5F ANNO SCOLASTICO 2014-2015 - liceostatalevirgilio.gov.it · Identificación y análisis de la...
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5F ANNO SCOLASTICO 2014-2015
PROGRAMMI SVOLTI
SPAGNOLO
PROGRAMMA SVILUPPATO 2014-15
MATERIA DI SPAGNOLO
CONTENIDOS DESARROLLADOS ANTES DEL 05-05-2015
TRIMESTRE.
BLOQUE 1 (septiembre-octubre)
1. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura de finales del
s. XIX y de principios del s. XX. Relación con el contexto de la literatura italiana.
Modernismo y Generación del 98. Novecentismo.
Principales rasgos que caracterizan la literatura del final del s. XIX y principios del s. XX.
Autores y obras más representativos de la literatura española del periodo mencionado. Relación con
los autores italianos del mismo periodo.
Características generales de la novela del 98.
La narrativa: Baroja (fragmentos de El árbol de la ciencia).
“Azorín” (fragmentos de La voluntad).
Unamuno (fragmentos de Niebla y En torno al casticismo).
Lectura obligatoria de San Manuel Bueno, mártir.
2. Destrezas orales y escritas a partir de la elaboración comprensivo-expresiva de distintos tipos de
discurso, basados en textos y contextos literarios y no literarios.
Resumen, comprensión, interpretación y comentario crítico de textos periodísticos y ensayísticos.
Relación de los textos literarios con el marco socio-histórico, ideológico y estético en que han sido
creados.
Producción de textos de intención literaria tomando como modelos los textos analizados en el aula.
Diferenciación de aspectos distintos en el comentario de textos literarios (tema, argumento, estructura
externa e interna, estilo y contexto)
Identificación del tema y elaboración del argumento.
Identificación y análisis de la estructura externa e interna.
Identificación y análisis de elementos narrativos tales como narrador, tiempo y espacio, personajes,
modos de la narración y lenguaje.
BLOQUE 2 (noviembre-diciembre)
1. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura del s. XX.
Modernismo y Generación del 98. Novecentismo (continuación).
La poesía: Rubén Darío (lectura de Sonatina, Lo fatal), Antonio Machado (lectura de los siguientes
poemas: Yo voy soñando caminos, A orillas del Duero, Campos de Soria, A un olmo seco, Del pasado
efímero, La saeta y algunos Proverbios y Cantares), Unamuno (A mi buitre) y Juan Ramón Jiménez
(Paisaje grana y Libertad de Platero y yo de su etapa modernista y de su poesía desnuda Poesía
desnuda, Intelijencia y El viaje definitivo).
Vanguardias y Generación del 27.
Los vanguardismos en Europa.
Ortega y Gasset (fragmento de La deshumanización del arte), Gómez de la Serna (selección de
greguerías).
La poesía de la Generación del 27.
- Salinas (lectura obligatoria de 35 bujías, Para vivir no quiero, Tú vives siempre en tus actos y Ayer te
besé en los labios).
- García Lorca (lectura obligatoria de Romance de la pena negra, La aurora, Romance de la luna luna,
Soneto de la dulce queja).
- Cernuda (lectura obligatoria de Donde habite el olvido I y XII y Si el hombre pudiera decir lo que
ama)
La generación poética del 36: Miguel Hernández (Nanas de la cebolla)
2. Destrezas orales y escritas a partir de la elaboración comprensivo-expresiva de distintos tipos de
discurso, basados en textos y contextos literarios y no literarios.
Resumen, comprensión, interpretación y comentario crítico de textos periodísticos y ensayísticos.
Relación de los textos literarios con el marco socio-histórico, ideológico y estético en que han sido
creados.
Identificación del tema en un texto poético.
Identificación y análisis de la estructura externa (métrica) e interna en un texto poético.
Análisis del desarrollo del tema teniendo en cuenta los recursos estilísticos de que se sirve el autor.
CONTENIDOS DEL PENTAMESTRE
BLOQUE 3 (enero-febrero)
1. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura del s.XX.
El teatro anterior a la Guerra Civil.
El teatro: Situación del teatro a principios del s. XX.
Valle-Inclán (fragmentos de Luces de bohemia)
El teatro de la Generación del 27.
García Lorca (lectura de fragmentos de La casa de Bernarda Alba).
El teatro posterior a la Guerra Civil.
Etapas y autores.
M. Mihura: lectura obligatoria de Tres sombreros de copa.
Buero Vallejo (fragmentos de Historia de una escalera).
2. Destrezas orales y escritas a partir de la elaboración comprensivo-expresiva de distintos tipos de
discurso, basados en textos y contextos literarios y no literarios.
Resumen, comprensión, interpretación y comentario crítico de textos periodísticos y ensayísticos.
Relación de los textos literarios con el marco socio-histórico, ideológico y estético en que han sido
creados.
Diferenciación de aspectos distintos en el comentario de textos literarios (tema, argumento, estructura
externa e interna, estilo y contexto)
Identificación y análisis de los elementos constitutivos de los textos dramáticos, narrativos y poéticos.
BLOQUE 4 (marzo)
1. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura del s.XX.
La narrativa posterior a la Guerra Civil.
Etapas en la narrativa posterior a la Guerra Civil.
