fent-ho.

La presncia de les activitats de cultura popular a les seves vides.A ms de les FestesMajors hi ha un bon grapat de celebracions que lalumnat fa al llarg de lany, com ara lacastanyada, el carnestoltes o la celebraci de Sant Jordi (moltes daquestes es viuen a lescolaamb intensitat). A travs daquestes experincies podem presentar el concepte de tradici (lesfem cada any i fa anys i panys que es fan) i larrelament a la nostra comunitat i territori, perquencara que la majoria no sn exclusives de casa nostra (moltes es celebren arreu perqu la culturapopular s present a totes les cultures), les vivim amb peculiaritats que les fan prpies. En aquestsentit ser molt enriquidor que infants que han viscut les tradicions daltres llocs puguin explicar icompartir la seva experincia.


6/32

6


Compotade cobla

Cal tenir en compte que, sobretot entre els ms petits, el nivell dinformaci entre uns ialtres pot ser molt diferent. Hi ha famlies que viuen amb intensitat aquestes activitats ialtres que no hi paren tanta atenci. Per aquest motiu, el nivell de coneixement a laulapot ser molt divers. Conv dedicar temps perqu uns i altres sexpliquin, presentin davantdel grup les seves experincies i comparteixin els dubtes i les emocions que aquestesactivitats els provoquen.

Cal parar atenci en el fet que les activitats de cultura popular i tradicional formenpart del patrimoni cultural intangible. Costums, celebracions, balls, msiques... formenpart daquesta riquesa cultural que pren formes diverses a cada cultura i societat. Si elgrup s culturalment divers, ser molt enriquidor destinar un temps a comentar altresmanifestacions de cultura popular i tradicional, comparar-la amb les activitats que shanpresentat i descobrir els elements que unes i altres poden compartir com la participaci,la celebraci o la gresca i el sentiment de propietat i pertinena que provoquen.

Qui hi haur a la festa?Un cop situat el tema entre lalumnat i acordat sobre el que versarlactivitat que es desenvolupar al llarg de la sessi, es proposa indagaruna mica ms sobre les activitats de cultura popular que es presentavena linici.

Pels infants de parvulari es planteja acolorir les imatges i afegir-hielements que coneixen, recorden o imaginen, tot convidant-los queincorporin ms detalls als dibuixos. Daquesta manera tindran untemps relaxat per parlar i compartir ms detalls que coneixen o que elsdesperten curiositat.

En el cas de lalumnat de cicle inicial, sels convida a reconixer el

valor del grup i del treball en equip que hi ha implcit en aquestesmanifestacions. Per fer-ho hauran didentificar cada illustraci amb

una daquestes formacions: colla gegantera, colla castellera, colla sardanista o collade diables. Daquesta manera es destaca elvalor del grup. A ms hauran de relacionar laillustraci amb una fotografia que mostra lesactivitats que aquesta formaci desenvolupa.

Les imatges seleccionades aporteninformacions sobre la seva posada en escena,el que dna peu a convidar lalumnata explicar quins moments i sentiments

evoquen, aix com qu fa i sent la gent enveure-ho.

Aquesta feina la poden desenvolupar enpetits grups, daquesta manera podencompartir informacions i supsits.

En funci del grup, si ho creiem necessari, podem presentar altres materials multimdiaque permetin conixer amb ms detall els grups i les seves caracterstiques, les activitatsque realitzen i les emocions que provoquen. Al final daquest document trobareu unseguit de recursos que us poden servir de suport.


7/32

7


Compotade cobla

Qu proposem a la Jlia?

Sembla que la Jlia, en descobrir tot el que els infants comenten i comparteixen, se sent encarams animada i motivada per anar a la festa, per quina activitat prioritza?

Per respondre a aquesta qesti, lactivitat proposa que lalumnat lajudi a decidir-se per una opci.

Pels infants deducaci infantiles planteja que la Jlia recorri un laberint que la porti cap a

lactivitat que li recomanen. En la mesura que puguin, es planteja que reforcin el seu suggerimentamb una paraula o un dibuix que representi per qu recomanen aquesta activitat.

