LEYENDO UN CUENTO (TEXTO NARRATIVO)

DOCENTE: RETHY E.CABRERA BERNALES

OBJETIVO

Conocer estrategias para desarrollar habilidades de comprensión de un texto narrativo (cuento).

DESARROLLO DE NIVELES Y FASES DE LA COMPRENSIÓN LECTORA

Vivencian los niveles y las fases del proceso lector. Cada docente recibe una copia de la lectura: “LOS MÚSICOS DE LA ALDEA”. El facilitador guía el proceso lector.

LOS MÚSICOS DE LA ALDEA

HABILIDADES DE PRELECTURA O ANTES DE LA LECTURA.

Observan el título y las imágenes. Luego responden las siguientes preguntas:¿De quiénes se va a hablar en la lectura?Según la expresión que tienen los personajes en el dibujo.¿Qué creen que sucederá en el texto?¿De qué tipo de texto creen que se trata?

Habilidad para activar los conocimientos previos sobre el tema: Para recoger lo que saben acerca de los

personajes que participan en el texto (Los músicos de la aldea), responden en forma individual y/o grupal a las siguientes preguntas (FICHA)

¿QUÉ COSA SABES SOBRE LOS MÚSICOS DE LA ALDEA?

¿QUÉ COSA SABES SOBRE EL BURRO, EL PERRO, EL GATO Y EL GALLO?

Comparten con los demás, lo que respondieron en sus fichas. Esto permitirá que

Exponen lo que saben y que se enriquecen con la información de los otros.

Habilidad para formular hipótesis sobre el contenido del texto:

¿De qué creen que nos hablará el cuento? Se anotan las ideas del grupo y se concluye identificando el tema de la lectura y al final se comparará con el Resumen.

HABILIDADES MIENTRAS SE LEE O DURANTE LA LECTURA.

Lectura del primer, segundo, tercer y cuarto párrafo.

Habilidad para identificar la información literal: ¿Por qué el amo decidió vender el burro? ¿Qué hizo el burro al escuchar la decisión

del amo? ¿Qué sucedió con el perro y qué le ofreció

el burro? ¿Qué le sucedió al gato y cómo solucionó

su problema el perro? ¿Qué hacia el gallo en la granja y qué le

ofrecieron para que se marchen con los tres nuevos amigos?

Habilidad para hacer inferencias:

¿Crees qué el burro aceptará la decisión el amo? ¿Por qué?

Habilidad para deducir el significado de una palabra:

¿Qué significa la palabra chillaba según el texto?

Habilidad para anticipar:

¿Qué creen que pasará con estos cuatro amigos?

Lectura del quinto , sexto y sétimo párrafo.

Habilidad para identificar la información literal:

¿Qué decidieron hacer los cuatro buenos amigos?

Habilidad para identificar la información literal:

¿Qué decidieron hacer los cuatro buenos amigos?

Habilidad para hacer inferencias:

¿Por qué se asustaron los ladrones?

Habilidad para deducir el significado de una palabra:

¿Qué significa alboroto según el texto?

Habilidad para anticipar:

¿Qué crees que harán los ladrones?

Lectura del octavo, noveno, décimo y once décimo párrafo.

Habilidad para identificar la información literal:

¿Qué decidieron los ladrones?

Habilidad para hacer inferencias:

¿Qué sucedió con el ladrón que entró a la casa?

Habilidad para deducir el significado de una palabra:

¿Qué significa aterrorizado según el texto?

HABILIDADES POST LECTORAS O DESPUÉS DE LA LECTURA

Responden a las siguientes preguntas para identificar la estructura del texto:

SITUACIÓN INICIAL¿Cómo empezó el cuento?

SUCESO CENTRAL¿Qué hizo el burro al escuchar la decisión del amo para venderlo?¿Cómo se solucionó los problemas del perro, el gato y el gallo?

RESOLUCIÓN

¿Qué decidieron hacer los cuatro amigos?¿Al escuchar los ruidos que decidieron hacer los ladrones?¿Por qué decidieron volver los ladrones a la casa?SITUACIÓN FINAL¿Cómo termina el cuento?Une las respuestas de las preguntas en una sola redacción usando conectores.Realizan comentarios acerca de la hipótesis inicial y comparan con el resumen.

Un amo decide venderlo a un burro bastante viejo, entonces pensó y decidió escaparse de la casa muy indignado y en él camino encontró a un perro que se lamentaba que su amo lo ha botado y el burro le ofreció conformar parte de los músicos y le dijo yo voy a tocar la guitarra y tú el tambor.Muy cerca de allí se encontraron con un gato muy triste a quien también su dueño ya no lo quería en casa y el perro lo consoló invitándole irse con ellos.Al pasar por una granja escucharon a un gallo que chillaba y chillaba sin parar y le preguntaron que es lo que le pasaba y contestó: que mañana me van a desplumar y me guisaran con arroz no lo pienses más y ven con nosotros y tú serás el cantante de la orquesta, luego decidieron dormir un poco, pero en ese momento observaron una luz y fueron en esa dirección y al llegar se dieron con la sorpresa que se trataba de personas que empezaban a saborear un suculento banquete acordaron asustarlos así los ladrones salieron espantados.Ellos deciden volver a la casa para haber que había sucedido pero fue tan grande el susto que se llevaron que nunca mas retornaron. Finalmente los ladrones abandonan para siempre su casa y los cuatro amigos desde esa noche vivieron felices y fueron los mejores músicos de la aldea.

Habilidad para adoptar postura frente al texto ( Nivel crítico) ¿Te gustó el final del cuento? ¿Qué otro título podría tener el

cuento? ¿Estás de acuerdo con el

comportamiento del burro? ¿Por qué?

Hacer una lectura completa del texto.Los participantes leen el texto completo con la ayuda del facilitador, teniendo en cuenta los signos de puntuación. Las reglas de ortografía, con la debida pronunciación y entonación.Realizan un dibujo que represente lo más importante de la lectura.