Cela (lectura de fragmentos de La familia de Pascual Duarte y La colmena), S. Ferlosio (fragmentos
de El Jarama), Martín Santos (fragmentos de Tiempo de silencio).
J. Cercas: Lectura obligatoria de Soldados de Salamina.
2. Destrezas orales y escritas a partir de la elaboración comprensivo-expresiva de distintos tipos de
discurso, basados en textos y contextos literarios y no literarios.
Resumen, comprensión, interpretación y comentario crítico de textos periodísticos y ensayísticos.
Relación de los textos literarios con el marco socio-histórico, ideológico y estético en que han sido
creados.
Diferenciación de aspectos distintos en el comentario de textos literarios (tema, argumento, estructura
externa e interna, estilo y contexto)
Identificación y análisis de los elementos constitutivos de los textos dramáticos, narrativos y poéticos.
BLOQUE 5 (abril- mayo)
1. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura del s. XX.
La poesía posterior a la Guerra Civil.
Etapas.
Lectura de algunos poemas de los siguientes autores: Gil de Biedma (lectura obligatoria de los poemas
Contra Jaime Gil de Biedma e Idilio en el café) y Ángel González (lectura obligatoria de Alga quisiera
ser, Muerte en el olvido y Siempre lo que quieras) y además Blas de Otero, Celaya, José Hierro y
Antonio Colinas.
PROGRAMA PREVISTO ANTES DEL 30-05-2015
La literatura hispanoamericana.
La narrativa: el realismo mágico.
Lectura de algunos fragmentos o cuentos de los siguientes autores: Monterroso, Borges, García
Márquez, Benedetti, Vargas Llosa y Rulfo.
Lectura obligatoria de una selección de cuentos de Julio Cortázar: Carta a una señorita en París, Casa
tomada, Instrucciones para subir una escalera y Continuidad de los parques.
2. Destrezas orales y escritas a partir de la elaboración comprensivo-expresiva de distintos tipos de
discurso, basados en textos y contextos literarios y no literarios.
Resumen, comprensión, interpretación y comentario crítico de textos periodísticos y ensayísticos.
Interpretación textos literarios, identificando los elementos que configuran su naturaleza artística y
relacionándolos con las estructuras del género al que pertenecen.
Relación de los textos literarios con el marco socio-histórico, ideológico y estético en que han sido
creados.
Producción de textos de intención literaria tomando como modelos los textos analizados en el aula.
Diferenciación de aspectos distintos en el comentario de textos literarios (tema, argumento, estructura
externa e interna, estilo y contexto)
Identificación y análisis de los elementos constitutivos de los textos dramáticos, narrativos y poéticos.
4.1 LECTURAS OBLIGATORIAS ANTES DEL 05-05-2015
s, Para vivir no quiero, Tú vives siempre en tus actos y Ayer
te besé en los labios).
Soneto de la dulce queja).
abite el olvido I y XII y Si el hombre pudiera decir lo que
ama)
J. Cercas: Soldados de Salamina.
Gil de Biedma: Contra Jaime Gil de Biedma e Idilio en el café.
LECTURAS PREVISTAS ANTES DEL 30-05.2015
una escalera y Continuidad de los parques.
<P>LICEO GINNASIO “VIRGILIO” - a.s.2014-2015 CLASSE 5F Prof.
Giovanni POLLIDORI</P>
<P>PROGRAMMA DI ITALIANO </P>
LICEO CLASSICO STATALE “VIRGILIO” – ROMA
Prof. POLLIDORI CLASSE 5 F
Anno Scolastico 2014-2015
PROGRAMMA SVOLTO – ITALIANO – CLASSE 5F
http://www.historia.altervista.org/prog5f.html
<P> LEOPARDI- VOLUME SINGOLO .
http://www.historia.altervista.org/leopardi.html. pag.7-10 Vita e opere. pag.13-14 Il
pessimismo. pag.17 Lo Zibaldone. pag.27-29 Titoli delle operette morali. pag.84-85
Gli “idilli”, L’infinito. pag.94-96 A Silvia. pag.136-147 La ginestra.</P>
<P> VOLUME 5 pag.104-106 NATURALISMO SIMBOLISMO
DECADENTISMO. </P>
<P> pag.58 SCAPIGLIATURA 1860-1870 Arrigo Boito, Emilio Praga, nati nel
1850, contro Manzoni, contro i romantici, seguono Poe, Hoffmann (onirico),
Baudelaire. Unione di più arti. Preparano sia DECADENTISMO che VERISMO.
pag.68 Decadentismo. Fogazzaro, Pascoli, D’annunzio </P>
<P> pag.104 DECADENTISMO</P>
<P> pag.123 De Amicis, pag.124 Collodi . pag.131 VERISMO 1879 Luigi
Capuana. </P>
<P> pag.158 GIOVANNI VERGA Vita e opere. Trama dei romanzi maggiori.
pag.169 Nedda pag.178 Rosso Malpelo pag.202 La roba. </P>
<P> pag.350-369 GIOSUE CARDUCCI. Vita e opere. pag.361 Alla stazione in una
mattina d’autunno.</P>
<P> pag.374-381 GIOVANNI PASCOLI. Vita e opere. pag.377 Il fanciullino.