Aquestes preguntes poden ser un bon punt de partida per construir-seuna opini que pugui quedar plasmada en el seu dibuix.

Com s lactivitat?:emocionant, divertida, amb molta gent,esgotadora...?

Qu s el millor de participar-hi?:que tacostes molt als gegants,que reparteixen caramels, que balles sota les espurnes, que diversespersones ballem alhora en una rotllana, que no saps si aconseguiranfer el castell...?

Amb qui shi pot participar?:amb els amics de lescola, amb elsparesla famlia, amb molta gent de la ciutat, amb nens i nenes queno coneixes...?

En acabar, caldr destinar un moment per exposar els arguments i les recomanacions en veu altaa la resta de companys i companyes i fins i tot fer recompte de les propostes per conixer quinesactivitats sn les ms interessants i qu s el que les fa atractives.

En el cas dels alumnes de cicle iniciales planteja que indaguin sobre el que fan les agrupacionsde cultura popular per destacar la importncia que tenen com a grup, tant pel funcionament dela seva activitat com per la seva contribuci al manteniment i continutat de lherncia collectiva

que suposa la cultura popular i tradicional.

A quines festes surten?:la voluntat de les colles, a ms de gaudir del que fan, spoder divulgar i transmetre la cultura popular. Per tant, sn molts els moments en elsque participen: festes, festes populars com el Carnestoltes o el Corpus, diades, trobades iaplecs en els quals comparteixen la seva activitat amb altres colles.

Quines persones formen les colles i qu fa cadasc?:Sn moltes les persones que hiintervenen, msics, organitzadors i amics que els acompanyen. En tot cas conv destacarla tasca voluntria daquestes persones i el fet que moltes delles, encara que no tenen un

paper destacat en lespectacle, tenen una funci importantssima en elseu desenvolupament, com ara el cap de colla dels castellers que sovintno es veu per s fonamental en la construcci del castell, la persona

que reparteix pirotcnia als diables o qui vetlla perqu els gegants noensopeguin amb obstacles en el seu recorregut.

Com aprenen a fer tot el que cal per poder fer la festa?: Lesfor,la dedicaci i el comproms de les persones que formen la colla s vitalperqu aquesta desprs pugui brillar en lespectacle de cultura popularque ofereixen. Assajos, reunions i manteniment de materials sntasques fonamentals. En aquest moment podem presentar les Casesde la Festa, ja que sn els espais que aquestes agrupacions tenen perpoder assajar, guardar material i organitzar-se com a grup.


8/32

8


Compotade cobla

Aquestes informacions podem exposar-les directament al grup o animar-los a investigar en elseu entorn proper (familiars, associacions del barri, persones de lescola que hi participen...).A lapartat de recursos daquest document tamb trobareu enllaos i recursos multimdia quepoden ser de gran utilitat.

Recomanem organitzar laula en petits grups a partir del interessos inicials de lalumnat, aix ladescoberta pot ser ms senzilla i enriquidora.

Un cop cercada la informaci i compartida amb la resta de grups, ser el moment de prendre unadecisi, triar una de les activitats que proposa lactivitat i portar la Jlia de forma simblica cap auna activitat.

c) Cloenda de lactivitat

Per concloure podem destacar quines activitats i agrupacions hem descobert, compartir informacionssobre altres activitats similars que no hagin aparegut i sobretot crear expectatives respecte al fet queben aviat saprofundir sobre una activitat de cultura popular i tradicional a una Casa de la Festa.

2.2. Compota de cobla

a) Presentaci

Aquesta activitat es planteja com a preparaci de la visita de les Cases de la Festa.

T la intenci de presentar la temtica i crear expectatives respecte a lactivitat que esdesenvolupar a la Casa de la Festa per generar entre lalumnat curiositat i ganes de viurelexperincia entorn de la msica de cobla i els instruments tradicionals.

