SECCION PREPARATORIA CICLO ESCOLAR 2013

ETIMOLOGIA GRECOLATINA “1” 5º SEMESTRE

LIC. VICTORIA LÓPEZ HERNANDEZ

OBJETIVO GENERAL: Instruir al alumno para que aplique de forma general las herramientas de la comunicación, con el conocimiento y actitud en relación con el uso del lenguaje oral y escrito a situaciones o problemas concretos de manera integral, lo cual permitirá a los estudiantes realizar un análisis sobre las bases teóricas que permiten plantear y llevar a cabo una investigación planteada, diseñada y desarrollada de manera independiente.

BASICA: Crisanta Vital Ramírez., ETIMOLOGIA GRECOLATINAS DEL ESPAÑOL; BARRAGAN C., J (2008) COMPLEMENTARIAS: ETIMOLOGIA GRECOLATINA DEL ESPAÑOL (1 ED). MÉXICO PORRUA Y TELLEZ, R (2004). CONFORMACION ETIMOLOGICA DE ESPAÑOL. MÉXICO: THOMPSON ELECTRONICA: http:/www.translitteration.com/que-es-transliteracion/es/

BLOQUE 1 ETILOMOLIA DE LAS PALABRAS (pg4-11)

OBJETOS DE APRENDIZAJE

AG

OS

TO

SE

PT

IEM

BR

E 1.1 Introducción a la Ciencia Etimológica

1.2 Concepto de etimología 1.3 Ciencias auxiliares y los cambios de las palabras 1.4 Importancia y utilidad del estudio de la materia Etimologías Grecolatinas del Español

PROYECTO

Elaborar un ensayo sobre la importancia de la etimología de las palabras para la comprensión semántica, morfológica y fonética de los vocablos.

BLOQUE 2 CLASIFICACIÓN Y FORMACIÓN DE PALABRAS (ORIGEN Y ESTRUCTURA DEL ESPAÑOL PG 14-39)

OBJETOS DE APRENDIZAJE

SE

PT

IEM

BR

E

OB

TU

BR

E

2.1 Clasificación morfológica de las lenguas. 2.2 El español. Lengua de flexión analítica.(formación de las palabras en el español) 2.3 Clasificación de las palabras de acuerdo con sus elementos constitutivos. 2.4 Categorías gramaticales 2.5 Casos y oficios gramaticales

PROYECTO

PROCESAR EN EXCEL UN CUADRO DE DOS COLUMNAS EN UNA ENLISTARA LAS PALABRAS QUE HAS UTILIZADO EN OTRAS ASIGNATURAS Y EN EL OTRA COLUMNA ENLISTA LAS PALABRAS Y/O LOS REGIONALISMOS QUE HAS ENCONTRADO EN TU VIDA DIARIA.

BLOQUE 3 FAMILIA LINGÜÍSTICA EN LA FORMA DEL ESPAÑOL (PG 40-77)

OBJETOS DE APRENDIZAJE

OC

TU

BR

E

NO

VIE

MB

RE

3.1 Familia lingüística del mundo. 3.2 Familias lingüística indoeuropea 3.3 Clasificación de las lenguas 3.4 El origen del latín y los elementos latinos del español 3.5 El latín vulgar y sus diferencias con el latín clásico (PG 284-291)

PROYECTO ELABORAR UN MEMORAMA DEL OBJETO DE APRENDIZAJE QUE SE LES ASIGNE (FAMILIA LINGÜÍSTICA INDOEUROPEA, CLASIFICACION DE LAS LENGUAS, ORIGEN DEL LATIN, ELEMENTOS LATINOS DEL ESPAÑOL (EN EQUIPOS DE 4)

BLOQUE 4 INFLUENCIA LATINA EN EL ESPAÑOL (EL LATIN PG 200-241)

OBJETOS DE APRENDIZAJE

NO

VIE

MB

RE

DIC

IEM

BR

E

4.1 Características fonéticas (El abecedario latino, clasificación de vocales, consonantes, pronunciaciones del latín y características de la acentuación latina). 4.2 Latín clásico. 4.3 Vocabulario básico latino y su presencia en el español. 4.4 Fonética. 4.5 Gramática latina y declinaciones latinas.

REALIZAR UNA HISTORIETA QUE SINTETICE LA INFLUENCIA LATINA EN EL EN EL HABLAR COTIDIANO (EQUIPO DE 4).