pag.380 Il gelsomino notturno. pag.414 Novembre. </P>
<P> pag.428-492 GABRIELE D’ANNUNZIO. Vita e opere. pag.477 La pioggia nel
pineto. </P>
<P> pag.666-671 LUIGI PIRANDELLO. Vita e opere. pag.681 L’umorismo.
pag.686-687 I romanzi. pag.704-709 Il treno ha fischiato. pag.734 Enrico IV.</P>
<P> pag.806-809 (Ettore Schmitz) ITALO SVEVO (madre italiana, padre
austriaco). Vita e opere. pag.815 Trama di “Una vita” (“Un inetto”). pag.820
Senilità. pag.833 La coscienza di Zeno. pag.851 La morte di mio padre. </P>
<P> pag.943 I Crepuscolari pag.943-944 Sergio Corazzini. pag.949-950 Guido
Gozzano: le poesie “I colloqui”, tra cui pag.955 il poemetto “La signorina Felicita
ovvero La Felicità” parte VI (versi 290-301): ironia che unisce stile alto= aulico e
stile “prosaico” proprio di una realtà elementare e provinciale a cui il poeta aspira
ma che non può ottenere perché schiavo del suo intellettualismo e dell’arte di cui il
poeta si vergogna ed in cui è ripiegato. pag.964 Il Futurismo e Filippo Tommaso
Marinetti. pag.966-968 Aldo Palazzeschi: vita e opere. pag.968 Chi sono? </P>
<P> pag.984-985 (no pag.986) Dino Campana, “Canti Orfici”.</P>
<P>VOLUME 6 pag.52 ERMETISMO pag.54 Solaria: dal provincialismo romano
della rivista “Ronda” alla dimensione europea della rivista “Solaria” (che fa
riferimenti a Proust, Joyce, Kafka, Svevo) </P>
<P> pag.56-58 Elio Vittorini; “Il Politecnico” . pag.88-89 GIUSEPPE
UNGARETTI . Vita e opere. Solo pag.127: L’Allegria. pag.140 Veglia. pag.141
Mattina. pag.142 Soldati. </P>
<P> pag.97-98 UMBERTO SABA, la vita. pag.161-164 argomenti del Canzoniere
</P>
<P> pag.111-112 (no 113) ERMETISMO </P>
<P> pag.112 SALVATORE QUASIMODO. pag.113 Ed è subito sera. pag.117 Alle
fronde dei salici. pag.206-209 EUGENIO MONTALE: la vita e le 4 fasi della
produzione poetica: Ossi di seppia 1925, Le occasioni 1939, La bufera e altro 1956
(e rinuncia a scrivere versi fino al 1964), Satura 1971. </P>
<P> pag.215 Meriggiare pallido e assorto. pag.217 Non chiederci la parola. pag.226
l’allegorismo umanistico e cristiano delle “Occasioni”: la fine del Simbolismo.
pag.238-239 “La bufera e altro” e l’allegorismo metafisico europeo. Il totale
pessimismo verso una possibile salvezza del mondo moderno: dall’allegorismo
umanistico e cristiano all’allegorismo animale. Dalla Beatrice (dantesca, la Clizia
delle Occasioni) all’anti- Beatrice (la Volpe amata dal poeta) </P>
<P> pag.391-392 Cesare Pavese. Vita e opere. </P>
<P> pag.405-406 Alberto Moravia. La vita e le 3 fasi delle opere: Gli indifferenti
1929, la ciociara 1947, La noia 1960. pag.406 la trama de Gli indifferenti. </P>
<P> pag.422-423 Carlo Levi. pag.423-424 Primo Levi. pag.430 -431 La tregua.
</P>
<P> pag.472-473 Carlo Emilio Gadda, la vita. Solo pag.482 la cognizione del
dolore 1963, trama. pag.497-498 Quer pasticciaccio brutto dei Via Merulana 1957,
trama. pag.500-501 capitolo I: il commissario Ingravallo.</P>
PROGRAMMA SVOLTO AL 10 MAGGIO 2015. A CONCLUSIONE
DELL’ANNO SCOLASTICO:
<P> pag.642-643 Pier Paolo Pasolini: il romanziere (Ragazzi di vita, Una vita
violenta 1955, 1959), critica radicale del sistema politica dal punto di vista degli
emarginati. Il poeta (“La meglio gioventù” in dialetto friulano 1954; La religione
del mio tempo 1961, Trasumanar e organizzar 1971): dal Simbolismo di Pascoli all’
ideologia di Antonio Gramsci al rifiuto della società di massa con tutti gli strumenti
possibili, dall’estremismo delle critiche alla sinistra e alla destra alla ricerca dello
scandalo a tutti i costi anche personale e privato. Si può condividere o no, ma va
studiato. pag.722 Leonardo Sciascia, la vita. pag.723-724 le due fasi dei romanzi:
(1) 1958-1971 Gli zii di Sicilia, Il giorno della civetta, A ciascuno il suo, inchieste
di studio sulla realtà siciliana e sulla mafia. (2) 1971-1989 Il contesto, Todo modo,
Candido, La scomparsa di Majorana, Una storia semplice, inchieste sia storiche che
politiche che poliziesche sulla realtà italiana: prevale l’allegorismo (che richiede- a
differenza di simbolismo, metafora e analogia- più intellettualismo e cultura di
riferimenti), e una ironia illuministica (propria di Voltaire e del romanzo filosofico).