Al dossier especfic per treballar laudici trobareu una extensa informaci sobre la cobla, els seusinstruments i els detalls de la posada en escena.

La proposta contempla els moments segents:

Presentaci de lactivitat. Compota de Cobla(10 min)

Activitat. Els instruments de la cobla(30 min)

Cloenda. Informacions sobre la visita(10 min)

b) Contingut

Compota de Cobla

Per presentar lactivitat es planteja un exercici visual senzill.Als ms menuts sels demana buscar a la illustraci un singularinstrumentista que toca dos instruments. Es tracta de lencarregat detocar el flabiol i el tambor. No s senzill trobar-lo, per no cal quesigui a la primera, els infants poden anar provant desbrinar-ho. Eldocent pot facilitar pistes perqu sigui ms senzill, com ara Un delsinstruments s un tambor ben petitet, laltre s de bufar o b Mireua les primeres fileres


9/32

9


Compotade cobla

Els infants de 1r i 2n de deducaci primria,hauran de cercar a la illustraci els diferentsinstruments de la cobla i identificar lesfamlies dinstruments que hi estanrepresentades: corda (els contrabaix),percussi (el tambor) i vent (metall:trompeta, tromb i fiscorn; fusta: tenora

fible i flabiol).

Lexercici es pot fer per petits grups,aix guanya en emoci i competici, idestacant els diferents instrumentistessobre el paper per determinar les famliesdinstruments representades.

Els instruments de la cobla

Desprs de la primera aproximaci als instruments, la proposta planteja indagar-hi una micams. Per fer-ho, lalumnat deducaci infantil far una primera aproximaci identificant de formasenzilla la famlia a la qual pertanyen tot destacant com es toquen.

De vent, s a dir, es bufen:la trompeta, el tromb, el fiscorn,la tenora, el tible i el flabiol.

De percussi i es pica:el tambor.

De corda i es frega i pessiga:el contrabaix

Per als alumnes de primer cicle deducaci primria es proposa quereconeguin els diferents instruments i que investiguin per conixer-ne els noms i la forma perqu aix en puguin conixer ms coses.Al dossier de preparaci de laudici trobareu tota la informaci

necessria per ampliar tant com considereu oport els contingutssobre cadascun dels instruments.

Cal destacar queabans danar al concert conv compartir

amb els infants algunes informacions queels permetin crear expectatives i curiositatdavant lactivitat musical. Per fer-ho, esproposa assajar amb el grup una peasenzilla que podran interpretar amb elsmsics. Si la porten preparada el resultatser ms atractiu i satisfactori per alsinfants.


10/32

10


Compotade cobla

Tot seguit us passem la partitura perqu els ajudeu a cantar-la el dia del concert. Com a mnim,assageu la A, que correspon a la tornada de la can. Al dossier de preparaci del concert entrobareu tots els detalls. Aqu teniu la partitura:


11/32

11


Compotade cobla


12/32

12


Compotade cobla

Per tenir ms informaci us remetem, de nou, al dossier de preparaci de laudici.

c) Cloenda de lactivitat. Informacions sobre la visita

Aquest ser el moment de presentar la visita a les Cases de la Festa i compartir amb lalumnatquan shi anir, qu hi faran i daprofitar per recordar tots els aspectes relacionats amb les

sortides que feu.Aquesta activitat es fa a un centre associat a la Xarxa de Cases de la Festa.Al web http://www.bcn.cat/casesdelafesta/educaciotrobareu la informaci detallada.

A lapartat de recursos trobareu alguns enllaos, llibres i altres referncies relacionadesamb la cobla. Daltra banda, novament insistim que es consulti el document de preparacide laudici.


13/32

13


Compotade cobla

3. Visita.Compota de cobla

Aquesta activitat suposa el moment de participar en una experincia directa relacionada amb elmn de la cobla i els instruments de msica tradicional.