PARAMETROS DE EVALUACION

Evaluación escrita

50% 1.- del 9 al 13 de septiembre. 2.- del 14 al 18 de 0ctubre. 3.- del 11 al 15 de noviembre. 4.- del 9 al 13 de diciembre

Proyecto

20% 1 Una semana antes de los examen

Libreta (ejercicios y tareas)

10% diario

Libro 10% diario

Conducta, actitudes y valores

10% diario

METODOLOGIA DE TRABAJO: LIBRETA: 1. La entregará el día que se le solicite para su revisión, no aceptándose después de esa fecha. Si la libreta no cuenta

con todas las actividades del bloque, perderás los puntos asignados; recuerda que es tu pase para presentar la evaluación.

2. La libreta se debe entregar con: portada de la asignatura, acuerdos y consecuencias (cuando sea asignatura de maestro-tutor),

portada del mes, tabla de actividades; apuntes, trabajos y ejercicios completos, fechados y con título; letra legible usando

solamente tinta negra o azul para sus apuntes, colores cuando se trate de mapas o diagramas. En caso de no tener el encuadre

impreso y debidamente firmado, deberá contar con el apunte de la tabla de puntaje y fechas.

3. Cuando se soliciten investigaciones elaboradas en la libreta, serán redactadas a mano con extensión mínima de una cuartilla

conteniendo: título y bibliografía, letra legible sin faltas de ortografía, incluyendo el párrafo final titulado ¿Qué aprendí?

LIBRO: (usaremos copias de diferentes libros) las cuales se entregaran el día que se solicita para su revisión, no se acepta

después de la fecha, mismas que se presentaran en una carpeta personalizada, con broche y en buen estado; tener

contestadas todas las actividades del bloque.

EJERCICIOS y TAREAS: Todos los ejercicios y tareas deben estar registradas e indicadas, numerada; usar plumas de colores para contestar los cuestionarios las respuestas deben ir seguidas de las preguntas. PROYECTO: los que se indiquen se realizarán individual o en equipos de trabajo de 4 0 6 integrantes, elegidos por el profesor, los cuales se organizarán para traer los materiales o el proyecto terminado en su caso. Los proyectos y actividades deben contar con el respaldo documental de las investigaciones, entregado al momento de presentar el trabajo. Lo presentado debe ser original y de una calidad adecuada al nivel bachillerato, de no ser así se tomará como trabajo no realizado. En caso de faltar algún integrante el día de la presentación, éste lo hará de manera individual en la clase siguiente sin excusa, en caso contrario perderá el puntaje. PARTICIPACION: 1 puntos de apoyo que se asignara a los alumnos que en clase cumplan con la entrega de proyecto, libros, libreta completa, buena actitud y conducta dentro y fuera del aula. CONDUCTA: 1. Se tomará en cuenta el apego a los acuerdos y consecuencias, así como al reglamento escolar. Cada falta a esto representa un punto menos por clase. 2. Se calificará la disposición dentro y fuera del aula, evitando salir del mismo cuando algún profesor no se encuentra frente al grupo y no omitiendo las indicaciones directas del profesor inclusive cuando no se trate de sus horas de clase. 3. También forman parte: portar el uniforme completo, limpio, portar las señoritas el cabello recogido y los varones el cabello corto (esto como parte de las medidas preventivas al contagio de piojos), mantener su mobiliario en buen estado, actitud propositiva y activa en el desarrollo de la clase, mantener interés en los temas estudiados, respetar la participación de tus compañeros, presentar hábitos correctos de higiene personal. EVALUACION ESCRITA: 1.- Para tener derecho a presentar la evaluación escrita, es necesario presentar la libreta con todos los apuntes del mes, tareas y ejercicios resueltos. 2. Durante las evaluaciones no se resuelven dudas de los temas a los alumnos, pues esto se realiza durante las horas de clase. 3. Los alumnos no deben prestarse útiles escolares ni intercambiar opiniones durante la aplicación de la evaluación, de hacerlo se levantará el examen a ambos alumnos y se calificará lo que tengan resuelto al momento. 4. Si un alumno es descubierto en posesión de un apunte ("acordeón") durante la aplicación de la evaluación, se le retirará el examen al momento y pasara directo a recuperación.

Lic. Victoria López Hernández Nombre y firma del alumno Nombre y firma del Tutor