Lo stile rimane comunque non pesante, complesso e intellettuale, bensì leggero,
veloce, concreto per cose e azioni. </P>
<P> pag.784-785 Umberto Eco, la trama de Il nome della rosa 1980: il romanzo
storico postmoderno. Il post-moderno esaspera l’allegorismo con l’erudizione,
inoltre aumenta il mistero dell’intrigo, del complotto, del labirinto e della biblioteca
in cui ci si perde dietro libri misteriosi e magici. Il nichilismo- una forma di
estremo pessimismo verso la storia e l’impegno politico e sociale- caratterizza
inoltre sempre più- nel corso degli anni della loro vita- lo sviluppo 1)di tutti i poeti
dell’ermetismo, 2)dei più moderni scrittori inglesi e americani che utilizzano
l’allegorismo –quindi tutti-, 3)dei romanzieri dello sperimentalismo come Svevo,
Moravia e Gadda, 4)dei romanzieri attuali postmoderni come Eco e americani come
DeLillo e tedeschi come Thomas Bernhard (austriaco). Anche l’interesse per le
scienze (presente moltissimo in Montale, Calvino ed Eco) ha assorbito l’interesse di
questi scrittori aumentando il loro allegorismo poco decifrabile. Questo interesse
per molteplici scienze naturali e fisiche –Montale ed Eco- o linguistiche
(strutturalismo, semiologia, semiotica, informatica)- Eco- o occulte –Calvino,
cabala con astronomia, antropologia, semiotica, scienza combinatoria dei destini
incrociati- o fantascientifiche- le cosmicomiche- diventa decisivo. </P>
<P> pag.816-818 Italo Calvino. Vita e opere. 1) La fase dell’impegno politico e
sociale 1945-1964 (il sentiero dei nidi di ragno, la trilogia degli antenati,
marcovaldo, la giornata di uno scrutatore) con influssi del Neorealismo e della
Neoavanguardia. 2) La fase del disimpegno postmoderno e vagamente nichilista
1964-1985 (le cosmicomiche, Ti con zero, il castello dei destini incrociati, Se una
notte d’inverno un viaggiatore), con progressiva perdita di fiducia anche nella
scienza. </P>
DANTE ALIGHIERI, DIVINA COMMEDIA, PARADISO: CANTO I, Protasi e
Invocazione, dall’Eden alla sfera del fuoco. CANTO VI, Giustiniano. CANTO XI
San Tommaso, San Francesco. CANTO XII San Domenico. CANTO XVI,
CANTO XVII Cacciaguida e la predizione dell’esilio.
A CONCLUSIONE ANNO SCOLASTICO:
CANTO XXXIII San Bernardo, “Vergine madre, figlia del tuo figlio,”
GRIGLIE DI VALUTAZIONE PROVE ORALI E SCRITTE
METODOLOGIA
Metodi Lezione frontale o interattiva, dibattito, ricerca sui testi, distribuzione razionale del lavoro, revisione costante delle strategie comunicative
Mezzi e
Strumenti
• Testi in adozione • Letture da saggi • Uso di strumenti multimediali • Visione di spettacoli teatrali e materiale audiovisivo
Strumenti di verifica Interrogazioni, dibattiti, traduzioni scritte, prove di tipologia A/B, ricerche Si prevedono, soprattutto in terza, prove di simulazione secondo le tipologie
dell’esame di stato.
VALUTAZIONE: criteri e griglie di correzione
Criteri generali • Attenzione e partecipazione alle attività svolte in classe • Impegno nella preparazione individuale • Rispetto degli impegni assunti • Quantità e qualità delle conoscenze e competenze • Quantità e qualità del progresso rispetto al livello di partenza • Capacità di organizzare il lavoro in modo autonomo • Capacità di collaborare con compagni ed insegnanti
Numero delle prove • Due prove scritte (trimestre); tre prove scritte (pentamestre) • Almeno due prove orali (trimestre); tre prove orali (pentamestre)
Indicatori validi per quesiti di tipo A/B
• Pertinenza della risposta • Completezza • Espressione corretta ed efficace • Collegamenti pluridisciplinari e capacità di organizzare percorsi
diacronici
Prove di traduzione Si rimanda alla griglia di valutazione allegata
Prove orali Si rimanda alla griglia di valutazione allegata
GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LA PROVA SCRITTA DI ITALIANO (triennio)
INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO
VOTO
A
Correttezza ed
efficacia
linguistica
Errori gravi e diffusi decimi quindicesi
mi
1/3 1-7
Alcuni errori e/o improprietà
4/5 8-9