3.1. Dades tcniquesGrups Grup aula de: P4, P5 deducaci infantil i 1r i 2n deducaci primria

Durada de lactivitat Dues hores

Lloc de realitzaci Al web http://www.bcn.cat/casesdelafesta/educaciotrobareula informaci pertinent.

3.2. Presentaci i propsit

El concert que us oferim vol ser una aproximaci a aquesta agrupaci instrumental. Presentar elsdiferents instruments, la seva constituci i possibilitats sonores i parlar de la histria de la msica

popular catalana sn alguns dels propsits daquest espectacle.El conte Compota de coblaens donar la possibilitat descoltar els instruments per separat igaudir del so de la cobla. A ms a ms, comptem amb una de les cobles de ms prestigi delnostre pas, que ser lencarregada de fer-nos passar una bona estona de concert: laCobla SantJordi-Ciutat de Barcelona.

3.3. Objectius

La proposta contempla els objectius didctics segents:

1. Oferir msica en directe a travs duna formaci instrumental de format mitj (11 msics).

2.Procurar que els oients sho passin b gaudint dun concert daquestes caracterstiques.

3.Iniciar en el coneixement dels diferents instruments que formen part duna cobla, escoltar-ne elso i conixer-ne les caracterstiques ms destacables.

4.Explicar la histria de la cobla. Des dels orgens amb les cobles de tres quartans, fins a laformaci actual.

5.Vetllar per la participaci activa del pblic sempre que el gui ho permeti.

Abans de la visita, cal fer la reserva a travs del PAE (Programa dactivitats escolars del Consell deCoordinaci Pedaggica de Barcelona)

www.bcn.cat/educacio/pae.

o contactant directament des del web de les Cases de la Festahttp://www.bcn.cat/casesdelafesta/educacio.


14/32

14


Compotade cobla

4. Postvisita

4.1. Presentaci

Aquesta darrera fase t per objectiu tancar el procs encetat amb el Programa dactivitats

educatives de les Cases de la Festa.Un cop realitzades les activitats a laula i a les Cases de la Festa, es planteja un tancament centraten lactivitat desenvolupada, en aquest cas la cobla i els instruments de msica tradicional, perrecordar lexperincia viscuda i tot el que sha descobert a travs de les activitats que shan fet.

4.2. Fes teva la festa

Desprs dhaver dut a terme totes les activitats, ser interessant que els infants comparteixin lesseves impressions i els records sobre el que han viscut.

Recordem que lobjectiu s contactar amb les manifestacions de la cultura popular i tradicionalcatalana i destacar les emocions que desperten en nosaltres. Per aquest motiu es proposa unaaudici que acosta la cobla i la seva peculiar forma dinterpretar la msica a altres estils musicals.Per fer-ho, us proposem dues audicions que aproparan la msica de cobla als infants a travs demelodies que els sn ben familiars:

Cobla Contempornia. Uh! Oh! No tinc por!. AExits 2.0(www.contemporania.netapartat discografia, lbum xits 2.0)Jeroni Velasco i Corzo.Uh! Oh! No tinc por!:(2012). Tema original dUh! Oh!No tinc por!,de Marc Parrot.

Cobla Contempornia.Au si tagafo. AExits 2.0(www.contemporania.netapartatdiscografia, lbum xits 2.0)Jeroni Velasco i Corzo.Au si tagafo:(2012). Tema original dAi se eu te pego,

de Michel Tel (2011).

En sentir aquestes msiques els infants poden reconixer els diferents elements que permetenidentificar que les melodies estan interpretades a ritme de sardana (linici de la pea amb el sodel flabiol, el so del tambor o la tenora). Per fer-ho els demanarem que en silenci escoltin lamelodia i aixequin un bra amb la m ben tancada. Quan escoltin la pea hauran daixecar un ditcada cop que reconeguin un so, un ritme o un acompanyament que els recordi que el que sentens una sardana.

En acabar laudici, enumeraran els diferents efectes que han detectat i recordaran el que hanviscut i aprs durant laudici Compota de coblaa les Cases de la Festa.

