5to año PAI (Programa de los Años Intermedios)

© Organización del Bachillerato Internacional, 2008

Programa de Años Intermedios

Es un programa de educación internacional concebido para ayudar a los alumnos a

desarrollar los conocimientos, la comprensión, las actitudes y las

habilidades que se necesitan para participar de forma activa y responsable

en un mundo cambiante.

PAI

Fig. 4

El PAI ofrece el estudio detallado de diversas disciplinas (véase el modelo curricular). Hace hincapié en la interrelación existente entre

ellas, y reconoce el papel que tienen las materias estudiadas y el estudio transdisciplinario.

© Organización del Bachillerato Internacional, 2008

PAI

• El aprendizaje holístico– Conexiones entre los diferentes grupos de

asignaturas, y entre las asignaturas y el mundo real, a fin de que los alumnos aprendan a percibir el conocimiento como un todo interrelacionado (PAI)

Proyecto Personal

Constituye un trabajo de tipo sumativo, es decir, que ofrece información sobre el nivel de desempeño en relación con

los objetivos del PAI.

Proyecto Personal

Proyecto Personal

• Antes de elegir el tipo de proyecto se debe considerar que éste sea realizable (tiempo y forma) tomando en cuenta las destrezas y técnicas que se requieren para llevarlo en buen término, así como en el área de interacción que se vaya a trabajar.

• Pueden realizarse proyectos personales de diversos tipos como:– Trabajo artístico original (teatro, música, etc.)– Trabajo escrito con tema (literario, social, económico)– Obra de ficción literaria– Experimento científico– Invento, objeto o sistema diseñado para algún propósito específico– Plan de gestión empresarial…

Proyecto Personal

“Homer Inventions”. Los Simpsons. Youtube. Web. 22 de agosto de 2010.

Proyecto Personal

Proyecto Personal

• El Proyecto Personal estará guiado por un asesor (supervisor) asignado.

• Supervisor y alumno trabajarán estrechamenteAsegurar que se tengan las pautasAsegurar que se conozcan los criterios de

evaluaciónOrientaciónCalendarización de citasSe evalúa cada bimestre (5) sobre rúbrica y se

reporta a las asignaturas correspondientes.

Proyecto Personal

• Diario de trabajo que demuestre el trabajo realizado a lo largo del ciclo escolar y sirva como evidencia de la calendarización acordada.

• Es de considerar que se mandará una carta a los padres notificando que se va a realizar como proyecto para que estén informados.

Proyecto Personal

Proyecto Personal

• Lo que debe de entregar el alumno al final del Primer bimestres es: – Documento de 3 a 4 cuartillas

• IDC • Justificación de su proyecto, novedoso, impacto académico y

personal, objetivo, hipótesis, producto final esperado, áreas de interacción

– Se entregó en Orientación• Coordinador PAI recolecta los trabajos• Registro• Entrega a los profesores para su evaluación• Rúbrica

Proyecto Personal

Proyecto Personal

• Áreas de oportunidad– Contacto entre alumnos y supervisores

• Tiempo• Responsabilidad• Seguimiento

– Avisos Coordinación PAI– Folletos, anuncios, etc.– Apoyo de profesores de Preparatoria

– Consideraciones en la rúbrica al calificar– Sesiones de asesoría: descanso y hora de

apoyo

Proyecto Personal

• Segunda etapa– Calificación

• 12 y 13 de octubre (LÍMITE)• Calificaciones serán reportadas a la Coordinación PAI

– Registro en lista

• Coordinación PAI envía calificaciones a las coordinaciones de área y a su vez, a las asignaturas correspondientes (10%)

• Retroalimentación directa con asesores– Obliga a los alumnos a ir a asesorías– Presión por calificación– Agenda – Diario de Trabajo

– Siguiente semana 11 de octubre• Vía asesorías y mail instrucciones de la segunda entrega

(instrucción, fechas de entrega, etc.)• Anuncio a los alumnos (personal, anuncios, profesores, etc.)• Etapa de investigación

No hay nada como imaginar para crear futuro, ya que lo que hoy es

utopía será carne y sangre mañana.

Julio Verne

Jorge Perera GonzálezCoordinador PAI

jorge.perera@chms.edu.mx

El Colegio Hebreo Monte Sinaí ha adquirido el estatus de colegio solicitante para ofrecer el Programa de Años Intermedios. Este colegio desea obtener la autorización para ser un Colegio del Mundo del IB. Estos colegios comparten una filosofía común: un compromiso con una educación internacional rigurosa y de calidad, que (este colegio) considera esencial para sus alumnos.