Qualche improprietà morfo-sintattica o
lessicale; espressione nel complesso efficace 6/7 10-12
Espressione corretta ed efficace 8/10 13-15 B Coerenza, Argomentazioni incongruenti e non aderenti 3/4 1-7
organicità,
aderenza alla
traccia/ utilizzo dei
documenti (per la
tipologia B)
alla traccia
Argomentazione parzialmente coerenti e
aderenti alla traccia
5/6 8-10
Argomentazioni coerenti e aderenti alla
traccia
7/8 11-13
Argomentazioni organiche, coerenti e
aderenti alla traccia
9/10 14-15
C
Conoscenze/
approfondimento
Conoscenza frammentaria e superficiale
degli argomenti
3/4 1-7
Conoscenza parziale, ma accettabile degli
argomenti
5/6 8-10
Conoscenza esauriente degli argomenti 7/8 11-12
Padronanza degli argomenti 9/10 13-15
D
Rielaborazione
critica
Trattazione priva di rielaborazione critica 3/4 1-8
Rielaborazione parzialmente efficace 5/6 9-10
Rielaborazione discretamente articolata 7/8 11-13
Rielaborazione personale e documentata 9/10 14-15
PUNTEGGIO FINALE ═ ( A+B+C+D): 4 ═
GRIGLIE DI VALUTAZIONE GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA ORALE DI
ITALIANO (triennio)
INDICATORI DESCRITTORI
PUNTEGGIO VOTO
A
CONOSCENZE Assenti 1-2 Scarse 3-4 Incomplete e superficiali 5 Limitate ma essenziali 6
Complessivamente adeguate pur
con qualche carenza
7
Adeguate e precise 8
Ampie, precise, efficaci 9-10
B
COERENZA
e ORGANIZZAZIONE DEI
CONTENUTI
Assenti e/o molto frammentarie 1-2 Scarse e frammentarie 3-4 Incomplete per le numerose
incongruenze
5
Schematiche, con qualche
incongruenza
6
Complete pur con qualche
incertezza
7
Complete 8
Complete e rigorose 9-10
C
LESSICO SPECIFICO e
PROPRIETA’ LINGUISTICA ed
ESPOSITIVA
Del tutto inadeguati 1-2 Molto limitati e inefficaci 3-4 Imprecisi e trascurati 5 Limitati ma sostanzialmente
corretti
6
Corretti, con qualche
inadeguatezza e imprecisione
7
Precisi e sostanzialmente adeguati 8
Precisi, appropriati e sicuri 9-10
LICEO STATALE VIRGILIO, ROMA
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTÀ STRANIERA FRANCESE
ANNO SCOLASTICO: 2014 - 2015 INSEGNANTE: PROF.SSA MARIA TOMA
CLASSE 5° F INDIRIZZO LINGUISTICO INTERNAZIONALE SPAGNOLO
Libro di testo: ÉCRITURES. ANTHOLOGIE LITTÉRAIRE EN LANGUE FRANÇAISE-
utilizzato: vol 2 du XIXe siècle à nos jours
G.F.BONINI, M-C. JAMET, P. BACHAS, E. VICARI
ISBN 978-88-494-8201-0 - www.scuola.com - euro 24,00
La légende de Napoléon, page15
La Révolution de 1848, pp.18-19
FRANÇOIS - RENÉ DE CHATEAUBRIAND (1768 - 1848) et “le mal du siècle“,p.27.“Lettre sur la
campagne romaine” p.21(Voyage en Italie, 1826).”Quitter la vie” , p.23 (René,1802)
ALPHONSE DE LAMARTINE (1790 -1869)“J’ai vécu”,p.37(Premières Méditations,1818)
ALFRED DE VIGNY (1797 - 1863) “La mort du loup”,p.44(Les Destinées,1843-1863)
ALFRED DE MUSSET (1810 - 1857) “Être de vieux amis“,p.53(“Poésies nouvelles”)
GÉRARD DE NERVAL (1808-1855) folie et rêve,p.63“Rêve prémonitoire”, p.61.(Aurélia,1830).
Les traits du ROMANTISME, pp. 110,111,116
VICTOR HUGOpp.76,77.”O, scélérat vivant”,p.67(Les Châtiments,1853).”Bonjour, mon petit
père”,p.65(Les Contemplations,1856). “Les Misérables”,p.77.
Les traits du NATURALISME; le lien avec le “verismo” italien,p.170,171.
ÉMILE ZOLA“Qu’ils mangent de la brioche”,p.158(Germinal,1885)
Les traits du RÉALISME
FLAUBERT, le style du roman moderne.“Madame Bovary”p.168.
BALZACvisionnaire, et la recréation de la société. “Eugénie Grandet”, p.86
STENDHAL l’italien et la chronique, p.168.“Le Rouge et le Noir”,pp.93.
Les syllabes et le rythme; l’accentuation; l’enchaînement et la liaison.La métaphore.
L’enjambement, l’allitération, l’assonance.
Paris ville monumentale. Naissance de la photographie,pp.174-175.
CHARLES BAUDELAIRE,“Invitation au voyage”,p.181.“Spleen“,p.177(Les Fleurs du Mal,1857).
PAUL VERLAINE “Art poétique”,p.197,“Chansons d’automne”,p.189(Poèmes saturniens,1866).
ARTHUR RIMBAUDvoyageur,révolté,visionnaire,“Ma Bohème”,p.192,“Le Dormeur du
Val”p.193,(Poésies,1870)
VERLAINE et RIMBAUD,musique et vision;
VERLAINE,RIMBAUD,PASCOLI, “voyants”décadents,p.199,pre-crepuscolari .