En el cas dels infants deducaci infantil, podem fer una primera audici de la pea i una desegona en qu identifiquin els diferents elements. Saturar laudici perqu expliquin amb lesseves prpies paraules el que han reconegut.

Les cobles sn formacions musicals que fan msica per ballar, aix que una bona manera detreballar laudici s provar de ballar plegats una sardana. La sardana curta s, potser, la mssenzilla de treballar. En tot cas, encara que la dansa no surti perfecta a la primera, el fet dagafar-se de les mans i puntejar algunes passes ser una manera bonica de concloure lactivitat.


15/32

15


Compotade cobla

4.3. Per anar ms enll

Atesa la versatilitat i la riquesa del tema, es planteja que aquest tancament tamb puguiesdevenir un recurs interessant per plantejar a lalumnat noves propostes que projectin lactivitatcap a una de nova.

En aquest sentit al material de recursos trobareu un munt dactivitats (plstiques, de descoberta,experimentaci, musicals, lingstiques...) associades a la cobla, els instruments de msicatradicional i a la resta de manifestacions de cultura popular i tradicionals que es treballen alPrograma dactivitats educatives de les Cases de la Festa. A travs daquestes es podranobrir noves vies de curiositat i estmul a la descoberta daquesta cultura intangible que spatrimoni dels barcelonins i barcelonines.


16/32

16


Compotade cobla

ANNEX 1

Fitxes per a lalumnatde segon ciclededucaci infantil(P4 i P5)


17/32

Segon ciclededucaci infantil

17



Els GEGANTSSemblen

personatges delscontes, vestitscom reis i reines, que passegen

entre nosaltres! Els

CASTELLERS No hi ha resms emocionantque veure compugen i siaconseguiranaguantar fins

al final!

Els DIABLESFan ballar atothom amb

la seva msicai llancen espurnesde foc com si fossin

un drac!!!

La SARDANAFem una rotllana i ballem

la dansa agafats ben fort de lesmans dels nostres vens!

La Jlia anir dissabte a la Festa Major del barri. T moltes ganesdanar-hi perqu lany passat sho va passar dall ms b.

Mireu qu nexplica:

Quina gran aventura s la Festa Major! Coneixeu altres festes que es facin al vostrebarri o a lescola? Quines us agraden ms?

Compotade cobla


18/32

18


Observeu les imatges i pinteu-les tal com us les imagineu o les recordeu.No oblideu afegir tots els detalls que us passin pel cap!

Qui hi haur a la festa

Gegants CastellersDiables

Sardanes


Compotade cobla


19/32

19


La Jlia est feta un embolic. Li agraden tant totes les activitats que no sap quinatriar. Lajudeu a decidir-se per una?

Porteu la Jlia fins a la vostra activitat preferida:

Qu proposem a la Jlia

Per qu heu triat aquesta? Qu s el qu ms us nagrada?Expliqueu-ho a la Jlia


Compotade cobla


20/32

20


Els msics estan arribant i aviat pujaran a la tarimaper tocar una sardana.

En sn 11, per toquen12 instruments, perqu

un dells en toca 2de petits i bufons. Unel pica amb la mesquerra i laltreel bufa amb la mdreta.

Busqueu-lo entretota aquesta gent.

Compota de cobla


Compotade cobla


21/32

Contrabaix

21


Vet aqu el nostre instrumentista perdut! Amb la m dreta toca el flabiol,que s una petita flauta de bec, i amb la m esquerra el tambor, que s lnicinstrument de percussi de la cobla i ens ajuda a portar el ritme de la sardana.

Ara us presentem tots els instruments de la cobla. Sabeu quins es bufen,

quin es pica i quin es frega i pessiga?


El dia del concert cantarem tots plegats. Afineu les vostres veus i no perdeu el comps!