STÉPHANE MALLARMÉ,p204
Les traits du SYMBOLISME
RIMBAUD, BAUDELAIRE,NERVAL, SIGMUND FREUD et le SURRÉALISME,p.254
L’IMPRESSIONNISME, la peinture: ÉDOUARD MANET,CAMILLE PISSARRO, PIERRE-
AUGUSTE RENOIR,PAUL CÉZANNE, CLAUDE OSCAR MONET, VINCENT VAN
GOGH,P.210,211
LE POST-IMPRESSIONNISME:GEORGES SEURAT,PAUL SIGNAC,PAUL GAUGAIN,EDGAR
DEGAS,p212.
GUILLAUME APOLLINAIRE,”Le pont Mirabeau,p.232 (Alcools,1913),Calligrammes,1918
APOLLINAIRE et UNGARETTI, p.231
LE DADAÏSME: TRISTAN TZARA( SAMUEL ROSENSTOCK), BRETON,ARAGON,ÉLUARD.
PAUL VALÉRY”Les grenades”,p.237 (charmes,1922) .
ANDRÉ BRETON,“L’écriture automatique“,p.253(Le manifeste du SURRÉALISME,1924) .
PAUL ÉLUARD,”La courbe de tes yeux”(Capitale de la douleur,1926),p.256.
LE CUBISME:PABLO PICASSO,GEORGES BRAQUES,FERNAND LÉGER,ROBERT
DELAUNEY
LE FAUVISME: HENRY MATISSE,MARC CHAGALL, GEORGES ROUAULT, ANDRÉ
DERAIN,MAURICE DE VLAMINCK,RAOUL DUFY,ALBERT MARQUET,p.264
LE FUTURISME:FILIPPO TOMMASO MARINETTI,GINO SEVERINI,GIACOMO
BALLA,UMBERTO BOCCIONI, MARCHEL DUCHAMP, AMEDEO MODIGLIANI,p265 .
MARCEL PROUST”La petite madeleine”(Du côtè de chez Swann,1913),p267.”À la recherche du
temps perdu”
BORIS VIAN”Le Déserteur”,p.331
Le théâtre de l’absurde: SAMUEL BECKETT(1906-1989),En attendant Godot,(1948), EUGENE
IONESCO”La leçon”,1951“p.341 ,”Rhinocéros”,1959, “La cantatrice chauve” ,1950 .
JACQUES PRÉVERT“Embrasse-moi,p.348;”Paris at night”,“Le cancre”p.348.”Déjeuner du matin”
Roma 10 maggio 2015 prof. ssa Maria Toma
LICEO CLASSICO “VIRGILIO” – ROMA
CLASSE 5^ F
Anno scolastico 2014-2015
Prof. Marco DI PAOLO
LICEO CLASSICO “VIRGILIO” - ROMA CLASSE 5^ SEZ F
Anno scolastico 2014-2015
Prof. Marco DI PAOLO
Programma svolto di FILOSOFIA
TESTI UTILIZZATI:
1. alcuni brani degli autori trattati, presi da varie fonti (vedi Letture);
2. dispense del docente: l’epistemologia positivista e la psicologia, la psicologia e la crisi
del positivismo; apparenza e realtà;
3. manuale in adozione: N. Abbagnano e G. Fornero, La filosofia, Paravia, 2009;
4. presentazioni e sintesi tratte da Internet.
ARGOMENTI TRATTATI
1. Dall’idealismo empirico a quello assoluto di G. W. F. Hegel
I vari generi di idealismo: empirico, trascendentale, assoluto;
I. Kant: idealismo trascendentale e realismo empirico;
la distinzione fra la “cosa in sé” e i “fenomeni esterni”;
Lo sviluppo dell'Idealismo tedesco dell’Ottocento dal kantismo; le polemiche sulla
“cosa in sé”;
G. W. F. Hegel: lo stretto legame fra logica e ontologia; la verità come risultato;
I tre momenti della dialettica: tesi, antitesi, sintesi;
il grande sistema filosofico e le sue principali articolazioni: Idea, Natura, Spirito;
la filosofia dello Spirito e il "compimento assoluto"; la concezione della storia;
lo Spirito oggettivo: diritto, moralità, eticità;
la concezione dello stato e la critica al liberalismo;
L’idealismo di B. Croce: il nesso dei distinti e la dialettica degli opposti.
Letture:
- da I. Kant, Critica della Ragion Pura: critica del quarto paralogismo della psicologia
trascendentale;
- da G.W.F. Hegel, fenomenologia dello spirito: la verità come processo;
- Enciclopedia delle scienze filosofiche in compendio: la dialettica (§ 80-81);
- Lineamenti di filosofia del diritto: lo spirito etico (§ 518-523; § 535-539);
- da B. Croce, Logica come scienza del concetto puro: i tre caratteri fondamentali del
Concetto.
2. Sviluppi del pensiero dialettico
Gli sviluppi dell’hegelismo: “destra” e “sinistra” hegeliane; L. Feuerbach: dalla teologia
all'antropologia: l’alienazione dell’uomo in Dio;
L. Feuerbach: il materialismo; la critica dell'idealismo quale forma filosofica di
teologia.
K. Marx: la critica all’ideologia e le tesi su Feuerbach; teoria e prassi; la critica della
religione;
il materialismo storico: l’umanità e le condizioni materiali di produzione;
la concezione della storia come lotta di classi: la dialettica tra forze produttive e
rapporti di produzione;
struttura e sovrastruttura: il rapporto tra vita economica, istituzioni politiche e
cultura;
il tema dell'alienazione e del lavoro estraniato;
La rilettura del pensiero di Marx nella scuola di Francoforte; la teoria critica della società;
H. Marcuse: la critica di alla civiltà industriale avanzata e del suo carattere totalitario;
falsa libertà e falsi bisogni;
la rilettura del concetto di “alienazione” e il tema della liberazione del desiderio.
Letture:
- da L. Feuerbach, L’essenza del cristianesimo: Dio come indiretta autocoscienza
dell’uomo;
- da Princípi della filosofia dell’avvenire: la necessità della critica ad Hegel;
- da K. Marx, Per la critica della filosofia del diritto di Hegel: sulla critica della religione;
- le Tesi su Feuerbach;
- L’ideologia tedesca: contro i Giovani hegeliani; la concezione materialistica della
storia;
- Per la critica dell’economia politica: l’oggettività della struttura socio-economica;
- Manoscritti economico-filosofici del 1844: l’alienazione dell’operaio;
- da H. Marcuse, L’uomo a una dimensione: le nuove forme di controllo della civiltà
industriale;
3. Filosofia, scienza, psicologia: dal positivismo al falsificazionismo
I caratteri generali del Positivismo: scienza e cultura nell'età della Rivoluzione industriale.
La "legge dei tre stadi" di A. Comte;
l’unità del sapere positivista e la psicologia sperimentale; il parallelismo psico-fisico;
C. Darwin: i risvolti filosofici e religiosi della teoria dell’evoluzione; la spiegazione
evoluzionistica delle facoltà intellettuali e delle qualità morali dell’uomo;
L’evoluzionismo filosofico di H. Spencer: la legge generale dell’evoluzione; il
darwinismo sociale;
La crisi del positivismo a partire dalla psicologia e dalle scienze dell’uomo; la nascita di
una “filosofia del vissuto”;
W. James e la critica all’associazionismo psicologico; la teoria del “flusso di
coscienza”;
la fenomenologia della percezione: il campo percettivo; il tempo vissuto ed il carattere
processuale della percezione; l’esperienza della cosa in sé;
la nozione di campo percettivo e la psicologia della forma, in opposizione alla
psicologia atomistica ed associazionistica.
La nascita della psicoanalisi; i principali concetti interpretativi della psicoanalisi; la
rimozione;
la topica freudiana della psiche e la teoria freudiana dell’evoluzione psichica;
Eros e Thanatos, la repressione degli istinti e lo sviluppo della civiltà;
Il positivismo logico: la critica del linguaggio e l'antimetafisica: il principio di
verificazione; il problema del rapporto tra filosofia e scienze empiriche;
K. Popper: il problema della demarcazione; la critica all’induttivismo: il
falsificazionismo; la critica popperiana al marxismo e alla psicoanalisi;
la storia della scienza e i difetti del falsificazionismo;
Letture:
- da C. Darwin, L’origine dell’uomo: morale e socialità;
- da H. Spencer, Primi principi: evoluzione cosmica ed evoluzione sociale;
- da W. James, Principles of Psychology: the stream of consciousness
- da S. Freud, Il disagio della civiltà: il progresso e l’infelicità umana.
- da L. Wittgenstein, Tractatus logico-philosophicus: l’autodistruzione della filosofia.
4. L’irrazionalismo di A. Shopenhauer e F. Nietzsche
A. Schopenhauer: il debito verso Kant; la causalità; il mondo come rappresentazione;
dalla rappresentazione alla volontà; il ruolo del corpo;
*la volontà e la sua oggettivazione nel mondo fenomenico ;
*il pessimismo metafisico: la vita fra dolore e noia;
*l'etica della "liberazione" e la negazione della volontà di vivere; l’ascesi;
*F. Nietzsche: spirito “apollineo” e spirito “dionisiaco”;
*la critica radicale alla cultura razionalistica; la figura di Socrate;
*la critica della morale ascetica e del Cristianesimo; il nichilismo;
*la “morte di Dio” e l’annuncio del superuomo;
*l'"eterno ritorno" come visione del mondo corrispondente alla nuova morale
superomistica.
Letture:
- da A. Schopenhauer, Il mondo come volontà e rappresentazione: nel corpo si
rivela la volontà;
- *la volontà e il suo essenziale dissidio con se
stessa;
- *tra dolore e noia;
- *l’ascesi;
- da F. Nietzsche, La nascita della tragedia dallo spirito della musica: *apollineo e
dionisiaco;
- Genealogia della morale: *volontà di verità e nichilismo;
- Al di là del bene e del male: *buono e cattivo;
- La gaia scienza: *l’annuncio della morte di Dio;
- Così parlò Zarathustra: *il Superuomo;
- *l’enigma dell’eterno ritorno.
- N.B.: gli argomenti contrassegnati con *
saranno affrontati, salvo imprevisti, nelle ultime lezioni.