PicarFregar

i pessigarBufar


Compotade cobla

Flabiol

TamborTible

Tenora

Tromb

Fiscorn

Trompeta


22/32

22


Compotade cobla

ANNEX 2

Fitxes per a lalumnatde cicle inicialdeducaci primria(1r i 2n)



23/32

Cicle inicialdeducaci primria

23


La Jlia anir dissabte a la Festa Major del barri. T moltes ganes danar-hi perqu lany passat sho vapassar dall ms b.

Mireu qu explica:


A ms de les Festes Majors, hi ha altres moments en qu ens trobem amb els nostres vens i venes i compartim activitatsque es fan des de fa molt i molt de temps, com ara el Carnestoltes. En coneixes altres? Quines sn les que ms tagraden?

Els GEGANTSSemblen

personatges delscontes, vestits com

reis i reines, que passegen

entre nosaltres!

ElsCASTELLERS

No hi ha resms emocionant queveure com pugeni si aconseguiranaguantar fins

al final!

Els DIABLESFan ballar atothom ambla seva msica

i llancen espurnesde foc com si fossin un drac!!!

La SARDANA

Fem una rotllana i ballem la dansaagafats ben fort de les mans dels

nostres vens!

Compotade cobla


24/32

_ _ R _ _ _ _ _ _ G _ _ _ S _ I _ _ _ _ __ _ S _ _ L _ _ _ _


24


Grcies a lesfor, el comproms i la illusi de moltes persones, tots i totes gaudim de la cultura i la tradici als carrers del nostre barri i ciutat.Entre daltres, trobem els geganters, els diables, els castellers i els sardanistes.

Sabeu qui sn? Seleccioneu les imatges que relacioneu amb cadascun dells.

Qui hi haur a la festa

En acabar, parleu de com sho passa la gent que els va a veure.

Pep

Herrero

Co

llacastelleradeGrcia

Pep

Herrero

Pep

Herrero

Compotade cobla


25/32


25


La Jlia est feta un embolic. Li agraden totes les activitats i no sap quinatriar. Per fer-ho decideix conixer una mica ms de cadascuna. Lajudeu asaber-ne ms?

Trieu una activitat, la que ms us agradi, i cerqueu la informaci segentper compartir-la amb la resta de companys:

Qu proposem a la Jlia

A quines festes surten?

Quines persones formen les colles i qu fa cadasc?

Com aprenen a fer tot el que cal per poder fer la festa?

Ara que en sabeu una mica ms,qu recomanareu a la Jlia?

Explica per qu lhas triat

Compotade cobla


26/32

26


Els msics estan arribant i aviat pujarana la tarima per tocar una sardana.

A veure si els trobeu en aquestaillustraci! Recordeu que sn 11msics, per que toquen 12 instrumentsperqu un dells en toca 2 de petits ibufons. Busqueu-los entre tota aquestagent i anoteu les famlies dinstruments

que hi estan representades:

Compota de cobla


Compotade cobla

Famliesdinstruments


27/32

27


Ara us presentem els instruments de la Cobla Sant Jordi - Ciutat de Barcelona. Els onze msics tocaranels 12 instruments de la cobla: 2 trompetes, 2 fiscorns, 1 tromb, 2 tenores, 2 tibles, 1 flabiol, 1 contrabaixi 1 tambor. A veure si els reconeixeu:



Compotade cobla

Contrabaix

El dia del concert cantarem tots plegats. Afineu les vostres veus i no perdeu el comps!

Flabiol

Tambor

Tible

Tenora

Tromb

Fiscorn

Trompeta


28/32


Compotade cobla

28

ANNEX 3

Recursos


29/32

29


Compotade cobla

Cultura popular i valors

Publicacions:

Bargall, Josep. Cultura popular, cultura nacional. Elogi de la diversitat i la interculturalitat(Reflexions a lentorn de lestructuraci dun model festiu i simblic plural). Disponible en lniaa: http://www.festes.org/arxius/elogidiversitat.pdf[Consulta: 18 de desembre del 2012].