PROGRAMMA SVOLTO NEL CORSO DI MATEMATICA
ARGOMENTI DI RILEVANTE IMPORTANZA NON TRATTATI NEL CORSO DEL QUARTO
POTENZE CON ESPONENTE REALE E LOGARITMI
POTENZE CON ESPONENTE REALE
Potenze a esponente razionale.
Definizione intuitiva di potenze a
esponente irrazionale.
Definizione intuitiva di potenze a
esponente reale.
Potenze con esponente reale.
Funzione esponenziale.
Grafici di y=ax per 0<a<1 e per a>1.
Equazioni esponenziali
Forma canonica delle equazioni
esponenziali: a f(x)
=a g(x)
→ f(x)=g(x)
Disequazioni esponenziali
LOGARITMI
Definizione di logaritmo
Proprietà fondamentali dei logaritmi
Logaritmo del : prodotto, quoziente,
radicale
Cambio di base. Logaritmi naturali
(base e) e logaritmi decimali
Funzione logaritmica.
Grafici di y=logax per 0<a<1 e per
a>1.
Equazioni esponenziali risolvibili con
i logaritmi
Disequazioni esponenziali risolvibili
con i logaritmi
Equazioni logaritmiche
Disequazioni logaritmiche
ARGOMENTI DI ANALISI MATEMATICA TIPICI DEL QUINTO ANNO DEL CORSO.
FUNZIONI REALI DI VARIABILI REALI
GENERALITÀ' SULLE FUNZIONI
Corrispondenze
Dominio e codominio
Grafico di y=f(x) e appartenenza di P(x,y) al grafico.
Funzioni biunivoche
Funzioni inverse
Funzioni composte
Funzioni periodiche
Funzioni limitate e illimitate; massimi e minimi
Funzioni crescenti e decrescenti in un intervallo
Funzioni monotòne
Funzioni simmetriche, pari, dispari
CLASSIFICAZIONE DELLE FUNZIONI MATEMATICHE
Funzioni algebriche: razionali, irrazionali, intere, fratte
Funzioni trascendenti: goniometriche, esponenziali, logaritmiche
DETERMINAZIONE DEL DOMINIO DI UNA FUNZIONE y=f(x)
Insiemi numerici
Intervalli chiusi e aperti, limitati e illimitati
Intorni completi e circolari
Intorno sinistro e destro
Intorno di infinito I(-∞)UI(+∞)
Estremo inferiore e superiore di un insieme; minimo e massimo
LIMITI DI FUNZIONI REALI
LIMITE FINITO DI UNA FUNZIONE PER X CHE TENDE A UN VALORE FINITO
Limite destro e limite sinistro
LIMITE FINITO DI UNA FUNZIONE PER X CHE TENDE ALL'INFINITO
Asintoto orizzontale
LIMITE INFINITO DI UNA FUNZIONE PER X CHE TENDE A UN VALORE FINITO
Funzioni infinite
Asintoto verticale
LIMITE INFINITO DI UNA FUNZIONE PER X CHE TENDE ALL'INFINITO
Asintoto obliquo
VERIFICA DELL'ESISTENZA DEL LIMITE
Teorema dell'unicità del limite,della permanenza del segno e del confronto
FUNZIONI CONTINUE
Continuità delle funzioni elementari
Insiemi di continuità
Teorema di Weierstrass, dei valori intermedi e dell'esistenza degli zeri (SENZA
DIMOSTRAZIONE)
Discontinuità di 1°, 2° 3° specie
Infiniti e infinitesimi - confronto
Calcolo dei limiti delle funzioni continue
TEOREMI SUL CALCOLO DEI LIMITI (SENZA DIMOSTRAZIONE)
Limite della somma algebrica di funzioni continue
Forma di indeterminazione [-∞ +∞]
Limite del prodotto di funzioni continue
Limite del reciproco di una funzione
Limite del quoziente di due funzioni
Forma di indeterminazione [0/0 ∞/∞]
Limiti delle funzioni razionali
Limite della potenza di una funzione
Limiti delle funzioni composte
Limiti notevoli: (cenni)
Calcolo di limiti
DERIVATE DI FUNZIONI REALI
Concetto di derivata di una funzione
Rapporto incrementale di una funzione nell’intorno di un suo punto
Significato geometrico del rapporto incrementale
Derivata di una funzione nell’intorno di un suo punto
Significato geometrico della derivata
Equazione della tangente in un punto ad una curva di equazione y=f(x) -
La funzione y’(x)
Punti stazionari
calcolo delle derivate delle funzioni continue ( teoremi senza dimostrazione )
** derivate successive
** cenni sul differenziale di una funzione
STUDIO DEL GRAFICO DI FUNZIONI REALI
tipo della funzione
insieme di esistenza
intersezioni con gli assi cartesiani
segno della funzione
simmetrie della funzione
asintoti orizzontali, verticali , obliqui
comportamento agli estremi del dominio
grafico probabile della funzione
ricerca dei massimi e minimi
segno della derivata prima
funzioni crescenti e decrescenti
** segno della derivata seconda
** concavità e flessi
studio e grafico di funzioni algebriche
** cenni ed esempi sullo studio del grafico di funzioni trascendenti
N.B. Gli argomenti marcati con ' ** ' non sono ancora stati trattati con completezza alla
data del 15/05/2015
Roma, 15 maggio 2015
Gli studenti L’insegnante Sandro Moriggi