Quintana, Jordi; i Jordi Cerd. Cultura popular, cultures populars i escola, Perspectivaescolar, nm. 293, p. 2-9, 2005. Disponible tamb en lnia a: http://www.ub.edu/ntae/jquintana/articles/QuintanaCerda_culturesPE.pdf[Consulta: 18 de desembre del 2012].

Quintana, Jordi; i Jordi Puig. Les Cases de la Festa a Barcelona: imatgeria, foc i msica, col.Quaderns del Consell de Coordinaci Pedaggica, nm. 6, ed. Institut Municipal dEducaci deBarcelona, 2013.

Soler, Joan. Enciclopdia de la Fantasia Popular Catalana. Barcelona, Barcanova, 1998.

Soler, Joan. Cultura popular tradicional. Barcelona, Prtic, 2001.

Soler, Joan (dir.). Tradicionari. Enciclopdia de la cultura popular de Catalunya. Vol 4. La festa.Barcelona, Enciclopdia Catalana, 2005.

Soler, Joan. Apunts sobre la cultura popular a lescola. Escola Catalana, vol. 45, nm. 466,p. 15-16, 2010. Disponible tamb en lnia a: http://www.omnium.cat/ca/article/apunts-sobre-la-cultura-popular-a-l-escola-3983.html[Consulta: 18 de desembre del 2012].

Recursos audiovisuals:

El valor de la cultura popular, programa radiofnic de Catalunya Rdio, 15 dagost del 2012:http://www.catradio.cat/reproductor/658113. [Consulta: 18 de desembre del 2012].

Cobla i msica tradicional

Recursos audiovisuals:

Sardanes. So de cobla. Programa radiofnic a Catalunya Rdio: http://www.catradio.cat/seccio/584/So-de-cobla-%28temporades-anteriors%29/programa/585/Sardanes[Consulta: 18 de desembre del 2012].

Petita histria de la sardana i la cobla a Catalunya, programa Nydia, Televisi de Catalunya:http://www.youtube.com/watch?v=NiiFVvmUUnM[Consulta: de 18 desembre del 2012].

Sardana, dansa nacional de Catalunya?,programa de Televisi de Catalunya: https://www.

youtube.com/watch?v=5QCx8JVtcbo[Consulta: 18 de desembre del 2012]. Msics per la Cobla. Enregistraments, arxiu, activitats: http://www.musicsperlacobla.com/

[Consulta: 18 de desembre del 2012].

Instruments populars de bufar, picar i rascar. Rodasons. Barcelona, Generalitat de Catalunya,1995: http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=18236[Consulta: 18 de desembre del2012].

De larbre al pentagrama.Atrapa-sons. Barcelona, Televisi de Catalunya, 2007: http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=27377[Consulta: 18 de desembre del 2012].


30/32

30


Compotade cobla

Publicacions:

Diversos autors. La cobla i la sardana. Barcelona, Biblioteca del Cordill, 2002.

Diversos autors. La sardana a lescola. Programa pedaggic i divulgatiu per fomentar elconeixement de la sardana entre la mainada. Diputaci de Girona. Disponible en lnia a:http://www.ddgi.cat/recursosPedagogics/sardana/quaderns.htmlConsulta: 18 dedesembre del 2012].

Ayats, Jaume [dir.]; Montserrat Caellas; Gianni Ginesi; Jaume Nonell; i Joaquim Rabasseda.A Crrer la sardana: balls, joves i conflictes. Barcelona, Rafael Dalmau editors, 2006. A Edu3.cat teniu disponible en lnia una anlisi de la m dels autors: http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=26022[Consulta: 18 de desembre del 2012].

Godoy i Toms, Joan de la Creu. Les respostes a la msica : audicions i recursos didctics sobrela sardana, la msica per a cobla i la can popular. Barcelona, Dinsic, 2005. Llibre + 1 discsonor (CD).

Audicions:

Coblafusi: la dimensi desconeguda de la cobla. TVC disc cd-1016-03.

Els cosins del sac. Ton pare balla el drac.Barcelona, Ventilador, DL, 2000. 1 disc (CD).

Els cosins del sac. Vull una escombra voladora. Barcelona, Discmedi, DL 2002. 1 disc (CD).

Glossa de lHereu Riera per a Cobla. Disponible en lnia a: http://www.catradio.cat/audio/356297/Glossa-de-lHereu-Riera-per-a-cobla[Consulta: 18 de desembre del 2012].

Arisa, Santi; Lakatans; Cobla Montgrins. Nadales Sardanoves. Discmedi dm 426402.

Blay i Maez, Joan Josep. Suite nm 1 i nm. 2 dinfants. Disponible en lnia a: http://www.musicsperlacobla.com/obra.php?codi=2.1BlaMa%F1004[Consulta: 18 de desembre del2012].

Cobla la Contempornia. Disponible en lnia a: http://www.contemporania.net/[Consulta: 9de gener del 2013].

Cobla Mediterrnia. Gran ball, vol. 1. Picap 910343-02.

Cobla Sant Jordi-Ciutat de Barcelona. Msica de concert per a cobla, vol. II. TVC disc cd-102703.

Cobla Sant JordiCiutat de Barcelona. Disponible en lnia a: http://www.coblasantjordi.cat/web/Inici.html[Consulta: 9 de gener del 2013].Companyia Elctrica Dharma al Palau de laMsica Catalana amb la Cobla Mediterrnia. Divucsa cd-5574.

Morera i Viura, Enric. Baixant de la font del Gat. Disponible en lnia a: http://www.

musicsperlacobla.com/obra.php?codi=1.1MorViu036[Consulta: 18 de desembre del2012].

Picas, Jaume; i Antoni Ros Marb. La Rondalla de la Cobla. Iberophon, 1964 (disc lp).


31/32

31


Compotade cobla

Poesia:

Verdaguer, Jacint. Lo viol de Sant Francesc. Disponible en lnia a:http://www.goear.com/listen/afe6ed2/lo-violi-de-sant-francesc-jaume-arnella

(enregistrament sonor) i a http://www.poesia.cat/tus_poemas/1_ver_poemas_por_listado_titulo.php?IDregistre=LO%20VIOLI%20DE%20SANT%20

FRANCESC&poeta=Verdaguer,%20Jacint (lletra) [Consulta: 18 de desembre del 2012].

Recursos ldics:

Webquestes i caceres del tresor. La cobla i la sardana, de Rosa ngela Mireia:http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_

actividad=3144&id_pagina=1[Consulta: 18 de desembre del 2012].

Fer un tambor a classe, dAdri Bartu, IES Forat del Vent, Cerdanyola del Valls,2011: http://www.slideshare.net/Joanescoda/construcci-dun-tambor-per-adri-bartu[Consulta: 18 de desembre del 2012].

Recursos sobre altres manifestacions de cultura popular Calendari 2012 de Tradicions i Costums. Generalitat de Catalunya: http://www20.gencat.

cat/docs/CulturaDepartament/CPCPTC/Documents_Estatics/PU_Publicacions/SD_

calendari2012_tot.pdf[Consulta: 18 de desembre del 2012].

Diversos autors. Festes tradicionals de Catalunya. Barcelona, Llavor, 1978.

Capmany i Farrs, Aureli. Costums i tradicions catalanes. Barcelona, 1982.

I a http://www.bcn.cat/casesdelafesta/educaciopoder consultar activitats, espais i recursosrelacionats.


32/32

Projecte didctic: Marinva, joc i educaci

Illustracions: Llus Cadafalch

Disseny grfic: Fons Grfic

Fotografies: diversos autors

Assessorament pedaggic i implementaci del programa educatiu: Fragment, serveis culturals

Producci i coordinaci: Servei de Cultura Popular de lInstitut de Cultura de Barcelona

Copyright: Marinva, joc i educaci iICUB-Ajuntament de Barcelona

5.compotacobla1.pdf

Documents

Transcript of 5.compotacobla1.pdf